Вы находитесь на странице: 1из 482

Е. С.

Музланова

АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК
Новый полный справочник
для подготовки к ЕГЭ

2-е издание,
переработанное и дополненное

АСТ
Москва
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ.9
М89

Музланова, Елена Сергеевна


М98 Английский язык: Новый полный справочник для
подготовки к ЕГЭ / Е.С. Музланова. 2 изд., пере-
раб. и доп. — Москва: Издательство АСТ, 2017. —
477, [3] с.
ISBN 978-5-17-096613-4 (ООО «Издательство АСТ»)
(Самый популярный справочник для подготовки к ЕГЭ)
ISBN 978-5-17-096620-2 (ООО «Издательство АСТ»)
(Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ)

Справочник призван оказать практическую помощь в подго;


товке учащихся 11 класса и абитуриентов к единому государ;
ственному экзамену по английскому языку.
Пособие составлено по тематическому принципу и содержит
8 разделов, которые включают информацию о структуре ЕГЭ по
английскому языку, материалы ко всем разделам экзамена («Ау;
дирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Го;
ворение»), справочную лексико;грамматическую информацию, а
также полный экзаменационный вариант ЕГЭ с ответами ко всем
заданиям. В каждый раздел включены необходимый теоретичес;
кий материал, образцы заданий экзаменационного типа и реко;
мендации по их выполнению, что позволит учащимся успешно
подготовиться к экзамену.
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ.9

ISBN 978;5;17;096613;4 (ООО «Издательство АСТ»)


(Самый популярный справочник для подготовки к ЕГЭ)
ISBN 978;5;17;096620;2 (ООО «Издательство АСТ»)
(Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ)
© Музланова Е.С.
© ООО «Издательство АСТ»

2
Содержание

Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку . . . . . . 8
x Аудирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
x Чтение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
x Грамматика и лексика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
x Письмо. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
x Говорение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
x Правила заполнения экзаменационных бланков. . . . . . 18
Раздел «Аудирование»
Задание 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
x Рекомендации к выполнению задания 1 . . . . . . . . . . . . 30
x Образцы задания 1 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Задание 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
x Рекомендации к выполнению задания 2 . . . . . . . . . . . . 33
x Образцы задания 2 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Задания 3–9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
x Рекомендации к выполнению заданий 3–9 . . . . . . . . . . 37
x Образцы заданий 3–9 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . 38
Тексты для аудирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
x Задание 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
x Задание 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
x Задания 3–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Раздел «Чтение»
Задание 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
x Рекомендации к выполнению задания 10 . . . . . . . . . . . 64
x Образцы задания 10 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Задание 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
x Рекомендации к выполнению задания 11 . . . . . . . . . . . 73
x Образцы задания 11 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Задания 12–18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
x Рекомендации к выполнению заданий 12–18 . . . . . . . . 85
x Образцы заданий 12–18 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 86
Раздел «Грамматика и лексика»
Задания 19–25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
x Рекомендации к выполнению заданий 19–25 . . . . . . . . 100
x Практический справочник по грамматике
Существительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

3
СОДЕРЖАНИЕ

Прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Глагол: активный залог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Глагол: пассивный залог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Условные предложения. Сослагательное наклонение. 154
Модальные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Сложное дополнение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Герундий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Причастия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
x Образцы заданий 19–25 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 175
Задания 26–31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
x Рекомендации к выполнению заданий 26–31 . . . . . . . . 181
x Практический справочник по словообразованию . . . . . 182
Образование наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Префиксы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Суффиксы существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Суффиксы прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Суффиксы глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
x Образцы заданий 26–31 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 256
Задания 32–38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
x Рекомендации к выполнению заданий 32–38 . . . . . . . . 262
x Практический справочник по лексике. . . . . . . . . . . . . . 263
Предлоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Близкие по значению слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Фразовые глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Средства связи в тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
x Образцы заданий 32–38 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 344

Раздел «Письмо»
Задание 39. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
x Оценивание выполнения задания 39 . . . . . . . . . . . . . . . 352
x Рекомендации к выполнению задания 39 . . . . . . . . . . . 357
x Образцы задания 39 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Задание 40. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
x Оценивание выполнения задания 40 . . . . . . . . . . . . . . . 367
x Рекомендации к выполнению задания 40 . . . . . . . . . . . 373
x Образцы задания 40 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . 378

Раздел «Говорение»
Задание 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
x Рекомендации к выполнению задания 1 . . . . . . . . . . . . 382
x Образцы задания 1 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Задание 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
x Рекомендации к выполнению задания 2 . . . . . . . . . . . . 387
x Образцы задания 2 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

4
Содержание

Задание 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
x Рекомендации к выполнению задания 3 . . . . . . . . . . . . 396
x Образцы задания 3 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Задание 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
x Рекомендации к выполнению задания 4 . . . . . . . . . . . . 410
x Образцы задания 4 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
Экзаменационный вариант (письменная часть) . . . . . . . . . . 417
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
x Орфография и пунктуация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
x Правила чтения на английском языке . . . . . . . . . . . . . . 442
x Артикли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
x Таблица неправильных глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479

5
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемый справочник для подготовки к ЕГЭ по анг;
лийскому языку содержит полную и исчерпывающую инфор;
мацию, необходимую для успешной сдачи экзамена. Его
цель — помочь учащимся 10–11 классов и абитуриентам сис;
тематизировать и расширить свои знания по английскому
языку и в кратчайшие сроки подготовиться к итоговой аттес;
тации. Он может быть также полезен и учителям, которые
найдут в нём необходимый материал для работы на уроках.
Справочник состоит из 8 разделов, которые включают ин;
формацию о структуре ЕГЭ по английскому языку, обо всех
разделах экзамена (аудирование, чтение, грамматика и лек;
сика, письмо и говорение), справочную лексико;граммати;
ческую информацию, а также полный экзаменационный ва;
риант ЕГЭ с ответами ко всем заданиям. В каждый раздел
включены рекомендации к его выполнению, необходимый
теоретический и практический материал, а также образцы
заданий экзаменационного типа, что позволит учащимся ус;
пешно подготовиться к экзамену.
Раздел «Структура и содержание ЕГЭ по английскому
языку» содержит общую характеристику экзаменационной
работы и контрольно;измерительных материалов, информа;
цию о времени выполнения экзаменационной работы, а так;
же правила заполнения экзаменационных бланков. В 2015 г.
была изменена система обозначения экзаменационных зада;
ний и введена сквозная цифровая нумерация.
В разделах «Аудирование» и «Чтение», приведены реко;
мендации к выполнению различных типов заданий, а также
образцы экзаменационных заданий для практического за;
крепления навыков аудирования и чтения.
В разделе «Грамматика и лексика» помимо рекоменда;
ций к выполнению экзаменационных заданий, представлен
обширный справочный материал, в котором подробно осве;
щены вопросы грамматики, словообразования и лексики.
В разделе даны упражнения на отработку различных грам;
матических аспектов, словообразования, фразовых глаголов
и лексической сочетаемости слов.
Раздел «Письмо» включает два основных подраздела:
личное письмо (задание 39) и сочинение с элементами рас;
суждения (задание 40). Помимо подробных рекомендаций к
оформлению личного письма и советов по написанию сочине;
ния, в разделе приводятся шкалы по оценивания заданий,
рекомендуемая лексика для выполнения заданий и образцы
написания писем и сочинений.

6
Предисловие

Устная часть экзамена введена в 2015 г. Раздел «Говоре;


ние» подробно знакомит с новым форматом заданий по гово;
рению, шкалами оценивания и требованиями к выполнению
заданий. В качестве примеров приводятся образцы экзамена;
ционных заданий, а также рекомендуемая лексика, которая
облегчит составление собственных монологических высказы;
ваний.
В заключение приведён полный вариант письменной эк;
заменационной работы с ответами ко всем заданиям.
Учебное пособие содержит обширный справочный мате;
риал по орфографии и пунктуации, употреблению артиклей,
а также таблицу наиболее часто встречающихся неправиль;
ных глаголов.
После выполнения тренировочных заданий учащиеся
смогут сверить ответы с ключами. Кроме ответов на тестовые
задания и лексико;грамматические упражнения, в ключах
приведены возможные варианты ответов на задания 39 (письмо
личного характера) и 40 (сочинение с элементами рассужде;
ния), которые помогут оценить уровень требований к выпол;
нению заданий по письму.
Справочник можно использовать как для самостоятельной
подготовки учащихся к единому государственному экзамену,
так и в качестве учебного пособия для работы на уроках, так
как он содержит весь необходимый для этого теоретический
и практический материал. Работая с тренировочными упраж;
нениями, учащиеся смогут выработать индивидуальную
стратегию выполнения экзаменационной работы.
«Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ» — это
ключ к успешной сдаче единого государственного экзамена
и максимальному количеству баллов.
В связи с возможными изменениями в формате рекомен;
дуем в процессе подготовки к экзамену обращаться к матери;
алам сайта официального разработчика экзаменационных
заданий — Федерального института педагогических измере;
ний: www.fipi.ru.

Желаем успеха!

7
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Целью единого государственного экзамена по иност;
ранным языкам является определение уровня иноязыч;
ной коммуникативной компетенции экзаменуемого. Ос;
новное внимание при этом уделяется коммуникативным
умениям в разных видах речевой деятельности: аудирова;
нии, чтении, письме, а также языковой компетенции, т.е.
языковым знаниям и навыкам, которые проверяются как
явно в разделе «Грамматика и лексика», так и опосредо;
ванно в других экзаменационных разделах, успешное вы;
полнение которых непосредственно связано с уровнем раз;
вития языковой компетенции экзаменуемых. Орфографи;
ческие навыки учащихся контролируются в двух
разделах: «Грамматика и лексика» и «Письмо». В разде;
лах «Письмо» и «Говорение» также проверяются социо;
культурные знания экзаменуемых.
Контрольно;измерительные материалы (КИМ) — это
пакет экзаменационных заданий, который позволяет ус;
тановить уровень освоения экзаменуемым Федерального
компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования. Контрольно;изме;
рительные материалы входят в индивидуальный пакет
участника единого государственного экзамена. Разраба;
тывают КИМы специалисты Федерального института пе;
дагогических измерений (ФИПИ). Структура и содержа;
ние КИМов определяются двумя документами: специфи;
кацией и кодификатором.
Спецификация формулирует назначение экзамена;
ционной работы, определяет её структуру и содержание,
регламентирует распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений, а также по уровню слож;
ности, устанавливает требования к составлению экзаме;
национных заданий, систему оценивания работы в це;
лом и её отдельных частей, а также время на выполне;
ние работы.
Ещё один документ, который регламентирует структу;
ру и содержание КИМ, — это кодификатор элементов со;

8
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

держания и требований к уровню подготовки выпускни;


ков, составленный на основе Федерального компонента го;
сударственных стандартов основного общего и среднего
(полного) общего образования по иностранному языку ба;
зового и профильного уровней (2004 г.). Кодификатор со;
держит перечень элементов содержания, которые могут
проверяться (выборочно) на экзамене. Разделы, указан;
ные в кодификаторе, положены в основу составления дан;
ного справочника.
В соответствии со спецификацией 2015 г. экзаменаци;
онная работа по английскому языку содержит письмен;
ную и устную части. Письменная часть включает 4 разде;
ла: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика»,
«Письмо». Общее время на выполнение четырёх разделов
письменной части экзаменационной работы — 180 мин
(3 часа). Устная часть экзамена сдаётся в отдельный день.
Общее время устного ответа экзаменуемого (включая вре;
мя на подготовку) — 15 мин.
Экзаменационная работа (письменная и устная части)
включает 44 задания:
x 22 задания с выбором ответа из 3;х или 4;х предло;
женных вариантов;
x 16 заданий открытого типа с кратким ответом;
x 6 заданий открытого типа с развёрнутым ответом.
Для дифференциации экзаменуемых по уровню владе;
ния иностранным языком в работу включены задания раз;
ных уровней сложности: базового (А2+ по шкале Совета
Европы), повышенного (В1) и высокого (В2). Внутри каж;
дого раздела работы задания располагаются по возраста;
нию степени сложности.
Распределение заданий по уровню сложности в экзаме;
национной работе по иностранному языку отличается от
работ по другим предметам. В английском языке слож;
ность задания определяется не его типом, а сложностью
используемого языкового материала и проверяемыми уме;
ниями и навыками. Так, например, задание 39 (личное
письмо) относится к базовому (простейшему) уровню
сложности, а задания 12—18 по чтению — к высокому
уровню и, следовательно, являются одними из наиболее
трудных для выполнения.

9
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Распределение экзаменационных заданий


по разделам и по уровню сложности
Разделы экзаменационной работы

Всего
Уровень
задания Аудиро; Чте; Граммати; Пись; Гово;
вание ние ка и лексика мо рение
Базовый 1 1 13 1 3 19
Повышенный 1 1 7 — — 9
Высокий 9 7 — 1 1 16
Всего 9 9 20 2 4 44
За выполнение каждого раздела экзаменуемый может
получить максимально 20 первичных баллов. В отсут;
ствие раздела «Говорение» максимальный первичный
балл составлял 80, который затем умножался на коэффи;
циент 1,25. Таким образом, экзаменуемый получал мак;
симально 100 итоговых тестовых баллов.
В 2015 г. в состав экзаменационной работы по иност;
ранному языку был введён раздел «Говорение». С учётом
устной части экзамена максимальный первичный балл со;
ставляет 100 и дополнительного пересчёта производить не
надо. Таким образом, итоговый тестовый балл равен коли;
честву набранных первичных баллов.
В связи с технической сложностью проведения устной
части экзамена и большими временнˆыми затратами пред;
полагается проводить устную часть экзамена в дополни;
тельный день, что не повлечёт за собой изменения регла;
мента на проведение письменной части экзамена.
Раздел «Говорение» в новом формате включает 4 зада;
ния открытого типа с развёрнутым ответом, из которых
3 задания базового уровня (1–3) и одно задание высокого
уровня (4). Максимальный балл за выполнение раздела
«Говорение» — 20 баллов.

Система оценивания работы


Количество баллов, набранных экзаменуемым по раз;
делам «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лекси;
ка», определяется при помощи автоматизированной обра;
ботки бланков ответов № 1. За каждый правильный ответ
учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или отсут;
ствие ответа учащийся получает 0 баллов.

10
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Уровень сформированности комплекса продуктивных


умений в разделах «Письмо» и «Говорение» определяется
экспертами, прошедшими специальную подготовку по
оцениванию заданий ЕГЭ в соответствии с методическими
рекомендациями по оцениванию заданий с развёрнутым
ответом, подготовленными ФИПИ.
Минимальное количество тестовых баллов, подтверж;
дающее освоение выпускником общеобразовательной про;
граммы по иностранному языку, составляет 22 балла (по
данным 2015 г.)
Рассмотрим подробнее структуру и содержание всех
разделов экзаменационной работы.

РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»
Задача данного раздела — проверка умений аудирова;
ния, то есть восприятия на слух звучащего текста и пони;
мание его содержания. В зависимости от сложности зада;
ния от экзаменуемого может потребоваться понимание ос;
новного содержания, выборочной информации или полное
понимание текста.
Трансляция аудиотекстов осуществляется с помощью
технических устройств, позволяющих качественно вос;
производить аудиозаписи на компакт;дисках.
Рекомендуемое время на выполнение раздела «Ауди;
рование» — 30 мин.

Распределение заданий по содержанию


и видам проверяемых умений
Количест; Максималь;
Уровень
Проверяемые умения во зада; ный первич;
сложности
ний ный балл
Понимание основного 1 базовый 6
содержания прослу;
шанного текста
Понимание в прослу; 1 повы; 7
шанном тексте запра; шенный
шиваемой информации
Полное понимание 7 высокий 7
прослушанного текста

11
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Представленные в разделах «Аудирование» и «Чте;


ние» тексты характеризуются целостностью и смысловой
законченностью и учитывают возрастные особенности вы;
пускников.
Жанрово2стилистическая принадлежность
текстов для аудирования
Базовый Краткие высказывания информационно;
прагматического характера
Повышенный Беседа или высказывание в стандартных си;
туациях повседневного общения
Высокий Интервью, развёрнутое тематическое выска;
зывание, репортаж

Типичные ошибки при выполнении


заданий из раздела «Аудирование»
Экзаменуемые:
x невнимательно читают инструкцию к заданию и не;
правильно заносят ответы в бланк ответов;
x неверно определяют ключевые слова, соответствую;
щие основной мысли высказывания в микротекстах;
x ставят ответ True/False исходя не из содержания
текста, а из своего социального опыта, в то время как
в тексте данной информации нет;
x не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудио;
текстах;
x опираются в выборе ответа на услышанные слова,
а не на смысл высказывания.

РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»
Задача данного раздела — проверка сформированности
умений понимания письменных текстов. Также как и в
аудировании, от экзаменуемого требуется как понимание
основного содержания прочитанных текстов, так и полное
понимание прочитанного. Кроме того, в чтении требуется
умение понимать структурно;смысловые связи в тексте.
Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела
«Чтение» — 30 мин.

