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UNIDAD

La oración gramatical. La oración simple:

atributivas y predicativas
Introducción Sumario

La gramática es siempre la misma, sea que describa formas de la lengua oral, del verso o 1. La oración gramatical
de la prosa, pero para describirlas no siempre necesita desplegar todos sus conocimientos 2. Modalidades oracionales
e instrumentos. Le bastan muy pocos para describir la lengua oral, tan pobre es esta en su
3. La oración atributiva o de
vocabulario y tan simple en sus frases cortas. Ya los versos, por su mayor riqueza y com-
predicado nominal
plejidad, ofrecen a la gramática un campo de análisis mucho más extenso. Pero la prosa es
la que requiere la movilización de casi todos los recursos analíticos de la gramática. 4. La oración predicativa o de
predicado verbal
Enrique ANDERSON IMBERT
La prosa. Modalidades y usos. Ariel

Comentarios de texto
• J. CASANOVA: Memorias del caballero Casanova
(repaso de la oración simple).
• J. L. ALONSO DE SANTOS: La escritura dramática.
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LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
05 ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS
LENGUA
1 tido y la entonación necesarios para adecuarlo a la situación comunicativa concreta.
Concordancia
de los
colectivos
con su NP
Un sustantivo colectivo que fun-
ciona como núcleo de un sintag-
ma nominal sujeto concierta con
su NP (verbo) en singular, como
concuerda cualquier otro sustan-
tivo no colectivo:
La mayoría era de Valencia.
Pero si el sustantivo colectivo,
núcleo del SN (Suj), presenta un
complemento prepositivo, la con-
cordancia puede establecerse
con el sustantivo colectivo o con
el del complemento:
La mayoría de los excursionistas
era de Valencia o eran de Valen-
cia.
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1. La oración gramatical
La oración gramatical es entendida desde una triple perspectiva:
a) unidad estructural; b) unidad semántica o de sentido; c) unidad de entonación.
La actitud e intención del emisor se proyectan sobre el discurso, dotándolo de la estructura, el sen-
1.1. La oración gramatical es una unidad estructural
Los elementos constituyentes de la estructura oracional son sujeto y predicado. El sujeto realiza o
recibe la acción del verbo; o bien, de él se afirma o se niega algo. Predicado es aquello que se afir-
ma o se niega del sujeto.
El sujeto es el sintagma nominal cuyo núcleo concierta con el verbo (NP) en número y persona:
Me gusta el dulce. Me gustan los dulces. No se puede decir Me gusta los dulces, ni Me gustan el
dulce. 1
Para comprobar que un SN es sujeto hay que cambiar el número del verbo (ponerlo en plural si
está en singular, o al contrario) y comprobar que el núcleo del sujeto se acomoda al número y per-
sona del verbo: Un alumno de tercero pintó el mural; Los alumnos de tercero pintaron el mural.
El sintagma nominal que funciona como sujeto nunca puede llevar preposiciones delante, salvo
entre y hasta: Entre todos arreglaron la casa. Hasta el más listo se equivoca. Tampoco pueden ser
sujetos los pronombres personales átonos me, te, se, nos, os, lo, los, la, las, le, les.
Estructuralmente, la oración puede ser:
ORACIÓN GRAMATICAL
• Simple,consta de un solo predicado: (Yo) Me
siento triste.
Sujeto Predicado • Compuesta o compleja, con dos o más predi-
cados:
un SN un SV (Yo) Me siento triste y (yo) te siento lejana.
SV (Pred Nom) 1 SV (Pred Verb) 2
La luz del Sol nos deslumbró. El sujeto puede estar elíptico: Antes que te
SN (Suj) SV (Pred Verb) cases, mira lo que haces. (Sujeto elíptico: tú ).
El núcleo del predicado (el verbo) también puede estar elíptico. Así sucede en los momentos de
máxima tensión emocional, como en estos versos del Llanto por Ignacio Sánchez Mejías, de Fede-
rico García Lorca, en los que está elíptico el núcleo del predicado (era):
¡Qué gran torero en la plaza! ¡Qué tierno con el rocío!
¡Qué gran serrano en la sierra! ¡Qué deslumbrante en la feria!
¡Qué blando con las espigas! ¡Qué tremendo con las últimas
¡Qué duro con las espuelas! banderillas de tiniebla!
Puede elidirse, igualmente, el predicado completo: Yo ya he estudiado hoy. ¿Y tú? (¿has estudiado?).
1.2. La oración gramatical es una unidad semántica
Cualquier oración gramatical, sea simple o compuesta, comunica un sentido, que integra signifi-
cados parciales, relacionados, con coherencia semántica y cohesión sintáctica.
En el diálogo cotidiano, las estructuras son más sencillas, pero, en el nivel culto, sobre todo en los
lenguajes especializados, resulta imprescindible la organización del discurso con proposiciones
coordinadas y subordinadas, para expresar las ideas y argumentaciones.
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LA ORACIÓN SIMPLE:
ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS 05
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1.3. La oración gramatical es una unidad de entonación

La entonación es la línea melódica que se produce al hablar. Esta línea
2 Expresividad de la entonación
melódica se ajusta al sentido que pretendemos dar a nuestras palabras en
la cadena oral. ¿Estás seguro? Duda.
Los esquemas básicos de entonación son: entonación enunciativa (He Si ya te lo había dicho... Advertencia insistida, reproche.
conocido a tu primo Juan.); entonación exclamativa (¡Qué edificio tan
horrible!); entonación exhortativa (Limpia eso enseguida.); entonación Si estás seguro... Concesión.
interrogativa (¿Vas a tardar mucho?). 2 ¡Si serás bobo! Solicitud, afecto.
La línea melódica asciende o desciende con las inflexiones de voz, dife- Si me hicieras caso... Ruego.
renciando los grupos fónicos. Un grupo fónico es la porción de discurso
comprendida entre dos pausas sucesivas de la cadena oral. ¡Si lo sabré yo! Insistencia, presión sobre el receptor.

¿Ya estás harto? Interrogación, extrañeza.

