JUEVES 24 DE SETIEMBRE 2019

“ESTAMPADO CON HOJAS”

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
COMUNICACIÓN. 4. CREA PROYECTOS DESDE LOS 4.3. Muestra sus creaciones y
LENGUAJES ARTISTICOS. observa las creaciones de otros.

2. MATERIALES: hojas de árboles de diferentes tamaños y formas, temperas,

papel bond, cartulina, etc.

3. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA Y/O ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS
Rutina  Recepción de los niños y niñas
 Control de asistencia
juego libre  Planificación: el niño escoge el sector de su preferencia
mientras escoge el sector que se van a ubicar.
 Organización: se ponen de acuerdo para el desarrollo de la
actividad y asumir las normas del juego basado en el respeto y
orden.
 Ejecución: juegan en los diferentes sectores de su interés
mostrando valores de solidaridad y respeto compartiendo con
alegría.
 Socialización: Los niños y las niñas socializan intercambiando
sus ideas y experiencias del juego dialogando.
 Representación: Los niños y las niñas dibujan lo que más les
agrado del juego, y lo exponen.
 Orden: Al finalizar el tiempo del juego debemos ordenar todos
juntos los materiales que utilizamos en su lugar
1. Se lavan las manos.
2. Hora de la lonchera
3. Los niños realizan hábitos de higiene personal para iniciar la actividad.
Inicio Pedimos a los niños que se sienten en media luna con sus respectivos
asientos para dar a conocer la actividad de hoy.
“ESTAMPADO Recordaremos juntos los acuerdos tomados en la actividad anterior.
CON HOJAS” Se pregunta a los niños ¿niños ustedes saben que es un estampado?
¿Cómo lo harán?
¿Podríamos hacerlo?
¿Qué materiales podríamos usar?
La docente muestra a los niños un video sobre el estampado.
Se indica a los niños el propósito de hoy “vamos a hacer estampados
con hojas.
Desarrollo Se dialoga sobre las maneras que se podrían hacer un estampado,
sobre los materiales que se podría utilizar.
La docente muestra a los niños las hojas con las que se va realizar
los estampados.
Los niños tocan las hojas, hablan de ello, de su forma, tamaño, color
y textura.
 Nos organizamos para realizar el estampado.
De forma individual nos preparamos y sacamos los materiales que se
va utilizar.
1. Se selecciona la hoja a estampar.
2. Pintamos las hojas con el color que los niños elijan.
3. Y lo estampamos en las hojas bond.
 Observaron diversas formas, tamaños y colores de nuestros
estampados, se puede utilizar también las cartulinas de colores ya
que por la diversidad de color puede ser más divertido.

Cierre Los niños y niñas evalúan su trabajo mediante preguntas ¿Qué

aprendimos el día de hoy? ¿Quiénes participaron en las actividades?
¿Qué hicimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿les gustó?
Rutina de Generamos hábitos de cuidado de nuestra naturaleza, de la higiene
recreo y la alimentación.
4. Se lavan las manos.
Disfrutan de su recreo en el patio.

TALLER : PSICOMOTRICIDAD
INTERES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: Expresar sus emociones e
interactuar con los demás a través de juegos.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS ¿Qué me da cuenta del
nivel logro de la
competencia del niño?
SE DESENVUELVE REALIZA ACCIONES DE Mediante esta competencia
DE MANERA EXPLORACION Y JUEGO, EN busco que el niño se
AUTONOMA A LAS QUE COORDINA desenvuelva de acuerdo a
TRAVES DE SU MOVIMIENTOS DE SUS MANOS su destreza, sus emociones
MOTRICIDAD Y PIES. e intereses al interactuar con
sus compañeritos mediante
diversas actividades.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES: Este taller se realizará en el aula con pelotas
de acuerdo a las diversas actividades planificadas por la docente.

SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO
Realizamos la asamblea para dar a conocer la actividad a los niños que vamos a
realizar “movimientos con las pelotas” con el propósito desarrollen sus destrezas,
Nos sentamos en el piso y acordamos que vale y no vale hacer durante la actividad.

Formulamos las siguientes preguntas ¿les gusto? ¿Qué otras actividades podríamos
hacer? ¿Cuál de las actividades les agrado más participar? Escuchamos con
atención sus respuestas.

DESARROLLO:
Realizamos actividades con las pelotas usando las manos y los pies.
Recordamos cuantas actividades realizamos, ¿cual les gusto más?
Comenzamos a hacer la representación con gestos de las actividades realizadas, se
observa como cada niño se expresa libremente.

CIERRE:
Los niños y niñas comentan acerca de la actividad y formulamos las siguientes
preguntas:
¿Les gusto jugar? ¿Cómo lo hicieron?

Evaluamos esta actividad con una ficha descriptiva

RUTINA DE SALIDA ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA

 Oración
 Canto y Despedida

Mayra Soraya Rojas Ruiz Roxana Melissa Loarte Rojas

Docente de Aula Directora de la I.E.

Jessenia Choy Sanchez Panduro

Docente de P.P.P. II