CI Retroescavadeira

SEST/SENAT/IDT
CURSO
OPERADOR DE
RETROESCAVADEIRA
CADERNO DO INSTRUTOR
Sumário
APRESENTAÇÃO.........................................................................................................3
INSTRUTOR!.................................................................................................................4
CRONOGRAMA DE TRABALHO..................................................................................6
Primeiro Passo / 30 minutos...................................................................................................6
Segundo Passo / 30 minutos...................................................................................................6
Plano Instrucional...................................................................................................................7
Planos de Aula.........................................................................................................................9
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – MODELO 1......................................................21

Apresentação
Caríssimo (a) Instrutor (a),
Este caderno tem o objetivo de auxiliar a organização de seu trabalho. Aqui você
encontrará aspectos relacionados à dinâmica do curso, à distribuição didática dos
conteúdos, à carga horária recomendada para abordar os conteúdos de cada
unidade, além de sugestões de atividades e outras recomendações importantes para
o desenvolvimento de suas ações.
O SEST/SENAT/IDT agradecem sua colaboração e esperam que você obtenha

muito êxito em suas aulas.
Bom trabalho!
Instrutor!
A distribuição dos conteúdos aqui apresentada é uma sugestão. Preocupe-se em

adequar os horários das atividades de modo a atender às necessidades dos
participantes.
O importante é que você encerre o curso com a certeza de que os horários (de
entrada, intervalo e saída) foram respeitados, que todos os conteúdos foram
abordados de forma satisfatória e de que as dúvidas dos participantes foram
esclarecidas.
É igualmente necessário que você dê o mesmo grau de importância a cada um dos

conteúdos. Caso contrário, você poderá ocupar muito tempo comentando sobre um
assunto, não conseguindo desenvolver o restante do conteúdo.
A seguir serão apresentadas as sugestões de trabalho propostas para cada unidade

deste curso.
No final deste caderno encontram-se os exercícios que serão desenvolvidos nas

aulas, divididos por assuntos de acordo com as unidades. Também, no final deste
caderno são encontrados os exercícios de Avaliação da Aprendizagem, que deverão
ser aplicados no final do curso.
O curso para Operador de Retroescavadeira tem 24 horas-aula, dividido em 6

unidades de 4 horas-aula cada, assim organizadas:
Unidade Horas-aula
1 Escavação e movimentação de terra 4
2 As retroescavadeiras: classificação e exemplos 4
3 Estrutura e sistemas das retroescavadeiras 4
4 Atividades iniciais: planejando e preparando o 4
equipamento
5 Atividades desenvolvidas utilizando retroescavadeiras 4
6 Manutenção e segurança na operação 4
ATENÇÃO!
O tempo sugerido para cada unidade pode ser “quebrado”, caso haja necessidade
de um intervalo.
Para ajudá-lo na tarefa de planejar este componente curricular, sugerimos o

cronograma de trabalho apresentado a seguir.
Cronograma de trabalho
Primeiro Passo / 30 minutos
Antes de iniciar as atividades, é importante que você transmita algumas informações

de interesse geral. Tais como:
• Freqüência: avise aos participantes que é necessário ter 75% de freqüência às

aulas.
• Horários: peça para que os participantes respeitem os horários delimitados.
• Avaliação: explique aos participantes que, ao final do curso, será aplicada uma
avaliação individual para verificação da aprendizagem do aluno.
• Certificação: esclareça aos participantes que somente serão certificados
aqueles que tiverem, no mínimo, 75% de freqüência às aulas e que alcançarem
nota igual ou superior a 6,0 na avaliação individual.
Finalmente, apresente o objetivo do curso.
Segundo Passo / 30 minutos
Após a abertura do curso é fortemente recomendado que você desenvolva uma

dinâmica de apresentação do grupo. Assim: cada aluno apresenta-se fala seu nome;
a empresa na qual trabalha; e dá outras informações pessoais e profissionais ao
grupo. Pergunte também qual é objetivo do aluno no curso.
Plano Instrucional
CONTEÚDO CARGA HORÁRIA METODOLOGIA

