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UNIDAD
El sintagma verbal
y el sintagma adverbial
Verbo es una de las diez partes de la ora-
ción, el cual se declina por modos e tiem-
pos, sin casos. E llámase verbo, que en cas-
tellano quiere dezir palabra, no por que las
otras partes de la oración no sean palabras,
mas por que las otras sin esta no hazen
sentencia alguna, esta, por ezcelencia, lla-
mose palabra. Los accidentes del verbo son
ocho: especie, figura, género, modo, tiem-
po, número, persona, conjugación.
Elio Antonio DE NEBRIJA
Gramática de la lengua castellana. Editora Nacional
Introducción Sumario
El umbral del lenguaje se encuentra donde 1. El sintagma verbal
surge el verbo. Es, pues, necesario tratar y su núcleo
este como un ser mixto, que es, a la vez, 2. Los morfemas flexivos
palabra entre las palabras, apresado por las del verbo
mismas reglas y que, como ellas, obedece a
3. Las formas de la conjugación
las leyes de régimen y concordancia; y, des-
pués, en alejamiento de todas ellas, en una 4. El sintagma adverbial
región que no es la de lo hablado, sino
aquella de lo que se habla. Está en el límite
del discurso, en el borde de lo que se dice y
lo que es dicho, justo ahí donde los signos
están en vías de convertirse en lenguaje.
Michel FOUCAULT
Las palabras y las cosas. Siglo XXI Editores
Comentario
de texto
C. Martín Gaite:
Nubosidad variable.
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EL SINTAGMA VERBAL
04 Y EL SINTAGMA ADVERBIAL
LENGUA

1. El sintagma verbal y su núcleo

El sintagma verbal (SV) constituye el predicado de la oración y su núcleo es el verbo. Teniendo en
cuenta su forma, su significado y su función, el verbo es:
• morfológicamente, una palabra que presenta morfemas flexivos, llamados también desinencias
verbales, que son indicadores del modo, tiempo, aspecto, voz, número, persona y conjugación;
• semánticamente, el alma de la oración, ya que su significado nos indica la acción, proceso o
estado al que se alude;
• sintácticamente, el eje funcional de la oración, por ser el núcleo del predicado, en el que se apo-
yan el sujeto y los complementos.

2. Los morfemas flexivos del verbo

2.1. Los modos verbales

Los modos verbales expresan la actitud del hablante ante la acción expresada por el verbo.
Son tres:
• Indicativo o modo de la realidad: está vinculado a la expresión de la objetividad y al tiempo ver-
bal (pasado, presente o futuro) de una acción enunciada como real:
Ayer nevó, hoy no nieva, pero mañana nevará.
• Subjuntivo o modo de la posibilidad: está vinculado a la subjetividad y afectividad del hablante
y al aspecto verbal, que estudiaremos a continuación. Este modo verbal se emplea en oraciones
subordinadas:
Le pagaré cuando me entregue (acción inacabada) el trabajo.
Le pagaré cuando me haya entregado (acción acabada) el trabajo.
En relación con la acción expresada en la pro-
1
posición principal, una forma verbal del sub-
Por influencia de otras lenguas en contacto con la nuestra, se oye a veces una forma verbal en futu- juntivo puede situarse en el pasado, en el pre-
ro, en lugar de la forma del subjuntivo que corresponde a estructuras como esta: sente o en el futuro: 1
Espero que vuestro viaje será estupendo. Le dije que lo hiciera él y enseguida lo hizo
En lugar de: (pasado).
Espero que vuestro viaje sea estupendo. Me gustaría que lo hicieras ahora mismo
(presente).
Me gustaría que el domingo que viene me
hicieras un pastel (futuro).
• Imperativo: expresa ruego o mandato. Se inscribe en la escala exhortativa, cuya función domi-
2 nante es la apelativa. Solo tiene un tiempo (el presente) y una persona (la segunda, de singular
Ortografía y de plural):
del presente Cierra la puerta. Cerrad la puerta.
de imperativo
Para la expresión negativa de un ruego o un mandato, o en el tratamiento de cortesía (usted, Su
Cuando la segunda persona del
plural del presente de imperativo Alteza Real, Su Majestad...), se emplea el subjuntivo: 2
(sentad) lleva un pronombre No cierres la puerta. No cerréis la puerta.
enclítico, pierde la -d final: Sen-
taos, por favor. Pase usted, Su Ilustrísima. Pasen ustedes.

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EL SINTAGMA VERBAL
Y EL SINTAGMA ADVERBIAL 04
LENGUA

2.2. Los tiempos verbales

Los tiempos verbales indican si la acción expresada por el verbo corresponde a una unidad de
tiempo anterior, simultánea o posterior a aquella en la que se sitúa el hablante.
El hablante es quien decide la duración (la extensión) de «su presente» y, en relación con lo que
dure el presente que el emisor ha acotado, este situará la acción antes (pasado), en esa unidad
temporal acotada (presente) o después (futuro).
Los tiempos verbales son tres:

Ayer llamé desde Zaragoza, pero no te encontré.

PASADO Si se expresa una acción sucedida antes de la
El tren ha llegado antes de la hora.
O PRETÉRITO unidad temporal en que se sitúa el hablante.
Cuando salimos, tus hermanos ya habían llegado.
Te escribo desde Segovia (en este momento).
Los que vivimos en el siglo XX (en este siglo).
Si la acción se sitúa en la misma unidad tem-
PRESENTE Mañana te escribo (futuro atraído al presente
poral de presente elegida por el hablante.
por el hablante).
Se sabe que el metal es muy resistente (intemporal).
Si la acción va a suceder después de la unidad La conferencia se celebrará el miércoles que viene.
FUTURO
temporal en que se sitúa el hablante. No iré hasta junio.

