PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA

DE LOS APRENDIZAJES.

I.E. 5093 “ANTONIO RAYMONDI”

AÑO: 2018

PLAN DE GESTIÓN DELOS APRENDIZAJES

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DENOMINACION DE LA I.E. : Nº 5093 ANTONIO RAYMONDI
1.2 UGEL : VENTANILLA
1.3 Dirección : Av. Gonzales Ganoza s/n.
1.4 DISTRITO : VENTANILLA Provincia: CALLAO
1.5 UGEL : VENTANILLA
1.6 TURNO : MAÑANA
1.7 NIVEL : PRIMARIA
1.8 DIRECTORA :
1.9 SUBDIRECTOR :
1.10 RESPONSIBLE DE LA COMISION :
2. MARCO LEGAL:

2.1 Ley General de Educación N°28044 y su Reglamento. Aprobado por D.S No 011
– 2012-ED y sus respectivas modificatorias.

2.2 R.M No 657-2017 “Normas y Orientaciones para el Año Escolar 2018 en las
Instituciones educativas EBR”.

3. FINALIDAD:

El presente plan de trabajo para la gestión de los aprendizajes, tiene la finalidad de

planificar las acciones y proyectos a realizarse en este año escolar 2018, con el fin de
mejorar nuestra labor pedagógica. Este proceso permitirá a nuestros estudiantes
raymondinos que tengan la oportunidad de participar en los diferentes concursos
internos y externos, de manera que aprendan a trabajar en equipo; así como incentivar
su creatividad y desarrollar un pensamiento crítico y reflexión en las distintas áreas
curriculares.
4. OBJETIVOS:

4.1 OBJETIVO GENERAL

Promover el fortalecimiento de sus capacidades en los escenarios internos y
externos de aprendizaje de la institución educativa.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.2.1 Implementar de manera estratégica las actividades programadas en los

distintos planes de trabajo.
4.2.2 Fomentar la participación activa de todos los estudiantes.

5. METAS:

a. Metas de Atención: Aproximadamente 800 estudiantes de Educación Primaria

(1º-6º)
 Metas de Ocupación: Docentes responsables según comisiones de trabajo.
 Metas de Infraestructura: Implementar los espacios adecuados para la
realización de cada plan e trabajo.
b. Metas a lograr en el Año Escolar 2018:
 Participación de los estudiantes en los diferentes concursos internos y
externos 2018.
 Crear círculos de reforzamiento para garantizar la participación de los
estudiantes en los diferentes concursos.
 Uso del de los materiales educativos pedagógicos.
6. PLAN DE ACTIVIDADES
Responsables de las comisiones según actividades:
Comisió Responsable PROBLEMA DESEMPEÑO ACTIVIDADES
n
MAGDA DEL CARPIO
EVELIN MONZON
EVALUACIO
N
REGIONAL
DE LOS
APRENDIZA
JES (ERA)

LUPE SUDARIO
FLOR PINARES

DIA DEL
LOGRO

   Elaboración y presentación del

Plan de trabajo
 Implementar el ambiente de
laboratorio.
 Gestionar ante la APAFA, el
FERIA mantenimiento e implementación
ESCOLAR del laboratorio de ciencias. Así
NACIONAL JANINE MORENO como también a las ONGs,
DE CIENCIA entidades particulares,
Y universidades, empresas privadas
TECNOLOGI que nos auspicien la realización de
A eventos concernientes a incentivar
el estudio de la ciencia.
 Actividades pro fondos de
laboratorio de ciencias por cada
bimestre
 Desarrollar el calendario ambiental
en el área de Ciencia y Tecnología
y en el Periódico Mural del
laboratorio de ciencias
 Programar visitas de estudios.
  Elaboración de un mural para los
informes científicos en cada aula
mensualmente.
 Realizar las prácticas de
laboratorio en las clases de
Ciencia y Tecnología en todos los
grados, aplicando el método
científico en las sesiones de
aprendizaje y en las guías de
práctica de laboratorio de ciencias.
 Implementar el uso de recursos
tics en las clases virtuales de
Ciencia y Tecnología generando
prototipos.
 Realizar un cronograma para las
visitas al laboratorio
 Realizar mensual o
bimestralmente por grado una feria
de Ciencia en la Institución
Educativa.
 Participación en la FENCYT 2018
 Mantenimiento de las áreas verdes
de la I.E.
 Continuar con el cultivo de
hortalizas y árboles frutales en el
huerto escolar.
 Elaborar un manual de guías de
prácticas de laboratorio para los 6
años de estudio. Como también
normas de convivencia.
JUEGOS CARMEN AVALOS    Concurso de danza
FLORALES  Concurso de dibujo y pintura
ESCOLARE  Dramatizaciones
S  Poesía
NACIONALE  Canto
S  Concurso de las tics.
JUEGOS PROFESORES DE EDUCACION    Implementación de materiales
DEPORTIVO FISICA deportivos
S  Elaboración de unidades y
ESCOLARE sesiones de aprendizaje (disciplinas y
S cuidado de salud)
NACIONALE  Elaboración de materiales de
S atletismo.
 Selección de competidores por
disciplina (Balonmano, atletismo y
fútbol)
 Autorización de los padres de
familia
  Coordinación con la posta médica
para evaluación física de los
estudiantes seleccionados.
 Verificación de la ficha de
matrícula de los estudiantes
seleccionados y DNI.
 Inscripción a los juegos escolares
2018
 Adquisición de uniformes
deportivos
PREMIO CARMEN AVALOS    Planificación y organización del
NACIONAL ANA FLORES plan
DE  Difusión del plan a la comunidad
NARRATIVA educativa
ENSAYO  Selección de textos que leerán.
“JOSE (José María Arguedas)
MARIA  Concurso de creaciones literarias.
ARGUEDAS  Concurso de expresión oral
”
PLAN MAGDA DEL CARPIO    Organicemos la biblioteca del aula
LECTOR EVELIN MONZON  Aprendamos a usar la biblioteca
 Practicamos la comprensión
lectora
 Elaboramos material para la
biblioteca
 Medición de la comprensión
lectora
 Participación de PPFF en
actividades significativas
 Lecturas diarias de 20 minutos
 Caminata lectora a la comunidad
 Elaboración de Periódicos Murales
 Elaboración de la revista o boletín
de la I.E.
 Feria lectora y de producción de
textos
 Club de lectura familiar
 Constitución y organización del
banco de libros

