UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
AREA: EDUCACIÓN
MENCION: MATEMÁTICA

INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

CÓDIGO: 532

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: al momento de la inscripción. Se

encuentra en www.ciberesquina.una.edu.ve

FECHA DE DEVOLUCIÓN:
Semana del
Entrega Fecha
semestre
1era entrega
2da entrega

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CÉDULA DE IDENTIDAD:

CENTRO LOCAL:

CARRERA: 508

LAPSO ACADÉMICO: 2019

NÚMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TAREA O

TRABAJO PRÁCTICO
 INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes y asesores, en el presente instructivo encontrarán las orientaciones

para la elaboración del trabajo práctico de la asignatura Matemáticas y Ciencias (Cód.
532). El trabajo práctico permitirá al estudiante concretar aspectos estudiados en otras
materias, en su vinculación con temas específicos de la matemática, que le dan sentido al
currículo matemático, a la evaluación matemática y a los materiales instruccionales
diseñados con fines específicos.
El Trabajo Práctico se entregará al asesor de la asignatura de la siguiente forma:
Actividad
Evaluación Fechas de entrega Objetivos
evaluativa
6
Construir un modelo
matemático para 2 actividades
modelar una
situación
determinada.
Primera entrega 7
TRABAJO Programar la
PRÁCTICO Segunda entrega introducción de
aplicaciones de las
matemáticas a las 2 actividades
ciencias y otras
disciplinas en la
enseñanza de las
matemáticas en estas
disciplinas.
NOTA: El estudiante puede entregar ambas partes juntas en cualquiera de las dos
fechas si lo considera conveniente.
 3

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO

Debe entregar por escrito en hojas tamaño carta, todas las actividades propuestas en este
instructivo.

A continuación, se dará de forma detallada los aspectos para la presentación del trabajo
práctico:

 Portada, la cual debe contener la información siguiente: a) nombre completo del

estudiante, b) número de cédula de identidad, c) nombre del Centro Local y de la
Oficina de Apoyo (si aplica), d) fecha completa en la que entregó la tarea en el
Centro Local u Oficina de Apoyo, e) correo electrónico.
 Introducción, con una explicación breve, no mayor de una página, sobre el
contenido del trabajo y su organización.
 Índice, donde indicará las páginas de ubicación para cada objetivo y actividad.
 Cuerpo del trabajo, el cual contiene todas las respuestas a las actividades
propuestas. Debe identificar con claridad con un título cada sección del trabajo, los
cuales deben aparecer en el índice e indicar el objetivo al que se corresponde cada
una de ellas.
 Responder de manera coherente cada una de las actividades a realizar.
 El trabajo a entregar no debe estar encuadernado, simplemente engrapado en el
orden correspondiente y a lo sumo en una carpeta sencilla.

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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ACTIVIDADES
OBJETIVO 6
Construir un modelo matemático para modelar una situación determinada.
Actividad 1
Waclaw Sierpinski (1882 – 1969) fue un matemático polaco. Son notables sus aportaciones
a la teoría de conjuntos, la teoría de números, la topología y la teoría de funciones. En el
estudio de los fractales existe “La alfombra o Tapiz de Sierpinski”, construya un modelo
matemático utilizando este estudio que le permita describir el comportamiento
(cualitativamente) para modelar el fluido en un medio poroso. Escriba un informe donde
reporte su solución al problema planteado siguiendo los pasos para elaborar un modelo.
Actividad 2
La página de un libro debe contener 500 cm2 de impresión con márgenes de 3 cm por lado.
Construye el modelo del problema y determina las dimensiones mínimas de la página.
Además, explica y justifica el resultado obtenido. Recuerde indicar los pasos de elaboración
de un modelo expresados en el material del curso.

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS

ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 6

Nº Elementos que deben estar presentes Sí No Observaciones

ACTIVIDADES 1 Y 2

1 Señala el tipo de modelo del problema: determinístico o

probabilístico.

2 Identifica el problema real

3 Formula el modelo matemático

4 Obtiene una solución matemática

5 Interpreta la solución matemática

6 Realiza comparaciones con la realidad

7 Construye el modelo matemático

8 Describe el comportamiento (cualitativamente)

9 La redacción es clara, concisa y concreta

10 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 6
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR
0 1 2 3 4 5 Total puntaje
Señala el tipo de modelo del problema: determinístico o
probabilístico.

Identifica el problema real

Formula el modelo matemático

Obtiene una solución matemática

Interpreta la solución matemática

Realiza comparaciones con la realidad

Construye el modelo matemático

Describe el comportamiento (cualitativamente)

La redacción es clara, concisa y concreta

Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación

Puntaje máximo 47 Puntaje mínimo 35

Se contempla un puntaje máximo de cuarenta y siete puntos para la actividad 1

correspondiente al Objetivo 6. El puntaje mínimo aprobatorio es de treinta y cinco
puntos.

