AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE

Escola Básica 2,3 de Santo António – Parede

Ano lectivo 2014 - 2015

Nome: ___________________________________________ N.º ______ Matemática - 7.º Ano - Turma: _____

QUESTÃO DE AULA – N.º 1

Classificação: __________ O Professor: ___________ O Enc. Educação: ____________ Data: ____/__/2015

5.º Teste de Avaliação Sumativa (Adapt)

Apresenta todos os cálculos que efectuares. Não é permitido o uso de calculadora.
3 4
(4%) 1. Calcula: −2 − (− 4 − 3) . (Apresenta todos os cálculos que efectuares)

2. Calcula o valor numérico das seguintes expressões, utilizando, sempre que possível, as regras operatórias das
potências.
1 3 1 3
(5%) 2.1. (−2)3 × ( ) ÷ (− ) =
6 3

3 3
(3%) 2.2. √8 − 2 √1 =

(5%) 3. Seja 𝒂 um número natural. Qual das seguintes expressões é equivalente a (𝒂2 )3 ?

(A) a
10
 a4 (B) a
10
 a4 (C) a10  a 4 (D) a10  a 4

(5%) 4. Considera a afirmação:

“A diferença entre a raiz quadrada de 5 e o triplo da raiz cúbica de 11 ”.
Qual das seguintes opções traduz matematicamente a afirmação anterior?

3 3 3
(A) 2√5 − 3 √11
3
(B) 2(√5 − 3 √11) (C)
3
√5 − 3( √11) (D) 2 [√5 − ( √11) ]

(5%) 5. O volume de um cubo é 27 𝑐𝑚3 . A área de cada face do cubo é:

(A) 9 𝑐𝑚2 (B) 12 𝑐𝑚2 (C) 6 𝑐𝑚2 (D) 24 𝑐𝑚2

 1
6. Considera as funções 𝒇 e 𝒈 de domínio 𝐴 = {−2 ; − 2 ; 0 ; 1 ; 2}.

Sabe-se que 𝒇(𝒙) = 𝒙 + 𝟏 e 𝒈(𝒙) = − 𝒙 .

(4%) 6.1 Completa a tabela:

1
𝒙 −2 − 0 1 2
2
1
𝒚 = 𝒇(𝒙)
2

(4%) 6.2. Representa o gráfico de 𝒇 , num referencial cartesiano.

6.3. Calcula:
(2%) 6.3.1. (𝑓 + 𝑔) (1) =

(2%) 6.3.2. (𝑓 − 𝑔) (0) =

(2%) 6.3.3. 𝑔2 (2) =

(2%) 6.3.4. 𝑓 (1) =

7. Na figura estão representados os três primeiros termos de uma sucessão de conjuntos de fósforos, que segue
a lei de formação sugerida na figura.
(Nos itens seguintes, apresenta todos os cálculos que efectuares)

(4%) 7.1. Representa o quarto termo da sucessão.

(4%) 7.2. Qual é a lei de formação da sucessão?

(4%) 7.3. Quantos fósforos são necessários para construir o décimo termo da sequência?

8. Resolve cada uma das seguintes equações, apresenta o conjunto-solução e classifica-as:

(5%) 8.1. 3(2𝑥 − 1) − (2 − 𝑥) − 7𝑥 = 0

𝑥
(5%) 8.2. 2(𝑥 + 4) + =1
4

3(4−𝑥)
(5%) 8.3. = 5𝑥
5
10. Uma caixa de bombons que a Maria ofereceu à Joana tem 15 bombons.

(2%) 10.1. Escreve a equação que traduz o problema:

«Sabendo que há mais seis bombos com recheio de laranja do que de morango. Quantos bombons, de
cada sabor, há na caixa?

(3%) 10.2. Resolve a equação e responde ao problema.

11. Considera a figura em baixo em que as rectas m e s

k
são paralelas e a reta k é perpendicular a m e a n. s

(3%) 11.1. Classifica o triângulo [𝐶𝐵𝐷] quanto aos C

ângulos. w 25º
m
90º
B E
50º
(4%) 11.2. Utilizando as letras da figura, indica dois z
x
y
agudos. D

(6%) 11.3. Determina a amplitude dos seguintes ângulos, indicando todos os cálculos que efectuares:

11.3.1. 𝒘 11.3.2. 𝒛 11.3.3. 𝒙

12. A imagem seguinte ilustra um jardim retangular do Sr. Barnabé, com

6
uma zona relvada e dois canteiros de flores triangulares.
(4%) 12.1. De acordo com as medidas assinaladas na imagem, mostra
que os canteiros de flores são triângulos iguais.
(sugestão: Utiliza um dos critérios que estudaste)

6
(3%) 12.2. Classifica os triângulos quanto aos lados.. 22

(4%) 12.3. Calcula a área relvada do jardim.