MAGDALENA RAMIRAEZ
VILMA ARANDA
 CALENDARIO CIVICO
DIA DE LA MADRE HUBERT
SALAS
JOSE
LOPEZ
DIA DEL PADRE TERESA
MEGO
CARMEN
AVALOS
DIA DEL MAESTRO DIRECTIVOS

ANIVERSARIO MARILU
PATRIO RONCAL
ANA
FLORES
FLOR
SARAVIA
DIA DE LA JANINE
JUVENTUS MORENO
ELVA
ALFARO
ANIVERSARIO MARTHA
INSTITUCIONAL ESTRADA
EVELIN
MONZON
MAGDA DEL
CARPIO
CLAUSURA LUPE
SUDARIO
MERCEDES
VERGARA

7. EVALUACIÓN:
El presente plan de trabajo de gestión de los aprendizajes será evaluado presentando un informe a la dirección de la I.E. Indicando
los logros alcanzados, las dificultades y las sugerencias para el próximo año escolar 2019.

8. ANEXOS:

Se adjunta los planes de trabajo de las diferentes comisiones.

Ventanilla 12 de marzo de 2018

 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE TRABAJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA

“Investigando descubrimos nuevas formas de pensar”

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : “5093 ANTONIO RAYMONDI”

1.2. UGEL : VENTANILLA
1.3. Dirección : Av. Gonzales Ganoza s/n.
1.4. Lugar: A.M.C. Distrito : VENTANILLA Provincia: CALLAO Región: CALLAO
1.5. Integrantes del Comité ambiental : Mercedes Vergara Martínez
Magda del Carpio Huasupoma
Fecha de inicio del proyecto : 12-03-2018
1.6. Fecha de término del proyecto : 31-12-2018

II. MARCO LEGAL:

2.1 Ley General de Educación N°28044 y su Reglamento

Aprobado por D.S N° 011 – 2012-ED y sus respectivas modificatorias.

II.2 R.M N° 657-2017 “Normas y Orientaciones para el Año Escolar 2018 en las Instituciones educativas EBR”.

III. FINALIDAD:

El presente plan de trabajo de ciencia y tecnología, tiene la finalidad de planificar las acciones y proyectos a realizarse en este año
escolar 2018, con el fin de mejorar nuestra área de ciencias y tecnología en las sesiones de aprendizaje, en la indagación y alfabetización
científica y tecnológica sustentado en la construcción activa del conocimiento a partir de la curiosidad, la observación y el cuestionamiento
que realizan los estudiantes al interactuar con el mundo que lo rodea. Este proceso permitirá a nuestros estudiantes raymondinos tengan
la oportunidad de hacer Ciencia y Tecnología de manera que aprendan a usar procedimientos científicos y tecnológicos que los motiven a
explorar, razonar, analizar, imaginar e inventar; a trabajar en equipo; así como incentivar su curiosidad, creatividad y desarrollar un
pensamiento crítico y reflexión. Asimismo fomentando la cultura ambientalista en el mantenimiento de nuestras áreas verdes.

IV. OBJETIVOS:

4.3 OBJETIVO GENERAL

 Promover la indagación científica en los escenarios de aprendizaje de la institución educativa.
4.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.4.1 Implementar con instrumental el laboratorio de ciencias.

