Вы находитесь на странице: 1из 4

УДК 343

З. В. Макарова

НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА


Обосновывается положение о том, что нравственно-психологические качества юри-
ста являются его профессиональными качествами, поэтому необходимо постоян-
ное нравственное воспитание и самовоспитание юриста. Раскрывается содержание
нравственного идеала юриста, его структура, предлагаются конкретные меры по
нравственному воспитанию будущих юристов в вузе.
К л ю ч е в ы е с л о в а: нравственное воспитание и самовоспитание, нравственные
психологические качества, судья, прокурор, адвокат, следователь, нравственный иде-
ал, применение законов, ведущие нравственные качества судьи, прокурора, адвоката,
следователя.

THE MORAL IDEAL OF THE LEGAL PROFESSION


The article substantiates the position that moral psychological qualities of a lawyer are his
professional qualities. Therefore it requires a lawyer’s constant ethical education and self-edu-
cation where the moral ideal of the legal profession plays an important role. The article reveals
the content of the moral ideal of a lawyer, its structure and proposes specific measures for the
ethical education of future lawyers in high school.
K e y w o r d s: ethical education and self-education, moral psychological qualities, judge,
prosecutor, lawyer, investigator, moral ideal, application of laws, leading moral qualities of a
judge, prosecutor, lawyer, investigator.

Поступила в редакцию 21 марта 2016 г.


В настоящее время проблема нравственного воспитания выходит на перед-
ний план. При всей важности политики и права следует отметить, что они играют
положительную роль в жизни общества только тогда, когда выражают и защищают
нравственные представления и требования данного общества.
Согласно ст. 2 Конституции РФ человек, его права и свободы являются высшей
ценностью. Означает ли это, что частные интересы стали выше общественных? Ко-
нечно, нет. Частные и общественные интересы должны находиться в гармонии,
должны быть сбалансированными. Человек живет в определенном обществе,
поэтому обязан считаться с правилами, нормами, установленными в данном об-
ществе. Баланс частных и общественных интересов выражается в нравственном
поведении, нравственных качествах человека. Чтобы это имело место, требуется
нравственное воспитание членов общества. Назначение нравственного воспи-
тания заключается в том, чтобы добиться заинтересованности каждого в обще-
ственном благе, чтобы нравственная сущность человека полностью проявила
себя, чтобы личность стала общественным существом, несущим высокое созна-
ние ответственности не только за свои поступки и действия, но и за всё то, что
происходит вокруг нее1. Именно так должен быть нравственно воспитан юрист,
к которому общество предъявляет высокие нравственные требования, ибо объ-
1
См.: Сафаров Н. С. Проблема моральной ответственности. Баку, 1984. С. 43–44.
© Макарова З. В., 2016

200 СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ И УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС·2016·№ 2