Abertura do Curso
Abertura do Curso/apresentação do instrutor
e da estrutura do curso (cronograma de
Primeiro passo 30 minutos
aulas, programa do curso, metodologia de
ensino, avaliação, exercícios de fixação etc.).
Dinâmica de apresentação do grupo (Cada
aluno apresenta-se fala seu nome, empresa
Segundo passo 30 minutos na qual trabalha e dá outras informações
pessoais e profissionais ao grupo. Também
pode dizer qual é seu objetivo no curso).
Tempo total da
60 minutos
Abertura do Curso
Unidade 1
Aula expositiva e dialogada
Projeção de slides
Primeira parte 1 hora-aula
Discussão / debate
Pesquisa na Internet
Segunda parte 2 horas-aula Discussão / debate
Trabalho em equipe
Exercícios de fixação
Tempo total da
3 horas-aula 1 aula
Unidade 1
Unidade 2
Primeira parte 2 horas-aula Projeção de slides
Trabalho em equipe
Segunda Parte 2 horas-aula
Discussão / debate
Tempo total da
4 horas-aula 1 aula
Unidade 2
Unidade 3
Trabalho prático
Segunda parte 2 horas-aula Aula prática – tacógrafo
Pesquisa na internet
Tempo total da
4 horas-aula 1 aula
Unidade 3
Unidade 4
Trabalho em grupo
Pesquisa na Internet
Tempo total da
4 horas-aula 1 aula
Unidade 4
Unidade 5
Apresentação de vídeo
Tempo total da
4 horas-aula 1 aula
Unidade 5
Unidade 6
Primeira parte 1 hora-aula Projeção de slides
Segunda parte 2 horas-aula Discussão / debate
Avaliação
Tempo total da
4 horas-aula 1 aula
Unidade 6
TEMPO TOTAL
24 horas-aula
DO CURSO
Observação: os sites de pesquisa na Internet, os vídeos e os exercícios estão

indicados nos respectivos planos de aula de cada unidade do curso.
Planos de Aula
Unidade 1 – Escavação e movimentação de terra (1 aula de 4 horas).
Procedimentos de
CONTEÚDO CH Recursos Didáticos Indicadores
ensino
Parte 1 2 h  Apresentação dos  Utilizar slides de  Participação
objetivos da número 1 a 11 em sala de
Escavação e unidade;  Originar um debate aula
movimentação de  Apresentar a comparando as  Freqüência
terra atividade de operações de corte e  Debate
terraplenagem; aterro. Mostrar com  Pesquisa na
 Identificar os desenhos as internet
principais fatores diferenças entre  Realização
que influenciam a realizar um corte e dos exercícios
terraplenagem. realizar um aterro. de fixação
 Discutir as
principais
semelhanças e
diferenças entre eles.
Parte 2 2h  Conhecer os  Utilizar slides de
principais número 12 a 18
Equipamentos equipamentos  Em grupos,
empregados; procurar na internet
 Aplicar os imagens de
exercícios de equipamentos
fixação utilizados em
escavações.
Procurar filmes que
mostrem as
operações de corte e
de aterro, mostrando
máquinas durante a
operação.
EXERCICIOS DE FIXACAO – UNIDADE 1
Marque com um “X” as alternativas corretas:
1) São exemplos de equipamentos empregados na escavação e movimentação

de terra (terraplenagem):
( x ) Pá carregadeira e escavadeira.
( ) Guindastes e esteiras deslizantes.
( x ) Escavocarregadeira e retroescavadeira.
( ) Pontes rolantes e guindautos.
2) Podem ser considerados tipos de movimento de terra:

( x ) Corte.
( ) Plantação.
( x ) Aterro.
( ) Queimada.
3) A terraplenagem é o conjunto de operações de corte, carregamento,