El verbo es como el objetivo de una cámara de 3 Vulgarismos verbales

fotos que tiene la virtud de alejar o acercar la
acción, según la actitud e intención del que Con frecuencia, el hablante comete incorreccio- *dijistes, hicistes, vinistes... (por dijiste, hiciste,
habla. Por esta razón, una misma forma verbal nes en algunas formas verbales por analogía, es viniste );
puede expresar una acción pasada, presente o decir, por similitud con otras formas verbales.
*dormiendo, podiendo, veniendo (por durmien-
Así, son incorrectas las siguientes formas:
futura dependiendo del contexto en que se do, pudiendo, viniendo );
encuentre. 3 *andé, andara, andase... (por anduve, anduvie-
*has las cuentas (por haz las cuentas );
ra, anduviese );
2.3. El aspecto verbal *oyes, ¿qué haces? (por oye );
*apreta, frega (por aprieta, friega );
*ves al mercado (por ve ).
El aspecto verbal hace alusión al desarrollo de
la acción expresada por el verbo. El aspecto 4
verbal puede ser:
Formaciones verbales propias del castellano
• Imperfectivo: la acción se expresa en su
Los morfemas flexivos o desinencias verbales que se añaden al lexema en las formas simples de la
desarrollo. Tienen aspecto imperfectivo todas
voz activa proceden directamente de las formas activas de la conjugación latina, pero el castellano
las formas verbales simples, a excepción del ha creado un sistema propio para:
pretérito perfecto simple: Llueve. ¿Lloverá?
Está lloviendo. ¿Va a llover? Parece que va a Tiempos compuestos de la voz mediante el empleo del verbo ha llegado, había llamado, me
llover. Quiero que llueva. activa auxiliar haber + participio habré equivocado

• Perfectivo: se expresa la acción acabada. Tie- Todas las formas de la voz mediante el verbo auxiliar ser + soy amado, he sido llamado,
nen aspecto perfectivo todas las formas ver- pasiva participio seremos escuchadas
bales compuestas, el pretérito perfecto sim- Las formas simples de futuro
am-aré procede de amar he (he de amar)
ple y el participio: Ha llovido. Llovió. Había de indicativo
llovido cuando llegamos. Las formas de condicional am-aría procede de amar había (había de amar)

2.4. La voz verbal

La voz verbal nos indica si el sujeto del verbo es quien realiza la acción (agente) o es quien la recibe
(paciente).
En la voz activa el sujeto realiza la acción: yo escucho; mientras que en la pasiva la recibe, y el ver-
bo se conjuga con el auxiliar ser: yo soy escuchado. 4

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EL SINTAGMA VERBAL
04 Y EL SINTAGMA ADVERBIAL
LENGUA

2.5. Los números verbales

El morfema de número indica si la acción verbal la realiza (o es realizada por) una sola persona o
(por) más de una. Los números verbales son dos:
• Singular: yo, tú, él, ella, ello, usted, vos.
• Plural: nosotros / as, vosotros / as, ellos / as, ustedes.
Los títulos honoríficos y las formas de cortesía y de respeto conciertan en 3.a persona con el ver-
bo correspondiente: Puede usted venir. Su Alteza Real tiene la palabra.
La forma histórica vos, referida a una segunda persona de singular, concuerda con el verbo en 2.ª per-
sona de plural: Vos diréis.

2.6. Las personas verbales

PERSONAS VERBALES
La persona verbal indica si el sujeto de la
acción expresada por el verbo es quien habla, Primera yo, nosotros / as.
aquel a quien se habla, o aquel o aquello de Segunda tú, vosotros / as, usted, ustedes, vos.
que se habla en el acto comunicativo. Son tres,
Tercera él, ella, ello, ellos, ellas.
como se ve en el cuadro de la derecha.

Verbos en -uar | 5
2.7. Las conjugaciones verbales
Algunos verbos muy
parecidos varían en La conjugación verbal es el conjunto ordenado
CONJUGACIONES VERBALES
cuanto al acento. de formas que tiene un determinado verbo.
Así, adecuar se con- Primera verbos de infinitivo en –ar (amar)
juga como averiguar,
La vocal (a, e, i) que aparece en el morfema
de infinitivo se denomina vocal temática y Segunda verbos de infinitivo en –er (temer)
mientras que fluctuar se conjuga
como actuar y puntuar. suele mantenerse a lo largo de toda la conju- Tercera verbos de infinitivo en –ir (partir)
gación. 5

Si el verbo se conjuga en todas sus formas sin alterar el lexema o las desinencias correspondien-
tes a su conjugación, se denomina regular. Por el contrario, aquellos verbos que se conjugan
alterando el lexema o las desinencias de conjugación regular que le corresponderían se llaman
irregulares.

2.8. Los verbos irregulares

Distribución de irregularidades en la conjugación

• Un verbo irregular en el presente de indicativo (pedir: pido) presenta la misma irregularidad en
el presente de subjuntivo (pida) y en el pre-
TIPOS DE IRREGULARIDAD VERBAL sente de imperativo (pide).
Diptongación pienso (pensar), cuento (contar)
• Un verbo irregular en el pretérito perfecto
Vocálica Debilitación pidió (pedir), murió (morir) simple o indefinido (pedir: pidió) presenta la
Aumento de vocal soy (ser)
misma irregularidad en el pretérito imperfecto
de subjuntivo (pidiera, pidiese), en el futuro
Aumento, cambio o pérdida de salgo (salir), nazco (nacer), tengo (tener),
Consonántica de subjuntivo (pidiere) y, a veces, en el
consonante vendré (venir), sé (saber)
gerundio (pidiendo).
quepo / cupe (caber)
Alteración de consonantes, acompa- hice / haré / hecho (hacer) • Un verbo irregular en el futuro de indicativo
Mixta
ñada de cambio de lexema voy / vaya (ir) (saber: sabré) presenta la misma irregulari-
puse / pondré / puesto (poner)
dad en el condicional simple (sabría).

