Malla Curricular Física 8-11 WRiascos

PGA – GA - 01
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MUNICIPAL DOMINGO SAVIO – PITALITO Version : 1
DOCUMENTO DE PROCESO DE APOYO GESTIÓN ACADEMICA
MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10
MALLA CURRICULAR FISICA GRADO OCTAVO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: I GRADO: 8º
META DEL GRADO:

Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica mediante modelos que
explican el comportamiento de gases ideales.
CRITERIO
Comprendo el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la termodinámica
(primera y segunda ley).
COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
1. ¿Qué es la termodinámica? Proyecto PRAE
 Describe el cambio en la Identifica los aspectos relevantes del
energía interna de un 2. Temperatura y sus escalas. calentamiento global.
sistema a partir del trabajo 3. Calor y Ley de cero de la
ENTORNO FÍSICO mecánico realizado y del Plan Lector
calor transferido. termodinámica. Analiza y comprende textos científicos de
acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
4. Cambios de fase y calor
latente. Emprendimiento
Resalta como persona organizada.
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: II GRADO: 8º
META DEL GRADO:

CRITERIO:
COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALES

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Explica la primera ley de la 1. Transferencia de calor. Proyecto democracia
termodinámica a partir de la Respecto la palabra de sus compañeros en
energía interna de un 2. Dilatación térmica. debates, conversatorios y mesa redonda.
sistema, el calor y el trabajo, 3. Primera ley de la
ENTORNO FÍSICO con relación a la Plan Lector
conservación de la energía. termodinámica. Analiza y comprende textos científicos de
 Explica el comportamiento
(difusión, compresión, Emprendimiento
dilatación, fluidez) de los Selecciona diseña y socializa su archivo de
gases a partir de la teoría trabajo con relación al informe de
cinético molecular. laboratorio
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: III GRADO: 8º
META DEL GRADO:

CRITERIO:

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
1. Procesos termodinámicos. Proyecto democracia
Respecta la palabra de sus compañeros en
Explica, haciendo uso de las 2. Máquinas térmicas. debates, conversatorios y mesa redonda.
leyes termodinámicas, el
ENTORNO FÍSICO funcionamiento térmico de Plan Lector
diferentes máquinas (motor de Analiza y comprende textos científicos de
combustión, refrigerador). acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: IV GRADO: 8º
META DEL GRADO:

Establece relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica mediante modelos que
CRITERIO:
Comprende que el comportamiento de un gas ideal está determinado por las relaciones entre Temperatura (T), Presión (P), Volumen (V) y
Cantidad de sustancia (n).

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Densidad Proyecto democracia
Interpreta los resultados de Respecta la palabra de sus compañeros en
experimentos en los cuales analiza  Presión en un fluido. debates, conversatorios y mesa redonda.
el comportamiento de un gas ideal
al variar su temperatura, volumen,  Presión atmosférica. Proyecto PRAE
ENTORNO FÍSICO presión y cantidad de gas, Reconoce el agua como factor fundamental
explicando cómo influyen estas
en la producción de energía.
variables en el comportamiento
observado.
Plan Lector
Analiza y comprende textos científicos de
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MALLA CURRICULAR FISICA GRADO NOVENO

META DEL GRADO:

Diferencio los conceptos físicos relacionados con el movimiento y los aplico en la descripción de fenómenos de la vida cotidiana.
CRITERIO
Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de
expresiones matemáticas.

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Conversión de unidades. Proyecto democracia
 Cantidades escalares y debates, conversatorios y mesa redonda.
 Identifica las modificaciones vectoriales.
ENTORNO FÍSICO necesarias en la descripción
del movimiento de un cuerpo,  Sistemas de referencia. Plan Lector
representada en gráficos, Analiza y comprende textos científicos de
cuando se cambia de marco  Conceptos fundamentales en acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
de referencia.
el movimiento.
Emprendimiento
Selecciona diseña y socializa su archivo de
trabajo con relación al informe de
laboratorio
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META DEL GRADO:

CRITERIO

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Describe el movimiento de un  Movimiento rectilíneo Proyecto democracia
cuerpo (rectilíneo uniforme y Respecta la palabra de sus
uniformemente acelerado, en uniforme (M.R.U.). compañeros en debates, conversatorios
dos dimensiones – circular y mesa redonda.
ENTORNO FÍSICO uniforme y parabólico) en
gráficos que relacionan el  Movimiento rectilíneo
Proyecto de educación vial
desplazamiento, la velocidad y
la aceleración en función del
uniformemente acelerado
tiempo. Construye carteleras acerca de los
(M.U.R.A.).
límites de velocidad y normas en
 Predice el movimiento de un carretera (enfatizar en las unidades de
cuerpo a partir de las medida)
expresiones matemáticas con
las que se relaciona, según el Plan Lector
caso, la distancia recorrida, la Analiza y comprende textos científicos de
velocidad y la aceleración en acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
función del tiempo.
 Identifica las modificaciones