transporte, descarregamento, acabamento de superfície, umedecimento e
compactação de materiais em uma obra de construção civil, objetivando adequar o
terreno natural às especificações do projeto.
( x ) Certo ( ) Errado
Unidade 2 – As retroescavadeiras: classificação e exemplos (1 aula de 4 horas).
Procedimentos de
ensino
Parte 1 2h  Apresentação dos  Utilizar slides de  Participação
objetivos da número 19 a 26. em sala de
Retroescav. unidade  Dividir a sala em aula
 Apresentar os grupos e pedir que  Trabalho em
diferentes tipos de pesquisem nomes equipe
retroescavadeiras. de fabricantes e  Debate
façam uma tabela  Freqüência
com os modelos e  Realização
suas capacidades. dos exercícios
 Identificar na de fixação
figura o que
representa cada
dimensão (conforme
apostila). Ensinar os
alunos a medir cada
dimensão.
Parte 2 2h  Conhecer as  Utilizar slides de
principais número 27 a 30.
Retroescav. características  Convidar um
destas máquinas; operador de pá
 Aplicar os carregadeira ou um
exercícios de representante de
fixação revendedora para
que ele diga as
principais vantagens
e desvantagens dos
tipos e modelos;
 Fazer uma roda
com os alunos para
possam se sentir à
vontade para fazer
perguntas a ele.
1) As retroescavadeiras são utilizadas principalmente na escavação de:

( ) Terrenos acima do nível em que se encontra a máquina.
( ) Blocos de rocha e terrenos arenosos.
( x ) Terrenos abaixo do nível em que se encontra a máquina.
( ) Terrenos para o plantio.
2) Pode ser instalado na lança da retroescavadeira um braço extensível para:

( ) Reduzir o ângulo da lança e sua profundidade de escavação.
( ) Aumentar o ângulo da lança e sua rotação de escavação.
( x ) Aumentar o alcance da lança e sua profundidade de escavação.
( ) Reduzir o alcance da lança e sua profundidade de escavação.
3) A chamada retroescavadeira é um tipo de máquina tratora que contém um

equipamento (implemento) capaz de realizar corte, carregamento, transporte e
descarregamento de terra, pois conjuga as funções de pá carregadeira e de
retroescavadeira.
Unidade 3 – Estrutura e sistemas das retroescavadeiras (1 aula de 4 horas).
Procedimentos de
ensino
Parte 1 2h  Apresentação  Utilizar slides de  Participação
dos objetivos número 31 a 36. em sala de aula
Componentes da unidade;  Se possível  Freqüência
 Apresentar os mostrar os  Trabalho
principais componentes em prático
componentes uma retroescav.  Pesquisa na
das Real. Caso não internet
retroescav. seja possível utilize  Realização
uma miniatura; dos exercícios
 É importante de fixação.
levar ao menos
uma foto ou um
vídeo dos
componentes caso
não seja possível
levar um modelo
para a sala de aula.
Parte 2 2h  Apresentar as  Utilizar slides de
características número 37 a 45.
Componentes e funções  Solicitar aos
destes alunos que façam
elementos; uma pesquisa junto
 Aplicar os aos fabricantes
exercícios de identificando os
fixação. modelos mais
comprados e uma
pesquisa sobre
motivos que levam
aos acidentes.
1) As caçambas de retroescavadeiras podem apresentar:

( x ) Dentes.
( x ) Lâminas.
( ) Somente dentes.
( x ) Segmentos.
2) São exemplos de ferramentas de trabalho do braço que executa função

retroescavadeira:
( x ) Caçambas de serviço-padrão.
( x ) Martelos hidráulicos.
( x ) Placa vibratória.
( ) Caçamba com lâminas retráteis.
3) A cabine do operador na retroescavadeira é projetada de forma ergonômica,

criando-se uma área de trabalho confortável, com os controles da máquina
facilmente operáveis, reduzindo-se a fadiga. Nela o operador tem alcance a todos os
botões de controle, permanecendo sempre na posição sentado.
Unidade 4 – Atividades iniciais: planejando e preparando o equipamento (1 aula de
4 horas).
Procedimentos de
ensino
Parte 1 2h  Apresentação  Utilizar slides 46  Participação
dos objetivos a 50. em sala de
Planejamento da unidade  Fazer com os aula
 Apresentar o alunos um  Freqüência
planejamento esquema (gráfico)  Trabalho em
do trabalho de que mostre as grupo
terraplenagem. etapas do  Pesquisa na
planejamento, internet
numerando-as de  Exercícios de
acordo com a fixação
sequência
apresentada. Use
setas para mostrar
que ao fim de uma
etapa inicia-se
outra.
Parte 2 2h  Mostrar as  Utilizar slides 51
principais a 57.
Atividades atividades  Pesquisar na
executadas internet mais
com a informações sobre
retroescav.; os equipamentos
 Aplicar os de EPI. Levar para
exercícios de a sala de aula um
fixação exemplo de cada
equipamento de
EPI para ensinar
os alunos como
utilizá-los.