12
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Распределение заданий по содержанию


и видам проверяемых умений
Макси;
Количе;
Уровень мальный
Проверяемые умения ство
сложности первичный
заданий
балл

Понимание основно; 1 базовый 7


го содержания пись;
менного текста
Понимание струк; 1 повышен; 6
турно;смысловых ный
связей в тексте
Полное и точное 7 высокий 7
понимание инфор;
мации в тексте

Жанрово2стилистическая принадлежность
текстов для чтения
Базовый Краткие тексты информационного и научно;
популярного характера
Повышенный Публицистические (например рецензия) или
научно;популярные тексты
Высокий Художественный или публицистический
(например эссе) текст

Типичные ошибки при выполнении


заданий из раздела «Чтение»
Экзаменуемые:
x невнимательно читают инструкцию к заданию и не;
правильно заносят ответы в бланк ответов;
x неправильно переводят предлагаемые заголовки тек;
стов;
x опираются в выборе ответа на похожие слова, а не на
смысл прочитанного текста;

13
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

x не учитывают знаки препинания и времена глаголов


при подборе пропущенных частей предложений;
x не могут определить, в какой части текста дан ответ
на вопрос.

РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»


В данном разделе проверяются навыки употребления
грамматических и лексических единиц на основе предло;
женных текстов.
Рекомендуемое время на выполнение раздела «Грам;
матика и лексика» — 40 мин.

Распределение заданий по содержанию


и видам проверяемых умений
Коли;
Проверяемые Уровень Максимальный
чество
навыки сложности первичный балл
заданий

Грамматические 7 базовый 7
навыки
Лексико;грамма; 6 базовый 6
тические навыки
Лексико;грамма; 7 повышен; 7
тические навыки ный

В разделе «Грамматика и лексика» в качестве объек;


тов контроля выделяются знание языковых единиц и на;
выки их употребления в коммуникативно;значимом кон;
тексте:
x распознавание и употребление в речи основных мор;
фологических форм английского языка и различных
грамматических структур;
x знание основных способов словообразования и навы;
ки их применения;
x распознавание и употребление в речи изученных
лексических единиц с акцентом на их лексическую
сочетаемость;
x знание правил орфографии и навыки их применения.

14
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Типичные ошибки при выполнении


заданий из раздела
«Грамматика и лексика»
Грамматика:
x невнимание к контексту и, как следствие, непра;
вильное употребление видовременнˆых форм актив;
ного и пассивного залогов;
x незнание форм неправильных глаголов;
x подмена причастия I причастием II или наоборот;
x неправильное употребление неличных форм глаголов;
x ошибки в написании слов.
Словообразование:
x невнимательное чтение текста и неумение опреде;
лить, какую часть речи требуется вставить;
x использование не того отрицательного префикса, ко;
торый употребляется с указанным корнем;
x неправильное написание слов.
Лексика:
x неправильное употребление слов в контексте;
x ошибки во фразовых глаголах;
x ошибки в устойчивых словосочетаниях.

РАЗДЕЛ «ПИСЬМО»
В данном разделе проверяется умение создавать пись;
менные тексты, различные по форме, стилю и содержанию.
При выполнении задания 39 от экзаменуемого требует;
ся умение написать личное письмо с употреблением фор;
мул речевого этикета, принятых в стране изучаемого язы;
ка, с изложением новостей, с рассказом об отдельных фак;
тах и событиях своей жизни, с выражением своих
суждений и чувств, с описанием планов на будущее, а так;
же умение расспросить об аналогичной информации парт;
нера по письменному общению.
При выполнении задания 40 экзаменуемый должен
продемонстрировать умение логично и аргументированно
высказаться по поставленной проблеме в соответствии с
предложенным планом.
Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела
«Письмо» — 80 мин.

15
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Распределение заданий по содержанию


и видам проверяемых умений
Проверяемые Количество Уровень Максимальный
умения заданий сложности первичный балл

Письмо личного 1 базовый 6


характера

Письменное вы; 1 высокий 14


сказывание с эле;
ментами рассуж;
дения по предло;
женной проблеме

Типичные ошибки при выполнении


заданий из раздела «Письмо»
Экзаменуемые проявляют:
x непонимание формата задания 40 (выражение собст;
венного мнения по проблеме);
x выучивание текстов наизусть и воспроизведение их в
письменной форме без учёта поставленной пробле;
мы, ориентируясь только на тему или ключевые сло;
ва, которые прозвучали в поставленной проблеме;
x заимствование чужих мыслей и более чем 30% чу;
жих текстов;
x нелогичный подбор аргументов и контраргументов;
x неумение формулировать свою и чужую точку зре;
ния, делать вывод;
x отход от предложенного плана;
x игнорирование требуемого объёма высказывания;
x недостаточное владение лексико;грамматическими
навыками для задания высокого уровня.

РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ»
В этом разделе проверяются умение чтения незнакомо;
го текста, умение запросить необходимую информацию,
умение логически правильно и аргументировано постро;

16
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

ить монологическое высказывание с опорой на картинку


(фотографию).
Время говорения на одного экзаменуемого — 10–
15 мин.

Распределение заданий по содержанию


и видам проверяемых умений
Максималь;
Проверяемые Количест; Уровень
ный первич;
умения во заданий сложности
ный балл

Умение чтения фраг; 1 базовый 1


мента информацион;
ного или научно;по;
пулярного стилисти;
чески нейтрального
текста
Умение запрашивать 1 базовый 5
необходимую инфор;
мацию с опорой на
вербальную ситуа;
цию и картинку
Тематическое моно; 1 базовый 7
логическое высказы;
вание с опорой на
картинку
Умение сравнивать 1 высокий 7
две картинки, делать
выводы

Типичные ошибки при выполнении


заданий из раздела «Говорение»
Экзаменуемые:
x при чтении текста неправильно делят предложение
на смысловые группы (делают паузы не там, где это
необходимо по смыслу), неправильно ставят ударе;
ние, неправильно произносят слова;

17
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

x при запросе информации используют структуру


What about…?, задают только косвенные вопросы, до;
пускают грамматические ошибки при построении
вопросительных предложений, описывают картинку
вместо того, чтобы ставить вопросы;
x при составлении монологического высказывания
описывают все три картинки, вместо одной, непра;
вильно интерпретируют содержание картинки, не
высказывают своего отношения к сюжету, не исполь;
зуют разговорные фразы;клише, допускают языковые
ошибки, опускают вступительную и/или заключи;
тельную фразы;
x при сравнении двух картинок только описывают их,
не выделяя сходства и/или различия, не комменти;
руют настроение картинок, не выражают своего от;
ношения к сюжету, не используют разговорные фра;
зы;клише, допускают языковые ошибки, опускают
вступительную и/или заключительную фразы.

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БЛАНКОВ
Каждому участнику единого государственного экзаме;
на выдаётся индивидуальный комплект — запечатанный
конверт формата А4.
В индивидуальный комплект входят следующие доку;
менты: контрольно;измерительные материалы (КИМы),
бланк регистрации, бланк ответов № 1, бланк ответов № 2,
лист для сверки соответствия номера и штрих;кода кон;
верта с номером и штрих;кодом его содержимого.
Конверт имеет средства защиты информации: два
штрих;кода с цифровыми номерами. Каждый комплект
участника ЕГЭ — индивидуален!
Не секрет, что от правильного заполнения бланков ЕГЭ
зависит оценка на экзамене, поэтому к процедуре их за;
полнения следует отнестись очень внимательно и, по воз;
можности, несколько раз заранее потренироваться в их за;
полнении. Бланки заполняются чёрной гелевой ручкой
(возможно также использование капиллярной и перьевой
ручки с яркими чёрными чернилами). Пользоваться лас;
тиком или замазкой на экзамене категорически запреща;
ется!

18
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Бланки ЕГЭ являются машиночитаемыми формами,


подлежащими автоматизированной обработке аппаратно;
программным комплексом.
В комплекте с контрольно;измерительными материа;
лами каждому участнику экзамена выдаются три бланка.
Это бланк регистрации, бланк ответов № 1 и бланк ответов
№ 2 (плюс его оборотная сторона). На устной части экзаме;
на учащиеся также заполняют бланк регистрации.

Бланк регистрации
Бланк регистрации состоит из трёх частей: верхней,
средней и нижней.
верхняя

средняя

нижняя

19
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

По указанию ответственного организатора в аудитории


участник ЕГЭ заполняет все поля верхней части бланка
регистрации (кроме полей для служебного использова;
ния): вписывает код региона, код своего образовательного
учреждения, номер и букву класса, код пункта проведе;
ния ЕГЭ (ППЭ) и номер аудитории, в которой проводится
экзамен (эти сведения можно уточнить у находящихся в
классе организаторов). Затем экзаменуемый указывает
код предмета (письменная часть — 09; устная — 29) и на;
звание предмета (АНГЛИЙСКИЙ).
В средней части бланка регистрации расположены по;
ля для записи сведений об участнике ЕГЭ. В бланк вносят;
ся: фамилия, имя и отчество экзаменуемого, его пол, а
также серия и номер документа (паспорта), удостоверяю;
щего его личность.
В средней части бланка регистрации также расположе;
на краткая инструкция по определению целостности ин;
дивидуального комплекта участника ЕГЭ и поле для под;
писи участника ЕГЭ.
В подтверждение правильности предоставленных дан;
ных, после ознакомления с инструкцией, участник дол;
жен поставить подпись в прямоугольнике с надписью
«Подпись участника ЕГЭ строго внутри окошка».
Поля средней части бланка регистрации заполняются
участником ЕГЭ самостоятельно, кроме полей для слу;
жебного использования («Резерв;2», «Резерв;3» и «Ре;
зерв;4»).
В нижней части бланка регистрации расположена об;
ласть для отметок организатора в аудитории о фактах уда;
ления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением по;
рядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник не за;
кончил экзамен по уважительной причине. Эта часть
бланка заполняется ответственным организатором в ауди;
тории. Каждое поле бланка заполняется, начиная с первой
позиции.

20
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Бланк ответов № 1
Бланк ответов № 1 также состоит из трёх частей: верх;
ней, средней и нижней.

верхняя

средняя

нижняя

21
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В верхней части бланка ответов № 1 экзаменуемый


указывает код региона, код предмета (09) и название пред;
мета (АНГЛИЙСКИЙ), а также ставит свою подпись в спе;
циально отведённом окошке (строго внутри).

Следует обратить внимание на то, что в верхней части


бланка приведены образцы написания цифр и английских
букв.Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру и
букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно ко;
пируя образец её написания из строки с образцами напи;
сания символов.
Небрежное написание цифр и букв может привести к
тому, что при автоматизированной обработке символ мо;
жет быть распознан неправильно, и ответ не будет засчи;
тан.

Пример небрежного Пример правильного


заполнения бланка заполнения бланка

Неправильное написание буквы «D» в ответе 19 в первом


примере (похоже на букву «О») стало причиной ошибки
считывания и правильный ответ не был засчитан.

В средней части бланка расположена область с «Ре;


зультаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ», в
поля которой участник должен записать ответы на выпол;
ненные задания. Максимальное количество символов в од;
ном ответе — 17 (семнадцать).

22
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Ответы на задания с кратким ответом записываются


справа от номера задания, начиная с первой ячейки. Каж;
дый символ записывается в отдельную ячейку. На экзаме;
не по английскому языку ответы записываются цифрами
или заглавными печатными буквами в соответствии с
образцом в верхней части бланка. Обратите внимание на
то, что при переносе ответов в бланк ответов № 1 все
слова и цифры записываются подряд без пробелов и зна
ков препинания.

Ответы к заданиям 3–9,


12–18 и 32–38 записы;
ваются справа от номе;
ра задания в виде одной
цифры, которая соот;
ветствует номеру пра;
вильного ответа.
Ответы к заданиям 1, 2,
10, 11 записываются в
виде последовательнос;
ти цифр. Эту последова;
тельность следует сна;
чала записать в поле от;
вета в тексте работы, а
затем перенести в бланк
ответов № 1 без пробе;
лов.
Ответы к заданиям 19–
31 записываются в ви;
де слова или последова;
тельности слов заглав;
ными буквами без про;
белов.

Следует помнить, что в бланк ответов № 1 надо пере;


нести ответы на 38 заданий. Очень часто, особенно в слу;
чае дефицита времени, экзаменуемые забывают перенести
в бланк ответов последние задания 32–38, что приводит к
снижению баллов. Для заполнения и проверки бланка от;
ветов № 1 следует оставить достаточное количество време;
ни (не менее 10 минут). Лучше всего сразу переносить от;
веты на выполненные задания в бланк.

23
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В нижней части бланка расположены поля для замены


ошибочных ответов. Замена неправильного ответа осу;
ществляется заполнением соответствующих полей в об;
ласти «Замена ошибочных ответов на задания с КРАТ;
КИМ ОТВЕТОМ».
Заменить можно не более 10 (десяти) ошибочных отве;
тов по всем заданиям. Для этого в соответствующее поле
области замены ошибочных ответов надо проставить но;
мер задания, ответ на который надо исправить, а справа от
него записать правильный ответ на указанное задание.
Ниже приведён пример заполненного бланка с исправ;
ленным ответом.

24
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Если в поля замены ошибочного ответа внесен не;


сколько раз номер одного и того же задания, то будет учи;
тываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и
слева направо). Если в области замены ошибочных ответов
будет заполнено поле для номера задания, а новый ответ
не внесен, то для оценивания будет использоваться пустой
ответ и задание будет засчитано как невыполненное. Поэ;
тому в случае неправильного указания номера задания в
области замены ошибочных ответов, неправильный номер
задания следует зачеркнуть.
Бланк ответов № 2
Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на
задания с развёрнутым ответом.
верхняя

нижняя

25
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В верхней части бланка ответов № 2 расположены вер;


тикальный штрих;код, горизонтальный штрих;код, поля
для рукописного занесения информации участником ЕГЭ,
а также поля «Дополнительный бланк ответов № 2»,
«Лист № 1», «Резерв;6», которые участником ЕГЭ не за;
полняются.
Информация для заполнения полей верхней части
бланка: код региона, код и название предмета — должна
соответствовать информации, внесённой в бланк регистра;
ции и бланк ответов № 1.
Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» заполняет
организатор в аудитории при выдаче дополнительного
бланка ответов № 2, вписывая в это поле цифровое значе;
ние штрих;кода дополнительного бланка ответов № 2 (рас;
положенное под шрих;кодом бланка), который выдаётся
участнику ЕГЭ. Поле «Резерв;6» не заполняется.
В нижней части бланка расположена область записи
ответов на задания с ответом в развёрнутой форме (на за;
дания по письму). В этой области участник ЕГЭ записыва;
ет развёрнутые ответы на соответствующие задания строго
в соответствии с требованиями инструкции к КИМ и от;
дельным заданиям КИМ.
Как правило, в левом верхнем углу поля ответа указы;
вается номер задания, например, 39, и затем экзаменуе;
мый приступает к выполнению задания 39. После оконча;
ния задания слева указывается код следующего задания,
например, 40, и участник приступает к выполнению зада;
ния 40. Для удобства написания все страницы бланка от;
ветов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными
линиями «в клеточку».
При недостатке места для ответов на лицевой стороне
бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить за;
писи на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой
стороны запись «смотри на обороте».

26
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку

Дополнительный бланк ответов № 2


При недостатке места для ответов на основном бланке
ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на
дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом органи;
затором в аудитории по требованию участника в случае,
когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места.
В случае заполнения дополнительного бланка ответов
№ 2 при незаполненном основном бланке ответов № 2
ответы, внесённые в дополнительный бланк ответов
№ 2, оцениваться не будут.
Дополнительный бланк ответов № 2 выдаётся органи;
затором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в слу;
чае нехватки места для развёрнутых ответов.
В поле «Лист №» организатор в аудитории при выдаче
дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый
номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1
является основной бланк ответов № 2, который участник
ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта).
Ответы, внесённые в следующий дополнительный
бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полно;
стью заполнены (или не заполнены совсем) основной
бланк ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнитель;
ные бланки ответов № 2.

Типичные ошибки при заполнении бланков


Ещё раз напомним типичные ошибки при заполнении
бланков:
x бланк заполнен не гелевой ручкой;
x бланк заполнен не по образцу написания символов;
x слова в ответах на бланке № 1 написаны через пробел;
x бланк заполнен неаккуратно;
x на полях бланка сделаны пометки;
x использована замазка (корректор) для исправления
ответов;
x ответы выходят за пределы полей на бланке ответов
№ 2.

27
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ВНИМАНИЕ! Бланки, испорченные в момент заполне;


ния, замене не подлежат. Новый комплект экзаменацион;
ных материалов выдаётся только в случае обнаружения
участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменаци;
онных материалов. Тренировка в заполнении бланков по;
может сэкономить время на экзамене и избежать обидных
ошибок из;за неверной записи ответов.
Образцы бланков можно посмотреть на сайте их офи;
циального разработчика — Федерального института педа;
гогических измерений: www.fipi.ru.

28
Раздел
АУДИРОВАНИЕ
Раздел «Аудирование» включает т р и т ип а з а д ан ий:
x задание 1 — базового уровня — с кратким ответом на
установление соответствия;
x задания 2 — повышенного уровня — с выбором отве;
та из трёх предложенных вариантов;
x задания 3–9 — высокого уровня — с выбором ответа
из трёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 20.