4.2.2. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (Tics) en las sesiones de aprendizaje enfocados en la indagación y
alfabetización científica tecnológica.
4.2.3 Formar el club de ciencias de la Institución Educativa.
4.2.4. Mantener las áreas verdes y desarrollar proyectos productivos.

V. METAS:

V.2 Metas de Atención: Aproximadamente 700 estudiantes de Educación Primaria (1º-6º)

V.3 Metas de Ocupación:
 Docentes responsables según cronograma de visita al laboratorio.
V.4 Metas de Infraestructura:
 01 laboratorio de Ciencias.
V.5 Metas a lograr en el Año Escolar 2018:
V.5.1 Adquirir reactivos, materiales y aparatos necesarios para las prácticas de laboratorio.
V.5.2 Adquirir un elevador de sonido para ser usado con el proyector multimedia.
V.5.3 Mantenimiento de las áreas verdes de la I.E.
V.5.4 Implementar el proyecto de cultivo de forraje y crianza de cuyes.
V.5.5 Realizar visitas de estudios por grados.
V.5.6 Elaboración de abono orgánico líquido y sólido para mejorar las áreas verdes.
V.5.7 Continuar con el cultivo de hortalizas y árboles frutales en el huerto escolar.
V.5.8 Elaboración de yogurt para generar recursos económicos para el departamento
V.5.9 Uso de los kits de genética y electricidad.
V.5.10 Elaborar un manual de guías de prácticas de laboratorio para los 6 años de estudio. Como también normas de convivencia.
V.5.11 Gestionar acuerdos con ONGs, entidades particulares, universidades, empresas privadas que nos auspicien la realización
de eventos concernientes a incentivar el estudio de la ciencia.
V.5.12 Participación en la FENCYT 2018.
V.5.13 Crear el círculo de estudio de Ciencia y Tecnología para participar en FENCYT.
V.5.14 Uso del set de hidroponía.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2018

Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA
 M A M J J A S O N D

01 Elaboración y presentación del Plan de trabajo X

02 Implementar el ambiente de laboratorio. X

Gestionar ante la APAFA, el mantenimiento e
implementación del laboratorio de ciencias. Así como
también a las ONGs, entidades particulares,
universidades, empresas privadas que nos auspicien la
realización de eventos concernientes a incentivar el
03 estudio de la ciencia. X X X X X X X X X X
Actividades pro fondos de laboratorio de ciencias por
04 cada bimestre X X X X X X X X X X
Desarrollar el calendario ambiental en el área de Ciencia
y Tecnología y en el Periódico Mural del laboratorio de
05 ciencias X

06 Programar visitas de estudios. X X

Elaboración de un mural para los informes científicos en
07 cada aula mensualmente. X X X X X X X X X X
Realizar las prácticas de laboratorio en las clases de
Ciencia y Tecnología en todos los grados, aplicando el
método científico en las sesiones de aprendizaje y en
08 las guías de práctica de laboratorio de ciencias. x x x x x x x x x x
Implementar el uso de recursos tics en las clases
09 virtuales de Ciencia y Tecnología generando prototipos. X X X X X X X X X X

10 Realizar un cronograma para las visitas al laboratorio X

Realizar mensual o bimestralmente por grado una feria
11 de Ciencia en la Institución Educativa. X X X X X

12 Participación en la FENCYT 2018 X

13 Mantenimiento de las áreas verdes de la I.E. X X X X X X X X X X

 Continuar con el cultivo de hortalizas y árboles frutales
14 en el huerto escolar. X X X X X X X X X X
Elaborar un manual de guías de prácticas de laboratorio
para los 6 años de estudio. Como también normas de
15 convivencia. x
VII. ACTIVIDADES PRO FONDOS DE LABORATORIO DE CIENCIAS POR CADA BIMESTRE

ACTIVIDAD DENOMINACION FECHA RESPONSABLE

VIII. VISITAS DE ESTUDIO PROGRAMADAS:

CANT. FECHA RESPONSABLE

VISITA GRADO SECCIÓN ESTUDIANTES

IX. EVALUACION:
El presente plan de trabajo de Ciencia será evaluado presentando un informe a la dirección
de la I.E. Indicando los logros alcanzados, las dificultades y las sugerencias para el próximo
año escolar 2019.

Ventanilla 12 de enero de 2018

________________________ _____________________
Mercedes Vergara M. Magda del Carpio H.
Tutora 4º “A” Tutora 2º “A”
 OLIMPIADAS INTERNAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. : 5093 Antonio Raymondi

1.2 Nivel : Primaria

1.3 Grados : 1° Al sexto Grado

1.4 Responsables : Profesor José, Mercedes, Flor

1.5 Duración : Marzo – Noviembre 2018

II. JUSTIFICACIÓN

La matemática es una disciplina muy importante en la formación del individuo ya que promueve en él
no solo el razonamiento numérico sino otras formas del pensamiento matemático como la
comprensión de textos escritos, las cuales le posibilitan hacerse un sujeto más crítico sobre todo lo
que lo rodea, al tiempo que desarrolla su capacidad de comprensión, análisis y solución de problemas.