1) Antes de iniciar a movimentação de terra propriamente dita, são exemplos de

atividades que o operador de retroescavadeiras desenvolve:
( x ) Definir as etapas de serviço a ser realizado.
( x ) Estabelecer uma sequência de atividades.
( x ) Selecionar as máquinas adequadas.
( x ) Definir os acessórios mais indicados.
2) As lanças da retroescavadeira possuem estabilizadores que têm a finalidade

de auxiliar a lança no suporte do excesso de peso, além de garantir maior equilíbrio
à máquina. Os estabilizadores aliviam apenas uma parte do peso, atuando para
proporcionar ao equipamento maior estabilidade, e para evitar movimentação ou
deslocamento enquanto se opera a retroescavadeira.
3) Uma das atividades iniciais realizadas pelo operador de retroescavadeiras

envolve a remoção do “bota-fora”. Nestas atividades o operador deve:
( x ) Verificar a marcação da topografia.
( ) Analisar a inclinação do caminhão.
( x ) Identificar o tipo de solo.
( ) Carregar o elevador.
Unidade 5 – Atividades desenvolvidas utilizando retroescavadeiras (1 aula de 4 horas).
Procedimentos de
ensino
Parte 1 1 h  Apresentação  Utilizar slides de  Participação
dos objetivos da número 58 a 64 em sala de aula
Atividades unidade  Como não é  Freqüência
 Apresentar as possível praticar as  Apresentação
principais atividades, você pode de vídeos
atividades exibir vídeos que  Realização
desenvolvidas mostrem as dos exercícios
pelos escavadeiras em de fixação
operadores de operação
retroescav. (http://www.youtube.c
om/results?
search_query=retroes
cavadeira&aq=f).
Parte 2 2h  Mostrar algumas  Utilizar slides de
das etapas número 65 a 70
Principais etapas componentes de  Como não é
cada atividade; possível praticar as
 Aplicar os atividades, você pode
exercícios de exibir vídeos que
fixação. mostrem as
escavadeiras em
operação
(http://www.youtube.c
om/results?
search_query=retroes
cavadeira&aq=f).
1) Para realizar uma escavação básica utilizando uma retroescavadeira você

deve seguir os seguintes procedimentos (enumere de 1 a 4):
( 3 ) Abaixe a lança e o braço até tocarem o solo.
( 1 ) Estenda a lança escavadora para frente .
( 4 ) Inicie o processo de escavação.
( 2 ) Estenda o braço e a caçamba para a frente.
2) Para abrir valetas entre um edifício e uma escavação aberta:

( ) Inicie a valeta próximo à escavação que já está aberta.
( x ) Inicie a valeta próximo à parede do edifício.
( ) Inicie a parede próximo à valeta do edifício.
( ) Inicie a valeta próximo ao pneu da retroescavadeira.
3) Quando a escavação estiver próxima e ao longo de uma parede que interfira

no posicionamento dos estabilizadores, tente posicionar a retroescavadeira o mais
próximo possível da parede, deixando, no entanto, espaço suficiente para girar sua
lança.
Unidade 6 – Manutenção e segurança na operação (1 aula de 4 horas).
Procedimentos de
ensino
Parte 1 2h  Apresentação  Utilizar slides 71  Participação
dos objetivos a 77. em sala de
Medidas de da unidade  Apresentar aula
segurança  Conhecer as vídeos de  Freqüência
medidas de acidentes com  Apresentação
segurança retroescavadeiras de vídeo
indicadas ao (http://www.youtub  Discussão/
operador. e.com/results? debate
search_query=acid  Exercícios de
ente+retroescavad fixação
eira&aq=f);  Avaliação
 Promover um
debate a respeito
de segurança e
uso de EPIs.
Parte 2 2h  Aprender a  Utilizar slides 78
realizar a a 83.
Manutenção manutenção;  Tente conseguir
 Aplicar os um manual e
exercícios de procure onde
fixação; estão definidos os
 Aplicar a prazos e itens de
avaliação manutenção.
 Inicie um debate
com os alunos a
respeito dos itens
que podem ser
feitos pelo
operador e os que
devem ser feitos
pelo fabricante.
1) Recomenda-se que o operador execute uma inspeção diária na

