UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO: PSICOMETRÍA.
PASO 5 – CIERRE DEL PROYECTO.

Presentado por:
LEONOR PATRCIA CHINCHILLA.
C.C 49 784 140
ANGELA GICETH FARIAS.
C.C 1 023 035 165
ANTHONY STIVEN GARCIA.
C.C 1.020.810.906
GRACE MAYERLY ROJAS LOMBANA.
C.C 1 031 124 440
MIREYA SANCHEZ RODRIGUEZ

C.C 40042739

GRUPO: 403016-20.

Presentado a:

MELISSA JUDITH ORTIZ BARRERO.

PROGRAMA DE PSICOLOGIA,

BOGOTA D, C,
27 DE MARZO DEL 2019.
 1. Introducción.

Para el desarrollo de la presente actividad se enfoca en el tema del ciberbullying,

El trabajo consiste en realizar un instrumento de recolección de información, en el
cual se realiza unas series de preguntas múltiples acerca del tema, el trabajo se
realiza con la finalidad de generar una encuesta acerca de un tema a plantear para
realizar una investigación, en la cual se enfoca en la muestra y la variable a estudiar,
el trabajo está pensado para realizar una prueba que se pueda plantear a un grupo
de personas para saber que tanto sabe acerca del tema que se trabaja, el método
empleado para la realización del trabajo es básicamente realizar unas ciertas
investigaciones donde se generen un conocimiento en el cual nos ayuda a plantear
las preguntas acerca de toda la información que se adquirió a lo largo del proceso.
Pensar en el ciberbullying implica pensar que tan preparada esta la sociedad para
afrontarlo, a través de este estudio observaremos que es mucho el desconocimiento
que se presenta al respecto, esto dado los resultados de la evaluación aplicada, el
ciberbullyin es un tema que ha despertado la preocupación de los investigadores
dado que su modalidad de acoso virtual, es más fácil de difundirse, a través de la
internet, provocando ciertos trastornos principalmente en adolescentes, que son las
principales víctimas.

El trabajo se hace con el objetivo de visibilizar un poco el problema creciente del

ciberbullyin, y como este afecta las sociedades, a lo largo del desarrollo de esta
actividad, se podrá encontrar los resultados obtenidos en la evaluación, y algunos
análisis de las mismas.

Esperamos que este trabajo cumpla con los requerimientos de la guia y quedamos
en esepra de la retroalimentacion imporante en nuestro procoeso de aprendizaje.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

 Comprender el ciberbullying como un problema real y actual, que se presenta con

auge en los adolescentes, haciendo un análisis de conocimientos que la sociedad
tiene frente a esta problemática que tiende a agudizarse por las débiles leyes al
respecto, y por la indiferencia de la sociedad ante el tema.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Determinar que es el ciberbuying, sus características y consecuencias

 Analizar la situación actual de Latinoamérica y Colombia respecto al tema
 Buscar algunas pautas para mitigar el problema.

 Realizar una prueba para reconocer los conocimientos que se tienen respecto al
tema
 2. Marco Teórico.
La aparición de la internet se ha convertido evidentemente en una muestra de progreso social,
económico y político de nuestros tiempos siendo imprescindible para la vida cotidiana
acercándonos a lugares y personas de todo el mundo, pero el ser humano ha adoptado esta
herramienta para realizar todo tipo de actos delictivos convirtiéndose en un medio con doble
propósito ya que genera muchos peligros que es la modalidad del ciberbullying esta práctica
cada día se hace más común en nuestro país siendo el grupo con mayor vulnerabilidad en los
jóvenes quienes se han visto afectados por calumnias, injurias difamaciones y
discriminaciones por su orientación sexual , religiosa etc.
El ciberbullying se define como el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se
trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas
adultas intervienen. El ciberbullying es un problema al que se enfrentan cada vez más
adolescentes no siempre es fácil ya que los menores se muestran reacios a confiar el problema
a padres o profesores y creen que nadie puede ayudarlos.