Las olimpiadas proponen una estrategia más allá de presentar ejercicios repetitivos, cada problema
debe abrir la puerta al estudiante para razonar, investigar, conjeturar, comprobar y demostrar su
posición; asi como también adquirir técnicas y estrategias para comprender lo que lee y estas se
evidencien en la formulación de preguntas.

Este proyecto se hace necesario para impulsar el potencial humano con que cuenta la institución
permitiendo el mejoramiento del estudiante y colocándolo en igualdad de condiciones para competir en
eventos similares a otros niveles.

Se hace necesario que las olimpiadas estén estructuradas de una manera cuidadosa y responsable de
acuerdo al contexto y a las exigencias actuales, planteándole al estudiante retos para una adecuada
preparación académica.

III. OBJETIVOS GENERALES

1. Generar un espacio que permita la divulgación, socialización y disfrute de la matemática así

como la lectura para estudiantes jóvenes de nuestra región.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Despertar en el educando el interés por las matemáticas y la lectura
2. Preparar al estudiante para que pueda competir a nivel local, departamental y nacional ante
otros estudiantes del mismo nivel.

3. Resaltar mediante estímulos a los alumnos que en cada evento sobresalen en sus puntajes.
4. Incrementar cada vez más la participación e interés de los estudiantes por el evento
proyectándolo a otras instituciones.

5. Propender por el mejoramiento de la enseñanza de la matemática proporcionando a

maestros y alumnos nuevos incentivos y perspectivas.

6. Facilitar la utilización de recursos didácticos, y en

particular la solución de problemas y el desarrollo de
 técnicas y estrategias de comprensión de textos así como
aspectos lúdicos de la matemática, que refuercen y

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES Cronograma

M A M J J A S O N D
01 Presentación del plan Prof. José, Flor, X
Mercedes

02 Organización para el Docentes del 1° al X

desarrollo del concurso de 6° de Primaria y la
matemática y comisión
comunicación
03 Recepción de banco de Coordinadores de X X X
preguntas de prueba de cada grado y
inicio proceso y salida comisión
04 Elaboración de pruebas Comisión X
de inicio y aplicación de la organizadora y
prueba coordinadores de
grado

05 Revisión de pruebas y Docentes de aula y X

entrega de resultados de la comisión
manera virtual -
publicación.
06 Elaboración de pruebas Comisión X
de proceso y aplicación de organizadora y
la prueba coordinadores de
grado

07 Revisión de pruebas y Docentes de aula y X

entrega de resultados de la comisión
manera virtual -
publicación.
08 Elaboración de pruebas Comisión X
de salida y aplicación de la organizadora y
prueba coordinadores de
grado
09 Revisión de pruebas y Docentes de aula y X
entrega de resultados de la comisión
manera virtual -
publicación.

10 Premiación al aula que Dirección y la X

alcanzo el mayor comisión
porcentaje
11 Informe sobre los Responsables del X
resultados de las proyecto
evaluaciones internas
2018
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Ventanilla
1.2 I.E : Antonio Raymondi
1.3 Directora : Esperanza Díaz Arnao
1.4 Nivel : Primaria - Secundaria
1.4 Docente : Miguel Castillo Fiesta
: Jhony López Cordova
: Eduar Cachay Rodrigo
: Walter Espinoza Méndez

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de trabajo ha sido diseñado para planificar, organizar y concretar
actividades para lograr la participación de los estudiantes raymondinos del nivel primaria en
los juegos deportivos nacionales escolares 2018. Para lo cual, se organizaran actividades de
preparación en las diferentes disciplinas deportivas incorporándolas en nuestras
programaciones curriculares, con la finalidad de desarrollar sus habilidades socio motrices a
través del juego, así como el fortalecimiento de su autoestima, pensamiento crítico y
creativo, y el cuidado de su cuerpo.

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

 Participar de manera eficiente en los juegos deportivos escolares nacionales 2018.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Programar actividades que fortalezcan sus habilidades socio motriz.

 Promover la participación de los estudiantes del nivel primaria a los juegos deportivos
escolares 2018.
 Involucrar a la comunidad educativa para el apoyo en la participación de los juegos
deportivos escolares 2018.