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LENGUA
Casos especiales de irregularidad verbal
• Participios irregulares: no terminan ni en -ado ni en -ido: escrito, hecho, roto, suelto, dicho, vis-
to, abierto, puesto, absuelto...
• Verbos con doble participio: si un verbo tiene doble participio (bendecido / bendito, imprimido /
impreso, absorbido / absorto, confesado / confeso), debe emplearse el regular en las formas de
la conjugación verbal (Se han imprimido los libros.) y la forma irregular cuando el participio fun-
ciona como adjetivo (Los libros están impresos.).
• Verbos defectivos: tienen incompleta su conjugación. Si solo tienen la tercera persona de singu-
lar, se llaman unipersonales, como llover, tronar, nevar, relampaguear, amanecer, atardecer,
anochecer y haber: (Hay muchos gatos en este barrio. Nieva copiosamente. Está anocheciendo.).
Estos verbos forman oraciones impersonales y solo se personalizan en expresiones metafóricas:
Amanecerá Dios y verémonos. (El Quijote II, 26). 6 6

• Verbos factitivos: son aquellos verbos cuyo sujeto no realiza la acción por sí mismo, sino que El verbo haber es
hace que otro la haga: siempre impersonal
Me he hecho un traje en la sastrería de enfrente. Como el verbo haber no
tiene más que una persona, la
He revisado los frenos del coche en el taller. tercera del singular, no puede
aparecer en plural concertando
En estos dos ejemplos el hablante ha encargado que le hagan un traje, pero no lo ha confeccio-
con un SN (sujeto). Sin embargo,
nado él mismo, y ha pedido que el mecánico del taller le revise los frenos del coche y este los este uso, que debes evitar, es
ha revisado. frecuente:
*Han habido muchos accidentes
3. Las formas de la conjugación por
Diferenciamos entre formas verbales: Ha habido muchos accidentes.
• Personales: tiempos verbales de indicativo, subjuntivo e imperativo.
• No personales (no distinguen personas): infinitivo, gerundio y participio.
Las distintas formas verbales, sobre todo las personales, no solo ofrecen información objetiva sobre
el tiempo y el modo de la acción, sino que, dentro de contextos diferentes, adquieren matices muy
variados.

3.1. Usos rectos y usos desplazados

Debemos distinguir entre los usos rectos y los usos desplazados de los tiempos verbales. Se dice
que una forma verbal presenta un uso recto cuando el tiempo al que señala se corresponde con
el de la forma verbal.
No han comido en casa (pasado con valor de pasado).
Ahora estamos en el cine (presente con valor de presente).
Mañana se celebrará el homenaje (futuro con valor de futuro).
Pero es frecuente que una forma verbal presente un uso desplazado, es decir, señale un tiempo
que no se corresponde con el de la forma verbal:
A ti siempre te ha gustado el fútbol (pasado con valor intemporal).
Calderón muere en 1681 (presente con valor de pasado).
David andará esta semana por Málaga (futuro con valor de presente).
Por lo general, las formas imperfectivas se desplazan con más facilidad que las perfectivas.

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LENGUA
Actividades
1 En la siguiente dirección
http://w3.cnice.mec.es/
recursos/bachillerato/len-
gua/ayala/entrevista.html
puedes leer o ver una
entrevista al escritor Fran-
cisco Ayala. En el apartado
de Temas Clave, lee o
escucha las respuestas a
la preguntas 42 y 43.
Explica qué tipo de pre-
sente emplea Ayala.
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3.2. Formas personales
El presente de indicativo
El presente de indicativo es la forma que tiene más movilidad y se desplaza fácilmente hacia el
pasado o hacia el futuro.
En su uso recto (valor de presente) se distinguen varios tipos:
• Actual: los hechos se producen en el momento del habla: En este momento llueve copiosamente.
• Habitual: expresa una acción que se repite periódicamente: El garaje se limpia una vez al mes.
• Intemporal: indica que la acción nunca deja de suceder, no está marcada por la temporalidad.
Podemos encontrarlo:
— en discursos de contenido científico en los que se pretende transmitir verdades universales:
La lengua es un sistema de signos lingüísticos;
— en discursos descriptivos: Luis tiene buen carácter;
— en el discurso de opinión: El joven que no lee pierde la oportunidad de enriquecerse;
— en el lenguaje gnómico o proverbial (característico de sentencias y refranes): Quien canta
sus males espanta. No es oro todo lo que reluce. Cada pájaro tiene su canto.
En su uso desplazado puede adquirir un valor de pasado, cuando se expresan en presente hechos
que ya han concluido. Este uso se denomina presente histórico: En el siglo XVII Lope de Vega, renue-
va el teatro.
También el presente puede desplazarse hacia el futuro. Una acción futura puede expresarse en
presente para darle a la acción mayor proximidad y seguridad: La semana que viene nos reuni-
mos en tu casa. Cuando acaben las fiestas, hago el trabajo.
El pretérito imperfecto de indicativo
El pretérito imperfecto de indicativo expresa una acción durativa en el pasado. Es la forma verbal
propia de la descripción en pasado: Un tren destartalado renqueaba por la llanura. La iglesia esta-
ba tranquila.
Esta forma puede usarse con un significado de presente o puede desplazarse hacia el futuro, usa-
do en lugar del condicional: Yo quería que me ayudaras con este trabajo (valor de presente).
Podíamos quedar mañana en tu casa (valor de futuro).
El pretérito perfecto simple de indicativo
El pretérito perfecto simple de indicativo, llamado tradicionalmente indefinido, expresa una acción
perfectiva y puntual en el pasado. Es la forma verbal propia del discurso narrativo. Presenta las
acciones concluidas y alejadas del presente: El profesor entró en su despacho. Las chabolas fueron
arrastradas por las lluvias.
Se emplea cuando ya ha concluido la unidad de tiempo en la que se instala el hablante: Ayer se
inauguró el polideportivo. En Navidad nevó bastante.
A veces se refiere al presente del hablante, cuando este desea alejar de sí la acción: Esta mañana
tuve un altercado en la oficina. ¡Qué suerte! ¡Ya salí del dentista!
El pretérito perfecto compuesto de indicativo
El pretérito perfecto compuesto de indicativo expresa una acción acabada en un pasado muy pró-
ximo y en relación con el presente. Es un antepresente: Han plantado muchos árboles por aquí.
Se ha estropeado la plancha.
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Se emplea cuando aún no ha concluido la unidad de tiempo en la que se instala el hablante: Hoy
se ha inaugurado el polideportivo. Este invierno ha nevado bastante.
Podemos encontrar este tiempo en lugar del pretérito perfecto simple cuando el hablante desea
acercar la acción a su presente: He estado en Bruselas el año pasado.
Con frecuencia, toma el valor de un presente intemporal: Juan siempre ha sido muy alegre.
El pretérito pluscuamperfecto de indicativo
El pretérito pluscuamperfecto de indicativo expresa una acción pasada anterior a otra también
pasada: Jugaron con los cachorros que habían nacido en la finca (la acción de nacer es anterior
a la de jugar).
El pretérito anterior de indicativo
El pretérito anterior, característico del lenguaje culto, expresa una acción inmediatamente anterior
a otra acción pasada: Cuando hubo concluido se marchó (la acción de concluir es inmediatamen-
te anterior a la de marcharse).
El futuro de indicativo
El futuro de indicativo expresa una acción posterior al presente del hablante: El lunes iremos a
verte. Dentro de unos meses volverán a su país.
Puede adquirir un valor desplazado hacia el presente: Esos chopos tendrán unos diez años.
En el discurso de carácter histórico, se emplea con frecuencia con un valor de pasado: El acceso
de la mujer al mundo laboral en la Primera Guerra Mundial ocasionará un cambio en la menta-
lidad social.
El condicional de indicativo y los tiempos de subjuntivo
Las acciones probables o hipotéticas se expresan principalmente con el condicional de indicativo
y los tiempos del subjuntivo.
En su uso recto, el condicional de indicativo expresa una posibilidad en el presente o en el futu-
ro enfocada desde el presente o desde el pasado: Nos aseguró que no saldría de casa. Te lo diría
si lo supiese.
El presente de subjuntivo expresa una acción posible o probable en el futuro: Déjaselo cuando
termines. No cierres el agua al salir.
El presente de subjuntivo es una forma verbal propia de la subordinación (Quiero que vengas.);
pero su uso es frecuente en oraciones simples o proposiciones principales precedidas de adver-
bios encabezadores (No creas que... Quizá venga mañana. Ojalá apruebes.) y del que desiderati-
vo (¡Qué te diviertas!).
El imperfecto de subjuntivo puede expresar una acción posible o probable en pasado, presente o
futuro, dependiendo del verbo principal: Me molestó que dijera eso (pasado). Me gustaría que lo
dijeras ahora (presente). Me gustaría que lo dijeras mañana (futuro). 7

Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto Futuros imperfecto y perfecto

de subjuntivo
Expresa una acción perfectiva de posibilidad en
un pasado próximo al presente:
No creo que me hayan reconocido.
de subjuntivo
Expresa una acción posible perfectiva en el pa-
sado:
Si lo hubiera pensado, no lo habría dicho.
de subjuntivo
Apenas se usan fuera del lenguaje proverbial: Por
donde fueres, haz lo que vieres.
Y del lenguaje jurídico: Son herederos los hijos
que hubiere tenido la persona fallecida.

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3.3. Formas no personales

El infinitivo es un sustantivo verbal. Desempeña todas las funciones propias del sustantivo y del
verbo: cantar, haber cantado, ser cantado, haber sido cantado.
• Funciona como núcleo de un SN, igual que un sustantivo:
Obedecer es amar.
NP SN (Atrib)
SN (Suj) SV (Pred Nom)

• Funciona como núcleo del predicado en las proposiciones subordinadas: Estoy contento de ver-
te (Prop sub sust). Tengo cartas que escribir (Prop sub adj). Al clarear el día se levantó de la cama
(Prop sub adv).
El gerundio es un adverbio verbal. Desempeña funciones propias del adverbio, del adjetivo y del
verbo: cantando, habiendo cantado, siendo cantado, habiendo sido cantado.
• Modifica la acción verbal, igual que un adverbio: Me voy corriendo (SAdv, CCM).
• Como un adjetivo, es decir, como un SAdj, sustituyendo al que sería el participio de presente
activo latino llorante (que llora): Ahí hay un niño llorando (en lugar de llorante: que llora).
• Funciona como núcleo del predicado de una proposición subordinada: Ahí hay un anciano
pidiendo agua (Prop sub adj). Tendrás que terminar firmándolo (Prop sub adv).
El participio es un adjetivo verbal. Desempeña funciones propias del adjetivo en la oración: can-
tado.
• Puede desempeñar todas las funciones del adjetivo:
La comida preparada se quedó fría.
SAdj (CAdj)

Estoy preparada. Tenlo preparado.

SAdj (Atrib) SAdj (CPred)

• Funciona como núcleo del predicado de proposiciones subordinadas adjetivas y adverbiales:La car-
ta [que fue] escrita por ti es ilegible (Prop sub adj). Muerto el perro, se acabó la rabia (Prop sub adv).

Actividades

2 Indica la persona, el número, el tiempo, el modo, el verbo al que pertene-
ce, la voz, el aspecto y la conjugación de las siguientes formas verbales:
hayáis venido, digas, habíais visto, hubierais sido despertados, bendi-
jiste, éramos conducidos, absorberían, anduviera, habremos pensa-
do, hemos conocido, fuisteis aclamados, sea demostrado, significara.
3 Escribe la forma verbal que corresponde a las siguientes:
c) Encontré a tu hermano muy entonado. Haciendo ejercicio y comiendo bien
se ha recuperado volando. Querer es poder.
d) Tengo muchas cosas que hacer aún. Espérame terminando los deberes,
que yo iré a buscarte en cuanto pueda salir corriendo.
5 Indica qué clase de presentes hay en las siguientes oraciones:
a) Por la noche cierran el parque.

a) 2.ª persona del sing. del presente de subjuntivo de hacer; b) La próxima semana llegan mis primos.
c) La Tierra está a 149 503 km del Sol.
b) 3.ª persona del pl. del pretérito imperfecto de indicativo, voz pasiva, de verificar;
d) Garcilaso nace en Toledo, en 1501.
c) 1.a persona del sing. del pretérito perfecto simple de detener;
d) 3.a persona del pl. del presente de subjuntivo de saber.
6 Indica si las formas verbales tienen un uso recto o desplazado, y, en
este caso, si adquieren valor de presente, pasado o futuro:
4 Indica si los infinitivos, gerundios y participios que aparecen subrayados a) Buenos días, quería hora para el oculista.
en las siguientes expresiones funcionan como SN, SAdj, NP o SAdv:
b) Cuando hubo oído aquello, se levantó.
a) ¿Te gustaría ver cómo ha quedado la pared recién pintada? c) ¿Te has creído eso? ¡Si serás tonto!
b) Salimos de casa granizando, muertos de cansancio y con los ojos agotados. d) Acercaos para que os vea bien.