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 6
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR
0 1 2 3 4 5 Total puntaje
Señala el tipo de modelo del problema: determinístico o
probabilístico.

Identifica el problema real

Formula el modelo matemático

Obtiene una solución matemática

Interpreta la solución matemática

Realiza comparaciones con la realidad

Construye el modelo matemático

Describe el comportamiento (cualitativamente)

La redacción es clara, concisa y concreta

Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación

Puntaje máximo 47 Puntaje mínimo 35

Se contempla un puntaje máximo de cuarenta y siete puntos para la actividad 2

correspondiente al Objetivo 6. El puntaje mínimo aprobatorio es de treinta y cinco
puntos.

Para aprobar el objetivo 6, el estudiante debe aprobar las dos actividades

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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OBJETIVO 7
Programar la introducción de aplicaciones de las matemáticas a las ciencias y otras
disciplinas en la enseñanza de las matemáticas en estas disciplinas.
Actividad 1
Si usted presenta esta situación didáctica: Dos personas salen caminando al mismo tiempo
de un mismo lugar. Pero una camina hacia el norte a una velocidad promedio de 6 km/h y
la otra camina hacia el oeste con una velocidad promedio de 7.5 km/h. Genere la
planificación, incluyendo las estrategias de enseñanza, para explicar a los estudiantes este
contenido, debe anexar un ejemplo adicional que le sería propuesto a los estudiantes.
Construye el modelo que determina la distancia d entre las personas dependiendo del
tiempo t (en horas) transcurrido desde su salida.
Actividad 2
Presente una planificación para quinto año de Educación media general sobre: “Principio de
Cavaliei”. Donde evidencie una situación de la vida real problemática y genere dos
problemas con su solución donde este la aplicación de este tema. Debe reportar: el tema,
la situación problemática con sus dos problemas y su solución.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS

ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 7
Elementos que deben estar presentes en la
Nº Sí No Observaciones
propuesta didáctica
ACTIVIDADES 1 Y 2

1 Presenta la planificación

2 Precisa grado de escolaridad

3 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es

óptimo
4 El propósito indica lo que se quiere lograr
5 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
6 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
7 Presenta las estrategias de enseñanza

8 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre

9 Las actividades son lúdicas
10 La propuesta es innovadora
11 Señala la secuencia didáctica.
12 Presenta los ejemplos o problemas
13 Presenta la solución a los problemas propuestos
14 Construye el modelo
15 La redacción es clara, concisa y concreta
16 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
17 Plantea cómo se evaluará la actividad

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 7
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR
0 1 2 3 4 5 Total puntaje
Presenta la planificación
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la
propuesta es óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la
importancia de la propuesta
Presenta las estrategias de enseñanza
Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
Las actividades son lúdicas
La propuesta es innovadora
Señala la secuencia didáctica.
Presenta los ejemplos o problemas
Presenta la solución a los problemas propuestos
Construye el modelo
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de
puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 73 Puntaje mínimo 55

Se contempla un puntaje máximo de setenta y tres puntos para la actividad 1

correspondiente al Objetivo 7. El puntaje mínimo aprobatorio es de cincuenta y cinco
puntos.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA

ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 7
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
PONDERACIÓN
RASGOS A EVALUAR
0 1 2 3 4 5 Total puntaje
Presenta la planificación
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
Presenta las estrategias de enseñanza
Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
Las actividades son lúdicas
La propuesta es innovadora
Señala la secuencia didáctica.
Presenta los ejemplos o problemas
Presenta la solución a los problemas propuestos
Construye el modelo
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 73 Puntaje mínimo 55
Se contempla un puntaje máximo de setenta y tres puntos para la actividad 2
correspondiente al Objetivo 7. El puntaje mínimo aprobatorio es de cincuenta y cinco
puntos.

Para aprobar el objetivo 7, el estudiante debe aprobar las dos actividades

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RECOMENDACIONES GENERALES
Los trabajos deben ser consignados hasta la fecha establecida. No habrá prórroga en la
recepción de trabajos, absténgase de retrasarse en la entrega, ya que no serán recibidos los
trabajos después de la respectiva fecha de entrega.
Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntase en libertad de
escribir. Cuando use las ideas de otros debe hacer las respectivas citas y atribuir a cada
quien lo que corresponde, lo contrario se considera un plagio.
El trabajo es estrictamente individual, evite enviar productos compartidos con sus
compañeros, ya que esto es penalizado.
A fin de informarle sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a continuación
los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.
ARTICULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o
colectivamente, en las actividades de evaluación, que sean debidamente
comprobadas, serán consideradas muy graves, graves y leves.
ARTICULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la
Universidad por cinco (5) años y reprobación de la asignatura correspondiente las
siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de Respuestas
o Pruebas no suministradas por el supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades presenciales
de evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar los de terceros
en la elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese estudiante de la
asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión temporal.

Matemáticas y Ciencias (Cód 532) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2019