UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE LOS RÍOS

REPORTE:
1
TITULO O TEMA:
LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICA DE ESCOLARES DE QUINTO
GRADO EN COSTA RICA
SEMESTRE

1° LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

TURNO

MATUTINO

QUE PRESENTA:

ALEJANDRA MONTERO ELIZONDO

NOMBRE DEL PROFESOR:

JESUS HERNANDEZ CHAN

Tenosique, Tabasco, 26 de septiembre de 2019

Se decidió llevar acabó un experimento para poder desarrollar la capacidad de cada niño en este
caso de nivel de primaria con los principios de la teoría triádica la cual pude entender, consiste
en aplicar las estrategias del pensamiento como son las actividades y operaciones mentales en las
que aprendemos y ponemos en practica el procesamiento de información, la creatividad, la manera
en la que establecemos nexos o conexiones entre las diferentes situaciones que se presentan.
Dividieron dos salones; experimental y cuadro, y se pidió permiso a los padres para poder
realizarlo, al igual que se dieron instrucciones a los docentes para cada caso en particular.
En el grupo experimental el docente utilizo criterios como:
Observación: de objetos, imágenes o situaciones.
Inducción: nos permite obtener conclusiones aparir de lo observado o analizado.
Razonamiento hipotético-deductivo: ideas hipotéticas que nos planteamos acerca del algo o de
algún suceso para posteriormente refutarlo con un experimento y concluir si nuestras hipótesis son
correctas o no.
Abstracción: son operaciones mentales para reflexionar, entender o explicar un objeto, imagen
etc.

Los resultados para este grupo fueron exitosos pues la labor del docente era cuestionar a los
alumnos con problemas matemáticos haciendo que estos se preguntaran la solución y razonaran
pronto la solución, lo que en conclusión el articulo menciona que si se aplica un buen plan didáctico
de matemáticas se obtienen buenos resultados tanto para los alumnos como para el docente.
Todo esto a diferencia del grupo control en el cual no se aplico ningún plan educativo digamos
que de alguna manera se siguió con la “rutina” con la que trabaja el sistema educativo de Costa
Rica, y al momento de comparar los resultados con el grupo experimental la diferencia fue muy
notoria.
Todo esto para potenciar las habilidades cognitivas de los estudiantes, estas habilidades son un
conjunto de operaciones para lograr que una persona procese de mejor manera la información de
forma que pueda entenderla más fácilmente, ya que actualmente se está en busca de mejorar la
educación en todos los niveles educativos, pero mayormente en el nivel básico pues este como
su nombre lo indica, es la base del conocimiento para poder aprender mejor en los niveles
posteriores.
Pues como se ve reflejado los estudiantes (me incluyo) de ahora que están, por ejemplo, en la
universidad, no tuvieron una buena educación básica o media superior, más la suma de nuestra
falta de interés por ser autodidacta da como resultado el mal procesamiento de la información y no
nos permite obtener todos los conocimientos que nos trasmiten los profesores, por eso mismo nos
es difícil comprender, razonar o explicar todo la información y después se ve reflejado en
calificaciones exposiciones u otras actividades que realizamos como estudiantes.

En conclusión, sobre la lectura de este artículo opino que este experimento es muy interesante pues
pienso que la mente es algo muy misterioso y su funcionamiento es tan complejo, y lograr estos
resultados en el caso del grupo experimental es de aplaudirse por que así se pueden mejorar los
programas educativos tanto en Costa Rica como en otros países de América latino o incluso el
resto del mundo.
Mejoraría demasiado las habilidades del pensamiento de todos los estudiantes y tendríamos
generaciones de profesionistas mejor preparados para el campo laboral y social.