Задание1
В задании 1 требуется установить соответствие между
высказыванием говорящего и утверждением, выражаю;
щим основную мысль высказывания. Все высказывания,
как правило, объединены одной общей темой, однако
в каждом есть основная мысль, которая отличает его от
остальных. Задача экзаменуемых — понять основную
мысль высказывания, сформулировать её и выбрать из
предложенного списка утверждение, которое ей соответ;
ствует. Количество высказываний — 6. Количество пред;
лагаемых утверждений — 7, то есть одно из утвержде;
ний — лишнее. Это сделано для того, чтобы учащиеся не
выбирали последнее соответствие методом исключения.
За каждое правильно установленное соответствие учащий;
ся получает 1 балл. Максимально возможное количество
первичных баллов за это задание — 6.
Высказывания говорящих обозначаются буквами
А–F, а предлагаемые для выбора утверждения — цифра;
ми 1–7. Под утверждениями есть табличка, в которую эк;
заменуемый записывает предварительные ответы. Перед
началом звучания записи даётся 20 сек для ознакомления
с утверждениями. Запись звучит дважды. Между двумя
прослушиваниями делается пауза (15 сек).
По окончании выполнения всего раздела аудирования
не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1

29
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

в окошко для задания 1. Помните, что вы должны запи;


сать последовательность из 6 цифр без пробелов и знаков
препинания.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 1
x Используйте паузу перед началом задания для того,
чтобы подчеркнуть ключевые слова, определяющие основ;
ной смысл каждого утверждения. Это поможет вам легче
ориентироваться в утверждениях и ускорить выбор от;
вета.
x Не следует ожидать, что вы услышите в высказыва;
ниях точно такие же слова, как в утверждениях А–G. Как
правило, главная мысль фрагмента выражена другими
словами и не копирует аудиотекст.
x В этом задании не требуется полного понимания тек;
ста, поэтому не следует волноваться, если темп речи высо;
кий и вы не понимаете всех слов. Надо сосредоточить своё
внимание на ключевых словах, выражающих основную
мысль говорящего.
x Вы услышите запись дважды. После первого прослу;
шивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во
время второго прослушивания сконцентрируйте своё вни;
мание на информации, которую вы упустили в первый раз
или в правильности которой вы сомневаетесь.
x Следует помнить, что одно из утверждений является
лишним. Во время второго прослушивания убедитесь, что
это высказывание не подходит ни к одному аудиофраг;
менту.
x Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа,
даже если вы не уверены в его правильности. Используйте
языковую догадку и положитесь на интуицию.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 1
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
При подготовке к аудированию прочитайте утвержде;
ния 1–7 в задании и подчеркните ключевые слова, опреде;
ляющие различия между утверждениями.

30
Задание 1

1 Вы услышите мнения 6 подростков об идеальном


друге. Установите соответствие между высказывания
ми каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в
списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозна
ченное соответствующей буквой, только один раз. В за
дании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите за
пись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1. A perfect friend never gossips.
2. A friend in need is a friend indeed.
3. A perfect friend is not always ideal.
4. True friends always share everything with us.
5. A true friend will never abandon you.
6. A perfect friend is always honest.
7. A true friend is the greatest of all blessings.

Говорящий A B C D E F
Утверждение

2 Вы услышите мнения людей о путешествиях. Ус


тановите соответствие между высказываниями каждо
го говорящего A–F и утверждениями, данными в списке
1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное со
ответствующей буквой, только один раз. В задании
есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись
дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1. Not everyone travels for learning’s sake.
2. Travelling can be rather expensive.
3. Travel broadens the mind.
4. The best thing about travelling is communication with
people.
5. Travel can change your attitude to life.
6. Travelling is the best teacher.
7. There is no place like home.

Говорящий A B C D E F
Утверждение

31
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

3 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот


ветствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй
те каждое утверждение, обозначенное соответствую
щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш
нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси
те свои ответы в таблицу.
1. My leisure activity helps me stay in shape.
2. My favourite leisure activity makes me fat.
3. I enjoy making handmade gifts.
4. My favourite leisure activity can produce different
effects.
5. My favourite activity helps me to relax.
6. I gave up my favourite activity because of my job.
7. My favourite activity helps me find like;minded
friends.
Говорящий A B C D E F
Утверждение

4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот


ветствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй
те каждое утверждение, обозначенное соответствую
щей цифрой, только один раз. В задании есть одно лиш
нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси
те свои ответы в таблицу.
1. I respected the teacher because of his attitude to me.
2. I was fortunate enough to have great teachers at
school.
3. My level of knowledge increased due to my favourite
teacher.
4. I was bored by the teacher and the subject.
5. I was taught not to be afraid of stating my point of
view.
6. I thought that the teacher was too strict to me.
7. I was humiliated by the attitude of my teacher.
Говорящий A B C D E F
Утверждение

32
Задание 2

Задание 2
Задание 2 относится к диалогу;беседе в стандартных
ситуациях повседневного общения. В этом задании прове;
ряется умение учащихся понимать запрашиваемую ин;
формацию. Экзаменуемым предлагается 7 утверждений, и
им следует на основании прослушанного текста сделать
выбор одного из трёх возможных ответов: True/False/Not
Stated (Верно/Неверно/В тексте не сказано).
Ответ 1 («Верно») предполагает, что утверждение соот;
ветствует содержанию текста, а ответ 2 («Неверно») озна;
чает, что утверждение противоречит содержанию текста.
Ответ 3 («В тексте не сказано») означает, что на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного
ответа.
После завершения выполнения всех заданий по ауди;
рованию следует перенести ответы в бланк ответов № 1.
Следует помнить, что ответ на задание 2 записывается в
виде последовательности цифр без пробелов.
После завершения выполнения всех заданий по ауди;
рованию следует перенести ответы в бланк ответов № 1.
За каждый правильный ответ экзаменуемый получает
1 балл, за неправильный ответ или отсутствие ответа —
0 баллов. Таким образом, максимально возможное коли;
чество первичных баллов за это задание — 7.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 2
x Перед началом прослушивания внимательно прочи;
тайте предложенные вам утверждения A–G. Очень часто
ошибки возникают из;за того, что учащийся не дочитал
утверждение до конца и поэтому сделал неправильный
вывод.
x Используйте паузу перед началом задания (20 сек)
для того, чтобы подчеркнуть ключевые слова, выражаю;
щие основную мысль высказываний.
x Обратите внимание на наличие в утверждениях та;
ких слов, как enough, much, lots, often, а также слов never,
rarely, seldom, barely, scarcely, hardly, которые придают
утверждению отрицательный характер.

33
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

x Не забывайте, что информация, относящаяся к ут;


верждениям, как правило, выражена в аудиотексте не
теми словами, какими сформулировано само утвержде;
ние, поэтому при ознакомлении с заданием рекомендует;
ся подумать о синонимах к ключевым словам высказы;
ваний.
x Учитывайте разницу между ответами «Неверно» и
«В тексте не сказано». Неверное предложение содержит
информацию, противоречащую содержанию аудиотекста.
Вариант «В тексте не сказано» предполагает, что исходя
из содержания прослушанного вы не можете дать ни поло;
жительный, ни отрицательный ответ, то есть информация
по этому утверждению в аудиотексте отсутствует.
x Помните, что вариант «В тексте не сказано» может
встречаться не один раз, а несколько.
x Как правило, утверждения располагаются в том по;
рядке, в котором соответствующая им информация встре;
чается в тексте.
x Вы услышите запись дважды. После первого прослу;
шивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во
время второго прослушивания сконцентрируйте своё вни;
мание на информации, которую вы упустили в первый раз
или в правильности которой вы сомневаетесь.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 2 В ФОРМАТЕ ЕГЭ


При подготовке к аудированию прочитайте утвержде;
ния A–G и подчеркните ключевые слова, которые могут
оказать влияние на выбор правильного ответа.

5 Вы услышите диалог. Определите, какие из при


ведённых утверждений A–G соответствуют содержа
нию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицатель
ного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранно
го вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите за
пись дважды.
A. Alex has been in England for a fairly long time.
B. Alex has got a big family.

34
Задание 2

C. Alex’s nephew has got a large collection of kites.


D. Alex’s parents enjoy traditional souvenirs.
E. Alex thinks that it will be difficult to choose a present
for his sister.
F. Alex will bring traditional English tea for his sister.
G. Alex will buy the latest ‘Harry Potter’ film for his
brother.
Утверждение A B C D E F G
Соответствие диалогу

6 Вы услышите разговор соседей. Определите, ка


кие из приведённых утверждений A–G соответствуют
содержанию текста (1 — True), какие не соответству
ют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на
основании текста нельзя дать ни положительного, ни
отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите но
мер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы ус
лышите запись дважды.
A. James has got a big backyard.
B. Fred has got enough money to hire a gardener.
C. It doesn’t take much effort and money to make
a birdhouse.
D. Fred regrets having planted so many trees.
E. Fred will need a special lawn mower to limit the
amount of grass in his backyard.
F. James has got lots of gardening tools.
G. Fred didn’t take James’s advice seriously.
Утверждение A B C D E F G
Соответствие диалогу

7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие


из приведённых утверждений A–G соответствуют со
держанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на осно
вании текста нельзя дать ни положительного, ни отри

35
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

цательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер вы


бранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услыши
те запись дважды.
A. The race will take place in half a month.
B. Registration for the race has already started.
C. Mike expects about 250 people to register for the race
by next weekend.
D. It is necessary to start the race in a warm place.
E. Mike is not satisfied with the present Mayor.
F. Midsummer Park has good eating facilities.
G. The athletes will be able to take a break and to relax at
the train station car park.
Утверждение A B C D E F G
Соответствие диалогу

8 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие


из приведённых утверждений A–G соответствуют со
держанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на осно
вании текста нельзя дать ни положительного, ни отри
цательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер вы
бранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услыши
те запись дважды.
A. The Armoury is situated near the Kremlin.
B. Originally the Kremlin was wooden.
C. New walls and towers of red brick were built in
the 15th century.
D. The Trinity Gate leads to Red Square.
E. The monument to Minin and Pozharsky is the oldest in
Moscow.
F. The monument to Alexander Pushkin is not far from
the monument to Yuri Dolgoruky.
G. You can watch ballets in the Maly Theatre.
Утверждение A B C D E F G
Соответствие диалогу

36
Задания 3—9

Задания 3–9
Для выполнения заданий 3–9 экзаменуемым предлага;
ется прослушать текст (интервью или монолог) и выбрать
правильный ответ из трёх предложенных вариантов. Зада;
ния 3–9 могут представлять собой вопросы, на которые
надо найти ответы, или незавершенные утверждения, к
которым надо подобрать правильное окончание.
Это задания высокого уровня, требующие полного по;
нимания прослушиваемого текста. В процессе прослуши;
вания учащиеся могут отмечать правильные ответы на
листе с заданиями.
По окончании выполнения всех заданий следует пере;
нести правильные ответы в бланк ответов № 1. За каждый
правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максималь;
но возможное количество первичных баллов за это зада;
ние — 7.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 3–9
x Используйте паузу перед прослушиванием текста для
внимательного ознакомления с заданиями 3–9 и предлагае;
мыми вариантами ответа. Подчеркните ключевые слова,
определяющие различия между вариантами ответов.
x Не пытайтесь определить правильный ответ до про;
слушивания, потому что он полностью зависит от содер;
жания текста. Общие знания или догадка в этом задании
могут вас только подвести.
x При выборе ответа надо руководствоваться только
той информацией, которая звучит в аудиофрагменте, а не
тем, что вы знаете или думаете по данному вопросу.
x Вопросы предлагаются, как правило, в том же поряд;
ке, в котором они встречаются в аудиотексте, поэтому, ес;
ли вы определили ответ на задание, сразу же переключай;
те своё внимание на следующее задание и предлагаемые
варианты ответов на него, чтобы не пропустить важную
информацию.
x Иногда вопросы имеют общий характер, они касают;
ся высказанных мнений, намерений автора или контекста

37
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не


только на отдельные фразы, но и на более длинные фраг;
менты текста или даже на текст в целом.
x При выборе правильного ответа следует опираться не
на услышанные слова, а на смысл высказывания.
x Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа,
даже если вы не уверены в его правильности.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 3–9 В ФОРМАТЕ ЕГЭ


При подготовке к аудированию прочитайте утвержде;
ния 3–9 и возможные варианты их продолжения. Подчер;
кните ключевые слова, которые могут оказать влияние на
выбор правильного ответа.

9 Вы услышите интервью с автором детективных


романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру
1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами вариан
ту ответа. Вы услышите запись дважды.
3. When did Michael Duffy realize that he wanted to
write a detective novel?
1) At college.
2) In his forties.
3) In 2009.
Ответ: __________ .
4. Michael Duffy admires Harry Bosch because he is
1) clever.
2) honest.
3) obsessed with his work.
Ответ: __________ .
5. Why did the author use the narrative voice?
1) Australian policeman are too talkative.
2) He wanted his book to be dramatic.
3) It was required by the plot.
Ответ: __________ .
6. Michael Duffy calls Sydney a city of sharks because
1) it is dangerous owing to criminals.
2) it is hard to find employment there.
3) there are a lot of sharks in Sydney Harbour.
Ответ: __________ .

38
Задания 3—9

7. ‘The Simple Death’


1) is too sophisticated.
2) has got a true;life plot.
3) is really dull.
Ответ: __________ .
8. While Michael Duffy is writing a crime novel, he feels
1) depressed.
2) fascinated.
3) dissatisfied.
Ответ: __________ .
9. The reader expects a detective novel
1) to be realistic.
2) to end happily.
3) to have a specific structure.
Ответ: __________ .

10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки.


В заданиях 3—9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или
3, соответствующую выбранному вами варианту отве
та. Вы услышите запись дважды.
3. The narrator says she is amazed because
1) people haven’t forgotten her.
2) people’s attitudes changed after watching her play
the match.
3) people recognize her on the street.
Ответ: __________ .
4. The narrator’s parents taught her
1) to achieve her goals.
2) great lessons in economy.
3) how to earn money for her first tennis racket.
Ответ: __________ .
5. The economist Muhammad Yunus is the narrator’s
hero because
1) he won the Nobel Prize.
2) he explained how he developed the Grameen Bank.
3) he was able to change people’s lives.
Ответ: __________ .
6. The narrator particularly admires Julie Foudy because
1) she is energetic and has leadership qualities.
2) she lights everything up around her.
3) she has the courage to ask for help.
Ответ: __________ .

39
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

7. According to the narrator,


1) sport doesn’t require any effort.
2) athletes must have daily training programmes.
3) success in sport is thought to be easy.
Ответ: __________ .
8. The narrator believes that a great tennis player
1) trains a lot.
2) has great will power.
3) is clever.
Ответ: __________ .
9. The narrator concentrates on
1) winning tennis matches.
2) trying her best both on and off the court.
3) what she does off the court.
Ответ: __________ .

11 Вы услышите интервью с комедийным актёром


Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле отве
та цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами
варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
3. Jeff Green
1) is the youngest in the family.
2) comes from a happy family.
3) is always anxious.
Ответ: __________ .
4. When Jeff Green started his career,
1) 50 % of jokes were about women.
2) no one told jokes about women.
3) he didn’t tell jokes about women.
Ответ: __________ .
5. The job of a comedian implies
1) working with other comedians.
2) spending much time alone.
3) spending little time travelling.
Ответ: __________ .
6. Jeff Green is away from home
1) every five weeks.
2) five days a week.
3) 35 days a year.
Ответ: __________ .

40
Задания 3—9

7. Jeff Green has not performed in


1) Europe. 2) America. 3) China.
Ответ: __________ .
8. When Jeff Green performs in other countries, he
usually
1) changes references such as Tesco to some local
brand.
2) spends much time explaining English jokes to the
audience.
3) doesn’t change the material of the show.
Ответ: __________ .
9. Before going onstage, Jeff Green
1) remembers his first few moments on stage.
2) mentally rehearses all his show.
3) imagines how he’ll catch up with the audience.
Ответ: __________ .

12 Вы услышите интервью с учёным. В заданиях 3–9


запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответству
ющую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите
запись дважды.
3. Dr. Farnan is going to
1) lead the group of scientists.
2) dispose of nuclear waste.
3) study radioactivity.
Ответ: __________ .
4. In Fukushima, radioactivity leaked through
1) broken pipes.
2) different fractures.
3) interaction with water.
Ответ: __________ .
5. After the tsunami struck, the plant
1) had about 8 hours to take action.
2) had no way of pumping the water.
3) disabled backup generators.
Ответ: __________ .
6. The main reason for the explosion was the reaction
between
1) the fuel and hydrogen.
2) hydrogen and zirconium.
3) hydrogen and oxygen.
Ответ: __________ .

41
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

7. Even though the nuclear reactor had been shut down,


it was still
1) producing electrical power. 3) being cooled.
2) producing thermal power.
Ответ: __________ .
8. The plant was unable to restore the energy supply
because
1) the tsunami was too powerful.
2) they had no backup generators.
3) they had no diesels.
Ответ: __________ .
9. Dr. Farnan is sure that
1) the Fukushima accident is no worse than the
Chernobyl disaster.
2) scientists are unable to evaluate the effects of the
Fukushima accident.
3) radioactive contamination decreased in the first
weeks of the event.
Ответ: __________ .

Тексты для аудирования


ЗАДАНИЕ 1
1 Установите соответствие между высказывания
ми каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в
списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозна
ченное соответствующей буквой, только один раз. В за
дании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите за
пись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас
есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
I have only two friends that I can really call ‘close
friends’, others are just acquaintances. My idea of a perfect
friend is that it’s a person who stays with you in ups and
downs, whether you need money or a shoulder to cry on. He
or she is always there to support you without being asked.
You realise who your true friends are when you have a bad
time in life. I think a perfect friend is also patient ... in short
an ideal friend should be perfect with his or her friend.

