Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Individ Colaborati Número de
Tipo de actividad: ☒ ☒ 5
ual va semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad1:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
170 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 3 de Fecha de cierre de la actividad: 10
Diciembre de 2019 de enero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante Identifica, comprende y aplica los conceptos a hechos económicos
de la vida cotidiana.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos económicos básicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Aplicar los conceptos de economía básica en la situación planteada.
Actividades a desarrollar

Para realizar el trabajo realizaran aportes individuales y grupales.

Para la parte individual, se requiere que revisen el material bibliográfico de la

Unidad 1, dispuesto en entorno de conocimiento para que conceptualicen los
términos económicos que se trabajaran en las actividades propuestas
Para la parte grupal, descargan y diligencian el archivo Excel simulador Unidad 1
Fundamentos de Economía, que encontraran en aprendizaje practico.

Participación Individual: Los aportes individuales se realizarán en foro de

trabajo colaborativo del 3 al 20 de diciembre de 2019.

Actividad 1individual

OBJETIVO: Comprender el modelo de flujo circular de la economía

1. Leer las páginas 17 a 19 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y la

situación planteada
OMA CONSTRUCCIONES, Reflexiones sobre la industria de la construcción
en Colombia

La construcción ha sido uno de los sectores más dinámicos en los últimos años en
la economía colombiana, la participación de la actividad dentro del PIB ha ganado
mayor importancia en los últimos años. La construcción es considerada una de las
actividades económicas que cuenta con mayor relación con otras empresas, tales
como las de fabricación de porcelana sanitaria, las ladrilleras, las cementeras, las
de terminados en madera, las de pinturas, las de acero, la intermediación
financiera etc.

La actividad constructora en Colombia se divide en dos grandes ramas: la de la

edificación, que primordialmente se dedica a soluciones de vivienda; y la de las
obras civiles de infraestructura. Estas últimas, a su vez, se desagregan en públicas
y privadas. (Prestan, 2017)

La empresa constructora OMA CONSTRUCCIONES, ha edificado una compañía con

experiencia y conocimiento para desarrollar obras de alto impacto. Desde 1994 la
empresa ha ejecutado más de 200 proyectos que van desde bodegas y edificios,
siempre con los más altos estándares de calidad.

La génesis de la compañía fue la experiencia misma del ingeniero Roberto

Carmona, gerente de la Constructora que a partir de su paso por empresas de
construcción aprendió́ del sector y luego decidió́ abrir su empresa.

En la actualidad OMA CONSTRUCCIONES se dedica a la construcción todo tipo de

viviendas, especialmente Vivienda de Interés Social (VIS), que es un tipo de
vivienda que reúne los elementos y estándares de habitabilidad y cuyo valor
máximo es de 135 salarios mínimos legales mensuales vigentes (smlmv). En el
año 2019 el equivalente monetario de 135 salarios mínimos mensuales es $
111,795,660 pesos colombianos.

La compañía también construye Vivienda de Interés Prioritaria (VIP) que es un

tipo de vivienda de interés social cuyo valor máximo es de 70 smlmv. En el
año 2019 el equivalente monetario de 70 salarios mínimos mensuales es $
57,968,120 pesos colombianos. La empresa constructora realiza transacciones a
diario fruto de su actividad económica.

2. En foro Fase 2:

a) Explique cómo funciona el mercado de bienes y servicios y el mercado de

factores productivos y cómo interactúan los agentes económicos.

b) Trace un UNICO diagrama del flujo circular donde se identifique el mercado

de bienes y servicios y el mercado de factores productivos y grafique las
transacciones de cada una de las actividades siguientes:

 En 2019 OMA, construcciones cuenta con 20 empleados cuya nómina

mensual asciende a 25 millones de pesos.
 OMA construcciones paga a la señora Pepita alquiler por una bodega
que requiere para almacenar materiales de construcción valor de 1
millón de pesos.
 La señora Pepita decide comprar a OMA construcciones una Vivienda
de Interés Prioritaria (VIP) por valor de 57 millones.
 OMA CONSTRUCCIONES cancela a la DIAN, impuestos anuales por
valor de 15 millones, recibió por parte del estado 15 millones para
subsidio de estas viviendas.
 OMA CONSTRUCCIONES recibió 1.140 millones por la venta de 20
viviendas VIS (vendió cada unidad a 57 millones)

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.15-19)

Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10559
733&p00=mascaraque

Mañana sin falta (Productor).2016) La Organización Económica de las Sociedades

I. Recuperado de https://youtu.be/Oj6lQYDNfMo

Actividad 2 individual
OBJETIVO:
Conocer los tipos de mercados y el papel que juegan en la asignación de recursos.