2. Modalidades oracionales ¡Si ya estoy harto! Cansancio.

En relación con la actitud e intención del hablante en la emisión del mensa- Si yo te contara... Sugerencia, misterio.
je, se pueden emitir contenidos enunciativos,interrogativos,exclamativos o
¡Si te pillo! Juego, broma.
exhortativos, que se corresponden con las cuatro líneas melódicas de ento-
nación.
Los cuatro tipos de entonación oracional son los siguientes:
• Con la entonación enunciativa, el hablante asegura algo, afirmando o negando: Este bizcocho
está muy bueno. Este bizcocho no está muy bueno.
Si se manifiesta inseguridad en el hablante, que plantea una hipótesis o conjetura, hablamos de
enunciación dubitativa,empleando el subjuntivo o el futuro de indicativo: Quizá venga el vier-
nes. No sé si llegará a tiempo.
• El desconocimiento del contenido del mensaje suele llevar al emisor a la modalidad de entona-
ción interrogativa,que puede ser:
— Total, de respuesta cerrada, en la que la pregunta afecta al predicado completo: ¿Estás sola?
(Sí / No / Con mamá).
— Parcial,de respuesta abierta, en la que el hablante pregunta por cualquiera de los elementos
que forman la oración: ¿Qué ha ocurrido? ¿Qué te ha contado Alfredo? (Ha ocurrido que...).
La respuesta requiere mayor explicación que en la total.

TIPOS DE ENTONACIÓN ORACIONAL

Enunciativa Interrogativa

Tú puedes.
¿Estás sola?
Dime qué hora es.
¿Qué pasó?
Quizá sí llegue.
Exclamativa Exhortativa

¡Qué bonita es! ¡Siéntate!

¿Y cómo iba yo a saberlo? ¡Que te calles!

La oración interrogativa puede formularse directamente: interrogativa directa: ¿Qué hora es? Sin
embargo, cuando la pregunta se formula indirectamente, se producen excepciones melódicas. La
interrogativa indirecta está subordinada a otra forma verbal, de modo que su enunciado corres-
ponde a la línea melódica enunciativa: Dime qué hora es (interrogativa indirecta afirmativa). Pre-
gunta por qué no ha venido (interrogativa indirecta negativa).

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• En la modalidad de entonación exclamativa, al expresar una emoción, domina la función expre-
siva. El tono de la voz se eleva más que en la enunciativa y es capaz de expresar sentimientos
muy variados (ironía, alegría, humor, burla, alusión, sorpresa, ternura, solicitud, dolor, terror,
sobresalto, etc.): ¡Qué susto me has dado!
La interrogación retórica, que comienza con el adverbio cómo o qué, es un recurso intensivo,
con un grado muy alto de participación del hablante. A pesar de su forma interrogativa, presen-
ta una línea melódica exclamativa: ¿Crees que no se lo he dicho? (Se lo he dicho).También la inte-
rrogación retórica y la oración exclamativa intensifican la negación: ¿Qué otra cosa podía hacer?
(No podía hacer otra cosa); ¡Qué va a tener cincuenta años! (No tiene cincuenta años).
• En la entonación exhortativa, el hablante se mueve en la esfera de lo intencional, predominan-
do la función apelativa del lenguaje:
— Las oraciones exhortativas o imperativas pueden presentar distintas formas verbales: en pre-
sente de imperativo (Sentaos.), en presente de subjuntivo (Que os sentéis.), en presente de
indicativo (Tú te sientas.), en infinitivo (Aho-
CLASIFICACIÓN DE LAS ra a callar.), en gerundio (Estudiando.), en
ORACIONES SEGÚN EXPRESAN EJEMPLOS futuro de indicativo (¿Te dormirás?) y en
LA ACTITUD DEL HABLANTE condicional (Podrías comer de una vez.).
Esta película es buena. No haré
Enunciativas Afirmación o negación de algo.
eso nunca. Las oraciones que expresan ruego y súplica
utilizan, por ser exhortativas, el presente de
Mensajes probables o dudosos.
Dubitativas y de probabilidad
Vacilación.
Serían las tres. Tal vez lo sepa. imperativo (Quédate) y de subjuntivo (No te
vayas).
¿Han llegado ya? Dime si han
Interrogativas Preguntas al interlocutor.
llegado ya. — Las oraciones desiderativas, en las que el
¡Pobre de mí! Hay que ver qué hablante expresa un deseo, aparecen, gene-
Exclamativas Emociones y sentimientos.
cosas pasan. ralmente, en condicional (Me gustaría ir a
¡Ojalá venga pronto! Que te Cuenca.) o en presente de subjuntivo (Ojalá
Desiderativas Un deseo.
diviertas. te toque la lotería.). Son muy frecuentes las
Exhortativas Ruego, mandato o prohibición. ¡Que salga! Levántate ya.
encabezadas por el que desiderativo: Que te
sea leve, Que tengas suerte, Que te vaya bien...

Actividades

1 Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que tienes a conti-
nuación:
—Ya sé que esta noche van también al Real —añadió la aparición—.
Hace un rato les ha llevado ese Ponce los billetes. ¿Por qué no les dices
tú que te lleven? Te gustaría mucho la ópera. ¡Si vieras qué bonita es!
—No me quieren llevar... ¡bah! (desconsoladísimo). Dígaselo usted.
Aun cuando a Dios se le dice tú en los rezos, a Luis le parecía irreve-
rente, cara a cara, tratamiento tan familiar.
—¿Yo? No quiero meterme en eso. Además, esta noche han de estar
todos de muy mal temple. ¡Pobre abuelito tuyo! Cuando abra la carta...
¿La has perdido?
—No, señor, la tengo aquí —dijo Cadalso, sacándola—. ¿La quiere
usted leer?
Benito PÉREZ GALDÓS
Miau. Alianza Editorial
Las siguientes oraciones interrogativas ¿son totales o parciales? Jus-
tifica la respuesta:
a) ¿Por qué no le dices tú que te lleven? b) ¿La has perdido? c) ¿La quiere
usted leer?
Repaso ortográfico: g, gu-, j
2 Escribe g, gu- o j según corresponda:
...entío, ...erra, ju...ete, mensa...e, Mi...el, ...ato, reporta...e, ...iar, bricola...e,
...epardo, ...ía, á...ila, a...ijón, a...ujero, a...uantar, a...orero, a...errido,
a...en...o, en...oyarse, ...arabe, a...ente, en...ordar, a...randar, adel...azar,
...amel...o, ...ion, ...or...e, ...eranio, ...inda, ...illotina, ...oroba, ...indilla, a...o,
...iri, ...usano, ...ita, ...itarra, ...olosina, ...i...ante, ...uarnecer, ...uarnicionero,
...eografía, ...irafa, ma...o, ...ermanía, ...eometría, espi...a, ...isar, ...orrión,
...isqui, ...irlache, ...isante, ...aucho, ...ótico.