42
Тексты для аудирования

Speaker B
I would like to have a friend of the same height as myself
because usually all my friends are shorter than me. Of course
my best friend has to be fun to talk to and she must be a good
listener as well. But most importantly, a perfect friend is
someone who tells me I have something on my face if I do and
doesn’t just let me walk around with it there. A perfect friend
is someone that I can trust, someone who is always with me.
Unfortunately, all my previous ‘friends’ used to lie to me.
Speaker C
An ideal friend is a person who knows everything about
you and shares all the happy and depressing moments of your
life. When I cry, they simply cry with me. They are the ones
who are totally caring and really understanding and they
could help us in solving our problems. They cheer us up when
we feel sad. They joke when we need to laugh. That’s what I
call ‘perfect friends’. Nowadays, I don’t know whether I have
a perfect friend or not because people are changing.
Speaker D
A true friend is someone who is loyal, and brings out the
best in you. They never hesitate and tell the truth no matter
whether you’ve done a good or a bad thing and try to improve
you because they love you and care for you and would never
ever let you down as they are your true friends. A true friend
would never go behind your back and do something shady. In
short, a perfect friend is someone who never talks behind
your back no matter what... that hurts me most!!
Speaker E
Well, my best friend doesn’t really comfort me when I’m
upset over bad grades at school. She’s rather short;tempered
and often fights over little things, storms away ... but
returns an hour later with a cake and an apology. She
appears visibly bored with my chatter but, surprisingly,
recalls even the most insignificant detail of what I’ve said.
She has a weird way of showing that she cares for me but, in
fact, she does care a lot! I think that she is my perfect friend
for that simple reason that she’s ‘not;so;perfect’!
Speaker F
It’s great to have true friends! They love and care for you,
they will always listen to you and stand by you. True friends
are honest and will never betray you or hurt you. What really

43
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

matters is that a close friend is there with you no matter


what. Friends come and go, but a true one will never leave
you in any situation. A perfect friend is someone who is
always there to catch you when you fall, someone who you can
have fun with. A close friend will stay with you forever!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

2 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот


ветствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй
те каждое утверждение, обозначенное соответствую
щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш
нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси
те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы
ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
I’ve learnt from first;hand experience what winter is
like. I’ve seen places I’ve heard of or learnt about at school.
Now I know what it’s like to travel by air, sea and rail and, of
course, by road. I can say I’ve communicated with people in
Europe and Asia, in America and the Middle East. I’ve tried
their cuisine and I have seen all the wonders of the world.
And I would say that travelling helps me gain new experience
and lots of knowledge about the world we live in.
Speaker B
Lots of people believe that travel broadens the mind. In
fact, it can sometimes confirm people in their own
prejudices. A friend of mine went to Cyprus and when he
came back, he complained bitterly that he could not find
English food and everything was so foreign! If you travel
with that kind of attitude, you’ll never learn anything about
other places and people. Today many people travel because
they want to ‘have a good time’ and usually on their terms.
Speaker C
I’ve just got back from a trip to Japan and, to my
surprise, I found out that whatever people said about Japan

44
Тексты для аудирования

was radically different from my own experience there.


Talking to some locals, I learned more than school, or the
Internet could teach me. Travel lets you understand customs
and traditions of different countries. Although today
travelling can be rather expensive, it really educates you and
makes you knowledgeable. That’s why I believe we should
travel more.
Speaker D
I don’t feel the need to travel anywhere as much as I did
when I lived in Europe. Canada has a lot of the things I was
looking for: beautiful scenery, quiet places, no beaches full
of people with horrible accents demanding fish and chips,
nice weather in the summer. I love my house and I don’t like
leaving it. Seriously, I love lying on the sofa. My life’s pretty
full these days, so when I have the chance to do nothing but
lie around with the hounds, I’m as happy as a clam.
Speaker E
I feel sad for those people who have never travelled
outside of their own hometown. There’s a whole world of
cultures to meet out there. When you travel to other
countries, you can see, feel and touch different ways of life.
Some places will shock you, others will please you, but you’ll
never be untouched by experiencing other cultures. You’ll
then appreciate your own life and see things in a different
way. You’ll learn and start thinking and, perhaps, it will
change you forever.
Speaker F
I’ve been lucky enough to work all around the world and
I have to say it has enlightened me in so many ways. The
thing for me is that you have to meet new people. For me,
talking to other people, learning how they think, what they
do and how they live is the ‘mind;expanding’ side of travel
that I enjoy. It’s useful because it puts into question all of
the habits and beliefs that you take for granted, and shows
us that all lifestyles and points of view are equally valid.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

45
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

3 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот


ветствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй
те каждое утверждение, обозначенное соответствую
щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш
нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси
те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы
ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
Well, my favourite leisure pastime is rather unusual.
You see, I live in the country and for me there is nothing
better than riding on horseback on a hot sunny day with a
little breeze. There’s no one around and you can enjoy
freedom from almost everything and everyone. I’ve been
riding for 15 years and I can say that it’s an amazing feeling
to be far off the ground and to be able to run so fast or to
walk so slow. It’s very peaceful and relaxing at times but can
also give an adrenaline rush.
Speaker B
I’m fond of crafts. I love making different items from
wood and then painting them. I usually give them away just
to make people smile! I also enjoy sewing, especially making
doll clothes for my daughter. All these things relax me, not
to mention that I get a bit of satisfaction from having made
something useful. It’s great to give presents for my family
and friends. I prefer making something personal rather than
spending time in shops trying to find a useful present.
Speaker C
I don’t really have any leisure activity just because I
don’t have much time for leisure. I come home after work
and just relax in front of TV or read a good book. I used to
love drawing while I was growing up. I could get lost in
drawing, using just a pencil. I still have some old pictures
I’ve drawn and they are like old familiar friends. I stopped
drawing when I started a job in graphic design. Now, I don’t
even have the desire to draw. Maybe I’ll pick it up again
when the kids grow up.

46
Тексты для аудирования

Speaker D
I can’t say that I’m fat but I am really concerned about
my weight because diabetes runs on both sides of my family.
That’s why I have to exercise in my free time so that disease
doesn’t set in. I ride 7 miles a day up and down the hills,
mostly in fifth gear. I like it because it makes me feel
energetic, helps keep my weight down, strengthens my legs
and keeps my heart in good condition. I am a pro wrestler
and for me breathing is a must. Riding my bike helps with
that breathing process.
Speaker E
In the evenings I usually read a good book that takes me
away from everything and puts me in a different world. But
at weekends I love to explore the underground. It’s like
climbing and hiking, all in one... but it’s in the dark so that
adds another level of complexity I really enjoy. Besides, like
in most extreme sports, you depend on your fellow cavers.
You have your life in their hands, and vice versa. This forms
a close bond between us. I suppose that attracts me most in
this pastime.
Speaker F
I have only one favourite pastime. Every day I come
home, lie on the sofa, turn on TV and just relax. What do I
watch? It doesn’t matter. Anything from soaps to football
matches. My TV set is my best friend and I am usually very
annoyed when someone calls or turns up at the very
interesting moment. The only problem is that I’ve put on a
lot of weight. I can’t help eating crisps, sneakers and other
snacks while watching. My friends say I’m a couch potato. So
what? I like it that way.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот


ветствие между высказываниями каждого говорящего
A – F и утверждениями, данными в списке 1 – 7. Исполь
зуйте каждое утверждение, обозначенное соответствую

47
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш


нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси
те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы
ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
Mrs. Tyson was my piano teacher when I started school at
the age of five, and she taught me right through till my last
day of high school. She was an inspiration, and she made the
piano one of my biggest passions. I also remember Mr.
Suttle, who was my Science teacher for the last 3 years of
high school. He made the subject come alive for us and was
an inspiration to everyone. I can’t remember any bad
teachers at school. Luckily, I was taught by really talented
teachers.
Speaker B
My favourite teacher was Mr. Bonach, who really got me
into reading. At first, he scared me a bit, but then I must say
I learned a great deal from him. He was one of those people
who I’d sit down and talk to just about the stuff going on in
life. In class I was a student and he was a teacher. Out of
class we were just two people sharing opinions. We disagreed
in many things but taught me that it’s ok to express my
opinion. It’s not that I hadn’t done it before, but I was scared
to do it at school.
Speaker C
My least favourite teacher at school was Mrs. Lampark.
I had her back in the 11th grade for English. Actually, she
wasn’t a bad teacher. She never shouted at us although she
was strict enough and never let us get away with incomplete
homework. What annoyed me most of all, however, was that
she used to talk to us like we were children. She thought none
of us understood anything. It was really demeaning. I think
she would have been much better at teaching 3rd or 4th
grades.
Speaker D
I loved all my teachers, even those who were not really
knowledgeable or inspiring. But my favourite one was Miss
Brady, my English teacher. She was Australian and had the
best accent ever because it was like an English accent with a

48
Тексты для аудирования

tinge of Aussie. My mates and I used to spend our English


lessons in a state of wonder. It’s funny how my Mum once
said that my English improved when she was my teacher and
then when she met her at school she understood why!
Speaker E
The teacher that made an impact on me was Mr. Peachy.
He was my head of year in Upper school and my History
teacher. He only had one eye and he used to scare me when I
first started to study his subject. But he was sound in the end
and actually gave me more chances than I deserved. I used to
skip school a lot to play football and he sorted it out so that I
could get time off to play. I was quite naughty but he liked
me for some reason and this caused my admiration.
Speaker F
I hated American History. Our teacher gave us a huge list
of vocabulary we had to learn by heart and I couldn’t find
those words even in the book he gave us. It was so mind;
numbing. Then for 2 weeks, he usually ranted about the dull
notes he gave us, without even talking about things that
were going to be in the test. He also gave us a weekly
assignment to read a long article and to write about it, which
was a total waste of time. I had a C in that class and it was my
lowest grade!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

ЗАДАНИЕ 2
5 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содер
жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно
го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва
ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Kelly: Hi, Alex. Alex? Are you sleeping?

49
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

Alex: No, I’m not sleeping, just thinking.


Kelly: About what?
Alex: Well, I’ll be going back home to visit my family for
a couple of weeks.
Kelly: That’s great. It’s been quite a while since you’ve
seen them, hasn’t it? So, you must be thinking about how
happy you’ll be to see them again.
Alex: Yes, that’s true. But I’m also thinking about what
kinds of gifts I should bring back from England for
everyone — my brother, my sister, her husband and son, and
of course, for my parents.
Kelly: Of course, you want to bring back some traditional
things, don’t you? How about a ‘Dumbledore’;style kite?
You once mentioned that your nephew is fond of collecting
kites.
Alex: Hey, that’s a good idea! You and I had a lot of fun
flying Wizard kites together. I’m sure my nephew would get
a kick out of flying an English;style kite, too.
Kelly: Great! You could also bring back some toy soldiers
from the Royal Ceremonial Collection.
Alex: Kelly, you’re a genius! Royal Guard soldiers are not
only very colourful, they represent English traditions too!
My parents will really like them. Okay, now I have to think
of something to buy for my sister. That’s a tough one!
Kelly: Don’t be so pessimistic, Alex. Does she like
drinking tea? You could bring back an English teapot.
Alex: Of course! Another great idea! How do you think up
the ideas so easily, Kelly? Now the toughest people to shop
for — my brother and my sister’s husband. What in the
world could I bring back for them?
Kelly: Didn’t you tell me that your brother is studying
English now?
Alex: Yes, that’s right. He hopes to come to England
after he graduates from university.
Kelly: So why not buy him a DVD so that he can watch a
film in English?
Alex: Sure, he’d love that. He’s crazy about ‘Harry
Potter’ film series, so he can have fun and learn at the same
time! You amaze me, Kelly.

50
Тексты для аудирования

Kelly: Geniuses always do that! Okay, now for your


brother;in;law. I think you’re on your own there!
Alex: Well, I could just get him an ‘I’ve been to London’
T;shirt.
Kelly: That’s a great idea!!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

6 Вы услышите разговор соседей. Определите, ка


кие из приведённых утверждений A–G соответствуют
содержанию текста (1 — True), какие не соответству
ют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на
основании текста нельзя дать ни положительного, ни
отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите но
мер выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите
запись дважды.
Now we are ready to start.
Fred: Well, James, I’ve got to admit you have a beautiful
backyard. How do you manage to keep it? I suppose it’s hard
work.
James: Oh, it does take time and patience. But I’ve also
got a few secrets...
Fred: OK, OK, what do I have to do to make you reveal
your secrets? You know if I had the money, I’d just hire a
gardener.
James: No, Fred, you needn’t do that. I’d never hire a
gardener. Working in the yard is the greatest form of
relaxation that I know of. It’s so relaxing to hear birds
singing!
Fred: You’re kidding, right?! I don’t have any birds in
my backyard.
James: That’s not a problem. If you want the birds to
stay in your backyard, then you must provide shelter for
them. A birdhouse can be a cheap and easy way to do this.
Fred: I don’t think I’ll be able to make a birdhouse myself
and there are no shops selling them either.

51
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

James: Then you can try limiting the amount of grass


you have in your backyard. Most song birds don’t like grass,
but prefer shrubs and trees. It’s good that you’ve got so
many trees!
Fred: I would have never planted so many trees if I had
known how much work they’d require.
James: You see, that’s your problem. Your attitude is all
wrong.
Fred: Excuse me. Why is my attitude wrong? And what
does attitude have to do with gardening?
James: You’ve got to love working in the backyard —
that’s my secret!
Fred: Love working in the backyard? What! What kind of
secret is that? I expected some special lawn mower, or a
special type of gardening tools.
James: No, any lawn mower or tool will do the job. It’s all
in the mind.
Fred: So you think that if I had a better feeling about my
work in the garden, everything would be wonderful and I’d
have a beautiful lawn and healthy plants like yours, right?
James: ... yes, yes that’s it. You’ve got it!
Fred: To tell you the truth, I think you’re crazy!! On
second thoughts, I think I’ll just pay a gardener.
James: Ha;ha, that won’t work.
Fred: Why not?
James: Because he has to enjoy his gardening...
Fred: Please, James, thank you very much for your
advice. But, don’t start it again!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие


из приведённых утверждений A–G соответствуют содер
жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно

52
Тексты для аудирования

го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва


ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Mike: Well, Jane, we’ve only got two weeks left before
the run so I really think we have to finalise the route of the
race today. And the prizes, have they been sorted out?
Jane: Yes, Mike, all done. Fiona’s in charge of them.
Now, how many runners do you estimate will register for the
race?
Mike: Well, it’s hard to say what the final number will
be — at the moment we have 150 applicants but I fully
expect there will be 200 by the race itself. Christopher said
he thought we’d have 250 by next weekend but I think he’s
being overoptimistic. Let’s say we’ll have about a couple of
hundred at the most.
Jane: Fine. I’ll make a note of that. Now, where do you
think we should have the first aid tent?
Mike: More importantly surely, where will the starting
line be?
Jane: I think you have to start somewhere that has a
place to warm up. How about the Town hall as the car park
there is big enough for the runners to do their exercises.
Mike: Actually, that’s a good point. Let’s start there and
then we could have the first aid tent nearby, either in
Midsummer Park or even in the garden of the Mayor’s
residence, if he can be persuaded to give his permission.
Personally, I don’t think he is the most charitable Mayor the
town has had.
Jane: I don’t think you are being very fair. Anyway, the
caterers thought the park could best be employed as the
refreshment area as there are plenty of places to sit down.
You know and there are permanent wooden tables and
benches there.
Mike: You’ve really got on with organising this event,
haven’t you? But look, we should have another first aid tent
somewhere on the route in case the runners have problems.
A half way point — the library or the station park. The
railway, not the police station!

53
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

Jane: You’re probably right! But we don’t need a big


tent, just a first aid point and yes, the train station car park
would be perfect. Err, ... do you think the athletes need
somewhere to take a break if they are feeling weary? We
could use the entrance to the library. It’s ideal as it has such
a huge portico where the athletes could relax in the shade.
Mike: Good idea.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

8 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие


из приведённых утверждений A–G соответствуют содер
жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно
го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва
ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Jane: Hi, Ann. I’ve got great news! My parents are going
to Russia on business and they are taking me, too. So, we’ll
stay in Moscow for a week!
Ann: That’s great! I have always wanted to show you my
native city.
Jane: What would you recommend us to see, in the first
place?
Ann: First of all, you should visit the Kremlin, which is
very impressive. Here you can admire ancient cathedrals and
churches, the Bell Tower of Ivan the Great, from which you
can get a fantastic view of the Kremlin and the city. Here
you can also visit the Armoury and see the Tsar Bell and the
Tsar Cannon, which are good examples of the early masters’
work.
Jane: I know that the Kremlin was rebuilt several times,
wasn’t it?