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

N° Descripción de actividades Responsables Aliado Cronograma
Marzo Abril Mayo Junio
1 Elaboración del Plan de trabajo Miguel Castillo X
Jhony López
Eduar Cachay
Walter Espinoza
2 Implementación de materiales Dirección APAFA X
deportivos Docentes de
Educ. Física.
3 Identificar talentos deportivos Docentes de Padres de X X X X
en las sesiones de educación Educ. Física. Familia
Física.
4 Adquisición de materiales de Docentes de Padres de X X
atletismo. Educ. Física. Familia
5 Selección de competidores por Docentes de Técnico X x x x
disciplina ( Balonmano, Educ. Física. Deportivo.
atletismo y fútbol)
6 Autorización de los padres de Docentes de Dirección X x X
familia Educ. Física.
7 Coordinación con la posta Directora Posta X
médica para evaluación física de Docentes de médica
los estudiantes seleccionados. Educ. Física. “MINSA”
8 Verificación de la ficha de Técnico Secretaria X X
matrícula de los estudiantes Deportivo
seleccionados y DNI.
9 Inscripción a los juegos Técnico Secretaria X X
escolares 2018 Deportivo
10 Adquisición de uniformes Docentes de Dirección X X
deportivos Educ. Física. APAFA

V. METAS

FUTBOL VOLEY BALONMANO BASQUETBOL ATLETISMO

16 estudiantes 12 Estudiantes 12 15 estudiantes

PRIMARIA Y SECUNDARIA

VI. PRESUPUESTO

N° Requerimientos Cantidad Monto

VII. 1 Pelotas de fútbol 6 Unidades S/180,00 FINANC
2 Pelotas de balonmano 6 Unidades S/120,00 IAMIEN
3 Pelotas de vóley 6 Unidades S/180,00
TO.
4 Aros para coordinación 1 docena S/ 40.00
5 Conos amarillos y anaranjados 2 docenas S/ 40.00
6 inflador 1 unidad S/ 30.00
7 Movilidad para las competencias S/ 100.00
(estudiantes)
8 Pagos de arbitraje S/ 300.00
TOTAL S/.810.00
 El presente proyecto se financiara con el apoyo de dirección, APAFA, padres de familia.
Como estrategia de recaudar fondos se considera actividades como: rifas, panchadas y
donaciones.

Docentes de Educación Física

Nivel Primario – secundaria

PROYECTO PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA

ARGUEDAS”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : N° 5093 “Antonio Raymondy”
1.2 Directora : Mag. Esperanza Díaz Arnao
1.3 Lugar / distrito : Ventanilla
1.4 Provincia : Callao
1.5 Responsable : Prof. Evelin Monzón Valdiglesias

II. BASES LEGALES

 Ley general de educación N° 28044
 Ley Nº 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”.
 Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, que aprueba las normas para el otorgamiento del Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”.
 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica”

III. JUSTIFICACION

Este proyecto busca mantener vigente entre los estudiantes el mensaje multicultural del insigne escritor y
antropólogo José María Arguedas; así como estimular la creación literaria en sus diversas formas de expresión
narrativa, tanto las orales como escritas.

IV. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Generar la promoción de la creación literaria en el marco del desarrollo de las competencias comunicativas en
lengua originaria, a partir de la lectura de la obra de José María Arguedas. A la vez fomentar en los estudiantes
los procesos de comprensión y producción de textos; para expresar el mundo personal del lector, la cultura local,
regional y nacional, así como la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes de nuestra institución

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Generar situaciones en el aula que propicien procesos de interpretación y creación literaria,

en el marco del diálogo intercultural, a partir de la lectura de la obra de Arguedas, su
relación con el mundo personal del lector, con el contexto socio cultural de producción y con
el contexto vigente.
  Orientar la práctica pedagógica para desarrollar en los estudiantes procesos de
comprensión y producción de textos orales y escritos a partir de la reflexión sobre la vida y
obra de José María Arguedas

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 Planificación y organización del
plan
02 Difusión del plan a la comunidad
educativa
03 Relación de textos que leerán
durante semestre ( Por
grados )

04 Concurso de comprensión
lectora
05 Concurso de ortografía
06 Concurso de razonamiento
verbal y habilidades
comunicativas

VI. ESTRATEGIAS

Estrategias en el aula
 Una hora de lectura diaria
 Un sector informativo, diferentes noticias: nacionales, deportivas, culturales etc. para ser leído
por los alumnos
 Un sector de producción con las diferentes producciones de los alumnos: poesías, acrósticos,
cuentos etc.
 Concursos de comprensión lectora
 Concursos de ortografía
 1 Concurso de razonamiento verbal

Estrategias en la institución
 El cuentacuentos. Cada docente invitará a una persona que puede ser un padre/madre de
familia, persona de la I.E par que narre un cuento en la hora de formación
 Otro docente para que lea con sus estudiantes una lectura.