Según el estudio sobre los hábitos seguros en el uso de las Tic por los menores publicado
por el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el
entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, maltratos e insultos de niños a otros niños.
Colgar en Internet una imagen comprometedora ya sea real o montaje, datos delicados, cosas
que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones,
estas son algunas formas en que se presenta el ciberbullying en la actualidad

 Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se hace comparaciones
sobre el aspecto físico de determinada persona a través de votos, incluso quien es
menos inteligente, y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros
lugares.

 Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros,

donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados
acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales

 Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose

pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a
quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
  Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego
sea víctima de spam, de contactos con desconocidos.
 Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su
legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan
violando su intimidad.

 Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento

reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda
lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.

Este acto puede ocurrir en los sitios web personales o puede ser transmitida a través de correo
electrónico, sitios de redes sociales, salas de chat, foros, mensajería instantánea, o teléfonos
celulares.
Tipos de Ciberbullying

 Willard (2007) menciona diferentes tipos de ciberbullying, entre los cuales se

encuentran la denigración, el acoso, la suplantación, el engaño y la exclusión. Las
características van desde difundir chismes, enviar mensajes crueles repetidamente,
irrumpir a cuentas electrónicas, involucrar a otra persona en falsa mensajería
instantánea hasta excluir a una persona de un grupo.
 Hostigamiento. Consiste en el envío constante de mensajes que incluyen insultos o
amenazas.
 Denigración. Ofender o calumniar a alguien publicando rumores, mentiras, etc. con
la intencionalidad de dañar las relaciones sociales o su propia imagen ante los demás.
 Suplantación de la personalidad. Hacerse pasar por otra persona con la
intencionalidad de generar conflictos entre otros o dañar la reputación de alguien.
 Violación de la intimidad o juego sucio. Es la divulgación de secretos, alguna
información comprometedora e incluso, alguna imagen de modo online.
 Exclusión. Es el rechazo de alguien en un grupo online
 Cibera coso. Consiste en mandar mensajes amenazantes e intimidadores de un modo
repetitivo

Por otro lado encontramos a la víctima quienes se tornan tímidos, bajos en autoestima,
dependientes, débiles sumisos, y con una terrible forma de relacionarse con otras personas,
es la victima quien más sufre, principalmente porque el bullying trasciende el área escolar y
es implementado mediante las redes sociales, la víctima en la mayoría de los casos es
ridiculizada, y expuesta a las críticas de miles de usuarios que están conectados mediante las
redes informáticas.
Tenemos un tercer agente que son los espectadores, estos son pasivos, con miedo a actuar y
a defender a la víctima quizá por miedo a sufrir el acoso, estudios han rescatado que el
ciberbullying es un tema de sexo, tiende a presentarse en mayor proporción en mujeres
adolescentes, por la razón más insignificante, el anonimato que favorece el ciberbullying es
la mejor herramienta para ridiculizar a otra sin ser descubierto.

Lastimosamente los casos de bullying y ciberbullying han llegado a ser tan extremos que en
países como estados unidos, estudiantes que han sufrido este acoso, han desarrollado
trastornos tan fuertes, que han realizado actos despreciables como el asesinato masivo de
estudiantes dentro de una escuela, un día insospechado muchos inocentes suelen perder la
vida durante estos hechos que suelen conmocionar.

En Colombia el ciberbullyin es creciente debido al excesivo contacto que tienen los

preadolescentes y los adolescentes con la tecnología, lo que los distancia cada vez más del
mundo real. Ellos sienten la necesidad de poseer dispositivos electrónicos para interactuar en
las redes sociales, lo cual los hace propensos a ser víctimas de ataques virtuales.El
ciberbullying es un problema serio, y más en Colombia donde la propia cultura y falta de
educación y de capacidad de análisis y discernimiento, hacen actuar de manera impulsiva y
generar acciones irremediables, en nuestro contexto hemos sido testigos a través de las
noticias de como muchos adolescentes acaban con su vida, como es el caso del joven
adolecente que cansado de los abusos en el plantel educativo, y no contentos con eso le
enviaban mensajes o publicaciones ofensivas mediante las redes sociales, se ve en un estado
de no retorno y se lanza de la torre Colpatria, acabando con su vida.