54
Тексты для аудирования

Ann: Yes, it was. Originally it was built of oak logs, and


in 1367 Prince Dmitri Donskoi built a wall of white stone
around the Kremlin. Only a hundred years later tsar Ivan III
(the third) built new walls and towers of red brick, as we see
them today.
Jane: And where shall we go after the Kremlin?
Ann: If you leave the Kremlin by the Trinity Gate, you
will come to the Alexandrovsky Gardens. There you’ll see the
eternal flame burning at the Tomb of the Unknown Soldier.
There are always a lot of flowers in honour of the soldiers
who died in World War II. From here you can easily get to
Red Square, which is the heart of the city, and enjoy a
wonderful view of St. Bazil’s Cathedral.
Jane: I think it’ll be great. Are there any famous
monuments in Moscow?
Ann: Of course, there are. In Red Square you can see a
monument to Minin and Pozharsky, which is one of the
oldest monuments in Moscow. And if you go down Tverskaya
Street, you’ll see a monument to Yuri Dolgoruky, the
founder of Moscow, and a monument to Alexander Pushkin,
a famous Russian poet.
Jane: Moscow is a city of theatre;goers and its theatres
are famous all over the world. Is that so?
Ann: Exactly! And the best way to spend an enjoyable
evening is to visit the Bolshoi Theatre, which is world;
famous for its operas and ballets. Next to the Bolshoy
Theatre there is the Academic Maly Theatre, the oldest
drama theatre in Moscow. Moscow theatres are extremely
popular with Muscovites.
Jane: Well, I see that Moscow is a very large city and it
will take long to see its main sights.
Ann: Yes, indeed. I’ve told you about the main musts for
the visitor. But there are a lot of other places which are no
less interesting.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

55
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

ЗАДАНИЯ 3–9
9 Вы услышите интервью с автором детективных
романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру
1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами ва
рианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть
50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
Reader’s Digest: Mr. Duffy, when did you first realise
you wanted to write a detective novel?
Michael Duffy: When I was at college, I had a go at
literary fiction but it never worked out because I just didn’t
have a subject I cared about. Then, when I turned 41, a
friend of mine gave me a detective novel and I started
reading crime fiction. I found I was gripped; something in
the person I am responded to these books. And I thought to
myself, ‘Why not give it a go?’ However, it wasn’t until
2009 that I published my first novel.
RD: What especially attracts you in crime fiction?
Michael Duffy: I love the intensity in the work of Michael
Connelly. He is such a clever writer. I was hooked by
Connelly’s character Harry Bosch because he’s a policeman
with a sense of vocation. I know a number of policemen like
that, and I think that passion for your work is something
male readers in particular respond to. There are a lot of men
who wish their job was just as all;consuming and fulfilling as
fighting crime.
RD: We’ve read a huge number of Australian detective
novels to make our choices for Select Editions, and ‘The
Tower’ impressed us with its authentic plot and setting. How
did you create this strong sense of place?
Michael Duffy: I tried to do it through the narrative
voice, and it was quite a challenge! In my experience,
Australian police are fairly laconic, both on the job and when
they’re talking about what they do. They’re rather dry and
pragmatic. If I’d internalized their voices in the book, it
wouldn’t have worked, it would have been too dull. So I had
to create a new voice for the book that was Australian but
compressed.

56
Тексты для аудирования

RD: Your next novel is also about Nicholas Troy, isn’t it?
Michael Duffy: Yes. ‘The Tower’ is the first in a series of
crime novels about Sydney. I call it the city of sharks. The
sunlit surface is bright and glittering, but predators swim
just beneath it, ready to snatch something on the surface
they like the look of. This is a beautiful place but it can be a
hard one because of crime. In ‘The Simple Death’ a man falls
off a ferry and dies and an elderly lady dies after a long
painful illness. Could these two deaths be linked? It is this
investigation that occupies Troy’s time, but he is also being
troubled by a few other events in his life. He thinks a lot
about the choices he makes in his work and his life, and tries
to do his best. This novel is a sophisticated but hugely
entertaining mystery, with a plot ripped straight out of
tomorrow’s headlines.
RD: Has writing about crime disillusioned you at all, or
made you cynical, over the years?
Michael Duffy: Writing about real;life crime can be
depressing because you have to focus on the criminal aspects.
But I’m never depressed when I’m writing a crime novel,
because I’m engaged with the story and it’s really
captivating. As readers, we don’t expect realism from
detective fiction; we’re interested in the battle between good
and bad. Some of the most important stuff in the life of the
characters is actually arguments with their superiors, and
problems with their day;to;day work. There’s a specific
structure in a detective novel that we expect to find, just as
we do in a symphony or other classic works of art. And it’s
satisfying! Although nobody expects detective novels to end
happily, we always find out who has committed a crime,
whereas in real life, unfortunately, we often don’t!
RD: Are there any more cases for Nicholas Troy to solve?
Michael Duffy: Of course there are. I’m currently
working on a new novel, and I have no plans to stop writing.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

57
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки.


В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3,
соответствующую номеру выбранного вами варианта
ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 се
кунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
When I’m stopped on the street, people often want to tell
me that they’ve never forgotten my match against Bobby
Riggs in 1973. Every single day of my life, people come up to
me and say, ‘I remember watching you play that match, and
win.’ Men, especially, tell me this. It’s amazing. They say, ‘I
have a daughter now, and she’s ten years old. I’m raising my
daughter differently because of seeing you play that match.’
They really insist that their daughters and sons have equal
opportunities. It’s been a huge shift in attitude. These men
are so different from their fathers and grandfathers.
My parents have always been the biggest inspiration in
my life. They worked three jobs so that my brother, Randy,
and I could pursue our athletic dreams as kids. They taught
us great lessons, which are particularly relevant today, with
the economy the way it is. My parents always said, ‘If you
don’t have it, don’t spend it.” When I was eleven and wanted
to buy my first tennis racket, they didn’t buy it for me. I had
to work odd jobs to earn it. Their attitude was, ‘Let’s see if
you’re really interested. Let’s see if you have the focus.’ I
guess I solved that one!
Actually, I don’t have much free time; but when I do have
a spare minute, I enjoy reading. My favourite book is Banker
to the Poor: MicroLending and the Battle against World
Poverty by Muhammad Yunus, the economist who won the
Nobel Prize in 2006. It’s great. He explains how he developed
the Grameen Bank and how, through the concept of micro;
financing, he was able to change a lot of people’s lives. As
soon as he gave out a small loan to different people, he began
to visualize what that could lead to. He saw the potential. He
is one of my heroes. That’s what I try to do for tennis and
other things.
The person I admire most of all is Julie Foudy, former
Olympic soccer star. She walks into a room and just lights it

58
Тексты для аудирования

up. We see each other every October at the Women’s Sports


Foundation dinner in New York, which brings together
athletes from over 130 sports. I’ve always looked up to her
because she’s energetic, bright, and possesses all of the
qualities that go into leadership, which sports is a great
venue for. Sometimes she just calls me and says, ‘Help!’
We should all ask for help when we need it, particularly
when we’re young — and, you know, when you need help. It
takes courage to ask for it. With her energy and her
leadership qualities, Julie can do just about anything. That’s
great!
People always think that being a great sportsman doesn’t
require any effort. They believe that success is easy.
Absolutely wrong! Athletes must have a daily discipline of
mind, body, and soul. They have to do it all as physical
exertion teaches tenacity and will power. But you cannot just
be “dead from the neck up.” It is also a way of thinking, the
mental side that often spells the difference between an
average hitter and a good hitter and between a good hitter
and a great hitter. Life is difficult sometimes. But every
time I see a ball bounce, I think about bouncing back myself.
It’s a philosophy.
I don’t only think about winning tennis matches. I also
think about what I’ve done off the court. Everything I’ve
done is trying to push the envelope, whether it’s on or off the
court, to create a more level playing field for others and to
help people have a better quality of life. That’s what I care
about.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

11 Вы услышите интервью с комедийным актёром


Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле отве
та цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранно
го вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.
У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

59
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

Now we are ready to start.


Interviewer: Mr. Green, it’s a great pleasure to talk to
you today. Have you always been a comedian?
Jeff Green: Well, do you know that most comedians are
the youngest in the family, and most are from dysfunctional
families? And I tick both of those boxes. My parents were
married three times each. The thing is that most comedians
are a little bit anxious. Because if you try to find something
funny, it’s usually an itch you’re trying to scratch. Relaxed
people generally don’t need to be the life and soul of the
party. It’s nervous people who always try to prove
themselves, because they are very funny and make good
stand;up comedy. So, you know, I just came into this.
Interviewer: How did that happen? Did you just start
doing acts, using a lot of relationships as jokes?
Jeff Green: Well, I started in the UK around 1988. No
one really talked about relationships at that time. About
50% of the audience were women, but they weren’t being
talked to or talked about. And I just made one joke about my
girlfriend, and it took off from there. That was when I was in
my twenties, when I still found women fascinating and
mysterious. I’m over it now.
Interviewer: Do you enjoy meeting other comedians?
Jeff Green: Do I enjoy it? Yeah, I do. It can sometimes be
a little bit bizarre, but you know, I love being around them.
In this job, you’ve got to like your own company, because
you’re on your own a lot. You’ve got to like being on your
own and you’ve got to like being on the road. If sitting in a
hotel room for three days isn’t your thing, then it’s not for
you. That’s my whole life. I’ve sat in hotels and gone to
different towns and you know, been away from home.
Interviewer: How much of a year do you spend
travelling?
Jeff Green: Well, I used to travel in the UK, but
England’s so small that I could always get home at night.
Australia is huge. So I probably do less gigs but I’m away
from home more because I’d have to be in Brisbane for five
days and then I’d have to be in Sydney for five days. I reckon
I’m probably away five weeks of the year, condensed out. But

60
Тексты для аудирования

that’s probably away once five or six days out of every three
weeks.
Interviewer: Do you do gigs all over the world?
Jeff Green: I’m quite a regional comedian. I tend to work
best in England. I’ve performed to Americans in Singapore
and in London but I’ve never been to the USA. I’ve
performed in New Zealand, Hong Kong, Australia
obviously, and lots of gigs in Europe, where you’re
performing to Europeans, not in their first language. You
have to speak a little bit more slowly and you can’t speak in
dialect.
Interviewer: Is the material the same?
Jeff Green: Well, those about relationships are generally
universal. I used to change some things, references such as
Tesco to Coles, or Marks & Spencer to some local brand. But
the actual audience don’t want you to change the words.
They’d rather you took the time to explain what the joke was
in England, rather than try to fool them into thinking that
you’re talking about their environment. If you can explain
the meaning briefly and there’s a funny payoff, it’s worth
doing it.
Interviewer: What do you do before going onstage? Do
you have a ritual of any sort?
Jeff Green: I do a lot of visualisation before shows. All I
do is I put myself on stage before I go on, so I’m actually
mentally onstage. The first few moments are of me catching
up with the atmosphere and the audience, so that when you
actually go onstage, you’re actually firing off something.
I think most people are naturally slow;starters, because you
can’t just walk into a room full of strangers and be friends
with everybody. But in stand;up comedy, you’re expected to
be. That’s your job.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

61
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»

12 Вы услышите интервью с учёным. В заданиях


3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответ
ствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, что
бы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
Chris: To bring us up;to;date with events at the
Fukushima Nuclear Power Plant, we’re joined by Dr. Ian
Farnan from the Department of Earth Sciences at Cambridge
University.
Dr. Farnan: Hello, Chris.
Chris: First of all, could you just give us a quick round up
on what you work on?
Dr. Farnan: My main research is on the disposal of
nuclear waste and in particular I’m going to head up a
research laboratory funded by the nuclear authority on
disposing of spent nuclear fuel. Radioactivity leaks from
spent nuclear fuel by its interaction with water. Actually,
radioactivity can leak out through broken pipes and other
fractures. However, what happened in Fukushima was the
interaction of water with fresh fuel.
Chris: When the tsunami struck, it knocked out the
backup generators, which were there to pump water through
the core, and disabled those generators. What then
unfolded?
Dr. Farnan: Well, there was a little bit of extra leeway.
The plant had some batteries which ran for a little while, for
about 8 hours, and then they just ran out. At that point they
had no way of pumping the water through the reactor to keep
it cool. So the water in the reactor started to boil and
eventually, it came out to what’s called a pressure regulator
which was below the reactor in a large pit.
Chris: What was the main reason for the explosion then?
Dr. Farnan: Well, there must have been some interaction
with the zirconium alloy, which started to get oxidised at
high temperatures. The fuel heated up and that produced
some hydrogen. So there was a mixture of hydrogen gas in
this big pit below the reactor. At some point, the pressure
was getting too high and the operators realised that in order

62
Тексты для аудирования

to preserve the integrity of the reactor pressure vessel,


they needed to vent that pit. When they did that, the
hydrogen came out and it obviously encountered some
oxygen and there was an explosion, and that’s what you saw
on TV.
Chris: But subsequent to that, what was the biggest
threat? Was it the fact that you had no way of cooling a
nuclear core that was still producing quite a bit of heat?
Dr. Farnan: Exactly. If you take the Daiichi;1, I think it
was about 700;megawatts. So, when the batteries ran out,
the reactor was immediately shut down, but even though you
stop the critical reaction at that point with the rods in, you
still get 5% of the power, and that’s the thermal power. So
the thermal power reactor is three times the electrical power.
That’s just the efficiency of the generating process. So you
have to keep a nuclear reactor cool after it shuts down. Now,
what happened at Fukushima was that it went into what is
called a ‘station blackout’, and people planned to get power
back in four or five hours. That didn’t happen at Fukushima
because the tidal wave was so great that it overwhelmed their
diesels and it overwhelmed something called ‘service water
2’ But in any event, they couldn’t get any power to the big
pumps.
Chris: Could you compare the Chernobyl disaster and the
Fukushima accident?
Dr. Farnan: I have already said that it’s worse than
Chernobyl and I’ll stand by that. There was an enormous
amount of radiation given out in the first two to three weeks
of the event. And add the wind blowing in;land. It could very
well have brought the nation of Japan to its knees. I mean,
there was so much contamination that it could have cut
Japan in half. We are well beyond where any science has ever
gone at that point and the accident at the Fukushima Daiichi
plant is not a condition that anyone has ever analysed.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.

63
Раздел
ЧТЕНИЕ
Раздел «Чтение» включает т р и т ип а з а д ан ий:
x задание 10 — базового уровня — с кратким ответом
на установление соответствия;
x задание 11 — повышенного уровня — с кратким от;
ветом на установление соответствия;
x задания 12–18 — высокого уровня — с выбором отве;
та из четырёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 20.

Задание 10
Задание 10 направлено на проверку понимания основ;
ного содержания 7 небольших по объёму текстов. Это мо;
жет быть единый текст, разделённый на смысловые абза;
цы, или отрывки из разных текстов. Ученику предлагает;
ся на выбор 8 заголовков, один из которых — лишний.
Задача экзаменуемого — подобрать к каждому тексту за;
головок, наилучшим образом отражающий основную
идею отрывка. За каждое правильно установленное соот;
ветствие (т.е. за каждый правильно подобранный заголо;
вок) учащийся получает 1 балл. Максимально возможное
количество первичных баллов за это задание — 7.
Тексты обозначаются буквами А–G, а предлагаемые
для выбора заголовки — цифрами 1–8. Под текстами есть
табличка, в которую экзаменуемый записывает предвари;
тельные ответы.
По окончании выполнения этого задания следует пере;
нести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для зада;
ния 10. Не забудьте, что вы должны записать последова;
тельность из 7 цифр без пробелов и знаков препинания.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 10
x Это задание не требует внимательного, вдумчивого
чтения. Используйте приёмы просмотрового и поискового
чтения.