retroescavadeira, verificando:
( x ) Pneus, esteiras, caçambas e braços.
( x ) Freios e travas.
( ) A temperatura do motor com as mãos.
( x ) A ocorrência de vazamentos.
2) O operador de retroescavadeiras deve utilizar os EPIs (Equipamentos de

Proteção Individual) necessários para o exercício da atividade, tais como:
( ) Calculadora.
( x ) Capacete.
( ) Computador.
( x ) Protetores auriculares.
3) Quando for transportar uma retroescavadeira sobre um caminhão, é

importante colocar amarras suficientes para que ela fique bem presa à carroceria.
Durante a viagem, o transportador deve verificar se a retroescavadeira continua
firme. Recomenda-se que a cada 80 ou 100 quilômetros o transportador verifique se
as amarras estão se afrouxando.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – MODELO 1
1) A terraplenagem é o conjunto de operações de corte, carregamento,

transporte, descarregamento, acabamento de superfície, umedecimento e
compactação de materiais em uma obra de construção civil, objetivando adequar o
terreno natural às especificações do projeto.


4) A cabine do operador na retroescavadeira é projetada de forma ergonômica,

criando-se uma área de trabalho confortável, com os controles da máquina
facilmente operáveis, reduzindo-se a fadiga. Nela o operador tem alcance a todos os
botões de controle, permanecendo sempre na posição sentado.

retroescavadeira:
7) Quando a escavação estiver próxima e ao longo de uma parede que interfira

no posicionamento dos estabilizadores, tente posicionar a retroescavadeira o mais
próximo possível da parede, deixando, no entanto, espaço suficiente para girar sua
lança.
8) Recomenda-se que o operador execute uma inspeção diária na

retroescavadeira, verificando:
( x ) Pneus, esteiras, caçambas e braços.
( x ) Freios e travas.
( ) A temperatura do motor com as mãos.
( x ) A ocorrência de vazamentos.
1) São exemplos de equipamentos empregados na escavação e movimentação

de terra (terraplenagem):
( x ) Pá carregadeira e escavadeira.
( ) Guindastes e esteiras deslizantes.
( x ) Escavocarregadeira e retroescavadeira.
( ) Pontes rolantes e guindautos.



retroescavadeira:

retroescavadeira.
7) Para abrir valetas entre um edifício e uma escavação aberta:

( ) Inicie a valeta próximo à escavação que já está aberta.
( x ) Inicie a valeta próximo à parede do edifício.
( ) Inicie a parede próximo à valeta do edifício.
( ) Inicie a valeta próximo ao pneu da retroescavadeira.
8) O operador de retroescavadeiras deve utilizar os EPIs (Equipamentos de

Proteção Individual) necessários para o exercício da atividade, tais como:
( ) Calculadora.
( x ) Capacete.
( ) Computador.
( x ) Protetores auriculares.
1) Podem ser considerados tipos de movimento de terra:

( x ) Corte.
( ) Plantação.
( x ) Aterro.
( ) Queimada.


retroescavadeira.
4) As caçambas de retroescavadeiras podem apresentar:

( x ) Dentes.
( x ) Lâminas.
( ) Somente dentes.
( x ) Segmentos.

6) Uma das atividades iniciais realizadas pelo operador de retroescavadeiras
envolve a remoção do “bota-fora”. Nestas atividades o operador deve:
( x ) Verificar a marcação da topografia.
( ) Analisar a inclinação do caminhão.
( x ) Identificar o tipo de solo.
( ) Carregar o elevador.
7) Para realizar uma escavação básica utilizando uma retroescavadeira você

deve seguir os seguintes procedimentos (enumere de 1 a 4):
( 3 ) Abaixe a lança e o braço até tocarem o solo.
( 1 ) Estenda a lança escavadora para frente .
( 4 ) Inicie o processo de escavação.
( 2 ) Estenda o braço e a caçamba para a frente.
8) Quando for transportar uma retroescavadeira sobre um caminhão, é

importante colocar amarras suficientes para que ela fique bem presa à carroceria.
Durante a viagem, o transportador deve verificar se a retroescavadeira continua
firme. Recomenda-se que a cada 80 ou 100 quilômetros o transportador verifique se
as amarras estão se afrouxando.