El ciberbullying es un problema que debe hacerle frente a través de la ley y mediante

campañas educativas y Con apoyo profesional a nivel social para enfrentar esta lamentable
problemática social, la incorporación de un espacio de interacción, en lugares de alto impacto
de cyberbullying como lo son las instalaciones educativas, donde profesionales ayuden a
orientar a los jóvenes y a sus padres, por medio de actividades lúdicas, test, tips, concejos,
conferencias.
Lo importante es que se estudien modelos que han dado buenos resultados en otros países
para mitigar el efecto del ciberbullying en el contexto local, la idea general que plantean los
estudios es que se debe trabajar conjuntamente, entre las víctimas, el agresor, los
espectadores, y padres de familia y personal capacitado como lo son los docentes, y personal
psicológico, teniendo como referente que la solución oportuna de estos problemas, reduce
grandes problemáticas de la socieda
3. Método (participantes, instrumento, procedimiento).
Método
Tipo de investigación

La presente investigación es instrumental de acuerdo con la categorización de Montero y

León (2007), en cuanto esta encaminada al diseño y análisis de las propiedades
psicométricas de una prueba, que permita establecer la presencia – ausencia de
cyberbullying en un contexto escolar.
Participantes

Los participantes serna jóvenes estudiantes de sexo masculino y femenino, quienes se

encuentran cursando los grados 6o a 11o en colegios públicos y privados de la ciudad de
Bogotá, seleccionados aleatoriamente entre los escolares de las instituciones que decidan
participar.
Instrumentos

Se utilizara una Encuesta de Datos Sociodemográficos y el instrumento de Ciberbullying

Escolar producto de la presente investigación. Con la encuesta socio-demográfica se
lograran dos objetivos: caracterizar el grupo de participantes mediante el análisis de las
principales variables sociodemográficas y asociar el ciberbullying con cada una de estas
para obtener indicios acerca de los factores de riesgo.

Las variables incluidas en la encuesta serán: sexo, edad, estrato, estructura familiar,
escolaridad de los padres, etnia, religión y acceso a la tecnología. El instrumento quedara
conformado por 18 ítems que deben ser respondidos mediante escala Likert con 6 niveles
de respuesta que van desde “Muy frecuentemente”, “Frecuentemente”, “Pocas veces”,
“Rara vez” hasta “nunca” y “No aplica”.
Procedimiento

En la primera fase se determinaran las características básicas del cyberbullying, a partir

de las cuales se desarrollara el plan de prueba. La segunda fase consiste en el diseño de
la prueba, para lo cual se elaborara un primer instrumento. En la tercera fase el
instrumento o prueba se someterá a evaluación; a partir de dicha revisión, se identificaran
algunos errores e inconsistencias y se realizaron los ajustes pertinentes para realizar el
pilotaje.
El instrumento corregido, será aplicado a una muestra de 20 estudiantes. En la quinta fase
se realizaron los análisis estadísticos y psicométricos en cinco aspectos: análisis
descriptivos, análisis de consistencia interna, validez de contenido, validez de constructo
y ajuste de los ítems al modelo.

De acuerdo con los resultados obtenido y el análisis de los mismo en la encuesta

Ciberbullying, se concluye en base a las características de la población lo siguiente:
.