1 Leer las páginas 78 a 90 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y la

situación planteada
Empresas del sector de la construcción en Colombia

Las cifras de Confecámaras, permiten establecer que en nuestro país conviven

cerca de 21 mil empresas asociadas al sector de la construcción, una actividad
que al incluir todos los sectores que concurren (vivienda y obras civiles),
proveedores industriales (hierro, cemento y productos metálicos), comercio de
materiales (ferreteros mayoristas y minoristas), fabricación y alquiler de equipos
y la actividad inmobiliaria, aporta un porcentaje importante al PIB de Colombia,
para el 2018 se destacaron las siguientes empresas de acuerdo a sus ingresos
operacionales.

Las empresas constructoras de vivienda tienen protagonismo en la dinámica del

sector, representadas en las constructoras más importantes del país:

AMARILO: Es una de las compañías que más ha evolucionado, ganando un gran

reconocimiento en el sector. Fue fundada en 1992 por lo que ya cuenta con una
gran experiencia y cuyo principal grupo de interés es la construcción de vivienda
tipo VIS y NO VIS. En 2008 Amarilo llego a Panamá con proyectos de vivienda,
iniciando su proceso de expansión y crecimiento en la región. A través de su
historia han vendido más de 60.000 unidades de vivienda, posicionándose como
una de las mejores constructoras del sector.
MARVAL: Es una de las compañías más antiguas del país. Fue fundada en 1976
en Bucaramanga y desde entonces ha venido escalando posiciones en el sector
enfocándose en proyectos de Vivienda, oficinas, bodegas y locales comerciales.
Durante su historia, esta compañía ha ganado varios reconocimientos y
certificaciones de calidad. Esto demuestra su solidez y experiencia en la industria
de la construcción.
CONSTRUCTORA COLPATRIA: Nace en 1977 y desde entonces ha mostrado un
gran liderazgo y una amplia experiencia, lo que la hace una de las constructoras
con más renombre del sector. Cuentan con un gran portafolio diversificado en
vivienda Vis, vivienda para estratos medio y alto, Construcciones a terceros y en
proyectos de infraestructura. En 2006 logran llegar al mercado peruano y en 2007
a México en los cuales ha participado en proyectos de vivienda e infraestructura.

Entre las empresas industriales proveedoras de la industria, se destacan firmas

cementeras como concretos Argos y los resultados positivos de la Zona Franca
Argos, cementos Tequendama y empresas productoras de productos de vidrio
como Tecnoglass, Alfagrés, y Omya Andina firma que en productos para la
construcción fabrica pinturas, selladores y adhesivos. Entre las empresas más
grandes reportadas por Supersociedades con fuerte crecimiento de la inversión
se destaca Ferrasa S A S, una empresa que fabrica y distribuye aceros pero que
cuenta con una planta importante de producción de barras y rollos de acero
corrugado para construcción.
Fragmento de: Las 100 empresas líderes de la cadena constructora en Colombia
Recuperado de https://inmueblesespeciales.net/main-noticia-id-6463-q-
las_100_empresas_lideres_de_la_cadena_constructora_en_colombia.htm?page
=1

Fragmento: Top 5 de las constructoras más importantes de Colombia 2017.

