PLANEACIÓN Grado y Grupo Mes NOVIEMBRE Tiempo 1MES

Fecha
Educadora
Jardín de Niños C.C.T.

ENFOQUE PEDAGÓGICO
Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de materiales (arcilla,
arena, masas, pinturas) y herramientas (martillo ligero, pinceles de
diverso tipo, estiques); experimenten sensaciones; descubran los
efectos que se logran mezclando colores, produciendo formas,
probando y combinando texturas.
Que los niños reproduzcan obras con modelado y pintura; cabe
aclarar que se trata de que experimenten con colores, texturas,
formas y con ello construyan las obras, de que logren
progresivamente mayor dominio en el manejo de materiales, en
aplicar lo que saben hacer con la intención de construir algo, y de
que persistan en sus intentos en el camino a lograrlo.
Participen en actividades de expresión corporal y de juego
dramático que les demandan desplazarse, moverse, lograr posturas,
saltar, hacer giros y controlar sus movimientos; representar acciones
que realizan las personas; bailar, caminar al ritmo de la música.
APRENDIZAJES CLAVE
ÁREA DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES
DESARROLLO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADOS/INDICADORES DE
PERSONAL Y LOGRO
SOCIAL
Artes Expresión artística Familiarización *Baila y se mueve con música
con los variada, coordinando secuencias
elementos de movimientos y desplazamientos.
*Reproduce esculturas y pinturas
básicos de las
que haya observado.
artes *Representa la imagen que tiene de
sí mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
Apreciación Sensibilidad, *Conoce y describe obras artísticas,
artística percepción e y manifiesta opiniones sobre ellas.
interpretación
de
manifestaciones
artísticas
ACTIVIDADES Honores a la bandera, Educación ORGANIZACIÓN ESPACIO
COTIDIANAS O física (lunes y viernes), Grupal, individual Aula
PERMANENTES música(lunes), inglés (miércoles y y equipos
viernes), clubs (martes y jueves),
conteo de alumnos, pase de lista.
 ADECUACIONES CURRICULARES
 Ubicar al alumno o alumna en el lugar del aula en el que se compense al máximo sus
dificultades y en el que participe, lo más posible, en la dinámica del grupo.
 Procurar que puedan interactuar con sus compañeros y compañeras de grupo.
 Organización del mobiliario del aula, favoreciendo ambientes de aprendizaje de
acuerdo a la actividad.
 Atención personalizada a los alumnos que requieren el apoyo en ciertas actividades.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “ME EXPRESO MEDIANTE LA PINTURA Y LA DANZA”
1.
INICIO:
Se organizará a todos los alumnos en semicírculo frente al pizarrón.
Cuestionar a los alumnos:
¿Saben de qué maneras nos podemos expresar (trasmitir o decir lo que sentimos y deseamos)?
Escuchar las participaciones de los alumnos.
Recordaremos las emociones que podemos expresar.
Mencionar a los alumnos que conoceremos y aprenderemos algunas formas de expresarnos
utilizando la pintura y la música.
Dar una breve explicación de en qué consiste el arte de pintar.
Dar una breve explicación de en qué consiste el arte de la danza.
DESARROLLO:
Organizar a los alumnos de forma grupal en mesas de trabajo.
 Se presentarán a los alumnos mediante imágenes proyectadas en el pizarrón algunos de
los géneros pictóricos que existen:
El retrato
El autorretrato
Paisajes
Pintura de alegoría
(con anticipación se pedirá a los alumnos traer imágenes de los géneros pictóricos que
conoceremos)
 Colocar en el pizarrón 3 columnas para clasificar las imágenes que los alumnos
investigaron de acuerdo al género pictórico al que pertenecen, de acuerdo a las
imágenes mostradas por la educadora.
 Proyección del video https://www.youtube.com/watch?v=Lgs5vmmtC1E EL MUNDO DE
LUNA “DE AMARILLO A VERDE”
 Realizar cuestionamientos acerca de lo que observaron durante el video.
 Invitar a los alumnos a realizar algunas combinaciones de colores utilizando plastilina.
 Registrar las combinaciones en el pizarrón con ayuda de las participaciones de los
alumnos, cuestionar a los alumnos sobre en qué situación podríamos utilizar estás
combinaciones de colores que ahora saben, escuchar sus participaciones.
 Mencionar a los alumnos que estaremos conociendo a diferentes pintores que se
hicieron famosos gracias a sus obras (pinturas), comenzando presentándoles al pintor
Leonardo Da Vinci https://www.youtube.com/watch?v=a0V7gC7HeE0 “LEONARDO DA
VINCI Biografía para niños” con este video, cuestionar a los alumnos acerca del video.
(con anterioridad se pedirá a los alumnos con ayuda de padres de familia dibujar en una
cartulina el retrato de alguien de su familia)
 Explicar a los alumnos la técnica de pintura 3D o de relieve, para posteriormente pintar
el retrato que hicieron de tarea de esta forma, durante la realización de la pintura se
pondrá música clásica relajante.
 Cuestionar a los alumnos sobre: qué les pareció la actividad, se les hizo fácil o difícil y por
qué, cómo se sintieron al estar pintando y escuchando la música.
 Organizar a los alumnos en semicírculo frente al pizarrón, Proyectar el video
https://www.youtube.com/watch?v=ueXcGuCqPLA “EXCURSIÓN AL MUSEO DE BELLAS
ARTES/FRIDA KAHLO”, cuestionar a los alumnos acerca del video.
 En mesas de trabajo invitar a los alumnos a realizar su autorretrato.
 La docente explicará a los alumnos la técnica de pintura utilizando hisopos, con la que