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necesarias en la descripción
del movimiento de un cuerpo,
representada en gráficos,
cuando se cambia de marco
de referencia.
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META DEL GRADO:

CRITERIO
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Describe el movimiento de un Caída libre y lanzamiento vertical. Proyecto democracia
cuerpo (rectilíneo uniforme y Respecta la palabra de sus
.
uniformemente acelerado, en compañeros en debates, conversatorios
dos dimensiones – circular y mesa redonda.
ENTORNO FÍSICO uniforme y parabólico) en
gráficos que relacionan el
desplazamiento, la velocidad y Plan Lector
la aceleración en función del Analiza y comprende textos científicos de
tiempo. acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
 Predice el movimiento de un
cuerpo a partir de las
las que se relaciona, según el
caso, la distancia recorrida, la
velocidad y la aceleración en

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de referencia.
PGA – GA - 01

META DEL GRADO:

CRITERIO
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Describe el movimiento de un  Caída libre y lanzamiento Proyecto democracia
cuerpo (rectilíneo uniforme y Respecta la palabra de sus compañeros en
uniformemente acelerado, en vertical. debates, conversatorios y mesa redonda.
dos dimensiones – circular  Movimiento parabólico
ENTORNO FÍSICO uniforme y parabólico) en Plan Lector
gráficos que relacionan el  Movimiento circular uniforme. Analiza y comprende textos científicos de
desplazamiento, la velocidad y acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
la aceleración en función del
tiempo. Emprendimiento
Selecciona diseña y socializa su archivo de
 Predice el movimiento de un trabajo con relación al informe de
cuerpo a partir de las laboratorio
las que se relaciona, según el
caso, la distancia recorrida, la
velocidad y la aceleración en

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de referencia.
PGA – GA - 01
MALLA CURRICULAR FISICA GRADO DECIMO

META DEL GRADO:
Describo el movimiento rectilíneo y circular de los cuerpos, teniendo en cuenta las fuerzas y transformaciones energéticas
presentes, además explico el comportamiento de los fluidos.
CRITERIO
 Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre
ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Predice el equilibrio de un  Concepto y diagramas de Proyecto democracia
cuerpo a partir del análisis de fuerza. debates, conversatorios y mesa redonda.
las fuerzas que actúan sobre  Primera ley de Newton “Ley de
ENTORNO FÍSICO
él.
Inercia”. Plan Lector
 Estima, a partir de las Analiza y comprende textos científicos de
 Segunda ley de Newton “Ley acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
experiencias matemáticas los
del Movimiento”.
cambios de velocidad que Emprendimiento
experimenta un cuerpo a
 Tercera ley de Newton “Ley de Construye proyectos científicos en donde
se aplican las leyes de la física.
partir de la relación entre Acción y Reacción”.
fuerza y masa.  Peso, fuerza normal y de
 Identifica en diferentes rozamiento.
situaciones de interacción
entre cuerpos la fuerza de
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acción y la de reacción y la
de reacción e indica sus
valores y direcciones.
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META DEL GRADO:

CRITERIO
 Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos:
choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
Predice cualitativa y  Fuerza gravitacional y M.C.U Proyecto democracia
cuantitativamente el movimiento movimiento circular uniforme. Respecta la palabra de sus compañeros en
de un cuerpo al hacer uso del  Fuerzas fundamentales del debates, conversatorios y mesa redonda.
principio de conservación de la
universo.
ENTORNO FÍSICO energía mecánica en diferentes Plan Lector
situaciones físicas.  Trabajo, energía y potencia Analiza y comprende textos científicos de
 Energía potencial acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
Identifica, en sistemas no gravitacional
conservativos (fricción, choques Emprendimiento
 Energía cinética
no elásticos, deformación, Construye proyectos científicos en donde
vibraciones) las  Energía potencial elástica se aplican las leyes de la física.
transformaciones de energía  Energía mecánica y
que se producen en principio de conservación de
concordancia con la
conservación de la energía. la energía
 Cantidad de movimiento.
 Impulso mecánico.
 Colisiones y conservación de
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cantidad de movimiento.
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META DEL GRADO:

CRITERIO
Describo el comportamiento de los fluidos siguiendo principios básicos y determino los intercambios de calor de un sistema
tomando como base los cambios de temperatura.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
Aplico apropiadamente los  Fluidos en reposo Proyecto democracia
conceptos de presión Respecta la palabra de sus compañeros en
 La densidad
densidad en situaciones de debates, conversatorios y mesa redonda.
 La presión
la vida diaria
ENTORNO FÍSICO  La presión en los líquidos Plan Lector
2. Interpreto el principio de Analiza y comprende textos científicos de
 El principio de pascal
Pascal relacionando el  El principio de Arquímedes
concepto de presión y área.  El movimiento de los fluidos. Emprendimiento
Ecuación de continuidad. Selecciona diseña y socializa su archivo de
3. Argumento desde mi trabajo con relación al informe de
Ecuación de bernoulli laboratorio
punto de vista, porque Aplicaciones de la ecuación
flotan en el agua algunos de Bernoulli.
objetos relacionando la  Viscosidad.
densidad.
PGA – GA - 01
 Explico algunas situaciones

en donde se aplica el
concepto de fluidos en
movimiento en mi municipio.

PGA – GA - 01
META DEL GRADO:

CRITERIO
 Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la
termodinámica (primera y segunda ley).

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
Conoce las diferentes Calor y temperatura Proyecto democracia
escalas e instrumentos de Respecta la palabra de sus compañeros en
medición de la temperatura.  Los conceptos de calor y debates, conversatorios y mesa redonda.
temperatura.
ENTORNO FÍSICO
2. Asocia el concepto de  Calor especifico. Plan Lector
energía con calor de los  Transmisión del calor.
Analiza y comprende textos científicos de
 Ley cero de la termodinámica: acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
cuerpos y equilibrio térmico.
equilibrio térmico.
3. Identifica cuales son los  Calor latente de fusión y
procesos de la materia vaporización,
para cambiar su estado.  Dilatación de los cuerpos.
Las leyes de la termodinámica

4. Interpreta la primera ley de
la termodinámica al  La primera ley de la
relacionar los cambios de termodinámica.
energía.  Procesos termodinámicos.
 La segunda ley de la
5. Propone soluciones a termodinámica. Las maquinas
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problemas relacionados térmicas.

con los conceptos de
adiabático, isobárico e
isotérmico.
MALLA CURRICULAR FISICA GRADO UNDECIMO

PGA – GA - 01
META DEL GRADO:

Describo la propagación de ondas mecánicas y electromagnéticas, la interacción de cargas, la conducción de la electricidad y como
se relaciona con los campos magnéticos y aspectos de la física cuántica.
CRITERIO
Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas,
respectivamente).

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Clasifica las ondas de  Oscilaciones y movimiento Proyecto democracia
luz y sonido según el Respecta la palabra de sus compañeros en
medio de propagación armónico simple. debates, conversatorios y mesa redonda.
(mecánica y  Ecuaciones generales del
ENTORNO FÍSICO electromagnética) y la Plan Lector
dirección de la oscilación movimiento armónico simple. Analiza y comprende textos científicos de
(longitudinal y acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
transversal).  La energía en los sistemas
Emprendimiento
oscilantes.
 Aplica las leyes y Selecciona diseña y socializa su archivo de
principios del  El péndulo simple. trabajo con relación al informe de
movimiento ondulatorio laboratorio
(ley de reflexión, de  Ondas, clasificación de las
refracción y principio de ondas y elementos de una
Huygens) para predecir
el comportamiento de onda.
una onda y los hace
visibles en casos  Función de onda.
prácticos, al incluir  Velocidad de las ondas.
cambio de medio de
PGA – GA - 01
propagación.  Fenómenos ondulatorios
 Explica los fenómenos  El sonido, velocidad del

ondulatorios de sonido y sonido y sus Características.
luz en casos prácticos
(reflexión, refracción,  Efecto Doppler.
interferencia, difracción,
polarización).  El oído, la audición y la voz.
 Cuerdas y tubos.
 Explica las cualidades
del sonido (tono,
intensidad, audibilidad) y
de la luz (color y
visibilidad) a partir de las
características del
fenómeno ondulatorio
(longitud de onda,
frecuencia, amplitud).
PGA – GA - 01

META DEL GRADO:

CRITERIO
Comprende que la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas
magnéticas.

PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 La luz. Proyecto educación vial
Identifica el tipo carga 
de Polarización de la luz. Conoce las normas de tránsito para circular
en la noche.
eléctrica (positiva o negativa)  Reflexión de la luz.
ENTORNO FÍSICO que adquiere un material  Espejos. Plan Lector
 Refracción de la luz. Analiza y comprende textos científicos de
cuando se somete a  El color. acuerdo a las lecturas propuestas en clase.
procedimientos de fricción o  Instrumentos ópticos.
Emprendimiento
contacto.
Construye proyectos científicos en donde
Reconoce que las fuerzas Electromagnetismo se aplican las leyes de la física.
eléctricas y magnéticas pueden  La electricidad y electrización.
ser de atracción y repulsión,
 Cargas eléctricas.
mientras que las gravitacionales
 Conductores y aislantes.
solo generan efectos de
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atracción.  Fuerza eléctrica.