64
Задание 10

x Сначала внимательно прочитайте заголовки и под;


черкните в них ключевые слова.
x Затем прочитайте весь текст, чтобы понять его основ;
ное содержание.
x Не волнуйтесь, если вы не знаете некоторых слов.
Возможно, они не играют важной роли в определении об;
щего смысла текста.
x После этого приступайте к подбору заголовков. Про;
читав отрывок, определите его основную идею, а затем
подберите заголовок, который ближе всего её отражает.
Основная идея — это главное, что хотел сказать автор от;
рывка.
x Помните, что в заголовке не обязательно будут те
слова, которые встречаются в тексте. Скорее всего, основ;
ная мысль будет выражена другими словами, поэтому при
подборе заголовка следует опираться не на слова, а на
смысл высказывания.
x Не забудьте, что один заголовок — лишний. После
того, как вы подобрали заголовки ко всем текстам, убеди;
тесь, что оставшийся заголовок не подходит ни к одному
отрывку.
x Рекомендуемое время на выполнение данного зада;
ния — 7 мин.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 10 В ФОРМАТЕ ЕГЭ


1 Установите соответствие между заголовками
1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Harvest 5. Breeding
2. Etymology 6. Cultivation
3. Toxicity 7. Culinary uses
4. Growing indoors 8. History
A. The avocado originated in Mexico. The native
uncultivated variety is small, with dark black skin, and
contains a large seed. The oldest evidence of avocado use,
which dates to around 10 000 BC, was found in a cave in
Mexico. The avocado tree also has a long period of
cultivation in Central and South America. A water jar

65
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

shaped like an avocado, dating to AD 900, was discovered in


the pre;Incan city of Chan Chan.
B. The word ‘avocado’ comes from the Spanish
‘aguacate’. Avocados were known by the Aztecs as ‘the
fertility fruit’. In some countries of South America, such as
Argentina, Bolivia, Chile, Peru, and Uruguay, the avocado is
known by its Quechua name ‘palta’. The fruit is sometimes
called an ‘avocado pear’ or ‘alligator pear’ due to its shape
and the rough green skin. It is known as ‘Butter Fruit’ in
parts of India.
C. The avocado tree does not tolerate freezing
temperatures, and can be grown only in subtropical or
tropical climates. High winds reduce the humidity,
dehydrate the flowers, and affect pollination. When even a
mild frost occurs, premature fruit drop may occur. The trees
also need well;aerated soils, ideally more than 1 m deep.
These soil and climate conditions are available only in a few
areas of the world.
D. An average avocado tree produces about 500 avocados
annually. Commercial orchards produce an average of seven
tonnes per hectare each year, with some orchards achieving
20 tonnes per hectare. The avocado is a climacteric fruit,
which means it matures on the tree, but ripens off the tree.
Avocados used in commerce are picked hard and green and
kept in coolers until they reach their final destination.
E. Avocados are often grown from pits. This is done by
removing the pit from a ripe, unrefrigerated avocado. The
pit is placed in a jar or vase with tepid water. In four to six
weeks, it should split and out should come roots and a
sprout. Once the stem has grown a few inches, it is placed in
a pot with soil. It should be watered every few days.
Avocados have been known to grow large, so owners must be
ready to repot the plant several times.
F. The fruit is not sweet, but fatty, and distinctly yet
subtly flavoured. It is used in both savoury and sweet dishes,
though in many countries not for both. The avocado is very
popular in vegetarian cuisine as substitute for meats because
of its high fat content. Generally, avocado is served raw,

66
Задание 10

though some cultivars can be cooked for a short time without


becoming bitter. Avocados are also used to make salads.
G. Avocado leaves, bark, skin, or pit are documented to
be harmful to animals. Cats, dogs, cattle, and horses can be
severely harmed or even killed when they consume them.
Avocado leaves contain a fatty acid derivative, persin, which
in sufficient quantity can cause equine colic and, without
veterinary treatment, death. Birds also seem to be
particularly sensitive to this compound. Negative effects in
humans seem to be primarily in allergic individuals.
A B C D E F G

2 Установите соответствие между заголовками


1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Last minute offer
2. Best catches without mistakes
3. Package holiday
4. A holiday for independent travellers
5. Educational tour
6. Green travel
7. Mountain adventure
8. Underwater exploration
A. La Baume is a holiday camping site that caters for
tents and caravans. It is divided into two main areas, each
with their own pool area and facilities. They are a short walk
apart so it is easy to enjoy the benefits of both. La Baume
also boasts a small gift shop, a swimwear shop and a
supermarket, which offers most of the goods you would
expect from a local convenience store.
B. Explore the UK and Ireland knowing your guides care
as deeply about the environment as they do that you have a
blast! SHAMROCKER and HAGGIS specialize in authentic
tours of Ireland and Scotland. Locals run the companies with
the goal of showing you the best of their lands while making
as little negative impact as possible.

67
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

C. Here’s yet another great deal for an Alaska cruise.


You’ll begin your adventure in Vancouver and call in the
ports of Ketchikan and Skagway before disembarking in
Seward. If you thought that being able to afford a dream
cruise to Alaska was out of reach, think again. Check out this
seven;night cruise that starts at only $349 per person, but
you have to jump on it fast since the sailing date’s just days
away.
D. Let us pick you up from selected locations for your day
out at the Kennedy Space Centre! Listen to expert narration
from our knowledgeable guides as we stop to get a bird’s eye
view of the Space Shuttle launch pads. See other shows and
exhibits at the Visitor Complex, including a chance to meet a
real astronaut at the Astronaut Encounter Show. Try your
hand at a mission control console and take a virtual
moonwalk before returning home!
E. A dive vacation is much more than someone handing
you a tank, transporting you to a dive site and saying, ‘Have
Fun’. Divers want much more. Today, Aggressor Fleet
yachts span the globe in twelve different countries and the
list of exotic destinations keeps growing. The yachts have
got private staterooms, an onboard chef and a slide film
processing lab — amenities that were unheard of on
recreational dive boats.
F. Experience the centuries;old Inca Trail trek, the most
famous of Peru hiking tours. If you seek to explore the
culture, history, and grandeur of the Peruvian Andes, this
trip is for you. From the well;preserved ruins of Machu
Picchu to lush cloud forests and snow;covered peaks, this
ten;day tour promises the ultimate experience in Peru
adventure travel. Whatever itinerary you choose, this
vacation is sure to meet your wildest expectations.
G. It is not just the spring that offers great fishing.
These Boundary Waters lakes and rivers offer excellent
fishing opportunities all season long. Our guides live for
fishing these waters and will help you eliminate hours of
trial and error on the water. They are there to put you on the
fish! Not to mention the addition of a camp cook. Wake in

68
Задание 10

the morning to the smell of fresh brewed coffee and


breakfast cooking on the fire.
A B C D E F G

3 Прочитайте рекомендации учёных как постро


ить счастливую семью. Установите соответствие меж
ду заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои от
веты в таблицу. Используйте каждую цифру только
один раз. В задании один заголовок лишний.
1. Head;and;heart listening
2. Clear responsibilities
3. Family discussions
4. Flexibility
5. Balanced communication
6. Caring and appreciation
7. Family roots
8. Encouragement
A. Building a successful family is like building a home.
Both need a plan. A successful family based on unity and love
takes careful planning, but it’s worth every moment. The
best way to be organized as a family is to talk together about
family matters. By doing this, families enjoy a special
closeness and stability. Memories made together during this
time will bond and sustain your family through the years.
B. Family traditions promote feelings of warmth and
unity. Trace your family tree and collect all the photographs
of your ancestors that you can find. Public libraries and
bookstores have books on genealogy for you to get you
started. Compile a family oral history. Ask older relatives to
talk about their parents and childhood and record their
comments. These stories contain a glimpse of the past that
would be lost otherwise.
C. How much time should families spend together? That
varies from family to family. Families with young children
usually spend most of their time together. Families with
teenagers may spend less time together because teens
naturally want to spend more time with their friends.

69
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

Healthy families keep a good balance between ‘too much’ and


‘not enough’ time together. They spend enough time to
satisfy all family members.
D. Strong families take time to talk to one another. They
share their hopes and dreams, feelings and concerns. It
means laying aside personal views and really trying to
understand the other person’s point of view. This involves
listening beyond words to the meanings and feelings
attached to them. A good listener can better understand and
respond to the needs and concerns of others if he or she cares
about them.
E. Members of successful families feel they really belong
in their family. They feel accepted for what they are and
promote one another’s self;esteem. They celebrate their
victories and help each other learn from mistakes. However,
sometimes life gets rough and we need all the support we can
get. A cheering word from a family member can really come
in handy. Put the words on sticky notes and stick them in
places where they can be easily found.
F. Strong families develop predictable routines and rules
that govern their everyday life. Stable patterns empower a
family to deal with challenges inevitable in family life;
without such patterns, chaos would result. At the same time,
strong families adapt their relationships and family rules
when the need arises. Since no family knows what tomorrow
will bring, being adaptive is a good trait for family members
to develop.
G. Recent studies confirm the importance of love in
families. Research shows that expressions of affection
towards children enhance their development. Strong families
notice positive aspects of each member. They notice the
talents, skills and achievements that make a person unique.
They find ways to be positive even when another family
member makes a mistake and make a conscious effort to
develop closeness and show love at home.

A B C D E F G

70
Задание 10

4 Прочитайте короткие тексты о спорте и спортс


менах. Установите соответствие между заголовками
1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Various applications 5. A sport or a hobby?
2. Changing styles 6. Unexpected victory
3. Benefits of sport 7. Breaking world record
4. Choosing equipment 8. Challenging sport

A. Playing sports is a great way to make exercise fun and


help children to develop healthy habits. Sports can also help
children improve their agility, balance, and coordination.
Participating in sports can help build a child’s self;esteem.
Studies show that children who play sports work harder in
the classroom. Children also learn problem;solving skills and
time management skills when they are part of a team.
B. Late last week BMX legend, Kevin Robinson, made
history by flying higher than any human has ever gone on a
BMX bike as part of Red Bull Experiment in New York City!
Thousands of fans and spectators were on;site to catch all the
action. This awesome feat had been a lifelong dream of
Kevin’s which until now no one else has ever been able to pull
off!
C. American tennis star Venus Williams has lost her
place at the Madrid Open when she was beaten in the second;
round part of the contest by Russian teenager Alisa
Kleybanova. Williams is the current world number three and
her 19;year;old opponent was unseeded so the defeat came as
a big shock. Williams said she thought Kleybanova had won
‘by just being aggressive from both sides of the court’.
D. Skateboarding traces its roots to the seventies but it
really reached the peak of its popularity in the mid;eighties
to the present when major skateboard manufacturers
propelled it to new heights. First, they started with half;pipe
and vert ramp skateboarding. As the years went by, the focus
shifted to street skateboarding, which brought about a few
changes in deck shape and wheel size.

71
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

E. While the majority of scuba diving is recreation, there


are those that do it for a living as well. Scientific exploration
and research is another area with a lot of scuba diving
demand. They spend a lot of time in the water watching sea
life cycles, and how microorganisms fit the whole under;
water environment. There are also others that work in
constructing underwater platforms that are often used for
research as well as offshore oil.
F. Surfing is a sport which is undertaken by almost every
individual in the U.S. This term is often referred to as a
surface water sport in which the person surfing is carried
along the face of a breaking ocean wave standing on a
surfboard. Surfboards can also be used on rivers on standing
waves. Some people practise this as a hobby while others
become professional surfers.
G. If you’re interested in snowboarding, you will need to
find out which length and width board is best for you. Both
of these factors are critical to the success of snowboarding.
Be aware that shorter boards are easier to manoeuvre,
therefore making them great if you are just learning to
snowboard. When it comes to width, it is important to
consider foot size when choosing the width of a board.
A B C D E F G

З а д а н и е 11
Задание 11 направлено на проверку понимания струк;
турно;смысловых связей. Это средний по объёму текст, в
котором пропущены части предложений. Всего в тексте
6 пропусков. Ученику предлагается на выбор 7 возмож;
ных фрагментов предложений, один из которых — лиш;
ний. Задача экзаменуемого — подобрать к каждому про;
пуску фрагмент предложения, соответствующий тексту
как по содержанию, так и по грамматической структуре.
За каждое правильно установленное соответствие (т.е. за
каждый правильно подобранный фрагмент) учащийся по;
лучает 1 балл. Максимально возможное количество пер;
вичных баллов за это задание — 6.

72
Задание 11

Пропуски в тексте обозначаются буквами А–G, а пред;


лагаемые для выбора фрагменты предложений — цифра;
ми 1–7. Под заданием есть табличка, в которую экзамену;
емый записывает предварительные ответы.
По окончании выполнения этого задания следует пере;
нести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для зада;
ния 11. Не забудьте, что вы должны записать последова;
тельность из 6 цифр без пробелов и знаков препинания.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 11
x Проанализируйте грамматическую структуру каж;
дого фрагмента 1–7, подчеркните слова, определяющие
структурно;смысловую взаимосвязь фрагмента с осталь;
ным текстом. Прежде всего к таким словам относятся мес;
тоимения, союзы, глаголы.
x Быстро прочитайте весь текст, чтобы понять его ос;
новное содержание.
x Прочитайте внимательно текст вокруг каждого про;
пуска, обращая особое внимание на местоимения, грамма;
тические формы глаголов и запятые. Подумайте, какой
части предложения не хватает.
x Выберите из списка фрагментов тот, который грам;
матически подходит к данному пропуску. Если таких
фрагментов несколько, подберите тот, который ближе все;
го по смыслу. Помните, что среди предложенных фрагмен;
тов будут такие, которые могут соответствовать пропуску
по грамматической структуре, отличаясь при этом по зна;
чению, либо быть похожими по значению, но различаться
по структуре.
x После того, как вы заполните все пропуски, убеди;
тесь, что оставшийся вариант не подходит ни к одному
пропуску. Если такой уверенности нет, возможно, вы где;то
допустили ошибку, и следует ещё раз проверить все ответы.
x Вновь прочитайте весь текст и убедитесь, что допол;
ненные предложения подходят по смыслу.
x Рекомендуемое время на выполнение этого зада;
ния — 8 мин.
Для успешной подготовки к выполнению задания 11
рекомендуется изучить структурно;смысловые связи

73
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

внутри различных типов предложений (см. Краткий спра;


вочник по синтаксису). Это поможет определить, какой
части предложения не хватает.

КРАТКИЙ СПРАВОЧНИК ПО СИНТАКСИСУ:


СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложные предложения
Сложным называется предложение, состоящее из двух
и более простых предложений, объединённых в одно целое
по смыслу и интонационно. Простые предложения, со;
ставляющие сложное, могут соединяться либо при помо;
щи союзов, либо без них, причём в обоих случаях они вы;
деляются интонационными паузами.
Сложные предложения бывают д в у х т и по в: сложно;
сочинённые и сложноподчинённые.

Сложносочинённые предложения
Сложносочинённое предложение состоит из простых
предложений, не зависящих друг от друга.
Два или несколько простых предложений объединяют;
ся в сложносочинённое при помощи сочинительных сою;
зов. Наиболее употребительны сочинительные союзы: со;
единительные, противительные, разделительные.

Союзы Примеры

Соединительные: She didn’t speak to anyone and nobody


and — и spoke to her.
as well as — а также The organization gives help and
not only… but also… — support to people in need, as well as it
не только…, но и… raises money for local charities.
Shakespeare was not only an
outstanding writer but he was also
a talented actor.
Противительные: They rushed to the hospital, but they
but — но, а, да were too late.
and — a I went to bed, and my brother went to
yet — однако, но watch TV.
Kelly was a convicted criminal, yet
many people admired him.

74
Задание 11

Союзы Примеры
Разделительные: I have to defend myself or he’ll kill me.
or — или Either you’ll change your mind, or
either… or… — we’ll go without you.
или… или…

Как и в русском языке, английские простые предложе;


ния могут объединяться в сложные и без союзов. Однако в
этом случае они отделяются точкой с запятой:
The events we experience are less important than the
meaning we give to them; life is about meaning, not
experience.

Сложноподчинённые предложения
Сложноподчинённым называется предложение, состо;
ящее из двух или более зависимых друг от друга предло;
жений. Сложноподчинённые предложения состоят из
главного предложения, имеющего значение самостоятель;
ного утверждения, и придаточного предложения, которое
поясняет главное. Придаточные предложения выполняют
в сложном предложении функцию одного из членов пред;
ложения и отвечают на те же вопросы, что и соответствую;
щие им члены простого предложения.

Виды
придаточных Примеры
предложений
Подлежащие Where she works is not important.
What upset me most was his rudeness.
Предикатив; The question is whether they will vote for us.
ные (сказуе; The trouble is that I don’t know his phone
мые) number.
Дополни; I don’t know whether she will join us tomorrow.
тельные I thought (that) you were right.
Определи; xо гр ан ич и тел ь ны е определительные:
тельные That’s the girl who is going out with John.
xо п ис а тел ьн ые определительные:
My brother Jim, who lives in London, is
a doctor.

75
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

Виды
придаточных Примеры
предложений

Обстоятель; xпридаточные вр ем ен и :
ственные We’ll go out when it stops raining.
I’ll come as soon as I finish.
xпридаточные м ес та :
She was standing exactly where you are
standing now.
I’ve hidden the money where no one will find it.
xпридаточные при ч и ны :
We didn’t enjoy the day because the weather
was so awful.
As it was getting late, I turned around to start
for home.
xпридаточные сл ед ст в ия :
I was feeling hungry, so I made myself
a sandwich.
The gravestones were covered with moss that is
why it was impossible to read the names on
them.
x придаточные о б р а з а д е й ст в и я и с р а в н е ;
ния:
Mrs Crump looked as if she was going to
explode.
Helen comes to visit me as often as she can.
xпридаточные ус ту пи тел ь ны е:
You can copy down my answers, although I’m
not sure they’re right.
No matter how much she ate, she didn’t get fat.
xпридаточные ц ел и:
The teacher gave us the textbook in order that
we might learn the rule.
He lowered his voice so that Doris couldn’t hear.
xпридаточные ус ло в и я :
If we don’t hurry, we’ll be late.
You won’t pass the exam unless you work
harder.
Придаточные определительные предложения выпол;
няют в предложении функцию определения и отвечают на
вопрос «какой?». Они соединяются с главным предложе;
нием союзными словами, местоимениями или наречиями.

76
Задание 11

Относительное
Перевод/
местоимение/ Примеры
употребление
наречие
who который (для There’s the man who stole
людей) my bag!
whom «который» в All students whom the
косвенных паде; Headmistress has invited
жах (для людей must come at 5 pm.
в формальном That’s the man to whom
стиле и после I gave the money.
предлогов)
which который (для ве Have you got the book which
щей) I lent you?
that который (для This is the bike that I got for
людей, вещей, my birthday.
времени и мес The school that my mum
та) went to was very traditional.
whose чей (для прина Tony, whose father is a
длежности) lawyer, is in trouble with the
police.
when когда (для време I remember the day when
ни) the war began.
where где (для места) The resort where we spent
our holidays was great!
why почему (для при That’s the reason why he’s
чины) always late.

Существует д в а в ид а придаточных определительных


предложений: ограничительные и описательные.
Ограничительное определительное предложение:
x идентифицирует член предложения, к которому оно
относится, сообщая о нём существенную информа;
цию, без которой предложение теряет смысл;
x не отделяется запятой/запятыми от главного предло;
жения.
В нём можно употреблять that вместо who или which
(менее формально).