З. В. Макарова

ектом его деятельности является человек, его поступки. Важно не только иметь
хорошие законы, но и применять их должны компетентные и честные люди. «Как
бы хороши ни были правила деятельности, они могут потерять свою силу и значе-
ние в неопытных, грубых или недобросовестных руках»2. Следовательно, чтобы
правильно применять законы, необходимо иметь не только профессиональные
знания и умения, но и обладать определенными нравственными качествами.
Нравственные качества юриста образуют фундамент его нравственной культуры, а
также его способность и готовность к профессиональной работе. Вот почему нрав-
ственным качествам юриста следует уделять особое внимание. В федеральных
законах «О статусе судей в Российской Федерации», «О прокуратуре Российской
Федерации», «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федера-
ции», «О следственном комитете Российской Федерации», Кодексе чести судьи в
Российской Федерации, Кодексе профессиональной этики адвоката установлены
нравственные требования к судье, прокурору, адвокату, следователю.
Нравственно-психологические качества юриста – профессиональная основа
его деловых качеств. Безнравственный юрист – не юрист. Судье, прокурору, ад-
вокату, следователю необходимо обладать многими нравственными качествами,
среди которых имеются также главные, ведущие, обязательные для выполнения
конкретной профессиональной деятельности; без таких качеств немыслимо осу-
ществлять определенную работу. Так, для судьи и следователя, по нашему мне-
нию, ведущим нравственно-психологическим качеством является самостоятель-
ность, которая находит свое правовое выражение: для судьи – в конституционном
принципе независимости судей и подчинении их только Конституции РФ и феде-
ральному закону; для следователя – в процессуальной самостоятельности при
расследовании (п. 3 ч. 2 ст. 34 УПК РФ). Для прокурора ведущим нравственным
качеством, полагаем, является обостренное чувство нетерпимости к злу, всяко-
го рода нарушениям закона, правопорядка, от кого бы они ни исходили. Данное
нравственное качество лежит в основе функции прокурора – осуществлении над-
зора за соблюдением Конституции РФ и исполнении законов, действующих на тер-
ритории Российской Федерации.
Для адвоката ведущими нравственными качествами являются гуманность,
благожелательность. Адвокат призван защищать права, свободы и законные
интересы граждан, которые обратились к нему за юридической помощью. Не-
даром слово «адвокат» произошло от латинского «aduocare» – призывать на по-
мощь. Главная заповедь адвоката – «не навреди», для чего требуется хорошо
понимать людей, видеть их внутренний мир, уметь проникнуться их чувствами,
настроениями.
В воспитании и самовоспитании нравственных качеств, необходимых для
успешного осуществления профессиональных обязанностей, важное значение
имеет нравственный идеал профессии. Нравственный идеал профессии юриста
– это совокупность воззрений, складывающихся из представлений о нравствен-
ных качествах, которые, развиваясь и совершенствуясь, требуют нравственного
воспитания и самовоспитания в целях лучшего исполнения своих профессиональ-
ных обязанностей. Структура нравственного идеала юриста состоит из двух групп
нравственных качеств.
I. Нравственные качества, определяющие нравственный облик судьи, проку-
рора, адвоката, следователя, дающие общее направление развития личности при
2
Кони А. Ф. Собр. соч. М., 1967. Т. 4. С. 34.

СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ И УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС·2016·№ 2 201


Нравственные начала правосудия

осуществлении профессиональной деятельности: справедливость, гуманность,


честность, смелость, долг, совесть, ответственность, принципиальность, самостоя-
тельность, объективность, выдержка. В этой группе нравственных качеств юриста
главными являются справедливость, гуманность, смелость. Справедливый – дей-
ствующий по правде, совести, беспристрастно, соответственно истине. Гуманность
воспитывает неравнодушие к людям, порождает желание разобраться в них, их
поступках, условиях, способствовавших совершению преступления, отреагиро-
вать на них в соответствии с законом и тем самым выполнить не только професси-
ональный, но и гражданский долг.
Судье и следователю смелость требуется для того, чтобы вопреки всем «ав-
торитетам» и «давлениям» быть подлинно независимыми, самостоятельными и
поступать только так, как того требует закон, их внутреннее убеждение, совесть.
Прокурору смелость необходима, чтобы противостоять местным влияниям и до-
биваться торжества законности и справедливости; адвокату – чтобы отстаивать
свою позицию, опровергать официальную версию совершения преступления,
если она незаконна и бездоказательна.
II. Нравственные качества, необходимые судье, следователю, прокурору, ад-
вокату в отношениях друг с другом и иными участниками уголовного процесса:
чуткость, достоинство, уважение, вежливость. В открытом судебном разбиратель-
стве, особенно в суде присяжных, в условиях широкой гласности, возрастает роль
данных качеств: свое представление о юристах присутствующие в зале судебного
заседания или следящие за судебным процессом в режиме онлайн начинают со-
ставлять именно по вышеуказанным нравственным качествам. С этого начинается
и их знакомство с правосудием, от которого они ожидают справедливости. Очень
важно не обмануть этих ожиданий с первых же минут знакомства. Судья, прокурор,
адвокат не должны привыкать к душевным страданиям людей, их волнению в зале
судебного заседания. Каждое дело для непрофессиональных участников процесса
– это чаще всего единственное дело в их жизни. Профессиональная деформация
юриста начинается с утраты или притупления таких нравственно-психологических
качеств, как гуманность и чуткость. Для судьи и прокурора это приводит к тому,
что они все более и более склоняются к обвинительному уклону, не желая видеть
факты, которые опровергают обвинение или вызывают сомнение в них. Адвокаты,
утратив гуманность и чуткость, не замечают, что они причиняют обвиняемому, по-
терпевшему или иному участнику процесса ничем не оправданные нравственные
страдания, унижают их, не стараются вникнуть в их мысли, чувства, поступки. Таким
образом, утрата профессионально необходимых нравственных качеств приводит к
нарушениям закона, неустановлению истины, невыполнению профессиональных
обязанностей, принятию незаконных, необоснованных и несправедливых решений.
Формирование нравственных качеств начинается с детства, в семье. Воспита-
нием занимаются (должны заниматься) все учебные заведения, в том числе выс-
шие. Юридические вузы обязаны не только давать знания, но и целенаправленно
развивать нравственные качества, необходимые для будущей работы. Нравствен-
ное воспитание студентов осуществляется, прежде всего и главным образом,
поведением преподавателей, их оценками тех или иных явлений, событий и т.п.
Важно не только давать хорошие знания, но и следует воспитывать в студентах
определенные нравственные качества. Недостаточные знания, опыт можно по-
полнить. Недостаточные нравственные чувства, нравственную ответственность
перед людьми и обществом пополнить вряд ли возможно.

202 СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ И УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС·2016·№ 2


З. В. Макарова

Представляется, что необходимо ввести обязательное тестирование для всех


лиц, желающих учиться на юриста. Нравственно-психологическая характеристика
юриста разработана. Дело за психологами и теми, кто принимает решения. Тести-
рование следует также проводить перед зачислением на специализацию, если
она имеет место, и перед окончанием вуза. Такое тестирование дает возможность
установить, приобрел ли что в нравственном отношении студент за годы обучения
или потерял.
В настоящее время значительно упал уровень высшего юридического обра-
зования. Полагаем, что причинами тому стали: 1) двухуровневое юридическое
образование – бакалавриат и магистратура; 2) в программу обучения включены
дисциплины, которые не формируют будущего профессионала-юриста. Зачем
нужна юристу теология? Если человека интересует религиозная культура, он мо-
жет посещать воскресную школу и даже поступить в духовную семинарию. Вместо
риторики следует ввести курс «Ораторское искусство в суде», в который входят
общие положения риторики. Дисциплины, связанные с бизнесом, экономикой,
должны иметь юридическую направленность.
Думается, что надо вернуться к подготовке юристов по специалитету (5 лет) с
введением специализации на 3-м курсе. Программа обучения, конкретные спец-
курсы обязательно должны быть обсуждены с практическими работниками.
Юрист должен быть образованным, культурным человеком, постоянно совер-
шенствоваться как в знаниях, умении, так и в нравственном отношении, стремясь
к нравственному идеалу юриста. Нравственный идеал дает возможность зани-
маться постоянным самовоспитанием. Совершенствование самого себя делает
юриста лучше и как человека, и как профессионала, соответственно работа судьи,
прокурора, адвоката, следователя будет более эффективной, а принимаемые ими
решения – справедливыми и гуманными, что повысит авторитет правосудия, про-
фессии юриста, а также доверие и уважение ко всей правоохранительной системе.

Южно-Уральский государственный университет


Макарова З. В., доктор юридических наук, профессор,
заслуженный юрист РФ, ведущий эксперт

South Ural State University


Makarova Z. V., Doctor of Legal Sciences, Professor,
Honoured Lawyer of the Russian Federation, Leading Expert
E-mail: Lia 5565.72 @ mail.ru
Теl.: 8-919-308-59-14

СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ И УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС·2016·№ 2 203

Оценить