Recuperado de https://infoconstruccionlatam.com/top-5-de-las-constructoras-
mas-importantes-de-colombia-2017/

2.En foro Fase 2:

a) Clasifique las empresas Amarilo, Argos y Tecnoglass, de acuerdo al tipo de
mercado (monopolio, competencia perfecta oligopolio etc.) y establezca
para cada una de ellas los siguientes criterios:

Empresa
Mercado
Criterios Justificación de la
respuesta
Según la intervención del
sector publico

Según el producto
Según la aplicación u uso
final de los productos

Según el grado de
conocimiento de las
condiciones de mercado

Según el número de
oferentes y demandantes

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.78-90)

Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10559
733&p00=mascaraque

Actividad 3 individual

OBJETIVO: Aprender los factores que condicionan la oferta y la demanda

1.Leer las páginas 58 a 70 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y la

situación planteada
El comportamiento del sector de la construcción presenta ciclos de expansión y
contracción relacionados directamente, entre otros factores, con la demanda del
producto, las tasas de interés del mercado financiero, la disponibilidad de recursos
financieros, y las políticas que pone en ejecución el gobierno de turno, las que
generalmente responden al estímulo para la generación de empleo.OMA
CONSTRUCCIONES requiere conocer detalladamente los factores que afectan la
oferta y la demanda de los bienes que producen.

2.En foro Fase 2:

a) Explique la ley de la oferta y la demanda

b) ¿Qué factores distintos al precio determinan la demanda?
c) ¿Qué factores distintos al precio determinan la oferta?

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, J. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.,58-70)

Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10559
733&p00=mascaraque

Participación Colaborativa: Los aportes grupales se realizarán en foro de

trabajo colaborativo del 23 de diciembre de 2019 al 10 de enero de 2020.

Las respuestas de la parte grupal se realizarán en el Excel Fundamentos de

Economía Unidad 1, que encontrarán en entorno de trabajo practico. Las
respuestas las pueden debatir en foro Fase 2, si así lo requieren

Actividad 1 colaborativa: Demanda de vivienda municipio de la

Esperanza

La demanda de vivienda del municipio la Esperanza se enfoca hacia la vivienda de

interés prioritario (VIP), Vivienda de interés social (VIS) y vivienda no VIS. En la tabla
se muestran los datos de demanda de vivienda del municipio.

Demanda de vivienda municipio de la Esperanza

Precio Demanda
en Cantidad de Cantidad de Cantidad de de
millones viviendas viviendas viviendas mercado
de demandadas demandadas demandadas viviendas
pesos municipio
 Viviendas no la
VIP VIS
VIS Esperanza
70 60 70 0
80 55 65 0
90 50 60 0
100 45 55 0
110 40 45 0
120 35 40 12
130 30 35 10
140 25 30 8
150 20 25 6
160 15 20 4
170 10 15 2

El grupo:

a. Grafica la demanda de viviendas VIP.

b. Grafica la demanda de viviendas VIS.
c. Grafica la demanda de viviendas NO VIS.
d. Grafica la demanda del mercado de viviendas para el municipio de la
Esperanza.

Actividad 2 Colaborativa: Oferta de vivienda municipio de la

Esperanza

Los siguientes datos representan la oferta de vivienda del municipio

Oferta de vivienda municipio de la Esperanza

cantidad Oferta de
cantidad de cantidad de
Precio de mercado
viviendas viviendas
en viviendas de
ofertadas ofertadas
millones ofertadas vivienda
de municipio
pesos OM la
CONSTRUTODO GYH
CONSTRUCCIONES Esperanza

70 0 0 0
80 3 2 0
90 10 20 5
100 12 35 20
110 15 45 25
120 20 60 30
130 25 65 35
140 30 70 40
150 35 75 45
160 40 80 50
170 45 85 55

El grupo:
a. Grafica la oferta de vivienda OM construcciones.
b. Grafica la oferta de vivienda CONSTRUTODO.
c. Grafica la oferta de viviendas GYH.
d. Grafica la oferta de viviendas para el municipio de la Esperanza.

Actividad 3 colaborativa: Mercado

El grupo

a) Grafica la demanda de Mercado y la oferta de mercado de vivienda en

el municipio la Esperanza (incluir en el Excel los gráficos solicitados)
b) Determina precio y cantidad de equilibrio
c) Determinan situaciones hipotéticas que podrían afectar el mercado de
vivienda de acuerdo a las gráficas que están en el simulador y a sus
desplazamientos.