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3.4. Las perífrasis verbales

Una perífrasis verbal está formada por dos 8 Locución verbal
o más formas verbales que funcionan como
un solo núcleo de predicado, con un único su- Muy próxima a la perífrasis verbal, pero distinta de ella, es la locución verbal: un grupo de palabras
jeto. 8 de forma fija que funciona como verbo, y, por ello, como NP: caer en la cuenta, dar / darse cuenta
de, tener en cuenta, hacerse cargo de:
Su estructura en la oración:
Elena no se dio cuenta de nada (SN-Suj; SV-Pred Verb: NP; SPrep-CReg).
Se ve la senda que nunca / se ha de volver a pisar.
es la que se puede ver en la siguiente tabla:

FORMA PERSONAL ENLACE FORMA NO PERSONAL

auxiliar / es de perífrasis preposición / conjunción / cero lexema verbal

Ha perdido total o parcialmente Puede aparecer cualquiera de esos Es el auténtico núcleo significativo
su significado. elementos. del predicado.

ha de volver a pisarse

Clases de perífrasis
Las perífrasis pueden ser modales, si expresan la actitud del hablante, y aspectuales, si se refieren
al desarrollo de la acción.
Las perífrasis modales se construyen con infinitivo:

Deber + infinitivo Debes bailar más.

OBLIGACIÓN Tener que + infinitivo Tienes que comer más.

Haber que / de + infinitivo Has de reír más.

INTENCIONAL Pensar + infinitivo No pienso hacerlo.

Deber de + infinitivo Debe de llegar en una semana.

POSIBILIDAD
Poder + infinitivo Puede llegar dentro de una hora.

Las perífrasis aspectuales pueden construirse con infinitivo, gerundio o participio:

INFINITIVO GERUNDIO
En sus formas simples tienen aspecto imperfectivo Tienen aspecto imperfectivo (en las formas simples) y valor durativo

INGRESIVAS Ir a + infinitivo Voy a salir. Estar + gerundio Están ensayando la obra.

(acción que va Venir + gerundio Viene pensándolo hace días.
a empezar) Pasar a + infinitivo Pasamos a leer la obra.
Seguir + gerundio Sigue considerando tu propuesta.
Echar / se a + infinitivo Se echó a reír. Echó a correr. Andar + gerundio Anda diciendo que está enfermo.
INCOATIVAS
(acción en su Romper a + infinitivo Rompió a llorar. Ir + gerundio Vamos recogiendo mientras tanto.
comienzo)
Ponerse a + infinitivo Se puso a cantar.
PARTICIPIO
Tienen valor resultativo, por el carácter perfectivo y pasivo del participio
Volver a + infinitivo Volvió a leerlo.
Tener + participio Le tengo dicho que sea puntual.
REITERATIVAS
Y HABITUALES Soler + infinitivo Solía navegar en verano. Haber / Ser + participio Ha sido revisado por el juez.
Acostumbrar + infinitivo Acostumbraba desayunar temprano.
Dejar + participio Deja ordenada una transferencia mensual

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7 Completa en tu cuaderno las siguientes expresiones con las formas
verbales correctas que pueden emplearse en pasado, presente y futu-
ro, correspondientes a los verbos que se indican.
a) No sé cómo ... (saber) lo que ... (pensar) hacer hoy.
b) Si ... (ser) razonable, te lo ... (comprar) por tu cumpleaños.
c) El gerente me ... (asegurar) que no ... (tomar) represalias por lo que ...
(pasar).
d) Me ... (gustar) que ... (venir) a echarme una mano.
8 Distingue en estas oraciones los infinitivos que forman parte de una
perífrasis verbal de los que constituyen un núcleo de predicado inde-
pendiente.
a) Temíamos llegar los últimos.
b) Ya ha vuelto a salirse con la suya.
c) No podíamos subir a la terraza del edificio.
d) Deben de tener un escondite secreto.
e) Me gustaría conocer tu tierra.
f) Hay que arreglar el tejado.
g) Van a explicarnos en qué consiste la prueba.
h) Tengo que decirte que estoy cansado de esto.
9 Indica cuáles de las formas verbales subrayadas (con infinitivo, gerun-
dio y participio) son perífrasis verbales y cuáles no.
a) Cuando las barbas de tu vecino veas pelar, echa las tuyas a remojar.
b) Quiso ayudarme a terminar el dibujo, pero no sabía hacerlo.
c) Llegó del colegio llorando, porque un compañero le había pegado.
d) Fueron advertidos por el Jefe de Estudios de que su hijo se estaba portan-
do muy mal.
10 Distingue en las oraciones que tienes a continuación: los gerundios y
participios que forman parte de una perífrasis verbal; los gerundios y
participios que cumplen una función adjetiva; los gerundios que cum-
plen una función adverbial.
a) En la terraza hay un pájaro cantando.
b) En cuanto nos vieron, salieron corriendo.
c) Estaban cantando en la calle.
d) Se han edificado numerosas viviendas.
e) La fábrica se instaló en un pueblo abandonado.
f) Juan está muy cambiado.
g) Sobre este particular, tengo dadas instrucciones precisas.
h) Sorprendieron a dos chicos robando.
11 Indica de qué clase son las perífrasis verbales de estas oraciones.
a) Mañana hay que levantarse muy temprano.
b) Al oír aquello, se echó a reír.
58
Actividades
c) Estáis soñando despiertos.
d) Nos han indicado lo que debemos hacer.
e) Suelen comer en ese restaurante.
f) No acaban de dar el visto bueno.
g) Se pusieron a hacer una barbacoa.
h) Esta tarde podríamos ir a ver la exposición.
12 Explica las incorrecciones que hay en cada una de estas expresiones
y vuélvelas a escribir correctamente.
a) Han sido electos para cargos importantes.
b) Un bote salvavidas proveído de lo más indispensable.
c) Le gustan los boquerones freídos.
13 ¿Por qué es incorrecto *No votad ? ¿Por qué forma verbal debemos
sustituir el presente de imperativo en este caso?
14 Comenta el uso de las formas verbales en los siguientes fragmentos:
Texto 1
La verdad es que, desde aquella colina, el panorama del campo de
batalla era impresionante: maizales chamuscados que humeaban,
filas azules en retirada por la derecha o sosteniendo la línea en el cen-
tro o a la izquierda, los campos salpicados de manchitas azules más
pequeñas, individuales e inmóviles. Heridos y muertos a granel, casi
tres mil a aquellas alturas del asunto, y todavía quedaba tajo para un
buen rato.
Arturo PÉREZ-REVERTE
La sombra del águila. Castalia
Texto 2
Me dejó en la época en la que Elvis Presley estaba de moda, y nada
menos que un día espantoso de navegación. El organizador fue un
australiano, Stewart Murray, que tenía un impresionante yate ancla-
do en el Club Náutico del Callao. Era un gringo mayor, buen amigo, y
que gustaba mezclarse con los amigos de su hija. Julia. La hija se lla-
maba Julia.Vinieron también a navegar esa mañana tres parejas más
de amigos. Éramos nueve en total, y Stewart era el que se encarga-
ba de las velas y de todo lo demás. Decían que era medio loco el grin-
go, pero conmigo se portó muy bien.
Alfredo BRYCE ECHENIQUE
La vida exagerada de Martín Romaña. Plaza & Janés
Ortografía: formas verbales
15 Completa en tu cuaderno con b / v, g / j, s / x o ll / y
las formas verbales del siguiente texto.
Ayer me di...o que hoy tenía que reco...er un paquete en Correos. Le estu…e
esperando cosa de media hora y, cuando ...i que no ...ega...a, me marché. Me
...amó a eso de las diez, y se e...cusó. Yo me ca...é y no di...e nada, porque,
con él, siempre ...iene a ser lo mismo. Cre...ó que, con el retraso, yo me ha...ía
marchado. ¿Adónde i...a a ir, si esta...a ...o...iendo a mares, ca...endo un
aguacero, y, además, le espera...a? Reci...í sus palabras como el agua que
...a...a...a de los canalones: como un baño de frescura.
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EL SINTAGMA VERBAL
Y EL SINTAGMA ADVERBIAL 04
LENGUA

