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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“TNTE. HUGO ORTIZ GARCÉS”


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE REFUERZO ACADÉMICA
SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
DEL PERIODO LECTIVO 2019-2020

Jornada : Matutina
Docente/s : Arq. Blanca Sarmiento
Área : Ciencias Naturales
Asignatura : Física
Año : segundo Paralelos :
Fechas de entrega por 19 de diciembre de 2019 fecha entrega 2 de enero del
parte del docente: 2020

Por medio de la presente yo ____________________________________________, padre/madre


de familia o representante legal de___________________________________________ estudiante
del ______ de bachillerato paralelo ____, matriculado en esta institución el año lectivo 2019-2020.
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y
aún más que mi representado necesita superarlos bajos resultados de los procesos de aprendizaje,
motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que
con lleva los siguientes compromisos:
1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio de refuerzo académico.
2. Ayudara nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las mejores
condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por la docente.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice
satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello impactará en sus
notas de evaluación.
4. Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
5. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el
presente documento por el tiempo que mi hija(o) permanezca en el proceso del Refuerzo
Académico.
Lugar y fecha;_________
______________________________________ Firma del padre/madre o representante legal
Ced:______________________

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1º Desarrollo de actividades:
De acuerdo a las dificultades de las destrezas presentadas, deberán desarrolar las actividades a continuación de acuerdo
al cronograma, deberá presentarlo en una carpeta resueltos los ejercicios.
Las preguntas están en la Fisica Conceptual de Hewwith
RUBRICA
Se entregará desarrollado en un cuaderno cuadriculado espiral pequeño con colores las preguntas y respuestas
diferentes, el valor será de 4 puntos entregado el 2 DE ENERO
Los 6 puntos restantes serán adquiridos por una evaluación que será el 9 de enero en clases
FECHA DE
ORD. TEMA ACTIVIDADES
EJECUCIÓN
1 20 DE SEGUNDA FISICA CONCEPTUAL PAG 71
DICIEMBRE LEY EJERCICIOS 1 A LA 15