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
Fase 2
Entornos para su
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento, para él envió del
Excel Simulador Fundamentos de Economía Unidad 1 con
las respuestas de la parte grupal.

Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las
Productos a Actividades 1, 2 y 3.
entregar por el
estudiante Colaborativos:

a) El grupo revisa el Excel Simulador Fundamentos

de Economía Unidad 1
b) El grupo consolida las respuestas de las pestañas
indicadas en el Excel
c) Envían el archivo Excel unidad 1 con las
respuestas en entorno de evaluación y
seguimiento Fase 2.
d) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro
un pantallazo del envió para tranquilidad de los
demás miembros del equipo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
- Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
Planeación individuales y grupales.
de - Revisión de contenidos temáticos de la Unidad 1
actividades - Adopción de roles
para el - Las actividades de Fase 2, se realizarán del 3 de
desarrollo diciembre de 2019 al 10 de enero al 2020.
del trabajo
- Los aportes individuales se realizarán del desde el 3
colaborativo
de diciembre de 2019 al 20 de diciembre de 2020.
- Los aportes grupales del 23 de diciembre de 2019
al 10 de enero de 2020. En este periodo deben
preparar y revisar el producto a entregar de acuerdo a
los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.
Roles a
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
desarrollar
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
por el
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
estudiante
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
dentro del
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
grupo
copias textuales) y que las citas y referencias
colaborativo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
 trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
Roles y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
responsabilid
en el proceso.
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
Políticas de
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
plagio
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de ceropunto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
presenta sus
presenta sus
aportes individuales
aportes individuales El estudiante
pero no toma en
Calidad y acorde a los Nunca participó en
cuenta los
oportunidad cronogramas el foro dando
cronogramas
de la establecidos , se respuesta a las 60
establecidos ,o no
participación identifica su propia actividades
se identifica su
individual contribución al propuestas.
propia contribución
desarrollo de las
al desarrollo de las
actividades 1, 2 y 3
actividades 1, 2 y 3
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Participación El estudiante
responde El estudiante
Individual del responde
correctamente las Nunca participó en
estudiante en parcialmente o de
preguntas el foro dando
la resolución manera incorrecta
planteadas para las respuesta a las 60
de la las preguntas
actividades 1, 2 y 3 actividades
situación planteadas en las
con la debida propuestas.
planteada actividades 1,2 y 3.
calidad y análisis
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta aportes Presenta aportes Presenta errores
Redacción y con una adecuada con algunos errores de Ortografía y
10
Ortografía Redacción, de redacción y redacción en el
Ortografía ortografía. documento final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El Estudiante
Referencias No realizo
El Estudiante presenta aportes en
bibliográficas referenciación
presenta aportes en foro, pero no realiza 6
e ítems de Bibliográfica ni
foro realizando una correctamente la
forma atendió los ítems
adecuada citación citación de
 de Referencias Referencias de forma
bibliográficas e bibliográficas o sus solicitados
incluye y sus aportes no están
aportes están bien bien presentados
presentados

(Hasta 6puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
Participa de
Colaborativa
manera El estudiante
del
colaborativa en la participó del trabajo El estudiante
estudiante
elaboración de las en equipo dentro Nunca participó
en la
actividades del foro pero sus del trabajo en
elaboración
propuestas de aportes no son equipo dentro del 15
de las
acuerdo a las pertinentes al foro asignado
actividades
condiciones trabajo solicitado
propuestas
establecidas

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
contiene las El trabajo contiene
El trabajo no fue
actividades y las actividades,
presentado o no
Estructura respuestas pero algunas
cumple con los
del producto correctas de respuestas son 15
criterios
final acuerdo a las incompletas o
solicitados
condiciones incorrectas
establecidas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
Cumple oportuna y Nunca participó
participó, pero no
Roles de eficazmente con el del trabajo ni
cumplió a cabalidad 4
trabajo rol adoptado. cumplió un rol
con el rol adoptado
determinado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 170
cali