Indica de qué tipo son estas oraciones según la actitud del hablante:
a) Ya sé que esta noche van también al Real. b) ¡Si vieras qué bonita es! c) No
me quieren llevar... d) Dígaselo usted. e) ¡Pobre abuelito tuyo!

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2.1. Clases de oraciones

Las oraciones se clasifican en dos grandes grupos: atributivas y predicativas. Estos grupos son
excluyentes: una estructura o es atributiva o es predicativa.

Atributivas (llamadas también copulativas o de predicado nominal): El cielo estaba estrellado.

• Transitivas (con CD):

Cervantes escribió La Galatea
• Impersonales
Algunas oraciones transitivas pueden ser:
(sin sujeto):
- Reflexivas:
- Hay que ser generosos.
Me lavo / Me lavo la cara
Activas - Hace mucho calor.
CLASES DE - Recíprocas:
- Hay mucha gente.
ORACIONES Predicativas Nos miramos.
- Llueve a cántaros.
• Intransitivas (sin CD): -Se premió al mejor.
Estamos en mi casa.

• Con verbo en voz pasiva: Juan fue visto ayer.

Pasivas • Con verbo en voz activa pasiva refleja:
Se han asfaltado varias calles.

Las oraciones con verbos pronominales pueden ser intransitivas o atributivas.

3. La oración atributiva o de predicado nominal

Las oraciones de predicado nominal pueden presentar estructura atributiva o estructura ecuativa.

3.1. La estructura atributiva

La estructura característica de las oraciones atributivas es la siguiente: 3

SN (Suj) + SV (Pred Nom: NP atributivo + Atrib) Frecuentemente, en el lenguaje

coloquial y en los lenguajes poéti-
Las oraciones de predicado nominal (Pred Nom) se denominan también atributivas porque, a través co y proverbial se omiten los ver-
de su núcleo (verbo copulativo o atributivo), se dice («se predica») una cualidad o atributo del sujeto: bos atributivos.A menudo, la coma
recuerda que hay un verbo omitido.
Laura es / está / parece simpática / cansada / aburrida.
N NP SAdj (Atrib) — Lenguaje coloquial: ¿Qué tal
SN (Suj) SV (Pred Nom) (está) la peli? ¡Qué película tan
impresionante!
El núcleo del predicado (NP) y el atributo (Atrib) son los constituyentes del predicado nominal
— Lenguaje poético:
(SV [Pred Nom]). 3
Cádiz, salada claridad. Granada,
Las oraciones atributivas también pueden llevar CI y CC: agua oculta que llora.
Romana y mora, Córdoba, callada.
Ese coche es demasiado pequeño para todos. Ana está sentada en la cocina. Málaga, cantaora.
Det N NP SAdj (Atrib) SPrep (CI) N NP SAdj (Atrib) SPrep (CCL)
Almería, dorada.
SN (Suj) SV (Pred Nom) SN (Suj) SV (Pred Nom)
Plateado, Jaén. Huelva, la orilla
de las tres carabelas.
3.2. La estructura ecuativa del verbo ser Y Sevilla.
Manuel MACHADO
«Canto a Andalucía», en Obras
A menudo, el verbo ser no atribuye cualidades completas. Plenitud
a un sujeto, sino que únicamente enlaza dos Este es el caso. El caso es este.
— Lenguaje proverbial: De los
enunciados en un plano de igualdad: A=B, A=B B=A colores, la grana (es el mejor);
B=A. En estos casos, estamos ante una estruc- de las frutas, la manzana (es la
tura ecuativa. (Suj) (Atrib) (Suj) (Atrib)
mejor).

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En las estructuras ecuativas analizamos como sujeto el primer término de la igualdad (basándonos
en la elección hecha por el hablante, al anticiparlo), y como atributo (que es propiamente un com-
plemento ecuativo), el segundo término. Sin embargo, podría ser analizada, igualmente, en senti-
do contrario:
Lo que me gusta es escribir. Escribir es lo que me gusta.
NP Atrib NP Atrib
Suj SV (Pred Nom) Suj SV (Pred Nom)

Como esta estructura es uno de los procedimientos más corrientes que tiene el castellano para
intensificar la expresión, es decir, es un intensivo, las variantes que admite son numerosas, espe-
cialmente en la oración compuesta:
Enunciativa → Quiero tomarme un helado de chocolate.
Intensiva → Lo que quiero es tomarme un helado de chocolate.

3.3. Los verbos atributivos o copulativos

Los verbos característicos de las oraciones atributivas o de predicado nominal son ser y estar.
— Ser expresa lo permanente, lo intemporal y lo abstracto. Es idóneo para realizar definiciones y
se emplea con asiduidad en el lenguaje científico y humanístico.
— Estar, por el contrario, expresa lo concreto y lo temporal, lo que está sujeto a las circunstancias.
Funcionan también como atributivos otros muchos verbos, como parecer, permanecer, quedar(se),
resultar, volverse, constituir, hallarse, llamarse, sentirse, encontrarse...: Parecía enfermo, pero se
había quedado dormido. Se volvió loco y decía que se llamaba Napoleón. La fiesta resultó muy
divertida. Este descubrimiento constituye un gran paso en su investigación.
Algunos adjetivos cambian su significado dependiendo del verbo atributivo con el que vayan. Así:
ser bueno / estar bueno ser un vivo / estar vivo
ser malo / estar malo ser negro / estar negro
ser un fresco / estar fresco ser rico / estar rico
ser listo / estar listo ser un enfermo / estar enfermo
Por otro lado, los verbos tradicionalmente
ORACIÓN ATRIBUTIVA ORACIÓN PREDICATIVA
copulativos (ser, estar, parecer, resultar...) pue-
Ya es de noche. den formar estructuras predicativas. Recuerda
Eso es estupendo. que una oración es atributiva si tiene atributo,
ser Es que he llegado tarde.
El paisaje era sombrío.
Las carreras son el domingo. y predicativa, si no lo tiene.