77
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

В таком предложении можно опускать относительное


местоимение/наречие, если оно не является подлежащим
придаточного предложения:
Those are the books which/that I told you about
yesterday.
Those are the books I told you about yesterday.
Описательное определительное предложение:
x описывает член предложения, к которому оно отно;
сится, сообщая о нём дополнительную информацию,
которую можно опустить без ущерба для смысла
главного предложения;
x отделяется запятой/запятыми от главного предложе;
ния.
В таком предложении нельзя употреблять that вместо
who или which и нельзя опускать относительное местоиме;
ние/наречие:
Bill Gates, who started Microsoft, is now a very rich
man.
Heskey passed the ball to Owen, who scored a
magnificent goal.

Эмфатические конструкции
в предложении
Эмфатическая конструкция
It + is/was + he/she …. who/that …
Эта конструкция употребляется, когда мы хотим сфо;
кусировать внимание на объекте. На русский язык конс;
трукция переводится словосочетанием:
именно + объект … или Не кто иной, как/не что
иное, как + объект …:
It was Peter who told me about that. — Не кто иной,
как Пётр рассказал мне об этом.
All the Redgrave family are gifted actors. But it is
Vanessa who has made the greatest impact in the world of
feature films. — Все члены семьи Рэдгрейв — талант
ливые актеры. Но именно Ванесса оказала наиболь
шее влияние в мире художественных фильмов.
It was only in January that I got the test results. — Я по
лучил результаты тестов только в январе.

78
Задание 11

Инверсия
В некоторых случаях для эмоционального усиления
используется вопросительный порядок слов — инверсия.
Предложения с инверсией начинаются со следующих слов
и словосочетаний: hardly, barely, scarcely, never, no sooner,
only then/after, not only, rarely, seldom, little, under no
circumstances, at no time, not until и т. д.:
Hardly/barely/scarcely had we set out when it started
raining!
No sooner had the burglar left the house than he was
arrested.
Only then/Only after her death did he realize how he
loved her.
Not only do the nurses want a pay increase, but they
want reduced hours as well.
Rarely/seldom do we get letters from her!
Little did I know/realize that my life was about to
change.
Under no circumstances should you leave your child
alone in the house!
At no time was the company informed.
Not until we got home did we remember that we had left
the keys in the office.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 11
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
5 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F
частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од
на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз
начающую соответствующую часть предложения, в таб
лицу.
Every invention has an official birth date. For the Cube
this date is 1974 A . The inventor’s name is
now a household word, Rubik’s Cube.
Although 1974 marks the appearance of the Cube, the
processes that led to the invention began a few years earlier.
At the time, Erno Rubik was a lecturer at the Academy of
Applied Arts and Crafts in Budapest.

79
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

In the course of his teaching, Erno Rubik preferred to


communicate his ideas by the use of actual models, made
from wood or plastic, B . When the
Cube was completed, Erno Rubik demonstrated it to his
students and let some of his friends play with it. The effect
was instantaneous. Once somebody laid his hands on the
Cube, C ! The compulsive interest of
friends and students in the Cube caught its creator
completely by surprise and it was months before any thought
was given to the possibility of producing it on an industrial
scale.
During 1978, the Cube began to make its way through
the hands of fascinated youths into homes and schools
D . The challenge of trying to master the Cube
seemed to have a mesmeric effect on an amazing variety of
individuals. Grandmothers, bank managers, pilots and
librarians could be seen working away at their Cubes at any
hour of the day. But it was the young, schoolboys and
students, E . Now the Cube is part of a family
of puzzles and games which bear the stamp of the genius who
created the greatest three dimensional puzzle the world has
ever known.
Erno Rubik has not changed much over the years.
Working closely with Seven Towns, he is still deeply engaged
in creating new games and puzzles, and remains one of the
principal beneficiaries of F .

1. it was difficult to get it back


2. which was the first step on the long road that led
finally to the Cube
3. who proved most adept at solving the puzzle
4. where it was finally rejected
5. what proved to be a spectacularly successful invention
6. when the first working prototype came into being
7. without any promotion or publicity

A B C D E F

80
Задание 11

6 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F


частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од
на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз
начающую соответствующую часть предложения, в таб
лицу.
As the saying goes ... ‘water, water, everywhere’. Well,
how much water is there; where is this water; how does it
move around?
It’s hard to imagine what it’s like to not have clean water
to drink. Water is not evenly divided around the world. Some
places have lots and others have very little. Water supply is
a big problem in some countries. Some people in Africa carry
water from a hole A . This water source might
not even be in their town and they will have to travel to get
it. Some kids wrote about how they have dirty water at their
school and sometimes kids get sick from drinking it. We
wonder B .
We thought that the United States didn’t have any of
those problems but we were wrong. Appalachia, in the
southern part of the United States, has some homes
C .
In Arizona, the Central Arizona Project gets water piped
in from the Colorado River. This is a problem for the places
that used to get most of the Colorado River water
D . There are rules about how much water can
be taken out of rivers. Some rivers in the West have reached
that limit. There are ‘water wars’ where people argue over
E .
The problem of water supply keeps a lot of people looking
for new ways to use water better. Every time we use it, we
take water away from the Earth. We know how it flows on
the surface and underground F . In the past
few years, many households have been using rain barrels
attached to the downspout of their gutters to store and use
rain water for the lawn and garden. If we don’t spend that
extra five minutes in the shower, or run the water when we
brush our teeth, we can make a difference!
1. who has the right to use the water
2. which provide people with most of the water

81
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

3. that is bored or dug into the ground


4. that still don’t have running water
5. until it gets to us
6. what we can do about this
7. because they can’t get as much now
A B C D E F

7 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F


частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од
на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз
начающую соответствующую часть предложения, в таб
лицу.
‘Tune In, Turn On, and Drop Out’ was the motto of the
hippie movement that grew out of people’s disillusionment
with the Vietnam War. Hippies were mainly white teenagers
and young adults A .
The immediate precursor to the hippies was the so;called
Beat Generation of the late 1950s. But where the intellectual
beats tended to stay out of politics, the hippies were known
as much for their political outspokenness B .
Their opposition to the Vietnam War became one of the most
significant aspects of the growing antiwar movement in the
second half of the 1960s.
To express their protests, and to ‘turn on’ others, the
hippies used art, street theatre and music. This culture
reached its peak in the summer of 1967, when a concert in
San Francisco’s Golden Gate Park introduced the music of
the hippies to a wider audience. The concert inspired
thousands of young people around the country to head for
San Francisco, C .
In the 60’s, hippies sought to free themselves from
societal restrictions, choose their own way and find new
meaning in life. This made hippies instantly recognizable to
one another and served D .
Hippies often chose brightly coloured clothing. Much of
hippie clothing was self;made, and hippies often purchased
their clothes from flea markets and second;hand shops. Tie;
dyeing was very fashionable E .

82
Задание 11

Hippie culture spread worldwide through a fusion of rock


music, folk and blues. It also found expression in literature,
fashion, and the visual arts, F .
Eventually the hippie movement extended far beyond the
USA and appeared in the UK, Canada, Australia, New
Zealand and many other countries.
1. which were against the war and the government
2. who shared distrust towards traditional values and
authority
3. some wearing flowers in their hair
4. including film, posters and album covers
5. as part of hippie style and still is today
6. as a visual symbol of their willingness to question
authority
7. as for their long hair and colourful clothing
A B C D E F

8 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F


частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од
на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз
начающую соответствующую часть предложения, в таб
лицу.
When you mention the name ‘Hovercraft’ most people
think of a helicopter. If someone sees one from the river
bank, the term ‘airboat’ comes to their mind because most
people are not quite sure A . Few people know
of the personal sized hovercrafts B .
A hovercraft is a vehicle, designed to travel over any
smooth surface. Hovercrafts are unique among all forms of
transportation in their ability to travel equally well over
land, ice, and water C . That is why they are
used throughout the world as a means of specialized
transport D . Hovercrafts can be powered by
one or more engines. The engine drives the fan, which is
responsible for creating high pressure air. The air inflates
the ‘skirt’ under the vehicle, causing it to rise above the
ground.

83
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

The Hovercraft Museum, located in Hampshire, houses


the world’s largest library of documents, publications,
photographs and drawings on hovercrafts, E .
The museum also contains a large collection of original
manufacturer’s hovercraft models including the world’s
first working hovercraft model built by Christopher
Cockerell.
Cockerell’s idea was to build a vehicle floating on a layer
of air, F . To test his hypothesis, he put one
smaller can inside a larger can and used a hairdryer to blow
air into them. Christopher Cockerell was knighted for his
achievement in 1969.
Hovercrafts have now become much larger, more
efficient and are in widespread use all over the world.
1. all of which are available for research
2. where there is the need to travel over multiple types of
surfaces
3. what they are looking at
4. which would reduce friction between the water and
vehicle
5. so as to entertain the general public
6. that are used worldwide for recreation, racing and
rescue
7. because they are supported by a cushion of air
A B C D E F

Задания 12–18
Для выполнения заданий 12–18 экзаменуемым пред;
лагается прочитать художественный или публицистичес;
кий текст и выбрать правильный ответ из четырёх предло;
женных вариантов. Задания 12–18 могут представлять со;
бой вопросы, на которые надо найти ответы, или
незавершённые утверждения, к которым надо подобрать
правильное окончание.
Это задания высокого уровня, требующие от учащихся
полного и точного понимания текста, а следовательно, —

84
Задания 12–18

обширного словарного запаса и прочных лексико;грамма;


тических навыков. В процессе чтения учащиеся могут от;
мечать правильные ответы на листе с заданиями.
По окончании выполнения всех заданий следует пере;
нести свои ответы в бланк ответов № 1. За каждый
правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максималь;
но возможное количество первичных баллов за это зада;
ние — 7.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 12–18
x Прочитайте внимательно весь текст, а затем начните
отвечать на вопросы.
x Не волнуйтесь, если вы не знаете значения каких;ли;
бо слов. Возможно, они не понадобятся вам при выборе
правильного ответа. Если всё же эти слова существенны
для ответа на вопрос, попробуйте догадаться об их зна;
чении по контексту или словообразовательным элемен;
там.
x Прочитайте вопрос и попытайтесь найти в тексте от;
вет на него до того, как вы посмотрите на варианты отве;
тов. Затем прочитайте варианты ответа и выберите тот,
который наилучшим образом удовлетворяет содержанию
текста.
x При выборе ответа помните, что слова в правильном
варианте не всегда совпадают со словами текста. Очень
часто правильный ответ выражает идею текста другими
словами.
x Рекомендуется отмечать ответы в тексте, чтобы в
случае необходимости можно было быстро найти нужное
место и ещё раз проверить свой ответ.
x Вопросы обычно следуют в том порядке, в котором
они встречаются в тексте.
x Не следует отвечать на вопрос, основываясь на собс;
твенном опыте или уже имеющихся знаниях. Вы должны
найти запрашиваемую информацию в тексте и сделать вы;
вод только на основании прочитанного.
x Если вы затрудняетесь с выбором правильного отве;
та, попробуйте исключить неверные ответы. Обращайте

85
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

внимание на детали, так как неверные ответы могут со;


держать иную грамматическую форму или слегка изме;
нённую информацию из текста.
x Рекомендуемое время на выполнение этого зада;
ния — 15 мин.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 12–18


В ФОРМАТЕ ЕГЭ
9 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.
В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3
или 4, соответствующую выбранному вами варианту
ответа.
It was the second of September, 1859. The clipper ship
Southern Cross was off Chile when it sailed into a living hell.
Hailstones from above and waves from all around whipped
the deck. When the ocean spray fell away to leeward, the men
noticed they were sailing in an ocean of blood. The colour was
reflected from the sky, which was wreathed in a red glow.
The sailors recognised the lights as the southern aurora
that usually clung to the Antarctic Circle. To see them from
this far north was highly unusual. As the gale subsided, they
witnessed an even more astonishing display. Fiery lights
loomed against the horizon as if some terrible fire had en;
gulfed the Earth. Upon their arrival in San Francisco, they
discovered that two thirds of the Earth’s skies had been simi;
larly smothered. Also, there was a sinister side to the aurora.
The beguiling lights had disabled the telegraph system,
wiping out communications across the world. It was as if to;
day’s Internet had suddenly shut down. In some offices the
equipment burst into flames. In Norway, the operators had
to disconnect the apparatus, risking electrocution. On top of
this, compasses spun uselessly under the grip of the aurora,
disrupting global navigation.
In the scramble to understand just what had engulfed
Earth, the Victorians had only one clue. On the previous
morning amateur astronomer Richard Carrington was work;
ing in his private observatory and found himself witness to
an unprecedented celestial event.

86
Задания 12–18

He was studying sunspots, the unexplained dark blemish;


es that occasionally speckle the Sun. The sunspot that Car;
rington gazed upon that day was really huge. It was almost
ten times the diameter of the Earth. Without warning, two
beads of white light appeared over it.
No one had ever described the Sun behaving like this be;
fore and Carrington instantly began timing the lights as they
drifted across the sunspot, faded and vanished. That night,
the apocalyptic aurora burst over the Earth. Could it be that
Carrington’s titanic explosion had somehow hurled the elec;
trical and magnetic energy at the Earth?
Carrington himself never pursued the research. Yet his
discovery of the solar flare began half a century of intrigue,
rivalry and speculation as other astronomers raced to under;
stand the mysterious way in which the Sun could reach out
the Earth. With the benefit of hindsight, we can see that the
Carrington flare was a tipping point for astronomy. Sudden;
ly aware that the Earth and its technology could be affected
by celestial events, astronomers turned their attention away
from charting the positions of stars to aid navigation, and
began studying the nature of celestial objects.
Today, the study continues. Astronomers routinely
watch solar flares and know that these explosions usually
eject huge clouds of electrically;charged particles into space.
When these strike the Earth, they produce the aurora in
the atmosphere and cause technology to malfunction. As;
tronomers call it space weather, and the ferocity of it still oc;
casionally comes as a surprise. In October 2003, a Japanese
weather satellite died during a solar storm. In 1989, millions
of North Americans were blacked out when a solar storm
damaged the power station in Canada.
The scale of the solar storm of 1859 has never been
equalled since. With our current reliance on technology
higher than at any time in history, another ‘Carrington;
event’ could cost us billions.
(Adapted from ‘The Biggest Solar Storm in History’
by Stuart Clark)

87
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

12. When the clipper ship Southern Cross was off Chile,
1) the weather improved.
2) huge stones started falling from above.
3) the ocean water changed its colour.
4) there was a lot of blood around.
Ответ: __________ .
13. It is rare for the southern aurora to
1) be seen against the horizon.
2) have red colour.
3) appear so far north.
4) occur near the Antarctic Circle.
Ответ: __________ .
14. What was NOT the effect of the aurora?
1) The telegraph system was disabled.
2) The Internet suddenly shut down.
3) The equipment in some offices burst into flames.
4) Compasses spun uselessly, disrupting global
navigation.
Ответ: __________ .
15. The probable reason for the aurora was
1) a huge sunspot.
2) the light from the sun.
3) the electrical and magnetic energy of the Earth.
4) powerful solar flares.
Ответ: __________ .
16. Carrington’s discovery was a tipping point for
astronomy because
1) it began half a century of intrigue, rivalry and
speculation.
2) it proved celestial events were unable to affect our
planet.
3) astronomers began studying the nature of the
celestial objects.
4) astronomers turned their attention to charting
the positions of stars.
Ответ: __________ .
17. Today astronomers are still amazed by the
1) extreme force of solar storms.
2) amount of electrically;charged particles ejected by
solar flares.

88
Задания 12–18

3) fact that the aurora causes technology to malfunc;


tion.
4) fact that a Japanese weather satellite died during
a solar storm.
Ответ: __________ .
18. The solar storm of 1859 was
1) the first solar storm on our planet.
2) twice as big as the fiercest recent storms.
3) less fierce than most recent solar storms.
4) the fiercest in recent history.
Ответ: __________ .

10 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.