SEXO

44% HOMBRES
56% MUJERES

Figura 1 de las 50 personas que respondieron la encuesta podemos decir que la edad
media de los 51 participantes finales en el estudio, es de 25 años distribuida entre 56%
de hombres frente a 44% de mejores

OCUPACION 1
4% OCUPACION OCUPACION2
OCUPACION3
Figura 2.
4%
El 50 OCUPACION4 % de los
50%
42%

participantes que respondieron la encuesta de Ciberbullying son empleados bajo un

contrato laboral, el 42% son independientes al manifiesta recibir ingresos, pero no contar
con contrato de trabajo y el otro restante que sería el 4% de los participantes se encuentra
estudiando y 4% que realza otra labor desconocida
 Estrato de los participantes
25

20

15

10

0
Estrato 1 Estrato 2 Estrato 3 Estrato 4

Figura 3. Los 50 participantes pertenecen a estratos sociales muy diversos, es notable

que la mayoría son de estrato 3 con un porcentaje del 42%, y de estrato 2 con un 30%.
Los demás pertenecen en pequeñas cantidades al estrato 1 con un 24% y el estrato 4 con
un 4%.

Estado Civil
20
15
10
5
0
Viudo Separado Divorciado Union Libre Soltero

Figura 4. Se puede observar el estado civil de los 50 participantes que respondieron la

encuesta sobre el tema Ciberbullying, siendo evidente que la mayoría con un 32%
manifiestan estar casados; el 34% manifiesta vivir bajo unión libre, el 20% estar separado,
el 10% están soltero, el 2% están viudos y 2% Divorciado.
 Nivel Educativo
19 18

6 6 1

PRIMARIA SECUNDARIA TECNICO PROFESIONAL POSGRADO

Figura 5. Los más altos puntajes se encuentran en los niveles educativos de secundaria
(38%) y técnico (36%), mientras que los niveles de primaria (12%). Profesional (12%) y
posgrado (2%) tiene porcentajes más bajos.

DEPARTAMENTO - RESIDENCIA
ENCUESTADOS
Cundinamarca Nariño Tolima Antioquia

4%
20%

56%
20%

Figura 6. De los 50 participantes que respondieron la encuesta Ciberbullying el 56%

residen en el departamento de Cundinamarca, 20% en el departamento de Nariño, el otro
20% en el departamento de Tolima y un restante (4%) en el departamento de Antioquia

En cuanto a la edad de los 50 participantes se evidencia que la edad mínima es de 18

años y edad máxima es de 76 años. El promedio de edad de los participantes es de 38
años y la mayoría de los participantes tienen 34 años.