La ventana está cerrada. Estamos en casa de Luis.

estar 3.4. El atributo
No estoy para bromas. El Big Ben está en Londres.

parecer Esa historia parece absurda. Me parece que se conocen. El verbo atributivo necesita un atributo para
formar el predicado nominal. En las estructuras
resultar Este manual resulta muy útil. Ahora resulta que no hay nadie. atributivas, el atributo no tiene por qué concer-
hallar(se) La casa se hallaba desierta. La casa se hallaba en un bosque.
tar, necesariamente, en género y número con el
sujeto: Mi padre es una buena persona. Así son
quedar(se) Marcos se quedó perplejo. Marcos se quedó en clase. los padres.

volver(se) Juan se ha vuelto muy atento. Juan se ha vuelto a su casa. En algunas estructuras atributivas, el verbo ser
concuerda con el atributo, no con el sujeto
llamar(se) Ese chico se llama Pedro. A ese lo llaman El Lumbreras. (como es habitual): Mi infancia son recuerdos
de un patio de Sevilla. Lo que falta en casa son
poner(se) Luisa se puso nerviosa. Luisa se puso tus guantes.
libros.

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El atributo puede estar desempeñado por:

núcleo adjetival El concierto estuvo muy divertido.

Sintagma adjetival
núcleo participio Está medio dormida y parece cansada.

núcleo nominal La aspidistra es una planta de interior.

Sintagma nominal núcleo infinitivo Lo importante es participar.
núcleo pronominal Estas somos nosotras.

núcleo adverbial
Sintagma adverbial La vida es así.
(valor adjetivo)
SPrep núcleo nominal o adverbial Es de Oviedo.
o locución adverbial (valor adjetivo) Todavía estoy en ayunas.

Proposición subordinada sustantiva núcleo de predicado propio Esta señora es la que te buscaba.

En la estructura atributiva formada por los verbos ser, estar y parecer, el atributo se reconoce por-
que puede sustituirse por el pronombre lo. Este pronombre personal se usa de forma invariable y
en esto se diferencia del pronombre que sustituye al complemento directo. Cualquier atributo, sea
masculino o femenino, singular o plural puede sustituirse siempre por lo:
Estas alumnas son asturianas. → Estas alumnas lo son.
El pasaporte está caducado. → El pasaporte lo está.
Me parecéis muy simpáticos. → Me lo parecéis.

4. La oración predicativa o de predicado verbal

Las oraciones predicativas o de predicado verbal se caracterizan por presentar un verbo predicati-
vo (o un verbo copulativo que funciona predicativamente) como núcleo del predicado. A conti-
nuación veremos los tipos de oraciones predicativas. 4

4.1. Oraciones predicativas activas

Transitivas
Sujeto + Predicado Verbal (NP + CD)
La estructura predicativa activa transitiva lleva un verbo en función predicativa y un complemen-
to directo, que puede ser un SN, un SPrep (cuando es CD de persona) o una proposición subor-
dinada sustantiva en función de CD:

(Yo) Quiero un gato, lo quiero. (Yo) Quiero que vayas.

NP SN (CD) SN (CD) NP Nx SV (Pred)
SN (Suj) SV (Pred Verb)1 SV (Pred Verb)2 N NP Prop sub sust (CD)
O1 O2 SN (Suj) SV (Pred Verb)

4 Significados verbales y argumentos

En el marco de las gramáticas categoriales, que
hacen una interpretación semántica de los consti-
tuyentes oracionales, se denomina argumentos al
sujeto y complementos que «pertenecen» a cada
NP (verbo) y con él forman una oración.
Una oración (la realización sintáctica de una «pro-
puesta» semántica) expresa un estado o una acción
en los que están implicados uno o varios partici-
pantes, que llamamos «roles» o «papeles semánti-
cos», exigidos por el significado de esta acción o
ese estado.
Se llama predicado a la expresión (generalmente
verbal) que designa ese estado o esa acción; los
términos (sujeto y complementos) que expresan los
«papeles semánticos» asociados a tal predicado
son sus argumentos.

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LENGUA
5
Diferencia entre CPred
y Atrib
El atributo expresa la cualidad
referida al sujeto en una oración
atributiva.
Elena estaba enfadada.
El complemento predicativo ex-
presa la cualidad referida al suje-
to o al CD en la oración predica-
tiva.
Elena se marchó enfadada.
Encontramos a Elena enfadada.
Actividades
3 Busca en la página http://
cvc.cervantes.es/alhabla/
la sección «El museo de
los horrores». En ella po-
drás recordar todo lo re-
ferente a los fenómenos
del laísmo, loísmo y leís-
mo. Léelo y propón tú una
nueva oración para cada
fenómeno: la forma inco-
rrecta y su correspondien-
te correcta.
70
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• El complemento directo se reconoce porque puede sustituirse por los pronombres lo, la, los, las.
También se reconoce porque es el SN que en la oración pasiva funciona como sujeto paciente
(Suj Pac):
El músico afinó el piano. → El músico lo afinó.
El piano fue afinado por el músico.
Compraron varias fuentes de cristal. → Las compraron.
Si el complemento directo indica persona (animal u objeto personificado) va precedido de la
preposición a:
(Yo) quiero a mi madre, la quiero.
Naturalmente, el CD (que indica aquello sobre lo que recae la acción) no es el único complemen-
to que puede llevar una oración transitiva, aunque sí es el complemento imprescindible para que
la oración sea transitiva. Además, puede llevar:
• Complemento indirecto (CI): expresa el término natural afectado por la acción verbal, nominal
(Pasa la carta a papá) o pronominalmente (Pásale la carta); reforzado anafórica (A papá pása-
le la carta) o catafóricamente (Pásale la carta a papá).
El complemento indirecto se pronominaliza por le, les:
Cuenta a tu primo la historia. → Cuéntale la historia.
He comprado a las niñas esta manta. → Les he comprado esta manta.
En la voz pasiva, el CI mantiene su función:
Ya se les ha comunicado la noticia.
• Complemento predicativo (CPred): equivale en las oraciones predicativas al atributo de la ora-
ción atributiva. Concuerda en género y número con el núcleo de un SN, que puede ser el suje-
to (Respondí nerviosa) o el complemento directo (La encontré nerviosa). 5
• Complemento regido (CReg) o suplemento: es el que aparece complementando a verbos que
se construyen con o exigen una preposición y llevan este punto de apoyo: convencer de algo,
advertir de algo, persuadir de algo, enseñar a hacer algo, avisar de algo, hablar de algo, con-
fiar en alguien / algo, acabar con algo, preguntar por alguien /algo, oler a algo, etc. Cuando el
complemento regido (o suplemento) va delante del núcleo del predicado, la preposición que
pertenece al verbo se adelanta:
—¿De qué trata este libro? —Este libro trata de mariposas.
—¿Te acuerdas del tema 10? —Pues no, de ese tema no me acuerdo.
• Complemento circunstancial (CC): expresa las circunstancias en que se desarrolla la acción. Pue-
de ser eliminado de la oración sin que el sentido de la misma cambie en esencia. Puede ser
desempeñado por un sintagma preposicional (Dejó la carta en esta casa.), un sintagma nomi-
nal (Llegó esta mañana.) o un sintagma adverbial (Dejó la carta aquí.).
Hay que tener cuidado de no confundir los complementos prepositivos, que complementan a
un nombre, a un adjetivo o a un adverbio, con los complementos circunstanciales. Los circuns-
tanciales son complementos del NP, mientras que el complemento prepositivo lo es del núcleo
de un SN, de un SAdj o de un SAdv:
La estancia en tu casa me sentó muy bien (CPrep).
(Yo) Lo he pasado muy bien en tu casa (CCL).
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LA ORACIÓN SIMPLE:
ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS 05
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Dentro de la oración transitiva podemos encontrar dos tipos especiales: las reflexivas y las recíprocas.

