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DATOS INFORMATIVO
MOMENTOS DE LA SESIÓN
v
Para recoger sus saberes previos se pregunta: ¿Qué venden al inicio del año escolar
los kioskos? ¿Serán saludables los productos que expende el kiosko escolar?
¿Tendrán los nutrientes adecuados?, ¿Qué alimentos deberíamos de consumir?
Mariana y Marcelo estuvieron jugando en el parque; su madre les dijo que ya era hora de
almorzar, y vieron que la comida era choclo con queso y pollo a la brasa, su madre les
dijo que antes de comer, debían lavarse las manos, fue Mariana al baño a lavarse
mientras que Marcelo contesto que no era necesario, que solo tenía un poco de polvo,
Se organiza a los niños y a las niñas en grupos de cuatro integrantes, se pide analicen
la situación, luego se pregunta: ¿bueno que consuman estos alimentos para vencer
la debilidad, el cansancio? ¿cuál de los dos alimentos será nutritivo?, ¿Por qué?
El docente invita a dialogar en grupos.
Se reparte papelotes y plumones para que elaboren su cuaderno de experiencias.
Elaboran la carátula del cuaderno de experiencias
La carátula contiene el nombre de la experiencia en forma de pregunta.
El nombre del grupo
La fecha de elaboración del cuaderno de experiencias.
Planteamiento del Problema
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Qué alimentos serán aptos para vencer la anemia en el ser humano?, ¿Las frituras
tendrán nutrientes favorables para nuestro cuerpo?
Se escucha sus respuestas y se indica que luego responderán las preguntas en grupo.
Planteamiento de Hipótesis
Se indica que la pregunta planteada anteriormente será motivo de indagación, para
ello se debe responder las preguntas en el cuaderno de experiencias.
Las hipótesis son las posibles respuestas al problema en este caso
¿Con qué alimentos podemos vencer la anemia?
Causas
Argumentación
Luego de comparar sus hipótesis, se pide que escriban sus conclusiones en sus
cuadernos como respuestas a las preguntas iniciales.
Se presenta un video para reforzar la sesión titulado “Promoviendo hábitos de
alimentación saludable” https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c (anexo
videos)
El docente menciona que cada grupo debe de realizar conclusiones, ayudándose del
video o de otro material del aula.
Evaluación y comunicación
Se pide que lean sus conclusiones en plenaria, luego utilizando bibliografía y
agregando los aportes de los niños y niñas se sistematiza el tema:
Los estudiantes, en casa deben sugerir a sus padres a que envíen en su lonchera
comida saludable que les ayudará en su bienestar.
Los grupos entregan a la docente los cuadernos de experiencia que han elaborado.