Tabla 1
Resultados Individuales

Ítem Nombre Puntuación

General

Participante1 Bernardo Grijalva Jurado 55

Participante2 Diana María Muños Toro 75

Participante3 Jesús Fernando Viveros 85

Participante4 Edgar Giovanni Bastidas

Córdoba 70

Participante5 Harold Giovanny Bastidas

Chávez 80

Participante6 Silvia Marisel Chávez

Fernández 95

Participante7 María Mónica Viveros

Delgado 115

Participante8 Robinson Arboleda Urbano 85

Participante9 Sonia Alejandra Martínez

Viveros 100

Participante10 Victoria Bravo Domínguez 75

Participante11 Mario González 75

Participante12 Neftalí Monroy López 70

Participante13 Abraham Pardo 65

Participante14 Jose Manuel Palacios 95

Participante15 Abigail Sánchez 80

Participante16 Sofía Méndez Pascal 100

Participante17 Miguel Alberto Castillo 75

Participante18 Ximena Santacruz 95

Participante19 Miguel Gregorio Arias 85

Participante20 Ariadna Patricia Méndez 100

Participante21 Liliana Triana 100

Participante22 Gloria Sánchez 110

Participante23 Lucila Diaz 95

Participante24 Humberto Pacheco 105

Participante25 Margarita Sánchez 90

Participante26 Eliana Rodríguez 105

Participante27 Camilo Galeano 95

Participante28 Claudia Sánchez 100

Participante29 Israel Galeano 80

Participante30 Pedro Parra 90

Participante31 Luz Guerrero 80

Participante32 Jorge Farías 105

Participante33 Eder Farías 105

Participante34 Jhairt Farías 115

Participante35 Edward Ortiz 125

Participante36 Balbina Mendoza 40

Participante37 Tania González 90

Participante38 Elsy Rodríguez 120

Participante39 Marta Palacios 55

Participante40 Deisy Rodríguez 125

Participante41 María Jose Zamudio Gil 105

Participante42 Carlos Alberto Zamudio 90

 Participante43 Diego Fernando Morera Reyes 90

Participante44 María Fenarda Agar 70

Participante45 Karen García Zambrano 105

Participante46 Leidy Fernanda García 135

Participante47 Giana María Pérez 115

Participante48 Natividad Reyes Garzón 80

Participante49 Sandra Patricia Morera Reyes 105

Participante50 Juan Morera Tovar 95

Nota: De los 50 participantes que participaron en la encuesta Ciberbullying, se encuentro

que el puntaje más alto que obtuvieron fue de 135 puntos mientras que el más bajo fue
40 puntos.

3. Resultados

Tabla 2
Resultados generales

Medida Resultado Análisis

Media 90 De acuerdo con la base de datos Ciberbullying, el promedio

de puntuación que recibieron los 50 participantes que
respondieron la encuesta es de 90 puntos, lo que indica alto
conocimiento respecto al tema.

Mediana 95 De acuerdo con la base de datos Ciberbullying El 50% de

los 50 participantes que respondieron la encuesta
suministrada por los estudiantes obtuvieron un puntaje
entre 40 puntos y 95 puntos y el otro 50% de los
 participantes obtuvieron un puntaje entre los 95 y los 135
puntos

Moda 105 De acuerdo con la base de datos de los 50 participantes que

respondieron la encuesta sobre el Ciberbullying, la mayoría
tuvo una puntuación de 105 puntos.

Rango 80 Rango: según el rango la diferencia entre el puntaje

máximo y el puntaje mínimo es de 80 puntos.

Cuartil 1 80 Según nuestra base de datos Ciberbullying de los 50

participantes el 25% de los mismos obtuvieron un puntaje
entre los 40 puntos y los 80 puntos.

Cuartil 2 95 Según nuestra base de datos Ciberbullying el 50% de los 50

participantes obtuvieron un puntaje entre 40 puntos y 95
puntos y el otro 50% de los participantes obtuvieron un
puntaje entre los 95 y los 135 puntos

Cuartil 3 105 Según nuestra base de datos Ciberbullying, además,

podemos destacar que el 75% obtuvieron un puntaje entre
105 puntos y 135 puntos.

Desviación 4,38 Nos indica qué tan dispersos están los datos alrededor de la
estándar media (4,38) es decir, la variación es aleatoria o natural
dentro del proceso lo podemos llamar como ruido

Varianza 5.87 Como observamos la varianza es mayor que la desviación

estándar lo que significa que estos resultados sugieren una
mayor probabilidad de ciberbullying a través del celular

Nivel de 0,601 Para poder emitir el nivel de confiabilidad utilizamos Alfa

confiabilidad de Cronbach dando un resultado de 0,601 considerándose
un puntaje aceptable y bueno en los primeros estudios de
validación de un instrumento. La confiabilidad del
cuestionario certifica todos los procesos de validación, por
lo que su interpretación debe ir de la mano del
perfeccionamiento continuo de la validez.
Tabla 2
Resultados por pregunta

Pregunta Tema Calificación

1 Acciones son útiles para evitar el 68 respondió de manera correcta

ciberbullying
32% respondió de manera
incorrecta

2 Situación de Pablo respecto al 76 respondió de manera correcta

ciberbullying y sus síntomas
24% respondió de manera
incorrecta

3 Como las instituciones de educación 66% respondió de manera

pueden ayudar a contrarrestar la correcta
problemática del ciberbullying
34% respondió de manera
incorrecta

4 Leyes en contra del ciberbullying en 52% respondió de manera

Colombia correcta
48% respondió de manera
incorrecta

5 Casos que se relacionan con el 78% respondió de manera

Ciberbullying correcta

22% respondió de manera

incorrecta

6 Acciones más importantes para la 70% respondió de manera

prevención del ciberbullying, durante correcta
el proceso de formación del niño
30% respondió de manera
incorrecta