2 21 D 16- 31
DICIEMBRE

3 22 32-47
DICIEMBRE

4 23 DE 48-60
DICIEMBRE

RESPUESTAS
Capítulo 4 Segunda ley de Newton
Soluciones a los ejercicios, pp. 71, 72 y 73
1. Sí, como se ilustra al lanzar una pelota verticalmente en el aire. Su velocidad inicial es hacia
arriba y finalmente hacia abajo. Todo el tiempo acelerando a una g constante.
2. Sí, si la rapidez de la bola se vuelve menor, es porque sobre ella está actuando una fuerza
en dirección opuesta a su movimiento, como el arrastre del viento o la fricción entre la bola
y la mesa.
3. No. Un objeto sólo puede moverse en curva cuando alguna fuerza actúa sobre él. Si no
hubiese ninguna fuerza su trayectoria sería en línea recta.
4. La única fuerza que actúa sobre una piedra que se lance en la Luna es la fuerza
gravitacional entre la roca y la Luna, porque en ésta no hay aire y, por lo tanto, no hay
fuerza de arrastre.
5. No, inercia involucra masa, no peso.
6. Objetos como las manzanas pesan menos en la Luna, por lo cual hay más manzanas en
una bolsa en la Luna que en la Tierra. Otra cuestión diferente es la masa, pues hay la
misma cantidad de manzanas en una bolsa de 1 kilogramo en la Tierra que en la Luna.
7. Deslizarse hacia abajo a velocidad constante implica que la aceleración es cero y la fuerza
neta también es cero. Esto será posible si la fricción es igual al peso del oso, que es de 4
000 N. Fricción = peso del oso = mg = (400 kg)(10 m/s2 = 4000 N.
8. La fuerza de la fricción en la caja debe ser –F; así, la fuerza neta en la caja es cero, lo que
explica el estado de reposo.
9. Sacudiendo las cajas: la que ofrece mayor resistencia a la aceleración es la que tiene más
masa, es decir, la que contiene arena.
10. Sujetar una carga pesada implica que la masa es mayor y, por lo tanto, tiene mayor
tendencia a continuar en movimiento. Si tu mano se mueve hacia la pared con una carga,
su tendencia será a continuar moviéndose al hacer contacto, lo que tenderá a aplastar tu
mano entre la carga y la pared (un ejemplo desafortunado y evidente de la primera ley de
Newton).
11. Un cuchillo masivo es más efectivo para cortar verduras porque su mayor masa contribuye
a que tienda más al movimiento conforme corta.
12. Masa es la medida de la cantidad de material en un objeto, no el jalón gravitacional que
depende de su ubicación. Por lo tanto, la masa del astronauta no cambia aunque su peso sí
cambie con su ubicación.
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13. No, ni la masa ni el peso del vehículo que se transforma en chatarra y se comprime
cambia: lo que sí cambia es su volumen, el cual no debe confundirse con masa y peso.
14. Diez kilogramos pesan aproximadamente 100 N en la Tierra (peso = mg = 10 kg x l0 m/s2
= 100 N, o 98 N si decimos g = 9.8 m/s2). El peso en la Luna sería 1/6 de 100 N = 16.7 N
(o 16.3 N si decimos g = 9.8 m/s2). La masa sería la misma en cualquiera de los dos
lugares.
15. Una persona a dieta pierde masa. Es interesante notar que una persona puede perder peso
con sólo alejarse del centro de la Tierra, por ejemplo a la cima de una montaña.
16. Peso y masa son directamente proporcionales, así que en cualquier ubicación, cuando
aumenta tu masa también aumenta tu peso.
17. Un kg de masa corresponde a 2.2 libras de peso en la superficie de la Tierra. Un ejemplo
de tu peso, si pesas 100 libras, sería: tu masa es 100 lb/2.2 kg/lb = 45 kg; y tu peso en
newtons, usando la relación peso = mg, será entonces 45 kg x 9.8 N/kg = 441 N.
18. Una masa de 1 kg pesa 10 N, de modo que 30 kg pesan 300 N. La bolsa puede contener
30 kg de manzanas sin romperse (si no la levantas demasiado rápido).
19. La fuerza que actúa para que la caja alcance la misma rapidez que el camión es la fricción.
Si no hubiera fricción, cuando el camión acelerara dejaría atrás a la caja.
20. La segunda ley establece la relación entre fuerza y aceleración. Si no hay fuerza neta, no
habrá aceleración, lo cual queda establecido en la primera ley de Newton. Por lo tanto, la
primera ley de Newton es consistente con la segunda ley y se puede considerar una
consecuencia de ella.
21. Para saber por qué aumenta la aceleración conforme un cohete consume combustible,
observe la ecuación a = F/m. Conforme consume combustible, la masa del cohete
disminuye y ¡conforme m disminuye, a se incrementa! y, por lo tanto, hay menos masa que
acelerar a medida que se consume el combustible.
22. Un cohete utiliza más combustible para sobreponerse al campo gravitacional de la Tierra,
que el que utiliza cuando se sobrepone a la gravedad más débil de la Luna.
23. La tasa de aumento de rapidez (aceleración) es la proporción fuerza/masa (segunda ley de
Newton), que en caída libre es solamente peso/masa. Como el peso es proporcional a la
masa, la relación peso/masa es la misma cualquiera que sea el peso de un cuerpo. Así,
todos los objetos en caída libre sufren el mismo aumento en rapidez: g (como se ilustra en
las figuras 4.12 y 4.13, en pp. 65 y 66). Aunque el peso no afecta la rapidez en la caída