Reflexivas
En ellas el sujeto es también el término de la acción verbal:
Directa: Me lavo. Indirecta: Me lavo la cara.
CD NP CI NP CD

Recíprocas
En este tipo de oraciones, dos sujetos realizan y reciben la acción verbal mutuamente:
Directa: Nos miramos. Indirecta: Nos hicimos señas.
CD NP CI NP CD

Intransitivas
La estructura predicativa activa intransitiva lleva un verbo predicativo (o en función predicativa) y 6 | Verbos pronominales
no lleva CD; aunque puede llevar CI, CPred, CReg y CC. Se pueden diferenciar: Observa que, al conjugar los ver-
bos pronominales, han de coinci-
• Con verbo intransitivo: Siempre sucede lo mismo.
dir la persona del pronombre con
SAdv (CCT) NP
la persona del verbo:
SV (Pred Verb) SN (Suj)
Yo me resbalé.
• Estructura en la que el sujeto lógico (la persona que realiza la acción) aparece como CI y el suje-
to de la oración es gramatical: Vosotros os marcháis.
No podemos decir:
Me encanta la música. Me gusta que seas puntual.
SN (CI) NP N SN (CI) NP Nx SV (Pred Nom) *Yo os resbalé.
SV (Pred Verb) SN (Suj) SV (Pred Verb) Prop sub sus (Suj) *Vosotros se marcháis.
• Verbos pronominales,muchos de los cuales rigen preposición y, por consiguiente, llevan comple- En cambio, si el pronombre no se
mentos regidos (quejarse de, acordarse de, olvidarse de, levantarse, dormirse, morirse, aburrir- conjuga con el verbo, no se exige
se, helarse). Ejemplos: No me puedo quejar de nada. Del que sonríe y no se ríe no te fíes. 6 esta coincidencia:
Yo te ayudo. Ellos me gustan.
• Verbo atributivo sin atributo, que funciona como predicativo: El domingo son las fiestas de mi
Vosotras las educáis.
pueblo. ¿Qué hora es?
• Verbo transitivo sin CD: Después escribiré. Ahora estoy comiendo.

4.2. Oraciones predicativas pasivas

Oración predicativa pasiva de verbo pasivo
Suj Pac + Pred Verb [NP (verbo pasivo) + CAg]
Esta estructura tiene el verbo en voz pasiva y un sujeto paciente. Puede llevar complemento agen-
te y otros complementos (CI, CPred, CReg y CC):
¿Ya han sido enviadas las cartas a los padres?
SAdv (CCT) NP Pasivo SPrep (CI)
SV (Pred Verb) SN (Suj Pac) SV (Pred Verb)

Ya han sido enviadas esta mañana por el tutor.

SAdv (CCT) NP Pasivo SN (CCT) SPrep (CAg)
SV (Pred Verb)

La estructura activa correspondiente a esta pasiva es:

La oración: ¿Ya han sido enviadas
El tutor ha enviado esta mañana las cartas a los padres. las cartas a los padres? es una
Det N NP SN (CCT) SN (CD) SPrep (CI) oración pasiva en la que
SN (Suj) SV (Pred Verb) encontramos un CC y un CI.

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LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
05 ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS
LENGUA
Oración predicativa pasiva refleja
Suj Pac + Pred Verb [NP (se + verbo activo) + CAg]
La estructura pasiva refleja tiene un sujeto paciente y un verbo en voz activa precedido o seguido
(si es una perífrasis) del pronombre se. Puede llevar o no complemento agente. Aunque el verbo
esté en voz activa, la estructura tiene sentido pasivo.
Ya se han enviado las cartas a los padres.
SAdv (CCT) NP SPrep (CI)
SV (Pred Verb) SN (Suj Pac) SV (Pred Verb)

Oraciones impersonales
Impersonales de verbos unipersonales,relativos en su mayoría a fenómenos atmosféricos (llover,
tronar, granizar, nevar, relampaguear, amanecer, atardecer, anochecer, etc.): ¿Nevará? Ya está
nevando.

Oraciones en construcción impersonal

a) Se desconoce, no interesa o se oculta el sujeto. Generalmente, el verbo va en 3.a persona del
plural. También se usa esta estructura impersonal para transmitir normas de comportamiento
social: Me han dicho que te ha tocado la lotería. Antes de entrar, dejen salir.
b) Verbos haber / haber que, hacer o ser en for-
7 ma impersonal. En este caso el verbo apare-
Un mismo verbo puede formar diferentes estructuras. Observa lo que ocurre con el verbo ce en tercera persona del singular: Hace
volver: mucho frío. Es muy pronto. Hay días tristes.