posteriormente pintaran el autorretrato que hicieron, durante la realización se pondrá
música relajante para los alumnos.
 Cuestionar a los alumnos sobre: qué les pareció la actividad, se les hizo fácil o difícil y por
qué, cómo se sintieron al estar pintando y escuchando la música.
 Proyección del video https://www.youtube.com/watch?v=VmvV7agSFGk
“IMPRESIONISMO/CLASES DE ARTE PARA NIÑOS”, cuestionar a los alumnos acerca del
video.
 La docente explicará a los alumnos la técnica de pintura con esponja, con la que
posteriormente se invitará a los alumnos a realizar un paisaje, mostrándoles en imágenes
algunos del artista Monet para darles ideas de cómo podemos realizarlo, durante la
realización se pondrá música relajante para los alumnos.
 Cuestionar a los alumnos sobre: qué les pareció la actividad, se les hizo fácil o difícil y por
qué, cómo se sintieron al estar pintando y escuchando la música.
(con anticipación pedir a los alumnos un cuadro de madera, un pedazo de lienzo o manta y
hojas de árboles de diferentes tamaños y formas)
 La docente explicará a los alumnos la técnica de pintura con estampado, con la que
posteriormente realizaremos un obsequio para mamá utilizando el lienzo para plasmar el
estampado de las hojas con diversos colores de pintura, durante la realización se pondrá
música relajante para los alumnos.
 Cuestionar a los alumnos sobre: qué les pareció la actividad, se les hizo fácil o difícil y por
qué, cómo se sintieron al estar pintando y escuchando la música.
CIERRE:
 Finalizar la actividad con una galería de obras realizadas por los alumnos, invitando a
padres de familia y alumnos de otros grados a visitarla.
 Cuestionando a los alumnos si fue de su agrado realizar estas actividades y por qué, qué
técnica les pareció más divertida y qué les gustaría volver a realizar.
2.
INICIO:
Organizar a los alumnos en semicírculo frente al pizarrón
 Invitar a los alumnos a recordar de que formas podíamos expresarnos.
 Recordar las emociones que podemos expresar.
  Mencionar a los alumnos que ahora conoceremos y aprenderemos como expresarnos
por medio de la danza.
 Proyección del video https://www.youtube.com/watch?v=BDXBYZe6oVk “HISTORIA DE
LA DANZA PARA NIÑOS”, hacer cuestionamientos acerca del video.
DESARROLLO:
 Exponer a los alumnos con ayuda de imágenes los diferentes estilos de baile que existen
para bailar.
 Sentados en un círculo en el piso, escucharemos canciones de cada uno de los estilos
expuestos, y se cuestionará a los alumnos sobre que emoción nos hace sentir cada una
de las canciones que vayamos escuchando y por qué, así como también se pedirá la
participación de uno de ellos para que nos exponga cómo cree que se baila ese estilo.
 Con música instrumental exploraremos las partes que tiene nuestro cuerpo y las formas
en que podemos moverlo, dando oportunidad a los alumnos de participar
mencionando esas formas que se imaginen.
 Mencionar a los alumnos que aprenderemos a bailar cada uno de los estilos de baile
que fueron expuestos en las imágenes.
Organizar al grupo en semicírculo frente al pizarrón de forma que quede espacio dentro del
aula para desplazarse con facilidad.
 Proyectar el video https://www.youtube.com/watch?v=xPNjiJueZOw, cuestionar acerca
a los alumnos acerca de los movimientos que realizan los bailarines y que emoción les
trasmiten.
 Invitar a los alumnos a realizar algunos de los pasos del video e hacer una dramatización
de la coreografía.
 Cuestionar a los alumnos sobre que emoción sintieron durante la actividad y por qué.
 Poner música estilo Rock and Roll, la docente mostrará a los alumnos algunos pasos y los
invitará a realizarlos con ella.
 Cuestionar a los alumnos sobre que emoción sintieron durante la actividad y por qué.
 Poner música estilo cumbia, invitar a los alumnos a participar mostrándoles a sus
compañeros como bailarían de acuerdo a la música que se puso. Posteriormente invitar
a todos a seguir los pasos que la educadora o los alumnos vayan proponiendo.
 Proponer a los alumnos realizar un dibujo de ellos bailando, mostrándonos la emoción
que han sentido durante esos bailes.
 Proyección del video, https://www.youtube.com/watch?v=vXkajYlA0D0 “BAILE REGINAL
MEXICANO”
 Cuestionar a los alumnos sobre los movimientos que realizan los bailarines del video y que
emoción es la que tienen.
 Motivar a los alumnos a bailar como vimos en el video.
CIERRE:
 Finalizar con cuestionamientos de forma grupal de cómo se sintieron en las actividades,
qué emoción les causaba y por qué cada estilo.
 Proponer a los alumnos realizar un concurso de baile dentro del aula.
 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica. *Aprendizajes esperados.
RECURSOS
Imágenes, cartulina, acuarelas, pintura, hisopos, esponja, crema para afeitar, recipientes,
pegamento, lienzo, cuadro de madera, música, plastilina, videos.

Lista de cotejo Jardín de Niños Educadora

Campo de Formación Artes Artes Artes

académica o Área de
Desarrollo Personal y
Social

Aprendizajes *Baila y se mueve *Reproduce esculturas *Representa la

esperados con música variada, y pinturas que haya imagen que tiene
coordinando observado. de sí mismo y
secuencias de
expresa ideas
movimientos y
desplazamientos. mediante
modelado, dibujo y
pintura.

No. Nombre del niño (a) E ED RA E ED RA E ED RA

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INDICADORES E: ESPERADO ED: EN DESARROLLO RA: REQUIERE APOYO