4. El sintagma adverbial
El adverbio es el núcleo del sintagma adverbial. Es una palabra invariable
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS ADVERBIOS
que modifica al verbo, al adjetivo, a otro adverbio, a una proposición o a una
oración completa: Canta maravillosamente (Compl. del NP). Está maravi- encima, debajo, arriba, abajo, cerca, lejos, dentro, fue-
lugar
ra, delante, detrás...
llosamente escrito (Compl. del N del SAdj). Te has portado maravillosamen-
te bien (Compl. del N de otro SAdv). No sé cómo has podido hacerlo (modi- tiempo antes, después, pronto, temprano, tarde, luego...
ficador proposicional). Quizá no vuelva a llover hoy (pertenece a la bien, mal, estupendamente, como, mejor, peor, profun-
modo
enunciación; expresa la opinión del hablante y, por ello, afecta a todo el damente, así...
enunciado). nada, algo, poco, bastante, mucho (muy), más, todo,
cantidad
demasiado, apenas, casi, tanto (tan), cuanto...
4.1. Adverbios pronominales o deícticos afirmación
sí, también, en efecto, efectivamente, en realidad,
¡Claro!, ¡Vale!, ¡Bueno!, Desde luego...
Así como los pronombres tienen significado referencial, algunos adverbios negación no, nunca, jamás, tampoco, qué (va)...
también lo tienen. Por ejemplo, el adverbio aquí significa en función de su
referente, que es el lugar en el que nos encontramos: si estamos en clase, duda quizá, tal vez, acaso, posiblemente, probablemente...

aquí es la clase. Pero si estamos en la cocina de casa, aquí adquiere el sig-

nificado que le confiere el referente (la cocina). Por eso, los adverbios que
tienen significado referencial se llaman pronominales.
ADVERBIOS PRONOMINALES
Debido a esta capacidad referencial o deíctica, los adverbios pronomina-
lugar aquí, ahí, allí, acá, allá, donde
les funcionan, en muchas ocasiones, como adjetivos y se analizan como
un sintagma adjetival: anteayer, ayer, hoy, mañana, pasado mañana,
tiempo
entonces, ahora, cuando...
¿Cómo está María? modo según, como, así, tal, cómo
En este ejemplo, cómo presenta valor adjetivo y adopta el significado posi- cantidad tanto (tan), cuanto (cuan), cómo, qué
ble de enferma, convaleciente, curada…
Ante una respuesta así, me callé.
En este otro caso, el adverbio así puede hacer referencia a destemplada, ineducada, grosera...
También aquí el adverbio tiene valor adjetivo.

4.2. Locuciones adverbiales

Las locuciones adverbiales son adverbios formados por dos o más palabras que tienen una forma
fija, y el valor y la función de un adverbio. El castellano tiene muchas y, además, tienen una gran
frecuencia de uso. Hay dos tipos de locuciones adverbiales:

ab initio, ab inestato, ab irato, ad hoc, ad náuseam, a fortiori, a pos-

CON SU FORMA teriori, a priori, cum laude, ex aequo, ex abrupto, ex cátedra, ex pro-
latinismos
ORIGINAL feso, gratis, grosso modo, ibídem, ídem de ídem, in fraganti,
ipso facto, máxime, motu proprio, sensu stricto, viceversa

preposición y sustantivo a punto, de verdad, en realidad, de corazón, de memoria

preposición, sustantivo a ciencia cierta, a corazón abierto, a moco tendido,

y adjetivo a pecho descubierto
preposición, determinante, de todas formas, a última hora, en un santiamén,
CREACIONES
sustantivo en alguna ocasión, al principio
CASTELLANAS
preposición, determinante, a solas, a tontas y a locas, a lo tonto, a lo loco, a la marinera,
adjetivo por lo general
de cuando en cuando, demasiado tarde, de tarde en tarde,
con núcleo adverbial
por lo pronto

