SYLLABUS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA

CARRERA: PROPEDEUTICO (PRE TES)

MATERIA: Comunicación Asertiva

PROFESOR(ES): Ps. Verónica Baque Escobar

Tcnlga. Gabriela Alarcón

Lcda. Ángela Intriago, Msc.

DATOS GENERALES
Código PRE 117
N° de Créditos 0
Total Horas 32 HORAS
Horas semanales Horas Presenciales: 32 Horas Autónomas:
Nivel Tecnológico
Semestre I
Escriba la letra que corresponda en la mención :

Eje de Formación () Humana () Básica () Profesional () Optativa () Electiva

Pre-requisitos BACHILLERATO
Co-requisitos

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
Expresar ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando
en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales;
comprender el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los elementos
de la asertividad.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE)
1 Expresa con coherencia y corrección en diferentes situaciones contextuales en base a las
estrategias de expresión oral
2 Aplica estrategias de exposición oral que le permita desempeñarse con
eficacia y eficiencia dentro de su campo profesional y laboral.
3 Utiliza normas y reglas ortográficas básicas y lingüísticas en diversos textos.
4 Usa las estrategias de comunicación asertiva con el fin de transmitir mensajes
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UNIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

1 Estrategias de la expresión oral: articulación, pronunciación y entonación 6

2 Los vicios de dicción: problemas de articulación y fonación de enunciados. 6

3 Estrategias de la expresión corporal: kinesia, proxemia y para lenguaje 6

Estrategias de la expresión escrita: reglas ortográficas, silaba, acentuación y 6

4
puntuación
Comunicación asertiva: cualidades del buen hablante y oyente. Técnicas 8
5
persuasivas
TOTAL 32

UNIDAD No. 1: ESTRATEGIAS DE LA EXPRESIÓN ORAL: ARTICULACIÓN,

PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN.

Estándares (Conocimientos):

1 Elementos físicos: voz y articulación

2 Elementos físicos: voz y pronunciación
3 Elementos físicos: voz y entonación
4 Correcto uso de medios de apoyo: micrófono, herramientas audiovisuales para
presentaciones.
5 Exposiciones orales: manejo de voz, mirada, sonrisa y postura corporal

Competencias (Habilidades):

Genéricas Comprende la importancia de la articulación de la voz

Específicas Desarrolla habilidades para la expresión oral.

Reconoce el carácter funcional de la comunicación oral

Desempeños (Resultados de Aprendizaje):

No. Estándares Competencias

1 Expresa mensajes con claridad y precisión.
2 Interactúa con su entorno social a través de la
comunicación oral.
3 Identifica intencionalidad de diversos textos
Desarrolla las destrezas
comunicacionales de cada individuo.
Desarrolla a través de ejercicios
prácticos que le permitan reconocer
sus fortalezas y debilidades al
transmitir un mensaje.
Fomenta el interés en la lectura.
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UNIDAD No. 2: LOS VICIOS DE DICCIÓN: PROBLEMAS DE ARTICULACIÓN Y FONACIÓN

DE ENUNCIADOS.

Estándares (Conocimientos):

1 Los frecuentes Vicios de Dicción (Dequeísmo, Redundancia, Barbarismo)

2 El Vocabulario y su enriquecimiento constante.
3 Casos y detección de vicios

Competencias (Habilidades)

Genéricas Desarrolla habilidades para el correcto uso del lenguaje

Específicas Reconoce la intencionalidad del emisor en la comunicación oral y escrita.
Proporciona herramientas para el uso del lenguaje con un nivel culto.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje):

No. Estándares Competencias

1 Aplica correctamente las reglas establecidas Reconoce el lenguaje como la principal
para Enunciar ideas con corrección idiomática herramienta para comunicarnos.
evitando los vicios de dicción

2 Fomenta la investigación de términos nuevos Reconoce las incorrecciones de

para incrementar el léxico individual dicción

UNIDAD No. 3: ESTRATEGIAS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL: KINESIA, PROXEMIA Y

PARA LENGUAJE

Estándares (Conocimientos):

1 Estrategias de la expresión corporal: kinésica, la importancia del manejo corporal

2 Estrategias de la expresión corporal: proxémica , dominio de espacio
3 Estrategias de la expresión corporal: paralenguaje

Competencias (Habilidades):

Genéricas Expresar corporalmente mensajes haciendo uso de recursos no lingüísticos

Específicas Utiliza expresiones corporales para comunicar ideas.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje):

No. Estándares Competencias

1 Ejecuta ejercicios corporales, ademanes Utiliza expresiones corporales para transmitir
y gestos. ideas
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2 Domina las técnicas del manejo de Identifica las distancias correctas al hablar.
territorio y espacio personal

UNIDAD No. 4: ESTRATEGIAS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA: REGLAS ORTOGRÁFICAS,

SILABA, ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN

Estándares (Conocimientos):

1 Las reglas ortográficas

2 Las silabas y las reglas del silabeo
3 Reglas de acentuación y tildación general
4 La puntuación
5 Reglas de uso del punto, coma, punto y coma, dos puntos

Competencias (Habilidades):

Genéricas Aplicar las reglas ortográficas para identificar correctamente en un texto

Específicas Utiliza las reglas del tildación para reconocerlos en un texto.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje):

No. Estándares Competencias

1 Aplica correctamente las reglas ortográficas en Aplica en forma correcta el acento
la escritura. prosódico y ortográfico

2 Realiza ejercicios de autoevaluación y Reconoce, discute y destaca la

coevaluación. importancia de aplicar las normas
ortográficas para redactar cualquier tipo de
texto.
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UNIDAD No. 5: COMUNICACIÓN ASERTIVA: CUALIDADES DEL BUEN HABLANTE Y

OYENTE. TÉCNICAS PERSUASIVAS

Estándares (Conocimientos):

1 Autoconocimiento y Autoconfianza
2 Barreras de comunicación; Actitudes o conductas que obstaculizan
3 Escucha activa. Empatía
4 Técnicas persuasivas y conductas asertivas.

Competencias

Genéricas Argumenta oralmente sobre un tema utilizando técnicas de persuasión

Específicas Desarrolla habilidades de comunicación asertiva

Desempeños (Resultados de Aprendizaje):

No. Estándares Competencias

1 Aplicar las estrategias de comunicación asertiva Domina técnicas asertivas
para elaborar mensajes pertinentes
2 Identificación de barreras de comunicación Usa técnicas para superar
obstáculos en la comunicación.
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METODOLOGÍA

FORMAS DE MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS

ORGANIZACIÓN DE LA
DOCENCIA
Clase teórica Lectura reflexiva y comentada
Exposiciones
Reconstrucción de conocimientos
Observación
Organizadores gráficos
Investigación
Clase Práctica Foro
Mayéutica
Trabajos en equipo
Resolución de problemas
Lluvia de ideas
Prácticas externas Aplicación de instrumentos de investigación entre los
compañeros
Asistencia a cursos y seminarios de capacitación gratuita
Tutorías Realización de trabajo autónomo
Método de proyectos
Estudio y trabajo en equipo Planteamiento y verificación de hipótesis
Elaboración de cartelera con los temas analizados
Estudio y trabajo autónomo Redacción de ensayos
del estudiante Resolución de guías de trabajo e investigación
Elaboración de informes

RECURSOS

MEDIOS AUDIOVISUALES MATERIAL DIDÁCTICO

Proyector Diapositivas, Videos,CD
Documentos de apoyo para alumnos. Hojas
Computador
impresas para los talleres. Textos guía.
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EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y

Conocimientos, Teoría y Práctica.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

Parámetros INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN

 Cualitativos: Niveles (Avanzado-
Medio-Inicial) 70% 30%
 Cuantitativos: Notas (90-100/80-
89/70-79) Investigación. 30%
Evidencias  Lectura interpretativa
 Desempeños de Competencias  Sustentación sobre el
(Habilidades) tema investigado
 Desempeños de Estándares  Objeto de análisis
(Conocimientos)  Métodos y técnicas
Indicadores  Observación de hechos y
 Indicadores frecuentes fenómenos
 Tabla general de desempeños de  Valores (responsabilidad,
Asignatura por Unidad honestidad, persistencia,
búsqueda de la verdad ,
etc.)
Trabajo individual, en equipo, 15%
colaborativo y cooperativo.
 Presentación
 Contenido
 Sustentación
 Valores (iniciativa,
predisposición,
etc.)
 Proyecto de Aula

Exposiciones orales: 15%

 Pertinencia
 Dominio
 Buena Vocalización
 Calidad del
producto
Ensayos escritos: 10%
 Construcción
 Coherencia
 Consistencia
 Creatividad
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TOTAL 70% 30%

CUALITATIVA CUANTITATIVA
(Competencias) (Estándares)
Nivel de Desarrollo Nivel de Dominio

Avanzado (A) Alto (90 – 100)

 Gestiona, crea y modela la información teórico-  Domina las técnicas básicas de la expresion oral y
metodológica de la asignatura escrita
 Critica y sustenta posiciones y enfoques
teórico-metodológicos para la solución de
problemas de la praxis profesional
 Valora y fundamenta proyectos formativos con
una dimensión investigativa
 Evalúa la aplicación pertinente del sistema
metodológico de la asignatura sustentada en la
praxis Medio (80 – 89)
 Conoce las técnicas básicas de la expresión oral y
Medio (M) escrita
 Discrimina, demuestra, determina las
estructuras del sistema conceptual asociado a
contextos
 Resuelve y explica problemáticas basadas en
los presupuestos teóricos metodológicos de la
disciplina en contextos de aplicación
 Aplica y diseña estrategias, modelos,
procedimientos sustentados en el dominio
teórico-metodológico de la asignatura. Mínimo (70 – 79)
 Sabe identificar las técnicas básicas de a oralidad y
la escritura
Inicial (I)
 Reconoce, identifica e interpreta los núcleos
estructurantes de la disciplina o asignatura
 Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el
sistema conceptual de la unidad de estudio
 Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y
explica presupuestos teóricos metodológicos
de la disciplina
 Generaliza, parafrasea, sintetiza información
sustentada en el sistema conceptual de la
unidad de estudio.

Instrumentos Instrumentos
 Análisis de Casos  Análisis de Datos
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 Diario Reflexivo  Bitácoras de Aprendizaje

 Mapa Conceptuales  Proyectos
 Prueba de actuación  Prueba de Conocimiento
 Prueba General Basada en Casos  Reportes
 Taller

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA
Talleres de Comunicación, autor Editorial
McGraw Hill, tomos I y II
Manual de ortografía práctica de Manuel
Espinoza
Tratado Práctico de Ortografía, autor McGraw
Hill
COMPLEMENTARIA
Comunicación oral y escrita, autor Cantú L.,
Fllores J., Roque M., Universidad Autónoma de
Nuevo León.
Enciclopedia de Gramática, autor Editorial
Norma
Mc.Graw Hill, Universidad Autónoma de Nuevo
León

FIRMAS

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Ps. Verónica Baque Escobar MSc. Sheylah Hoppe Coronel. MSc. Maritza Salazar

DOCENTE DIRECTOR DE CARRERA VICE-RECTORA

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