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SESIÓN ADAPTACIONES CURRICULARES PARA

JUEGOS MOTORES
 Calentamiento: 7 minutos

“Esgrima a la pata coja”


- Duración: 7’
- Materiales: “Churros” de gomaespuma.
- Desarrollo: Cada alumno cogerá un churro y se dividirán en parejas. Una vez puestos
en parejas se pondrán uno frente al otro y jugarán al esgrima pero a la pata coja.
Apoyados sobre una pierna y moviéndose hacia delante y hacia atrás (se deben evitar
los movimientos laterales) intentarán tocar con el churro al compañero. El juego
tendrá un componente competitivo ya que según la zona en la qe se toque al
compañero se repartirán diversos puntos: un toque en los brazos se computará como
un punto, un toque en las piernas como dos puntos y un toque en el tronco como
cinco puntos. Si se toca en la cabeza o cuello se penalizara con dos puntos al infractor.

 Parte principal: 40 minutos


Esta es la parte en la que vamos a desarrollar las adaptaciones de los juegos motores
propiamente dichas. Para ello vamos a dividir el espacio de juego en 5 estaciones en la que los
alumnos cada una de ellas. En cada estación vamos a desarrollar un juego adaptado para niños
con déficits variados. Los alumnos se dividirán en grupos de 6-7 y cada grupo ira pasando por
cada una de las estaciones. La duración de esta parte principal 8 minutos por ejercicio por lo
que será de un total de 40 minutos. A continuación vamos a desarrollar cada uno de esos
juegos:

“Futbol para ciegos”


- Duración: 8’
- Materiales: Pelota con cascabel, conos y picas para las porterías y antifaces.
- Desarrollo: Los alumnos se dividirán en dos equipos. Les explicaremos el ejercicio ya
como si fueran ciegos. Uno de cada equipo podrá ver e intentara guiar a sus
compañeros para conseguir meter gol. Ese roll ira intercambiándose entre los
compañeros a lo largo de la actividad. Los miembros del equipo que llevan antifaz se
tendrán que guiar a partir de las consignas del miembro que ve y también a través de
la pelota con cascabel. Con todo eso intentaran meter gol en las porterías formadas
por conos y picas.

“Pruebas de atletismo para discapacitados psíquicos”


- Duración: 8’
- Materiales: Conos, pelotas de tenis, colchoneta, balón medicinal.
- Desarrollo: En esta estación los alumnos van a realizar 3 pruebas de atletismo para
discapacitados psíquicos. Para ello y simular esa deficiencia los alumnos tendrán que
ponerse una pelota de tenis entre las piernas y otra entre los brazos y el cuerpo. Para
dar un toque competitivo los alumnos se dividirán en dos equipos. Las pruebas que
vamos a realizar son las siguientes:

 Carrera de relevos: los alumnos con las pelotas de tenis colocadas deberán
recorrer la distancia hasta un cono rodear el cono y volver a la línea de salida.
Una vez llegado tendrá chocar la mano al siguiente para que pueda salir. El
equipo que logre terminar antes ganará.

 Salto de longitud: Los alumnos con las pelotas de tenis colocadas como antes
hemos explicado, y divididos en equipos deberán hacer un salto de longitud
para terminar de caer en una colchoneta. Habrá una línea que marcará sin un
salto es nulo. Por lo que se debe saltar sin tocar la línea. El equipo que tenga la
mayor distancia individual ganará.

 Lanzamiento de peso: Los alumnos divididos en equipos tendrán que realizar


un lanzamiento con un balón medicinal. Al igual que en las anteriores pruebas
tendrán que tener las pelotas de tenis colocadas del mismo modo. Habrá una
línea que marcará si el lanzamiento es nulo. Ganará el equipo que logre la
mayor distancia de manera individual.

“Baloncesto en silla de ruedas”


- Duración: 8’
- Materiales: Sillas de ruedas, balón de baloncesto.
- Desarrollo: Los alumnos divididos en dos equipos se montaran en las sillas de ruedas.
Antes de realizar el ejercicio se darán unas consignas básicas de seguridad. En el
campo de baloncesto los dos equipos jugaran un partido de baloncesto. Para ello
intentaran meter el balón en las canastas. Las reglas son parecidas al baloncesto
normal, las canastas desde dentro de la línea de 3 puntos valen 2 puntos y las canastas
desde fuera de la línea de 3 puntos valen 3 puntos. Como es un juego adaptado no
pondremos más normas, pero hay que decir que en el baloncesto en silla de ruedas
hay muchas más normas y reglas.

“Goalball”
- Duración: 8’
- Materiales: Pelota con cascabel, conos para las porterías y antifaces.
- Desarrollo: Los alumnos divididos en dos equipos se pondrán los antifaces y se situaran
todos los miembros en la línea de su portería. El juego consiste en intentar meter gol
tirando el balón desde tu portería con la mano y el balón tiene que estar en todo
momento en contacto con el suelo. Gana el equipo que meta más goles.
"Bádminton para discapacitados motores”
- Duración: 8’
- Materiales: una red, canastas pequeñas a modo de sujeción de la red, raquetas de
bádminton y volante de bádminton.
- Desarrollo: Los alumnos se dividirán en dos equipos. Cada miembro del equipo cogerá
una raqueta. Como estamos simulando discapacidades motoras en piernas, los
alumnos estarán sentados en su campo de juego y no se podrán mover. El juego
consiste en intentar que el equipo contrario no consiga que el volante no pase la red o
si pasa que salga fuera del campo. Los miembros de un mismo equipo podrán dar
entre ellos dos toques máximo al volante antes de pasarlo al campo contrario. El
equipo que más puntos haga ganara el juego.

 Vuelta a la calma: 8 minutos

“La caja de música”


- Duración: 8’
- Materiales: Hojas de papel y antifaces.
- Desarrollo: Cada alumno se tapara los ojos con un antifaz. Se repartirá un papel a cada
alumno en el que pondrá el nombre de un animal. Los alumnos podrán mirar un
momento el papel y seguidamente volverán a taparse los ojos. El objetivo del juego es
que los alumnos que les haya tocado el mismo animal se junten pero sin hablar si no
que deberán realizar un sonido característico de ese animal.