7 Un factor de riesgo que hace más 60% contesto de manera correcta

vulnerable a los niños o adolescentes a
40% contesto de manera
un cibera acoso
incorrecta
8 Características del ciberbullying 64% contesto de manera correcta
36% contesto de manera
incorrecta

9 Estrategias que utiliza el agresor para 88% respondió de manera

el ciber acoso correcta

12% respondió de manera

incorrecta

10 Casos en que se da el cibera coso 74% respondió de manera

correcta

26% respondió de manera

incorrecta

11 Comportamientos que pueden ser 52% respondió de manera

considerados ciberbullying correcta

48% respondió de manera

incorrecta

12 Herramientas que utilizan los 70% respondió de manera

ciberacosadores para incomodar a sus correcta
víctimas
30% respondió de manera
incorrecta

13 Algunas estrategias para prevenir el 64% respondió de manera

ciber acoso correcta

36% respondió de manera

incorrecta

14 Qué perfiles se identifican en el 52% respondió de manera

ciberbullying correcta

48% respondió de manera

incorrecta

15 Formas de ciberacoso en Colombia 50% respondió de manera

correcta
 50% respondió de manera
incorrecta

16 Cuáles edades están más expuestas a 78% respondió de manera

un acoso cibernético en Colombia correcta

22% respondió de manera

incorrecta

17 Característica que comparte el 62% respondió de manera

bullying y el ciberbullying correcta
38% respondió de manera
incorrecta

18 Consecuencia del ciberbullying en los 66% respondió de manera

jóvenes correcta

34%respondio de manera
incorrecta

19 ¿Qué es el sexting? 54% respondió de manera

correcta

46% respondió de manera

incorrecta

20 Opciones se puede catalogar como 46% respondió de manera

ciberbullying correcta

54% respondió de manera

incorrecta

21 ¿Qué es el ciberbullying? 74% respondió de manera

correcta

26% respondió de manera

incorrecta

22 Características propias del 66% respondió de manera

ciberbullying correcta
 34% respondió de manera
incorrecta

23 Tipos de ciberbullying 52% respondió de manera

correcta

48% respondió de manera

incorrecta

24 ¿En qué contribuyo al denunciar un 86% respondió de manera

caso de ciber-acoso? correcta
14% respondió de manera
incorrecta

25 ¿Cómo identificar si se es víctima de 74% respondió de manera

ciberbullying? correcta

26% respondió de manera

incorrecta

26 Situaciones propicias para que se 82% respondió de manera

presenten casos de Ciberbullying correcta

18% respondió de manera

incorrecta

27 ¿Cómo se siente quien es víctima del 56% respondió de manera

ciberbullying? correcta

44% respondió de manera

incorrecta

28 ¿Qué pueden hacer los padres y 76% respondió de manera

educadores para la prevención del correcta
ciberbullying? 1
24% respondió de manera
incorrecta

Nota: De las 28 preguntas que se formularon a los 50 participantes sobre el Ciberbullying, se

encuentro que las preguntas con mayor porcentaje de participantes que respondieron de
manera correcta fueron la numero 9 que corresponde a las estrategias que utiliza el agresor
para realizar el ciberacoso con un 88% y la pregunta 24 que corresponde a la contribución
que realizan las personas que denunciar el ciberacoso con un 86%.
La pregunta que menos respondieron los participantes de manera correcta fue la numero 20
que habla de las opciones se puede catalogar como ciberbullying.
En general la mayoría de los participantes presentaron dominio del tema sobre ciberbullying.