Auxiliar de c) Verbos precedidos de se impersonal, que

No vuelvas la cabeza.
Vuélvete. Intransitiva
Se volvió loco.
Transitiva Hoy he vuelto a ver a Juan. expresan una acción que tiene sujeto gene-
perífrasis
ralizador, es decir, que conviene a todo el
Este abrigo ha sido vuelto mundo: Se aplaudió a los actores. ¡Qué bien
Pasiva
del revés.
se está aquí! (cualquiera que estuviera aquí
se encontraría bien). Desde la terraza se ve el
Atributiva Se ha vuelto del revés el abrigo. Pasiva refleja
mar (cualquiera que mire desde la terraza
verá el mar). 7 8

Valores de se 8

Se en función de CD que suele formar oraciones intransitivas: Se Se de pasiva refleja

a) En la reflexiva directa: Se miró en el espejo.
b) En la recíproca directa: Los dos se encontraron
allí.
Se en función de CI
a) En la transitiva: Se lo entregué en propia mano.
b) En la reflexiva indirecta (Suj: él / ella): Se miró el
peinado en el espejo.
c) En la recíproca indirecta (Suj: ellas): Llenas de
odio, se cruzaron las miradas.
Se pronominal
a) Aparece, siempre, con el núcleo del predicado
(verbo), formando parte de un verbo pronominal,
constipó, se metió en la cama y se durmió.
b) Es muy frecuente que uno de estos verbos lleve,
además, preposición, siendo, así, completado su
significado por un complemento regido (o suple-
mento): Se enfrentó a la situación y se superó a
sí misma.
c) También hay verbos pronominales que pueden
formar oraciones atributivas: Se sintió sola y se
puso triste.
Se ético
Expresa un grado mayor de participación del emi-
sor en la acción verbal. Es un intensivo: Se lo ha
comido todo. ¡Se lo ha creído!
Se analiza con el núcleo del predicado en una ora-
ción con sujeto paciente: Se ha descrito el caso (Suj
paciente) por el testigo.
Se impersonal
Pertenece a la oración en la que el sujeto se des-
conoce o se oculta intencionadamente: Se sabe
que llega la Navidad por los adornos. Aquí se está
de miedo (Todo el mundo estaría bien aquí). Se
sube (subes) a la terraza y desde allí se ve (ves) el
mar.
En ocasiones, esta estructura se usa en mensajes
que convienen a todos (un procedimiento semejan-
te al tú impersonal del habla familiar y coloquial).

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LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS 05
LENGUA
Modelos de análisis resueltos
¿Qué falta en el cuadro ese de aquella pared?
Enl SN
Det N Det CPrep
Enl SN
N NP SPrep (CCL)
SN (Suj) SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, intransitiva.

Ya no había trabajadores en aquellas minas de mercurio.

Enl SN
Det N CPrep
NAdv Enl SN
SAdv neg NP SN (CD) SPrep (CCL)
SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, transitiva, impersonal.

A los dos los considero muy competentes en ese terreno. (Suj: yo)
Det N Det N
Enl SN N Int NAdj Enl SN
SPrep (CD) SN NP SAdj (CPred del CD) SPrep (CCL)
(CD)
SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, transitiva.

Todavía se ignora la causa del accidente.

NAdv Enl N
SAdv (CCT) NP Det N CPrep
SV (Pred Verb) SN (Suj Pac) La oración: ¿Qué falta en el cuadro
Oración predicativa, pasiva refleja. ese de aquella pared?
es una oración intransitiva.
¿Qué habéis decidido en tu casa? (Suj: vosotros)
Det N
N Enl SN
SN (CD) NP SPrep (CCL)
SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, transitiva.

En la plaza de las Ventas, siempre han sido aplaudidas las mejores faenas.
Det N CPrep
Enl SN NAdv
SPrep (CCL) SAdv (CCT) NP Det CAdj N
SV (Pred Verb) SN (Suj Pac)
Oración predicativa pasiva.

En la plaza de las Ventas siempre se ha aplaudido a los buenos toreros.

Det N CPrep Det CAdj N
Enl SN NAdv Enl SN
SPrep (CCL) SAdv (CCT) NP SPrep (CD)
SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, transitiva, impersonal.

¿Cómo te vas a colocar esa boina en el pelo? (Suj: tú)

Det N
NAdv N Det N Enl SN
SAdv SN NP SN (CD) SPrep (CCL)
(CCM) (CI)
SV (Pred Verb)
Oración predicativa, activa, transitiva, reflexiva indirecta.

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LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
05 ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS Actividades
LENGUA

4 Indica cuáles de las siguientes oraciones son atributivas o de predica- d) distingue las perífrasis verbales e indica de qué clase son;
do nominal. e) indica la clase de oración según la actitud del hablante.
a) Estas son las nuestras. 1. La frase la dijo sin malicia.
b) El bolígrafo es de Juan. 2. ¿Cómo te ha salido la maqueta de tecnología?
c) Mis gafas ya no están aquí. 3. Le ha desmoralizado bastante ese suspenso.
d) El agua ya está en la jarra. 4. A la entrada del recinto se estaban repartiendo billetes para ese sorteo.
e) El comercio de la esquina permanece cerrado. 5. No debes arrepentirte de nada, Alfonso.
f) Me pareció una buena decisión. 6. Los muebles del comedor los tuvo que transportar desmontados.
g) ¿Es necesario ir? 7. Ha sido inaugurada una exposición sobre pintura surrealista.
h) El colegio está cerrado. 8. ¿Qué pudo suceder en aquella casa?
i) Está lloviendo. 9. Te vas a hacer daño con esas tijeras.
j) Leer es muy instructivo. 10. Mi madre siempre va descalza por casa.
11. ¿De qué os estabais riendo antes?
5 Analiza las oraciones atributivas (o de predicado nominal) del punto
anterior. 12. A nosotros nos gustan mucho los festivales de rock.
13. Hace mucho tiempo de eso; yo ya no me acuerdo de ese asunto.
6 Explica qué tipo de sintagma desempeña la función de atributo en las
14. Debería señalizarse mejor esa carretera de montaña.
oraciones de la actividad anterior.
15. En aquella época, Ángel y Carlos se tenían mucho aprecio.
7 Indica qué tipos de se hay en las siguientes oraciones. 16. A don Manuel lo han elegido cónsul de Budapest.
a) Se asomaron al abismo. 17. No había nadie en el andén de la estación.
b) Se gestionan asuntos administrativos. 18. ¡Ojalá se olviden de esta respuesta tuya tan maleducada!
c) A petición de su novia, Juan se afeitó la barba. 19. ¿Por qué no os habéis quedado tranquilamente en vuestra clase?
d) Ya se conoce a los ganadores. 20. Ponme un poco de ensalada. ¿No queda más?
e) Pedro y Mariano se encontraron en la estación. 21. ¿Qué se estarán diciendo esos dos?
f) Luisa se cortó el pelo a lo chico. 22. Este pescado parece rape.
g) Tina y su novio se besaron junto a la fuente. 23. En Menorca hay diversos restos megalíticos: taulas, talayots y navetas.
h) El motorista se resbaló en la nieve. 24. Estos limoneros tan hermosos fueron plantados por mis abuelos.
8 Señala si las oraciones que tienes a continuación son atributivas o pre- 25. En el período clásico, Vulcano se identifica con el dios griego Hefesto.
dicativas. 26. Céntrate más en este trabajo. Hay que ser más constante.
a) Parece que hay una avería. j) Me encuentro fatal. 27. Los buitres se alimentan casi exclusivamente de carroña.