VII. EVALUACION

La evaluación será de manera permanente, estando a cargo del cuerpo directivo y responsables del
proyecto.
 PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “5093 ANTONIO RAYMONDI”
1.2 UGEL : VENTANILLA
1.3 Dirección : Av. Gonzales Ganoza s/n.
1.4 Lugar: A.M.C. Distrito : VENTANILLA Provincia: CALLAO Región: CALLAO
1.5 Integrantes : Mercedes Vergara Martínez
Magda del Carpio Huasupoma
Evelyn Monzon Valdiglesia
1.6 Inicio del proyecto : 12-03-2018
1.7 Término del proyecto : 31-12-2018

II. FUNDAMENTACION:

La lectura de diversos textos supone para el estudiante un proceso activo de construcción del
sentido, ya que el estudiante no solo decodifica y comprende la información explícita de los
textos que lee sino que es capaz de interpretarlos y establecer una posición sobre ello. Por lo
expuesto el presente plan lector tienen la finalidad de fomentar el placer y el hábito lector a
través de estrategias de animación a la lectura así como a su comprensión e interpretación.
La I.E “Antonio Raymondi” considera en su propuesta pedagógica la atención de los
Aprendizajes de los estudiantes con pertinencia y eficacia, que se cumpla con responsabilidad.
El Plan Lector se constituye en una estrategia a seguir por los agentes educativos, también se
constituye en un medio de reflexión, de apertura para los planteamientos de proyectos que
apunten a mejorar las capacidades comunicativas, con Espíritu participativo, colaborador,
constructivo e innovador que caracterice nuestra institución educativa.

III. CARATCTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR:

1. FLEXIBLE: Cada grado y sección formula su plan lector según las características, edad,
intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.
2. DEMOCRÁTICO: Los estudiantes participan en la selección de los títulos que leerán.
3. INTEGRAL: Abarca diversos aspectos:
a. Propósitos lectores para recrearse, para aprender.
b. Tipos de texto: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, etc.
4. FUNCIONAL: Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los textos leídos deben
vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la I.E.
5. ARTICULADOR: Según el propósito lector que tengamos puede incluirse actividades
complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos de periódico mural, tertulias
literarias, feria de libros, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.
6. PROGRESIVO: Porque enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de
estudio, según cada nivel de la EBR.

IV. DIAGNOSTICO:
Actualmente los estudiantes no tienen las oportunidades necesarias para formar su habito lector,
no llegan a la comprensión de lo que leen menos no pueden emitir una opinión o una crítica del
texto leído. Su léxico es limitado. Las experiencias previas del lugar no son las más adecuadas;
 muchos no cuentan con libros y biblioteca en casa, poca comunicación entre padres e hijos. Las
estrategias de enseñanza se desarrolla muchas veces sin tener en cuenta las individualidades de
los estudiantes y la diversidad pedagógica a la necesidades e intereses de los niños.

V. OBJETIVOS:

Objetivo General:
Fomentar el placer el hábito por la lectura mejorando el desarrollo de las capacidades
comunicativas e incorporando estrategias de comprensión lectora con un enfoque transversal.

Objetivos específicos:
 Lograr la participación de la comunidad educativa en la formulación, coordinación, ejecución,
monitoreo y evaluación del Plan Lector Institucional.
 Diseñar estrategias de enseñanza y de aprendizaje para lograr las capacidades de
comprensión lectora de acuerdo a las características de los estudiantes.
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura en la familia escolar.
 Procurar la selección adecuada de títulos vinculados a los aprendizajes de las diversas áreas
curriculares.
 Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la
lectura.

VI. ESTRATEGIAS.

 Difundir la resolución ministerial n°0386-2006-ED Aprueban directiva sobre Normas para la

organización, y aplicación del plan lector en las instituciones Educativas de Educación Básica
Regular y RVM N° 0014-2007.
 Los docentes realizan el diagnóstico del nivel de comprensión lectora en cada sección.
 Los docentes por equipos de grado presentarán las propuestas de los títulos que leerán los
educandos, los mismos que serán incluidos en su programación anual y de corto plazo.
 Los padres de familia recibirán información sobre las orientaciones metodológicas y sobre el
avance de los logros y dificultades del plan lector. Así como también participarán en talleres de
lectura.
 Monitorear la instalación de los sectores de lectura y organización de la biblioteca del aula en
cada aula.
 Formular indicadores de evaluación con la aplicación de técnicas e instrumentos pertinentes
para verificar el logro de capacidades de comprensión lectora.
 Organizar la visita permanente de educandos, docentes y padres de familia a la biblioteca e la
I.E.
 Aplicación de estrategias en las aulas para promover el placer y el hábito lector de nuestros
estudiantes.

VII. PROGRACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS:

N° Denominación Cronograma
01 Organicemos la biblioteca del aula marzo
02 Aprendamos a usar la biblioteca abril
03 Practicamos la comprensión lectora mayo
04 Elaboramos material para la biblioteca junio
05 Medición de la comprensión lectora Permanente
06 Participación de PPFF en actividades agosto
significativas
07 Lecturas diarias de 20 minutos Permanente
08 Caminata lectora a la comunidad Octubre
09 Elaboración de Periódicos Murales Permanente
10 Elaboración de la revista o boletín de la Permanente
I.E.
11 Feria lectora y de producción de textos Noviembre
Club de lectura familiar
12 Constitución y organización del banco Diciembre
 de libros
13 informe permanente

VIII. EVALUACIÓN

EL presente Plan Lector será evaluado en forma permanente en cada uno de sus objetivos y a
través de sus actividades, cada grado presentara el informe correspondiente, el cual se analizara
para tomar acciones correctivas implementando nuevas estrategias de carácter pedagógico y de
participación de la comunidad educativa. Se sistematizara la información que se obtenga y los
resultados que se produzcan, el presente plan queda incorporado en nuestro PEI.

