SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA / ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VI

Módulo VI:
“ANALIZAMOS LA SITUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL PERÚ”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Perú es un país con actividades económicas diversificadas que comprenden los tres ámbitos productivos; el sector primario, secundario y
terciario. Debido a la gran variedad de recursos naturales y a la diversidad del espacio geográfico se han desarrollado con más énfasis las
actividades relacionadas a la extracción de recursos (minería, pesca, tala, etc.). Pero, el desarrollo de las actividades económicas no es
homogéneo en todo el territorio, situación que se vincula con las condiciones del clima, de los suelos y de la hidrografía que presenta cada
una de las regiones.
¿Cuáles son las estrategias que se deberían implementar para conducir a nuestro país al desarrollo económico?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones
Actúa Comprende las relaciones entre
sobre cómo utilizarlos.
Responsablemente los elementos del sistema
 Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones
respecto a los económico y financiero.
económicas considerando determinados factores.
recursos Reconoce que las decisiones de política económica que toma el Estado lo afectan
económicos. Toma conciencia de que es
parte de un sistema económico. como sujeto económico.

CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

Las actividades económicas y las necesidades económicas
Sectores económicos Informe sobre la situación de las actividades económicas

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1: Identificamos las características Sesión 2: Comprendemos la importancia Sesión 3: Explicamos los aportes de la industria
de las actividades extractivas. de las actividades productivas. y los servicios a la economía nacional.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIÓN
 Explica que los recursos son limitados y que por ello se
A partir del informe sobre Comprende las
debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos.
la situación de las Actúa relaciones entre los
elementos del sistema  Reconoce que las personas, las empresas y el Estado
actividades económicas, Responsablemente
toman decisiones económicas considerando determinados
se evidenciará el progreso respecto a los económico y financiero.
factores.
de los estudiantes, para lo recursos
cual se utilizará una económicos. Toma conciencia de Reconoce que las decisiones de política económica que toma
rúbrica. que es parte de un el Estado lo afectan como sujeto económico.
sistema económico

 RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME

Categoría y Logrado
puntaje 3 puntos
El texto considera la estructura
básica de un informe escrito
Estructura
(portada, introducción, desarrollo
y conclusión).
El texto es coherente en la
Coherencia y
organización de la información.
cohesión
Tiene cohesión entre sus partes.
Manifiesta su opinión respecto a
la situación de las actividades
económicas en el país. Formula
Texto de
al menos cuatro argumentos
opinión
para defender su postura frente
al tema. Apoya sus ideas con los
contenidos de la sesión.
En proceso
2 puntos
El texto considera solo tres
aspectos de la estructura básica de
un informe.
El texto es coherente en torno a la
temática, mas no es cohesionado
estructuralmente.
Manifiesta su opinión respecto a la
situación de las actividades
económicas en el país. Formula
entre dos y tres argumentos para
defender su postura frente al tema.
Apoya débilmente sus ideas con los
contenidos de la sesión.
No logrado
1 punto
El texto considera dos o menos
partes de la estructura básica de
un informe.
El texto no posee coherencia ni
cohesión textual.
Manifiesta su opinión respecto a
la situación de las actividades
económicas en el país. Formula
solamente un argumento para
defender su postura frente al
tema. No apoya sus ideas con
los contenidos de la sesión.