libre, éste sí afecta la rapidez de caída cuando hay resistencia del aire (caída no libre).
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24. Al levantar a un contrario disminuye la fuerza con que el suelo lo apoya y,
correspondientemente, disminuye la fuerza de fricción que puede oponer. Esta disminución
en la fricción limita la efectividad del contrario.
25. Las fuerzas que actúan horizontalmente son el impulso proporcionado por la fricción entre
las llantas y el camino, así como las de resistencia, principalmente el arrastre del aire. Estas
fuerzas se anulan y el vehículo está en equilibrio dinámico con una fuerza neta de cero.
26. El total de la fuerza neta del carro, más tu empuje, más la fricción es igual a cero.
27. Fíjate que 30 N jalan tres bloques. Entonces, para jalar dos bloques se necesita un jalón de
20 N, que es la tensión de la cuerda entre el segundo y el tercer bloque. La tensión en la
cuerda que jala sólo el tercer bloque es, por lo tanto, de 10 N. (Advierte que la fuerza neta
del primer bloque, 30 N – 20 N = 10 N, es la fuerza necesaria para acelerar ese bloque,
que tiene un tercio de la masa total.)
28. a) No, pues caída libre quiere decir libre de cualquier otra fuerza, con excepción de la de
gravedad, y en el paracaidista también está actuando la resistencia del aire. Un objeto que
está cayendo puede sufrir resistencia del aire, pero uno en caída libre sólo experimenta la
fuerza de la gravedad. b) Sí. Aunque el satélite no se acerca más a la Tierra, sí está en
caída libre (esto se analiza, en el capítulo 10).
29. La velocidad de la moneda ascendente disminuye, mientras que su aceleración permanece
constante (en ausencia de resistencia del aire).
30. Con excepción de la resistencia del aire, la única fuerza que actúa cuando se
lanza una moneda es mg, de manera que mg actúa en todos los puntos de
su trayectoria.
31. El vector fuerza mg es el mismo en todos los puntos; por ende, la
aceleración g también es la misma en todos los puntos.
32. La fuerza que ejerces sobre el suelo es mayor. El empuje del suelo sobre tu
cuerpo debe ser con una fuerza mayor que la fuerza descendente de la gravedad para
producir una fuerza neta resultante en ascenso que acelerará tu cuerpo hacia arriba.
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33. En el punto más alto de tu brinco la aceleración es g. Deja que la ecuación para la
aceleración por medio de la segunda ley de Newton te guíe: a = F/m = mg/m = g. Si
respondiste cero, estás implicando que la fuerza de la gravedad deja de actuar en el punto
más alto de tu brinco, ¡pero no es así!
34. La aceleración en la cúspide o en cualquier otro punto de la caída libre es g, 10 m/s2,
descendente. La velocidad de la piedra es momentáneamente cero, pero la tasa de cambio
en velocidad sigue ahí; o, mejor aún, de acuerdo con la segunda ley de Newton, la fuerza
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de la gravedad actúa tanto en la cúspide como en cualquier otro punto. Si divides esta
fuerza neta entre la masa, obtendrás la aceleración de la caída libre. Es decir, a = Fneta /m
= mg/m = g.
35. Tu velocidad cambia muy rápido cuando te detienes súbitamente, lo que significa mayor
aceleración por detenerse. De acuerdo con la segunda ley de Newton, esto significa que la
fuerza actuante sobre tu cuerpo también es considerable. Experimentar esa fuerza es lo
que hace que te lastimes.
36. Explícale la distinción entre una fuerza aplicada y una fuerza neta. Lo correcto sería decir
que sobre el vehículo en reposo no actúa una fuerza neta.
37. Cuando conduces a una velocidad constante, la fuerza neta cero sobre el vehículo es la
resultante de la fuerza de conducción que el motor provee contra la fuerza de arrastre de la
fricción. Sigues aplicando una fuerza de conducción para compensar la fuerza de arrastre
que, de otro modo, disminuiría la velocidad del vehículo.
38. Los granos de arena que ingresan a la atmósfera de la Tierra a alta rapidez se queman por
la fricción contra el aire.
39. Al sostener la manzana en reposo, la fuerza de apoyo ascendente iguala la fuerza
gravitacional sobre ella y la fuerza neta es cero. Al soltarla, la fuerza de apoyo ascendente
ya no está ahí, y la fuerza neta es la fuerza gravitacional, es decir, 1 N. (Si la manzana cae
con suficiente rapidez para que la resistencia del aire sea significativa, la fuerza neta será
menor que 1 N, y es posible que eventualmente llegue a cero si la resistencia del aire
aumenta a 1 N.)
40. No existe nada, ni siquiera un cartucho de dinamita, que “contenga” fuerza; más adelante
veremos que el cartucho contiene energía, la cual puede producir algunas fuerzas cuando
ocurre alguna otra clase de interacción.
41. Ambas fuerzas tienen la misma magnitud. Entenderás esto con más facilidad si imaginas
que un paracaidista está en reposo en una corriente fuerte, es decir, en equilibrio estático.
Ya sea en equilibrio estático o dinámico, la fuerza neta es cero.