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EL SINTAGMA VERBAL
04 Y EL SINTAGMA ADVERBIAL
LENGUA
9 Numerosos adverbios se han formado sobre la base de un adjetivo, añadiéndole la terminación
Delante de mí,
detrás de ti,
encima
de nosotros
El adverbio debe acompañarse
de un pronombre personal, no de
un posesivo, ya que este uso es
incorrecto. Se suele decir *delan-
te mío, *detrás tuyo, pero debe
decirse delante de mí, detrás de
ti, encima de nosotros...
Cuanto más, subir, bajar
Son incorrectas y producen mal
efecto algunas expresiones muy
extendidas en el habla diaria,
como *contra más, que debe
decirse cuanto más.
Lo mismo sucede con *subir arri-
ba y *bajar abajo, y la expresión
es *más mayor o es el más
mayor, que puede sustituirse por
es mayor que yo o es el mayor de
los hermanos.
Actividades
Ortografía
de los adverbios
16 Observas que perezosa-
mente no lleva tilde, mien-
tras que prácticamente
sí la llevaría. ¿Cuándo lle-
van tilde los adverbios en
-mente?
17 Escribe adónde, adonde o
a donde según correspon-
da: a) ¿... vais de vacacio-
nes este verano? b) No
sabíamos ... ir y, al fin, nos
vamos al pueblo ... fuimos
el año pasado. c) Me ha
preguntado Pablo ... íba-
mos a ir hoy, y le he dicho
que iremos ... fuimos ayer.
60
16:42 Página 60
4.3. Adverbialización del adjetivo
-mente (del sustantivo latino, mens - mentis): amablemente.
En los adjetivos de dos terminaciones, por ser femenina la palabra latina mente, se aplica a la for-
ma femenina del adjetivo: estupendamente, fantásticamente, divinamente. Los adjetivos adverbia-
lizados pueden expresar diferentes matices de significación.
4.4. Modificadores del adverbio
Los modificadores del adverbio son los mismos que modifican al adjetivo:
¡Qué bien ha estado la representación!
OTRO ADVERBIO
La conferencia estuvo muy bien.
SUFIJOS cerquita, tempranísimo, despacito, despacísimo, callandito, andandito...
COMPLEMENTO PREPOSITIVO fuera de aquí, lejos de mi casa. 9
más que
FORMA COMPARATIVA Ana ha llegado tan tarde (adverbio) como Juan
menos que
4.5. Funciones del adverbio
Modificador del verbo
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL Nos llamará desde allí.
ATRIBUTO (funciona como adjetivo) La vida es así.
COMPLEMENTO PREDICATIVO (añade función adjetiva) A tu madre la veo bien.
Sí, está Elvira.
REAFIRMANDO O NEGANDO LA ACCIÓN DEL NP
No puedo hablar ahora.
Modificador de un adjetivo
COMO CUANTIFICADOR nada triste, algo triste, bastante triste, muy triste, demasiado triste...
extrañamente vestida, intensamente pálido,
COMO CUALIFICADOR
tranquilamente dormido...
El adverbio en -mente que modifica a un adjetivo como cualificador puede hacerlo por llevar den-
tro un adjetivo, que es el cualificador por excelencia. Son los adjetivos adverbializados.
Modificador de otro adverbio
Como en el caso del adjetivo, matiza su significación: Todavía (no) es nada / algo / bastante / muy /
demasiado tarde.
Modificador de una proposición subordinada
En estos tres casos, el adverbio donde constitu-
SUSTANTIVA No sé dónde he dejado mi hucha.
ye un sintagma adverbial y funciona como
ADJETIVA El pueblo donde veraneamos es Cercedilla.
complemento circunstancial de lugar (CCL)
ADVERBIAL Puedo ir a buscarte donde quieras. dentro de la proposición subordinada.
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EL SINTAGMA VERBAL
Y EL SINTAGMA ADVERBIAL 04
LENGUA
Modificador de una oración
Con frecuencia, el adverbio, o la locución adverbial, funciona como presentador de una oración:
A última hora se le ocurrió llamarme. También la puede sustituir, funcionando, entonces, como
adverbio oracional:
— ¿Vendrá Carmen a la excursión?
— No. / Sí. /Quizá. / Probablemente. / Sin duda. / A lo mejor. / ¡Claro! Por supuesto.

Modificador de la enunciación
El adverbio o locución adverbial que aparece en posición inicial de un enunciado suele ser un ele-
mento que pertenece a la enunciación y funciona como un indicador de la actitud e intención del
hablante: Afortunadamente, la representación encantó a todos.
En este ejemplo el adverbio no modifica al verbo, sino que refleja la valoración que hace el emi-
sor sobre el hecho de que la representación gustara a todos.
Estas expresiones al principio del discurso mediatizan por completo el enunciado: En mi opinión,
lo dejaría como está. Desgraciadamente, no tengo ganas de cantar.

Intensificador
El adverbio funciona como intensificador cuando aparece al comienzo de una oración, general-
mente exclamativa:¡También es mala pata! ¡Ojalá tengas suerte!