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SEST/SENAT/IDT

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – MODELO 1......................................................21

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – MODELO 2......................................................23

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – MODELO 3......................................................25

Caríssimo (a) Instrutor (a),

O SEST/SENAT/IDT agradecem sua colaboração e esperam que você obtenha

A distribuição dos conteúdos aqui apresentada é uma sugestão. Preocupe-se em

É igualmente necessário que você dê o mesmo grau de importância a cada um dos

A seguir serão apresentadas as sugestões de trabalho propostas para cada unidade

No final deste caderno encontram-se os exercícios que serão desenvolvidos nas

O curso para Operador de Retroescavadeira tem 24 horas-aula, dividido em 6

Para ajudá-lo na tarefa de planejar este componente curricular, sugerimos o

Primeiro Passo / 30 minutos

Antes de iniciar as atividades, é importante que você transmita algumas informações

• Freqüência: avise aos participantes que é necessário ter 75% de freqüência às

Finalmente, apresente o objetivo do curso.

Segundo Passo / 30 minutos

Após a abertura do curso é fortemente recomendado que você desenvolva uma

CONTEÚDO CARGA HORÁRIA METODOLOGIA

Observação: os sites de pesquisa na Internet, os vídeos e os exercícios estão

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) São exemplos de equipamentos empregados na escavação e movimentação

2) Podem ser considerados tipos de movimento de terra:

3) A terraplenagem é o conjunto de operações de corte, carregamento,

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) As retroescavadeiras são utilizadas principalmente na escavação de:

2) Pode ser instalado na lança da retroescavadeira um braço extensível para:

3) A chamada retroescavadeira é um tipo de máquina tratora que contém um

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) As caçambas de retroescavadeiras podem apresentar:

2) São exemplos de ferramentas de trabalho do braço que executa função

3) A cabine do operador na retroescavadeira é projetada de forma ergonômica,

EXERCICIOS DE FIXACAO – UNIDADE 4

1) Antes de iniciar a movimentação de terra propriamente dita, são exemplos de

2) As lanças da retroescavadeira possuem estabilizadores que têm a finalidade

3) Uma das atividades iniciais realizadas pelo operador de retroescavadeiras

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) Para realizar uma escavação básica utilizando uma retroescavadeira você

2) Para abrir valetas entre um edifício e uma escavação aberta:

3) Quando a escavação estiver próxima e ao longo de uma parede que interfira

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) Recomenda-se que o operador execute uma inspeção diária na

2) O operador de retroescavadeiras deve utilizar os EPIs (Equipamentos de

3) Quando for transportar uma retroescavadeira sobre um caminhão, é

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) A terraplenagem é o conjunto de operações de corte, carregamento,

2) As retroescavadeiras são utilizadas principalmente na escavação de:

3) Pode ser instalado na lança da retroescavadeira um braço extensível para:

4) A cabine do operador na retroescavadeira é projetada de forma ergonômica,

5) São exemplos de ferramentas de trabalho do braço que executa função

7) Quando a escavação estiver próxima e ao longo de uma parede que interfira

8) Recomenda-se que o operador execute uma inspeção diária na

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) São exemplos de equipamentos empregados na escavação e movimentação

2) Pode ser instalado na lança da retroescavadeira um braço extensível para:

3) Antes de iniciar a movimentação de terra propriamente dita, são exemplos de

4) São exemplos de ferramentas de trabalho do braço que executa função

6) A chamada retroescavadeira é um tipo de máquina tratora que contém um

7) Para abrir valetas entre um edifício e uma escavação aberta:

8) O operador de retroescavadeiras deve utilizar os EPIs (Equipamentos de

Marque com um “X” as alternativas corretas:

1) Podem ser considerados tipos de movimento de terra:

2) As retroescavadeiras são utilizadas principalmente na escavação de: