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DIDACTICA 7 Condicionada por :

- Nuestra Historia
- Disp. Legales
SUPUESTOS - Teorías pedagogicas
6 - Teorias Psicopedagogicas
Se ocupa de procesos y 1 - DISEÑO CURRICULAR SUBYACENTES - Ideologia / Valores
situaciones de : 2 - DESARROLLO CURRICULAR Orienta la lectura de la realidad, el - Exp. Empírica
1 conocimiento y la práctica docente - Proyecto Curricular Inst.
Se concretiza en - Traza

Práctica Humana ENSEÑANZA ELABORACIÓN UNIDAD


APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN
Práctica Social DEL AULA DIDÁCTICA
(Se lleva a cabo el Permite organizar los contenidos para Da respuesta a :
Es
3 - PROYECTO lograr los objetivos
Pensada desde Objeto de estudio
CURRICULAR) ¿QUE SE ENSEÑA?
2 CONCRETO de la Instrumento con el que los
Docentes organizan su OBJETIVOS
DIDACTICA de lo Grupal Didáctica Son Dimensiones práctica educativa
(Souto) complementarias siempre articulando : Basicos
Se llevan a cabo en : presentes:
Debe
CONTENIDOS
abordarse 3 Lo que implica reconocer 4 Instituido (Fijo/Estable) (análisis, selección y
desde un Marco : - Cultura Institucional organización) Comunes
Paradigma Análisis Atraviesa la : CLASE ESCOLAR
Complejidad Multireferencial INSTITUCIONAL ¿CÓMO SE ENSEÑA?
ACTIVIDADES
Instituyente (Critica (coherencia, interés,
/propuesta opuesta, preparación ante
Cuestionamiento) - imprevistos)
Sus Dimensiones son : La Enseñanza se
Requiere un : transforma y se Estilo Institucional
- Individual - manifiesta en
8
Interpersonal - OPCIONES
Interaccional - METODOLÓGICAS
Actores : Como un :
Grupal - -Experto (formas de actuar en el
Institucional - ACTO - Facilitador proceso de E/A)
Social - Objeto de estudio DOCENTE -Coordinador 1-Biografía Escolar
Técnico FORMAL de la PEDAGÓGICO 2- Socialización Profesional
Didáctica 3- Capacitación Contínua 4- Actividades
Utiliza: Preparación Formal
Se concreta en 5 Formación ESTRATEGIAS
Institucionalizada (formas de operar la
Docente
metodología elegida)
Comunicación
Transferencias
a) Clases Escolares Tipos :
pero otras se dan en SECUENCIACIÓN DE
b) Ámbitos NO Son estrategias que permiten ACTIVIDADES
escolares (no formal e generar situaciones experienciales (orden, cronologia,
informal) Dispositivo que permiten a los participantes
Formación modificarse al adoptar saberes profundidad)
ESTUDIANTES Docente nuevos
MATERIALES Y TEXTOS
(elección + activ.
experienciales)
Nivel Medio Nivel Superior Interactivos Narrativos
(Microclases) (Autobiografías) (Diarios
¿QUÉ SE APRENDIÓ?
(Tutorias) de Formacion) SINTESIS FINAL Y
(Grupos Reflexion)
RECAPITULACIÓN
Cuando :
(Valorar el trabajo
realizado)
Inicial

EVALUACIÓN Formativa

Sumativa
Tradicional Formativa
(Evalua resultados Tipos (Autoevaluación y
finales) feedback)