42. Sí, para una aceleración decreciente, el aumento en velocidad se vuelve menor cada
segundo; sin embargo, hay un aumento cada segundo posterior que el segundo
precedente.
43. La fuerza neta es mg, 10 N (o, más precisamente, 9.8 N).
44. La fuerza neta es 10 N – 2 N = 8 N (o 9.8 N – 2 N = 7.8 N).
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45. Puedes estar de acuerdo con tu amigo: aunque la aceleración disminuye, la esfera sigue
ganando velocidad y seguirá ganándola hasta alcanzar su velocidad final. Sólo entonces
dejará de ganar velocidad.
46. Una hoja de papel presenta mayor área de superficie al aire durante la caída y, por lo
tanto, tiene una menor rapidez final. Una hoja hecha bola presenta menor área de
superficie y, en consecuencia, cae más rápidamente antes de alcanzar su rapidez final.
47. En ambos casos el papel alcanza una rapidez final, lo que significa que el arrastre del aire
iguala el peso del papel; así, la resistencia del aire será la misma en cada caso. Por
supuesto, la hoja hecha bola cae más rápido porque la resistencia del aire puede igualar el
peso del papel en menor tiempo.
48. Para rapideces pequeñas, las aceleraciones son casi las mismas debido a que el arrastre del
aire es pequeño en relación con el peso de los objetos en caída. En alturas mayores hay
más tiempo para acumular arrastre de aire y, por ende, los efectos son más notorios.
49. Cuando cualquier cuerpo cae a velocidad constante, el arrastre del aire y la fuerza
gravitacional son de igual magnitud. Las gotas de lluvia son sólo un ejemplo.
50. Aunque el vehículo se mueve en reversa, la aceleración actúa hacia delante; debido a esto
la rapidez del vehículo disminuye.
51. Al abrir su paracaídas la rapidez del paracaidista disminuye, lo cual significa que su
aceleración es ascendente.
52. Usualmente hay dos rapideces finales: una antes que el paracaídas abra —la cual es más
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rápida— y otra después, que es más lenta. La diferencia tiene que ver principalmente con
las distintas áreas expuestas al aire durante la caída. El área mayor que presenta el
paracaídas abierto da como resultado una rapidez final más lenta, suficiente para tocar el
suelo con seguridad.
53. Justo antes de que un cuerpo en caída alcance su velocidad final, todavía existe aceleración
descendente porque la fuerza gravitacional aún es mayor que la resistencia del aire.
Cuando la resistencia del aire aumenta hasta igualar la fuerza gravitacional se alcanza la
velocidad final. Entonces la resistencia del aire es igual y opuesta a la fuerza de la
gravedad.
54. La rapidez final alcanzada por un gato que va cayendo es la misma si cae desde una altura
de 50 pisos que de 20, dado que, una vez alcanzada la rapidez final, la distancia extra de
caída no afecta la rapidez. (La baja velocidad final de los animales pequeños les permite
caer sin lastimarse desde alturas que matarían a animales más grandes.)
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55. La esfera estará en equilibrio cuando alcance la rapidez final, lo cual ocurre cuando la
fuerza de gravedad de la esfera es igualada por una fuerza igual y opuesta debida al
arrastre del fluido.
56. La resistencia del aire no es realmente poco significativa en una caída desde muy alto, de
manera que la pelota más pesada toca el suelo primero (este concepto se muestra en la
figura 4.16, en la página 68). Sin embargo, aunque una pelota que pesa el doble toca el
suelo primero, sólo cae un poco más rápido que la otra, pero no el doble rápido, como
creían los seguidores de Aristóteles. Galileo reconoció que esa pequeña diferencia se debe
a la fricción y que ésta no estaría presente si no hubiera fricción.
57. La pelota de tenis más pesada se impactará contra el suelo primero por la misma razón que
el paracaidista más pesado de la figura 4.15 (en la página 67) cae al suelo primero.
Advierte que aunque la resistencia del aire sobre la pelota más pesada es menor en
relación con el peso de ésta, realmente es más grande que la resistencia del aire que actúa
sobre la otra pelota. ¿Por qué? Porque la pelota más pesada cae más rápido y la resistencia
del aire es mayor para una rapidez mayor.
58. La resistencia del aire disminuye la rapidez de un objeto en movimiento. De ahí que la
pelota tiene menor rapidez que la inicial cuando regresa al nivel del cual fue lanzada. El
efecto es fácil de observar lanzando hacia arriba una pluma de ave con una resortera; no
hay manera de que regrese a su punto de partida con la rapidez inicial.
59. La pelota se eleva en menos tiempo que en el que cae. Al exagerar la circunstancia y
considerar el ejemplo de la pluma en el ejemplo anterior, se ve que el tiempo necesario
para que la pluma descienda flotando desde su máxima altura es claramente mayor que el
tiempo que ésta tomó en alcanzar esa altura. Lo mismo es válido para el caso menos obvio
de la pelota.
60. Ejercicio de respuesta abierta.

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