Construye y explica el  Campo eléctrico.
funcionamiento de un
 Potencial eléctrico.
electroimán.
PGA – GA - 01

META DEL GRADO:

CRITERIO
 Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Corriente eléctrica. Proyecto PRAE
Determina las corrientes y los
 Generadores eléctricos. Explica las ventajas y desventajas de la
voltajes en elementos resistivos
ENTORNO FÍSICO de un circuito eléctrico utilizando
 Medida de la corriente y el generación hidroeléctrica de energía.
la ley de Ohm. voltaje. Plan Lector

 Resistencia eléctrica y ley de Analiza y comprende textos científicos de
Identifica configuraciones en
serie, en paralelo y mixtas en Ohm.
Emprendimiento
diferentes circuitos  El circuito eléctrico y sus Construye proyectos científicos en donde
representados en esquemas. elementos. se aplican las leyes de la física.
Identifica características de
 Potencia eléctrica y efecto
circuitos en serie y paralelo a
Joule.
partir de la construcción de
 Circuito con resistencias en
circuitos con resistencias.
serie, en paralelo y mixto.
PGA – GA - 01
Predice los cambios de  El magnetismo.

iluminación en bombillos  Fuerza y campo magnético
resistivos en un circuito al
sobre una carga eléctrica y
alterarlo (eliminar o agregar
sobre corrientes.
componentes en diferentes
 Funcionamiento del motor
lugares).
eléctrico.
 El campo magnético
terrestre.
 Inducción electromagnética.
PGA – GA - 01

META DEL GRADO:

CRITERIO
 Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Corriente eléctrica. Proyecto educación ambiental
Determina las corrientes y los
 Generadores eléctricos. Identifica los riesgos eléctricos en el
voltajes en elementos resistivos
ENTORNO FÍSICO de un circuito eléctrico utilizando
 Medida de la corriente y el hogar y su entorno.
la ley de Ohm. voltaje. Plan Lector

 Resistencia eléctrica y ley de Analiza y comprende textos científicos de
Identifica configuraciones en
serie, en paralelo y mixtas en Ohm.
Emprendimiento
diferentes circuitos  El circuito eléctrico y sus Construye proyectos científicos en donde
representados en esquemas. elementos. se aplican las leyes de la física.
Identifica características de
 Potencia eléctrica y efecto
circuitos en serie y paralelo a
Joule.
partir de la construcción de
 Circuito con resistencias en
circuitos con resistencias.
serie, en paralelo y mixto.
PGA – GA - 01
Predice los cambios de  El magnetismo.

iluminación en bombillos  Fuerza y campo magnético
resistivos en un circuito al
sobre una carga eléctrica y
alterarlo (eliminar o agregar
sobre corrientes.
componentes en diferentes
 Funcionamiento del motor
lugares).
eléctrico.
 El campo magnético
terrestre.
 Inducción electromagnética.
PGA – GA - 01

META DEL GRADO:

CRITERIO
 Comprende aspectos de la física cuántica en el mundo moderno.
PROCESO APRENDIZAJE
ESPECIFICO DEL
ÁREA
 Teoría de la relatividad. Proyecto democracia
 Principio de incertidumbre. debates, conversatorios y mesa redonda.
Conoce aspectos relevantes de
ENTORNO FÍSICO la física cuántica y sus  Partículas subatómicas Emprendimiento
aplicaciones dentro del contexto
 Acelerador de partículas. Selecciona diseña y socializa su archivo de
cotidiano. trabajo con relación al informe de
 Fisión y fusión nuclear. laboratorio

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO OCTAVO

META DEL GRADO:

COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO OCTAVO

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COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALES

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MALLA CURRICULAR FISICA GRADO OCTAVO

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COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALES

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MALLA CURRICULAR FISICA GRADO OCTAVO

META DEL GRADO:

COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALES

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO NOVENO

META DEL GRADO:

COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO NOVENO

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COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL

 Identifica las modificaciones

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO NOVENO

META DEL GRADO:

 Identifica las modificaciones

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

del movimiento de un cuerpo,

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO NOVENO

META DEL GRADO:

 Identifica las modificaciones

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del movimiento de un cuerpo,

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MALLA CURRICULAR FISICA GRADO DECIMO

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 Explico algunas situaciones

MALLA CURRICULAR FISICA GRADO DECIMO

MALLA CURRICULAR Fecha : 2018 – 09-10

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: IV GRADO: 10º

META DEL GRADO:

COMPONENTE O EVIDENCIAS DE EJES TEMATICOS DESEMPEÑO TRANSVERSAL

Las leyes de la termodinámica

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problemas relacionados térmicas.

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