CALENDARIO DE CÍVICO ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. N 5093 : Antonio Raymondi
1.2 DIRECTORA : Esperanza Díaz Arnao
1.3 Lugar/Distrito : Ventanilla
1.4 Provincia : Callao
1.5 Responsables : Magdalena Ramírez Estrada
Vilma Aranda Peñaranda
Jhony López Córdova
II. FUNDAMENTACIÓN:

Que los niños y niñas conozcan y valoren las fechas cívicas en su institución Educativa Antonio
Raymondi, orientadas a las mejoras de los aprendizajes pedagógicos.
Finalidad:
Planificar la organización y dar cumplimiento a las actividades gestión pedagógica del calendario cívico
escolar.
Cada docente encargado de su fecha cívica escolar es responsable y organizar las comisiones para
su respectiva ambientación y el periódico mural del nivel primario contando con el apoyo de las
auxiliares.
Las fechas cívicas centrales, participar los días lunes en la formación con sus alumnos y alumnas
(Dramatización, la participación de los padres de familia etc.)
Las otras fechas cívicas se realizaran en el aula, y el periódico mural ambientado del nivel primario,
hacerle llegar las fechas cívicas a cada docente una copia
Los docentes encargados del plan pedagógico de calendario cívico escolar, deben hacerles recordar al
docente encargado de esa fecha cívica de manera pertinente.
Deben insertar en sus unidades de aprendizajes las fechas cívicas más resaltantes .Para Trabajar en
sus sesiones de aprendizajes.
Objetivo:
Sensibilizar y comprometer a toda la familia Raymondina, Participación, integración del plan de gestión
pedagógica del calendario Cívico Escolar del nivel primaria

GESTION PEDAGOGICA: CALENDARIO CIVICO

NIVEL PRIMARIA

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

Fechas Cívica del año escolar M A M J J A S O N D

1.-Apertura del año escolar Participación x
docentes auxiliares
2.-Dia internacional de la mujer.8 de marzo x
3.-.Dia mundial del agua 22 de marzo x
4.-Dia de la educación 1 de abril. x
5.-Dia mundial de la salud 7 de abril x
6.-Dia de las américas 14 de abril. x
7.-Dia del idioma Español 23 de abril. x x
8.-Aniversario de combate 2 de mayo. x x x
9.- 2 Domingo día de la madre. x
10.-Dia internacional de la familia 15 de mayo x
11.-Dia Mundial del medio Ambiente 5 de junio x
12.-Dia de Bandera. 7 de Junio Juramentación x
-Policías escolares-Brigadieres-Cruz roja-
Defensa civil- Ecología
13.- 2 Domingo día del padre. x
14.-Dia del campesino 24 de junio. x
15.-Dia del maestro 6 de julio. x
16.- Fiestas patrias. x
17.- I Día de Logro x
18.- Día Mundial de folklor 22 de agosto. x
19.- Día de Santa Rosa de Lima.30 de agosto. x
x
20,- Semana de la Educación Vial. 1 semana de
setiembre.
21,-Día de la familia 2 domingo de septiembre. x

23.- Día de combate de Angamos 8 de octubre. x

24.-Descubrimiento de América 12 de octubre. x

25.-Dia del aniversario Institución Educativa 26 x

de octubre.

26.-Dia de la canción criolla 31 de octubre. x

27.-DIa de la declaración Universal de los x

Derechos del Niño. 20 de noviembre.

28.-II Día de logro. x

29.-Navidad. x
30.- Clausura del Año escolar.
 PLAN DE TRABAJO
JUEGOS FLORALES ESCOLARES NACIONALES 2018
“FALTA QUE EL MINEDU DE EL TEMA A TRATAR EN EL PRESENTE AÑO”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E. : N° 5093 “Antonio Raymondi”

I.2. DIRECTORA : Lic. Esperanza DÍAZ Arnao
I.3. SUB DIRECTOR : Lic. David TINOCO
I.4. PROFESORAS RESPONSABLES : Janine MORENO Llanos
Rosa SOLANO Shapiama
I.5. NIVEL : Primaria

II. DENOMINACIÓN

FALTA QUE EL MINEDU DE EL TEMA A TRATAR EN EL PRESENTE AÑO

III. OBJETIVOS
III.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el desarrollo de la creatividad y expresividad de los estudiantes en los

diferentes lenguajes y prácticas artísticas, culturales y tecnológicas, favoreciendo la
construcción de la tradición y el aprendizaje de las más diversas manifestaciones
culturales generando así mejores condiciones para el desarrollo de los procesos
educativos.