Discusión

Tras obtener el permiso por parte de las personas que participarían en las encuestas, se
organizo una reunión con ellos a partir de un muestreo aleatorio según la diferente zona del
país donde nos encontrábamos los estudiantes encargado de esta actividad; allí se expuso
inicialmente la información general sobre las conductas problemáticas en Internet, tales como
ciberbullying; y, en s egundo término, el contenido del cuestionario y el modo de aplicación
del mismo, pidiendo a los participantes que fueran sinceros y libres en sus respuestas para
que los datos arrojados fueran reales.

Después de esta reunión, en cada uno de los centros participantes se entrego una carta de
consentimiento informado para fueran firmadas. Este consentimiento fue recogido por cada
uno de nosotros. La aplicación de este instrumento o de evaluacon se entrego personalmente.

Cabe anotar que si tuvimos inconvenientes en algunas zonas del país porque este tema es
poco conocido sobre todo en los niveles de estrato 1 y 2 porque las personas no tienen
facilidad a los aparatos electrónicos sin que esta apreciación sea general.

En contraste con los otros niveles socio económicos, El ciberbullying es un tema de gran
interés en las personas encuestas por el excesivo contacto que tienen los preadolescentes y
los adolescentes con la tecnología, lo que los distancia cada vez más del mundo real. Ellos
sienten la necesidad de poseer dispositivos electrónicos para conversar en las redes sociales,
lo cual los hace propensos a ser víctimas de ataques virtuales.

En términos generales, se puede decir que las personas se fundamentan en tener una vida
virtual para compartir sus pensamientos y comportamientos más íntimos con muchas
personas y mostrar las diferentes actividades que realiza en su vida al publicar información
y fotos de fiestas, trabajos, reuniones, eventos, etcétera. Se resalta el hecho de que, por su
gran cantidad de información, pueden usarse para chismes, peleas y muchas situaciones más;
incluso para cometer actos criminales, como delitos de toda clase e incluso para provocar
muertes.

Este ejercicio es muy bueno en la medida en que, a través de procesos cuantitativos, se puede
llegar a resultados que permiten evaluar la sociedad, las cifras nos revelan un hecho
lamentable, y es que en muchos casos el desconocimiento hacia lo nuevo, hacia lo actual, a
fenómenos que están afectando tanto nuestros adolescentes, sean desconocidos para muchos,
podríamos decir que las personas a pesar de que estos temas son actuales, son anticuadas en
algunos sentidos.

Algo que ha llamado mucho la atención es que la evaluación se realizó en buena medida a
personas profesionales, o con un grado de conocimiento bueno, e incluso estas no saben
términos como ciberbullying o ciber acoso, lo cual hace más preocupante la situación, pues
mientras este desconocimiento general este presente, afectara en primera medida su
solvencia.

4. Conclusiones
Hay un desconocimiento generalizado acerca del tema, lo cual agranda el problema porque
mientras no se tenga las herramientas conceptuales por parte de la población el problema se
seguirá presentando y agudizando.

El ciberbullying es un tema de mucho cuidado, que trae grandes cifras de suicidios a nivel
mundial, o problemas graves de depresión que afectan la integridad de la persona. Se debe
trabajar con la sociedad en general para que hechos de ciberbullying sean castigados, y que,
si se está presenciando un caso de este tipo dentro de cualquier contexto, se debe denunciar.

El ciberbullying es violencia, y es mucho más grave y difícil de detectar, ya que las redes
sociales son muy completas en el sentido personal debido a que es complicado acceder otras
personas que no sea el dueño de las cuentas, por lo tanto, conlleva a que se presenten estos
fenómenos de agresión e influencias que generan estos tipos de problemáticas sociales.

El problema del ciberbullying se acrecienta debido a la indiferencia de la sociedad

colombiana al respecto, es muy común escuchar en las calles que los jóvenes de ahora son
muy flojos, sin embargo es de conocer que los contextos han cambiado y que debido al auge
de las tecnologías se presentan nuevas formas de acoso como el ciberbullyin, el grooming, el
sexting, los cuales tienen su agravante porque la sociedad es indiferente al tema y no reconoce
su desconocimiento.
6... Referencias

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Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado de
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