b) La tarta resultó exquisita. k) Ya es demasiado tarde. 28. ¿Cuántas caras podrá tener un icosaedro?

c) Quédate ahí un minuto. l) ¿Cómo te llamas? 29. Este libro, muy interesante, habla sobre quiromancia.

d) ¿Has podido encontrarlo? ll) ¿Te ha llamado Alberto? 30. Quizá se pueda entrevistar en la cena a algunas personalidades.

e) ¿Qué tal estáis? m) Me he quedado pasmada. 31. Todavía no me he puesto a estudiar el examen.

f) Estate aquí. n) Permanece sereno pase lo que pase. 32. Todavía no me he puesto ese jersey de rayas.

g) Resulta que no era su santo. ñ) Parece muy espabilado. 33. Santi, ponte inmediatamente en tu sitio.

h) Te encuentro estupendo. o) Encuentro todo esto exagerado. 34. Joven, se le va a caer la cartera.

i) Érase una vez. p) Nos encontramos frente al colegio.
9 Indica de qué clase son las siguientes oraciones simples. Además:
a) separa los sintagmas e indica de qué clase es cada uno;
b) analiza los elementos de cada sintagma;
c) explica la función sintáctica que desempeña cada sintagma;
35. ¿Ya va a ser la hora de la merienda? No. Todavía son las cuatro.
36. En los últimos años, se está promocionando mucho el turismo en las
zonas rurales.
37. Mario y Belén, los de 5.º A, estaban mirándose de forma sospechosa.
38. Nos faltan unas botas de esquiar.
39. En los pueblos se puede vivir con poco dinero.