III.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Contribuir a la creación de espacios de participación que potencien valores, actitudes,
talentos artísticos y culturales.
 Posicionar los concursos como una estrategia pedagógica que busca contribuir a
fortalecer el aprendizaje que se desarrolla en el aula, así como estimular la conciencia
ambiental y el desarrollo sostenible del país.
 Difundir las artes y las expresiones culturales para preservar la identidad multicultural
de todos los pueblos.
 Promover a través de la inclusión, el respeto a la diversidad, valorando las
características y habilidades particulares que enriquecen al ser humano.

IV. METAS
 Participación del 100% del alumnado del Nivel Primaria.

V. ORGANIZACIÓN
 ETAPA RESPONSABLE ACTIVIDADES Y TAREAS

Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el

desarrollo de los JFEN en la I.E.

Enviar la resolución que acredite a los ganadores y

las ganadoras, al presidente de la comisión de la
etapa siguiente, así como los trabajos de las
disciplinas no presenciales, 15 días antes de los
concursos.

Comisión etapa inicial:

 Director Nombrar los miembros del Jurado Calificador y
 Docente responsable. apoyar su labor.

Seleccionar y acondicionar las instalaciones

(escenarios y equipos de sonido) en los que se
desarrollen los JFEN.
Etapa Inicial (I.E.)
Otorgar diplomas y medallas a los estudiantes y
delegados.

Asegurar un ambiente de respeto durante los

eventos artísticos.
 Docentes en general.

Incentivar la práctica de valores.

Comisión de ética y Resolver las irregularidades que se presenten en

disciplina: esta etapa. Su fallo es inapelable.
 Director
 Un docente
 Un representante la
sociedad civil.

VI. CRONOGRAMA

ENTREGA DE
ENVÍO DE OBRAS
RESOLUCIONES
PERIODO DEL DE CATEGORÍAS
ETAPA CATEGORÍAS DIRECTORALES
CONCURSO NO
DE
PRESENCIALES
ACREDITACIÓN

Desde la
AUN NO HAY AUN NO HAY
INICIAL aprobación de las O, A
FECHA FECHA
bases.

16 de junio al 16 AUN NO HAY AUN NO HAY

UGEL de julio.
A
FECHA FECHA

AUN NO HAY AUN NO HAY

REGIONAL 08 de agosto al A
FECHA FECHA
04 de setiembre.
 VII. PARTICIPACIÓN, REGISTRO E INSCRIPCIÓN

 El delegado es el docente asesor a cargo del proceso formativo del o de la estudiante;

responsable de inscribirlos en los Juegos.
 Las II.EE. deben inscribirse mínimo en dos disciplinas artísticas.
 Las delegaciones de la categoría 0 (1° a 4° grado) participarán en la etapa inicial en su I.E.,
en un festival no competitivo, durante el Día del Logro.
 La inscripción se realizará únicamente, ingresando al portal del Ministerio de Educación y de
acuerdo al cronograma vigente, luego la ficha deberá ser impresa y firmada por el Director
para presentarla al pasar a la siguiente etapa.

VIII. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN

CATEGORÍA 0: 1°, 2°, 3° Y 4° grado (falta la inscripción por grado)

ARTES DISCIPLINAS ESTUDIANTES DELEGADO (A) TOTAL
ARTES
Vocal grupal
MUSICALES
Teatro
ARTES
ESCÉNICAS
Danza tradicional
ARTES
Pintura
VISUALES

CATEGORÍA A: Etapa inicial, UGEL y Regional, quinto y sexto de primaria (Faltan

inscripciones)
ESTUDIAN
ARTES DISCIPLINAS TIPOS DELEGADO TOTAL
TES
Teatro Presencial

Artes Declamación Presencial

escénicas
Danza tradicional Presencial

Instrumental Presencial
Artes
musicales
Vocal Presencial
No
Pintura
presencial
Artes
visuales No
Arte tradicional
presencial
No
Cuento
Artes presencial
literarias No
Poesía
presencial

Construcción de modelos Presencial

robóticos
Disciplinas
digitales
Habilidades de búsqueda y
Presencial
organización de la información
IX. RECURSOS

Potencial humano:

 Internos:
 Docente responsable.
 Profesores tutores de cada sección.
 Estudiantes del Nivel primaria.

 Externos:
 Especialistas del tema a tratar (Cuando se crea conveniente de acuerdo a la necesidad
que se presente).
Materiales:
 Los que se requieran por cada área de presentación.

Económicos:
Apoyo de APAFA, ingresos propios para pasajes y almuerzo para los alumnos que representen
a la I.E. en las siguientes etapas.

X. EVALUACIÓN
Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo algunas dificultades
que se pudieran presentar en la ejecución de cada una de ellas.

Ventanilla, XXXXXXXX 2018

Janine MORENO Llanos Rosa SOLANO Shapiama