Actividades

18 Analiza los adverbios y locuciones adverbiales que hay en las siguien- 9. Las cosas son así. 24. ¿Cómo es Federico?
tes oraciones, indicando a qué clase corresponde cada uno de ellos: 10. ¿Cuánto tienes? 25. ¡Qué fresco eres!
11. ¿Cuántas tienes? 26. ¡Qué bien lo has hecho!
a) Lo decidió a última hora, pero era demasiado tarde. 12. No estés tan triste. 27. Dio un no rotundo.
b) Entre pitos y flautas, se nos fue la tarde en un suspiro. 13. Cuéntame muchas cosas. 28. Lo haremos mañana.
14. Eso no me importa mucho. 29. Luis es poco decidido.
c) Solo me falta un ejercicio, pero siempre me sale mal. 15. Conseguimos bastantes firmas. 30. No consiento tales bromas.
d) Hoy únicamente me ha llamado Elena. 16. Todo lo soluciona enseguida. 31. Tomaron mucho café.
e) Iremos donde quieras. 17. No quiero más problemas. 32. Todos nos ayudaron.
18. Se ha esforzado bastante. 33. ¿Qué te han dado hoy?
f) Estoy tan cansada que ya no puedo más. 19. No ha venido nadie. 34. No me han dado nada.
g) Mañana haré un flan como a mí me gusta. 20. ¡Tiene tanta gracia! 35. Eso es demasiado peligroso.
21. Hay demasiada gente. 36. Se contenta con cualquier cosa.
h) Francamente, eso me parece muy mal.
22. Llegaron demasiados. 37. Llama alguien a la puerta.
i) Déjalo ahí, donde están las demás cosas. 23. Nos conviene más aceptarlo. 38. He visto algo sospechoso.
j) En realidad no lo hizo él. Probablemente fue su hermano.
21 Indica la clase y la función sintáctica de los adverbios y pronombres:
19 Indica si los adverbios de las oraciones de la actividad anterior modi-
Se esperaba un gran éxito esa noche en el Club de Jazz y me puse a
fican al verbo, al adjetivo, a otro adverbio, a una proposición, a la ora- templar el saxofón con los ojos cerrados. Lo recuerdo muy bien y no puede
ción o pertenecen a la enunciación. decirse que uno estuviera genial. Sucedió que el público se me había entre-
gado de antemano y, además, el sonido del metal era tan cálido, tan dulce. En
20 Señala si las palabras subrayadas son determinantes, adjetivos, pro- efecto anoche tuve un gran éxito en el Club de Jazz. Estaban todos.
nombres o adverbios y di de qué clase son. Indica, también, la función
Manuel VICENT
sintáctica de los sintagmas a los que pertenecen: Baladas de Caín. Destino
1. Me rindo ante un problema así. 5. No estoy nada preocupado. 22 Construye cinco oraciones que contengan locuciones adverbiales.
2. Dame algo para taparme. 6. No me ha dicho nada.
3. ¿Cuántos años tienes? 7. Esta carne está algo dura. 23 Repasa el adverbio y reúne los datos más importantes en un esquema.
4. Me parece algo bobo, ¿no? 8. ¡Así no podemos seguir! A partir de este, redacta en Word una exposición sobre el adverbio.

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EL SINTAGMA VERBAL
04 Y EL SINTAGMA ADVERBIAL COMENTARIO DE TEXTO
LENGUA
Nubosidad variable
—Me voy a sentar un momento en aquella mesa,
oye —le dije al camarero.
—¿Te llevo otro café?
—No, un vaso de agua, por favor.
Cuando me lo trajo, yo había apoyado la cabeza contra la
pared, y miraba con los ojos entrecerrados las figuras que se
movían perezosamente fuera, al otro lado de la ventana. Tra-
taba de respirar hondo y de concentrarme en la decisión de
no montar una escena de llanto, decisión fluctuante, como
todos los humores y jugos de mi cuerpo en aquel momento.
El camarero dejó el vaso de agua encima del velador y se sen-
tó a mi lado con total naturalidad. Era un chico delgado, muy
guapo, con pelo afro. Llevaba un pendiente en la oreja
izquierda. Yo seguía oliendo las lilas de vez en cuando.
—¿Cómo va la cosa? —me preguntó sonriendo—. Estás muy
pálida.
—Se pasa, gracias.
—¿Es lipotimia o mareo de coco?
—Pues serán las dos cosas. ¡Yo qué sé!
—¿Y ahora te montas el pire a base de jarabe de lila? Pero ven-
ga, tía, no llores. Bebe agua, anda. El pulso lo tienes bien.
Actividades
Comprensión del texto y tipología textual
1 Escribe un breve resumen del texto.
2 Determina el tema y la estructura del mismo.
3 ¿Qué formas de discurso alternan en el escrito? ¿Se corresponden con
diferentes niveles de uso lingüístico? Comenta las marcas lingüísticas
que las caracterizan.
4 Habla del narrador, los personajes, la acción, el tiempo y el espacio
narrativo en el texto propuesto.
Lengua
5 Analiza (clase y función) los adjetivos: entrecerrados, (muy) pálida, en
blanco y negro y (muy) recuperada; y los adverbios: un momento, fue-
ra, hondo, un ratito, cada vez, de vez en cuando, otro día, qué (bien) a
veces, a media tarde.
62
Me había cogido la muñeca, no me la soltaba y estuvimos así
un rato sin hablar. No me resultaba violento ni llorar ni sentir-
lo tan cerca, atento a mis pulsaciones. Al contrario, me gusta-
ba. La tarde se detenía estática sobre la plaza.
—Oye, ¿y a ti qué te pasa?, ¿que vas de abstracta por la vida?
—¿Por qué?
—No sé, por cómo lloras, yo es que te veo llorar y alucino.
¿Has visto Casablanca?
—Sí, pero allí no lloraba nadie, que yo recuerde.
—Bueno, da igual, tampoco aquí hay piano; se me ocurre eso
porque has entrado como Ingrid Bergman buscando al
Humphrey. ¿O no? Eres demasiado. Te veo en blanco y negro.
El local estaba casi vacío, solo había tres chicos en la barra, pero
no nos miraban. Me sequé las lágrimas con la mano libre. [...]
Me quedé un ratito arropada por aquella gente desconocida y
me iba encontrando cada vez mejor. Sí, era como una escena
de cine en blanco y negro. De vez en cuando, Tino me mira-
ba desde la barra y yo le sonreía. [...]
Me despedí muy recuperada y con la promesa de volver otro día.
¡Qué bien se está a veces en los bares de Madrid a media tarde!
Carmen MARTÍN GAITE
Nubosidad variable. Anagrama
Valoración u opinión crítica
6 Los personajes del texto usan expresiones populares. ¿Crees que el
registro culto comunicaría mejor sus emociones? Argumenta tu res-
puesta.
7 Escribe en primera persona narrativa un pequeño texto sobre
un estado anímico de conflicto personal o íntimo que hayas
vivido.
Ortografía: los signos de puntuación
8 En el texto aparecen signos de interrogación y de admiración. ¿Qué
expresan cada uno de ellos? Repasa el empleo de estos signos.
9 Los puntos suspensivos aparecen entre corchetes para indicar que se
ha cortado un fragmento del texto, pero esta no es su función más
importante. ¿Recuerdas para qué se usan generalmente los puntos
suspensivos y qué estados de ánimo son capaces de expresar?