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Memorias del caballero Casanova (repaso de la oración simple)
Lee este texto de las famosas Memorias del caballero Casanova. Jacobo Casanova de Seingalt residió en Madrid, ciudad donde
le sucedió esta aventura y que él cuenta así:
Frente a la casa donde vivía había un hotel bastan-
te bonito habitado por un señor rico y distinguido.
No le nombraré, tal vez viva todavía. En una de las
ventanas del primer piso había a menudo observado una
manita blanca que se dejaba ver fuera de la celosía. Sobre eso
mi imaginación hizo de las suyas, como ocurre siempre;
inventó una de las bellas castellanas de ojos negros, de piel
blanca, de talle flexible. La verdad es que mi imaginación
había imaginado justo, porque un buen día apartó la celosía
y descubrí una muy linda persona, pálida y soñadora. Heme
ya caído en una contemplación amorosa, pero se obstina en
no verme; sin embargo, la ventana está siempre abierta y la
señora sigue en su puesto. Me pongo la mano sobre mi cora-
zón, luego en mis labios y adopto la actitud de un hombre sor-
prendido de admiración, pero no descubro sobre ese rostro
virginal ni emoción ni simpatía. Durante un cuarto de hora me
agoto en muchas protestas; de pronto el rostro de la descono-
cida se anima, sus ojos brillan, creo verla presa de una pro-
funda emoción y baja la celosía. Asombrado por esta conclu-
sión imprevista, trato de asegurarme de si el temor de haber
sido sorprendida no la ha determinado a retirarse; pero la no-
che ha llegado, siempre brillante y estrellada en España; la
calle está silenciosa y no veo en ella más que un hombre
envuelto en una capa oscura, que abre con precipitación una
Comprensión del texto y tipología textual
1 Haz un breve resumen del texto.
2 ¿Qué significan en el texto las expresiones: durante un cuarto de hora
me agoto en muchas protestas; me perdía en conjeturas; aventuro un
gesto significativo ?
Lengua
3 Analiza sintácticamente este SN e indica qué función desempeña en
el texto: la actitud de un hombre sorprendido de admiración.
4 Señala el sujeto y el NP (verbo): a) Frente a la casa donde vivía. b) No
le nombraré, tal vez viva todavía. c) Inventó una de esas bellas caste-
llanas de ojos negros. d) Un buen día apartó la celosía.
5 ¿Cuál es el atributo o complemento predicativo de estas oraciones?:
a) La noche ha llegado, siempre brillante y estrellada en España. b) Creo
verla presa de una profunda emoción. c) Veo un hombre envuelto en
una capa oscura. d) ¿Sois caballero? e) ¿Sois valiente y discreto?
6 Señala los complementos directos, indirectos y circunstanciales de las
oraciones siguientes: a) Había un hotel bastante bonito. b) Inventó una
LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
COMENTARIO DE TEXTO ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS 05
LENGUA
puertecita enfrente y desaparece al punto. Esa puerta perte-
nece a la casa próxima al hotel. ¿Qué pensar sino que la visi-
ta era para mi desconocida? Sin embargo, ¿cómo explicar su
súbita desaparición, y esto en el momento en que el caballe-
ro de la capa se ha mostrado bajo sus ventanas? Me perdía en
conjeturas, cuando, con gran sorpresa mía, al cabo de un
cuarto de hora, la celosía se abre de nuevo y la muchacha,
más pálida que nunca, viene a posarse de codos en la balaus-
trada. Esta vez clava en mí una mirada penetrante, vuelvo a
comenzar mis protestas de amores; creo descubrir una vaga
sonrisa sobre sus labios; en fin, aventuro un gesto significati-
vo; responde a él. Otro signo me recomienda el silencio y la
discreción. Luego me enseña una llave y una carta, y la celosía
se abate de nuevo. En un abrir y cerrar de ojos llego a la calle,
voy a colocarme bajo la ventana de la desconocida; la llave y
la carta caen en mi sombrero. De regreso en mi casa leo estas
líneas, escritas en francés: «¿Sois caballero? ¿Sois valiente y dis-
creto? ¿Se puede uno fiar de vos? Quiero creerlo. Venid, pues,
a medianoche; por medio de esa llave podéis abrir la puerte-
cilla tallada en la casa vecina; yo estaré allí. El más profundo
secreto y no vengáis antes de la medianoche».
Selección de José GARCÍA MERCADAL
Viajes por España. Alianza Editorial
Actividades
de las bellas castellanas de ojos negros. c) Me pongo la mano sobre
mi corazón. d) ¿Cómo explicar su súbita desaparición? e) Otro signo
me recomienda el silencio y la discreción. f) Voy a colocarme bajo la
ventana de la desconocida. g) Luego me enseña una llave y una car-
ta. h) La llave y la carta caen en mi sombrero.
7 Analiza la categoría y función de las palabras subrayadas: a) No le
nombraré, tal vez viva todavía. b) Mi imaginación había imaginado jus-
to. c) La muchacha viene a posarse de codos en la balaustrada.
d) ¿Cómo explicar su súbita desaparición?
8 Realiza el análisis sintáctico de estas oraciones: a) Durante un cuarto
de hora me agoto en muchas protestas. b) La ha determinado a reti-
rarse. c) Por medio de esa llave podéis abrir la puertecilla tallada.
9 Señala los casos de concordancia verbal con vos.
Valoración u opinión crítica
10 Completa tú el relato, descubriendo al lector «el misterio» que crean
los ingredientes de suspense tan sabiamente manejados por el famo-
so «conquistador» Jacobo Casanova.
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LA ORACIÓN GRAMATICAL.
LA ORACIÓN SIMPLE:
05 ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS COMENTARIO DE TEXTO
LENGUA
La escritura dramática
Escribir es alzar la voz para decir algo. Por consi-
guiente, para escribir hay que tener algo que decir:
algo concreto y personal que nos permita partir de
nuestra subjetividad para exponer, con la mayor sinceridad y
profundidad posible, alguna de las exigencias, conflictos, coli-
siones o llamadas colectivas de la sociedad en que vivimos.
Tratamos, pues, de transformar lo íntimo en hecho social, y de
contribuir, con las ideas que defendemos en nuestras obras, a
cuestionar o mejorar de alguna manera nuestro mundo. Digo
«tratamos», y no «conseguimos», pues los escritores somos
conscientes de los reducidos límites de influencia real de
nuestro trabajo, lo que no modifica nuestro intento.
Este alzar la voz del escritor para defender sus puntos de vis-
ta, y revelar realidades, se vuelve, en el caso del teatro, un
hecho literal por medio del actor que «alza su voz» en escena.
De ahí que su valor como acto comunicativo directo, en una
relación de convivencia entre seres humanos, se multiplique
en comparación con otros géneros literarios. Todos conoce-
mos representaciones (Hernani, de Víctor Hugo, o Electra, de
Galdós, por ejemplo) que teminaron en desórdenes públicos.
Actividades
Comprensión del texto y tipología textual
1 Haz un breve resumen del contenido del texto.
2 Determina el tema y la estructura del mismo.
3 ¿De qué tipo de discurso se trata y en qué nivel de uso está expresa-
do? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.
4 ¿Qué significan en el texto las expresiones: colisiones, llamadas colec-
tivas, cuestionar, revelar realidades, una relación de convivencia,
desórdenes públicos, grandes batallas y postura ideológica?
Lengua
5 Analiza sintácticamente: Escribir es alzar la voz para decir algo.
6 Al tratarse de lenguaje de las ideas, el discurso es muy rico en sustan-
tivos abstractos, como: subjetividad, sinceridad, profundidad, exigen-
cias, influencia, realidad, comunicación, ideologías, mantenimiento y
transformación. Busca los adjetivos y los verbos que corresponden a
cada sustantivo.
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Y sabemos las grandes batallas que han tenido —y tenemos—
que librar los escritores contra las diferentes formas de censu-
ra existentes en el mundo, por medio de la represión policia-
ca en algunos países, o indirectamente, dificultando la
comunicación de las obras que cuestionan ideologías o modas
dominantes, etc.[...]
Al escribir su obra, el autor siempre opta —conscientemente
o no— por una de estas dos líneas:
—Visión del presente como defensa y mantenimiento del
pasado (el mundo está terminado, y el único valor real es con-
servarlo).
—Presente abierto hacia el futuro (proceso histórico en trans-
formación).
Y el espectador va a recibir la obra, y la va a apoyar o no,
según coincida con su postura ideológica en esta cuestión.
José Luis ALONSO DE SANTOS
La escritura dramática. Castalia
Valoración u opinión crítica
7 ¿Cuál de las dos líneas propuestas por el dramaturgo defen-
derías tú: conservar el presente o transformarlo? Argumenta
tu respuesta.
8 Organiza en un esquema, para exponer oralmente o desarrollar por
escrito, los elementos específicos que debe tener en cuenta el drama-
turgo a la hora de escribir una obra de teatro, frente al narrador o poe-
ta. Para hacer tu esquema puedes emplear un procesador de textos o
un programa de presentación con imágenes (como Word o Power Point).
Ortografía: signos de puntuación y acentuación
9 La raya o guión largo (—) aparece dos veces en el texto para encerrar
una aclaración o un juicio de valor. ¿Qué otros usos tiene la raya? ¿En
alguna ocasión las rayas pueden ser sustituidas por paréntesis o por
comas?
10 ¿Por qué escribir y alguna no llevan tilde, mientras que ahí, según,Víc-
tor, países, públicos e histórico sí la llevan? Repasa las reglas genera-
les de acentuación.