В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3
или 4, соответствующую выбранному вами варианту
ответа.
When David steps out of the front door he is blinded for
a moment by the fizzing sunlight and reaches instinctively
for his dad’s hand. Father and son are on their way to the
barbershop, something they have always done together.
The routine is always the same. ‘It’s about time we got
that mop of yours cut,’ David’s dad says. ‘Perhaps, I should
do it. Where are those garden shears, Jane?’ Sometimes his
dad chases him round the living room, pretending to cut off
his ears. When he was young David used to get too excited
and start crying, scared that maybe he really would lose his
ears, but he has long since grown out of that.
Mr. Samuels’ barbershop is in a long room above the
shop, reached by a steep flight of stairs. There is a groove
worn in each step by the men who climb and descend in a reg;
ular stream. David follows his father, annoyed that he can;
not make each step creak like his old man can.
David loves the barbershop — it’s like nowhere else he
goes. Black and white photographs of men with various out;of;
fashion hairstyles hang above a picture rail at the end of the
room, where two barber’s chairs are bolted to the floor. They
are heavy, old;fashioned chairs with foot pumps that hiss and
chatter as Mr. Samuels, the rolls of his plump neck squashing
slightly, adjusts the height of the seat. In front of the chairs

89
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

are deep sinks with a showerhead and long metal hose attached
to the taps. Behind the sinks are mirrors and on either side of
these, shelves overflowing with a mixture of plastic combs,
shaving mugs, scissors, cut throat razors and hair.
The room is usually packed with customers, silent for
most of the time. When it is David’s turn for a cut,
Mr. Samuels places a wooden board covered with a piece of
red leather across the arms of the chair, so that the barber
doesn’t have to stoop to cut the boy’s hair. David scrambles
up onto the bench and looked at himself in the mirror.
‘The rate you’re shooting up, you won’t need this soon,’
the barber says. ‘Wow,’ says David, squirming round to look
at his dad, forgetting that he can see him through the mir;
ror. ‘Dad, Mr. Samuels said I could be sitting in the chair
soon, not just on the board!’ ‘I hear,’ his father replies with;
out looking up from the paper. ‘I expect Mr. Samuels will
start charging me more for your hair then.’ ‘At least double
the price,’ said Mr. Samuels, winking at David. Finally Dav;
id’s dad looks up from his newspaper and glances into the
mirror, seeing his son looking back at him. He smiles.
Occasionally David steals glances at the barber as he
works. He smells a mixture of stale sweat and aftershave as
the barber’s moves around him, combing and snipping,
combing and snipping. David feels like he is in another
world, noiseless except for the snap of the barber’s scissors.
In the reflection from the window he could see a few small
clouds moving slowly to the sound of the scissors’ click.
When Mr. Samuels has finished, David hops down from
the seat, rubbing the itchy hair from his face. Looking down
he sees his own thick, blonde hair scattered among the
browns, greys and blacks of the men who have sat in the
chair before him. For a moment he wants to reach down and
gather up the broken blonde locks, to separate them from the
others, but he does not have time.
The sun is still strong when they reach the pavement out;
side the shop. ‘Let’s get some fish and chips to take home,
save your mum from cooking tea,’ says David’s dad. The
youngster is excited and grabs his dad’s hand.
(Adapted from ‘David’s Haircut’ by Ken Elkes)

90
Задания 12–18

12. Sometimes David’s dad chases him round the living


room because he
1) intends to take him to the barbershop.
2) feels like frightening David.
3) wants to cut off David’s ears.
4) plans to cut David’s hair with the shears.
Ответ: __________ .
13. In paragraph 3 ‘a groove’ means
1) a kind of clothes worn by the men who come to the
barbershop.
2) a special perfume.
3) a thin cut into a wooden surface.
4) a creak that each step makes.
Ответ: __________ .
14. Mr. Samuels
1) has got a modern barbershop.
2) is a rich barber.
3) has got very few customers.
4) is slightly fat.
Ответ: __________ .
15. Mr. Samuels places a wooden board across the arms
of the chair because he
1) wants David to sit comfortably while cutting.
2) would like David to see himself in the mirror.
3) doesn’t want to bend while cutting the boy’s hair.
4) doesn’t want David to turn in order to see his
father.
Ответ: __________ .
16. Mr. Samuels says he will charge a double price for
David’s hair because
1) he intends to raise the price of the haircut.
2) David has already grown up.
3) he is kidding.
4) he needs to buy a new chair.
Ответ: __________ .
17. David feels like he is in another world because he
1) has never been to the barbershop.
2) can hear almost no sounds.

91
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

3) smells a mixture of stale sweat and aftershave.


4) can see some clouds in the sky.
Ответ: __________ .
18. David’s hair is
1) fair. 3) brown.
2) grey. 4) black.
Ответ: __________ .

11 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.


В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2,
3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту
ответа.
The risk of catastrophic climate change is getting worse,
according to a new study from scientists involved with the
United Nations Intergovernmental Panel on Climate Change
(IPCC). Threats, ranging from the destruction of coral reefs
to more extreme weather events like hurricanes, droughts
and floods, are becoming more likely at the temperature
change that is already underway.
‘Most people thought that the risks were going to be only
for certain species and poor people. But all of a sudden the
European heat wave of 2003 came along and killed lots of
people. Hurricane Katrina caused the increased intensity of
droughts and floods. Plus, there’s a dramatic melting of
Greenland that nobody can explain,’ says climatologist
Stephen Schneider of Stanford University. ‘There is evi;
dence everywhere that what was believed to be likely has
happened. Unfortunately, nature has been cooperating with
the climate change theory, and this fact certainly has to in;
crease our concern.’
Schneider and his colleagues updated a graph, dubbed the
‘burning embers’, that was designed to map the risks of dam;
age from global warming. The initial version of the graph
drawn in 2001 had the risks of climate change beginning to
appear after 3.6 oF (2 oC) of warming, but the years since
have shown that climate risks kick in with less warming.
According to the new graph, risks to ‘unique and threat;
ened systems’ such as coral reefs as well as risks of extreme
weather events become likely when temperatures rise by as

92
Задания 12–18

little as 1.8 oF from 1990 levels, which is likely to occur by


mid;century given the current concentrations of atmo;
spheric greenhouse gases. Risks of negative consequences
such as increased droughts and the complete melting of ice
caps in Greenland and Antarctica definitively outweigh any
potential positives such as longer growing seasons in coun;
tries like Canada and Russia.
‘We’re definitely going to overshoot some of these tem;
peratures where we see these very large vulnerabilities man;
ifest,’ says economist Gary Yohe of Wesleyan University in
Middletown. ‘That means we’ll have to learn how to adapt.’
Adaptation notwithstanding, Yohe and Schneider say that
scientists must also figure out a way to reduce greenhouse
gas emissions to reverse the heating trend and to prevent
further damage.
Several bills pending in Congress would set a so;called
cap;and;trade policy under which an overall limit on pollu;
tion would be set. Companies with low output could sell their
allowances to those that fail to cut emissions as long as the
total stays within the total pollution cap. ‘Any federal policy
would put a price on carbon dioxide pollution, which is cur;
rently free to vent into the atmosphere,’ Yohe notes. He,
however, favours a so;called carbon tax that would set a
fixed price for climate;changing pollution.
But even with such policies in place climate change is a
foregone conclusion. Global average temperatures have al;
ready risen by at least 0.6 oC and further warming of at least
0.4 oC is virtually certain, according to the IPCC. A host of
studies, including a recent one from the Massachusetts Insti;
tute of Technology, have shown that global warming is al;
ready worse than predicted even a few years ago. The ques;
tion is: ‘Will it be catastrophic or not?’ ‘Nobody knows,’
Schneider says. ‘But it’s time to move.’
(Adapted from ‘Risks of Global Warming Rising‘
by David Biello)

12. The current temperature change


1) is less than it was predicted.
2) is too little to cause any concern.

93
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

3) makes natural disasters more probable.


4) has caused the catastrophic climate change.
Ответ: __________ .
13. According to Stephen Schneider, people should be
more worried because
1) the heat wave is going to kill more people.
2) the intensity of floods and drought will increase
in the near future.
3) nobody can explain the dramatic melting of
Greenland.
4) nature has proved the climate change theory.
Ответ: __________ .
14. In paragraph 3 ‘dubbed’ means
1) added.
2) named.
3) doubled.
4) showed.
Ответ: __________ .
15. According to the updated graph, risks of negative
consequences begin to appear
1) when the temperature change reaches 1o C.
2) when temperatures rise by as little as 1.8o C from
1990 levels.
3) after 3.6o F of warming.
4) after 2o C of warming.
Ответ: __________ .
16. Global warming has
1) only negative consequences.
2) only positive consequences.
3) more negative than positive consequences.
4) more positive than negative consequences.
Ответ: __________ .
17. Cap;and;trade policy implies that
1) companies will have to cut their emissions.
2) companies could sell their emissions.
3) the overall amount of emissions must stay within
a certain limit.
4) companies will have to pay a fixed carbon tax.
Ответ: __________ .

94
Задания 12–18

18. According to the IPCC, global warming


1) is no worse than predicted a few years ago.
2) will have catastrophic effect.
3) is still uncertain.
4) is inevitable.
Ответ: __________ .

12 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.


В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3
или 4, соответствующую выбранному вами варианта
ответа.
Any architect, builder or scientist can speculate about
what the house of the future might be like. But Grace can tell
you because Grace is a talking house. Her high;tech gadgets
and innovative uses of everyday objects will certainly change
the way we think about our homes. Grace isn’t the only one ex;
ploring how technology can make our homes more efficient and
comfortable. Here is a survey of home innovators’ best ideas.
Grace is not a real house. More formally known as the Mi;
crosoft Home, she exists inside an office building on the
company’s campus in Redmond. But once inside, it’s easy to
imagine you’re in a trendy, futuristic home. When you enter
the house, Grace’s voice, coming from hidden speakers, re;
lays your messages. In the kitchen, you set a bag of flour on
the stone counter. Grace sees what you’re doing, and projects
a list of flour;based recipes on the counter. Once you choose
one, Grace recites a list of necessary ingredients. She even
knows what’s in your pantry or refrigerator, thanks to a spe;
cial technology.
The notion of seamless computing, in which technology
is everywhere and yet nowhere (except when we want it), un;
derlies most future;home thinking. Technology manager Jay
Libby envisions windows made of smart glass that can be
transformed into a TV. ‘Nobody wants a television set,’ says
Libby. ‘People want the service it provides.’ If he gets his
way, the TV will soon disappear, and the term picture win
dow will be redefined.
Home entertainment is just one consideration for the fu;
ture. The day when your house will be like a family member
is not that far off. In Atlanta, scientists are designing sys;

95
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»

tems that will allow older people to continue living indepen;


dently. For example, Grandma’s home can be intelligently
wired to recognize her patterns of sleep and movement so
that her family members can be notified of any changes via
computer. Does spying on Grandma sound creepy? Today sci;
entists are working on how to convey information without
sacrificing privacy and autonomy. They also don’t want to
create inappropriate anxiety. Maybe your granny just took a
quiet day to read, and the system would have to recognize
that.
If we’re going to live in our homes longer, they’ll need
to be more flexible. Future homes will be manufactured
in factories and then assembled on;site. Already, some homes
are made out of prefab walls called structural insulated pan;
els. These boards wrapped around a foam core eliminate the
need for conventional framing. Besides offering speed,
strength and accuracy, panellised construction is extremely
airtight because the foam core completely seals the home. In;
sulspan president Frank Baker calls it ‘a total energy enve;
lope.’ He ought to know because his own 5,000;square;foot
panellised home costs less than $500 a year to heat.
At some point, homes will have to use alternative energy
sources such as solar panels, which look like regular roof
shingles. Today, these systems are rare and expensive, but
they’ll start to look more attractive as electricity costs climb.
It’s easy to get carried away with visions of homes that
heat themselves, keep us company and remind us to call the
folks. ‘But technology never drives the aesthetic,’ says ar;
chitect Sarah Susanka. ‘That’s why those weird;looking
‘houses of the future’ never come into being. People will al;
ways want their house to look and feel like a home.’
(Adapted from ‘Home, Smart Home’
by Max Alexander)

12. Grace is a
1) futuristic fashion house.
2) sample of innovations.
3) Microsoft office.
4) real house.
Ответ: __________ .

96
Задания 12–18

13. The aim of Grace is to


1) free people from cooking.
2) introduce new entertainment facilities.
3) change people’s attitude to homes.
4) have someone to talk to.
Ответ: __________ .
14. In paragraph 4 ‘seamless computing’ means that
1) you cannot feel the presence of computers.
2) computers are connected seamlessly.
3) there are no computers in the house.
4) computing is meaningless.
Ответ: __________ .
15. Grandma’s home will allow family members to
1) live together with their grandparents.
2) feel free from spying.
3) convey information without sacrificing privacy.
4) get information about their older relatives.
Ответ: __________ .
16. Structural insulated panels will make our houses
1) cheaper.
2) lighter.
3) more beautiful.
4) warmer.
Ответ: __________ .
17. People will have to use alternative energy sources in
the future because
1) solar panels are cheaper than regular roof
shingles.
2) solar panels are very popular today.
3) people need more and more electricity.
4) electricity is getting more and more expensive.
Ответ: __________ .
18. According to architect Sarah Susanka, houses of the
future never come into being because they are
1) rather expensive.
2) strange and unattractive.
3) difficult to construct.
4) too complicated.
Ответ: __________ .

97
Раздел
ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Раздел «Грамматика и лексика» включает т р и т и п а
з а д а н и й:
x задания 19–25 — базового уровня — открытого типа
с кратким ответом;
x задания 26–31 — базового уровня — открытого типа
с кратким ответом на проверку навыка употребления
основных способов словообразования;
x задания 32–38 — повышенного уровня — с выбором
ответа из четырёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 40 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 20.
При выполнении заданий с кратким ответом открытого
типа экзаменуемый должен записать самостоятельно состав;
ленный ответ в соответствующем месте бланка ответов № 1.
Обращаем внимание на то, что при переносе ответов
в бланк ответов № 1 все буквы записываются заглавными
буквами подряд без пробелов и знаков препинания.

Задания 19–25
Задания 19–25 направлены на распознавание и упот;
ребление морфологических форм и грамматических
структур. Экзаменуемым предлагается прочитать один
объёмный или два небольших текста с пропусками. Уча;
щимся надо преобразовать (если необходимо) слова, напе;
чатанные заглавными буквами в конце строк, обозначен;
ных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соот;
ветствовали содержанию текста, и заполнить пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует от;
дельному заданию из группы 19–25.
После выполнения заданий 19–25 необходимо перенес;
ти ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соот;
ветствующие заданиям 19–25. За каждый правильный от;
вет учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный
балл за задания группы 19–25 — 7 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе эле;
ментов содержания и приведены ниже в таблице.

98
Задания 19–25

Код контро;
лируемого Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
элемента

5.1.4. Согласование времен и косвенная речь

5.1.6 Условные предложения реального (Conditional


I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party)
и нереального (Conditional II — If I were you,
I would start learning French) характера

5.1.7 Предложения с конструкцией I wish (I wish


I had my own room)

5.1.8 Предложения с конструкцией so/such (I was so


busy that I forgot to phone my parents)

5.1.9 Эмфатические конструкции типа It’s him who…


It’s time you did sth

5.1.10 Конструкции с глаголами на ;ing: to love/hate


doing something; Stop talking

5.1.11 Конструкции It takes me … to do sth; to look/feel/


be happy

5.2.1 Имена существительные во множественном


числе, образованные по правилу, и исключе;
ния. Определённый, неопределённый, нулевой
артикли

5.2.2 Местоимения личные, притяжательные, указа;


тельные, неопределённые, относительные, воп;
росительные

5.2.3 Имена прилагательные в положительной, срав;


нительной и превосходной степенях, образован;
ные по правилу, а также исключения. Наречия
в сравнительной и превосходной степенях, а
также наречия, выражающие количество
(many/much, few/a few, little/a little)

5.2.4 Числительные количественные, порядковые

99
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Код контро;
лируемого Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
элемента

5.2.6 Наиболее употребительные личные формы


глаголов действительного залога: Present
Simple, Future Simple и Past Simple, Present и
Past Continuous, Present и Past Perfect. Лич;
ные формы глаголов действительного залога:
Present Perfect Continuous и Past Perfect
Continuous.
Личные формы глаголов страдательного залога:
Present Simple Passive, Future Simple Passive,
Past Simple Passive, Present Perfect Passive.
Личные формы глаголов в Present Simple
(Indefinite) для выражения действий в буду;
щем после союзов if, when
5.2.7 Личные формы глаголов страдательного залога
в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive;
Present/Past Continuous Passive; неличные фор;
мы глаголов (Infinitive, Participle I, Gerund)
5.2.9 Модальные глаголы и их эквиваленты (may,
can/be able to, must/have to/should, need, shall,
could, might, would)
5.2.10 Различные грамматические средства для выра;
жения будущего времени: Simple Future, to be
going to, Present Continuous

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 19–25
x Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно
прочитайте весь рассказ целиком, чтобы понять его основ;
ное содержание. Подсказка на выбор правильной грамма;
тической формы слова не обязательно находится в самом
предложении, а может быть, например, в предыдущем
предложении.

100
Задания 19–25

x Определите, какую часть речи следует преобразо;


вать, и вспомните относящиеся к этой части речи правила.
x Если требуется поставить глагол в нужную форму,
прежде всего, определите, в каком залоге (активном или
пассивном) стоит глагол.
x При определении временнˆой формы глагола обра;
щайте внимание на ключевые слова. Поищите в предло;
жении те слова, которые помогут определить нужное вре;
мя. Вернитесь к предыдущему предложению и посмотри;
те, в каком времени стоит глагол. Также обратите
внимание на время последующего предложения. Помни;
те, что все предложения в тексте взаимосвязаны.
x Обязательно обратите внимание на тип предложе;
ния. Если перед глаголом стоит not, следует вспомнить,
как образуется отрицательная форма сказуемого в требуе;
мом времени. Если предложение вопросительное, следует
записать ответ с учётом порядка слов в вопросительном
предложении.
x Не забывайте и о правилах прибавления различных
окончаний к глаголу!
x Очень часто в задании требуется образовать от глаго;
ла причастие или герундий. Если требуется образовать ге;
рундий, надо прибавить к глаголу окончание ing. Если
требуется образовать причастие, то надо решить, какое это
причастие — активное (Ving) или пассивное (V3).
x Если необходимо преобразовать числительное, то,
скорее всего, требуется образовать порядковое числитель;
ное и следует вспомнить правила их написания.
x Если необходимо преобразовать местоимение, опре;
делите, какая форма требуется: личное местоимение (в
именительном или объектном падеже), притяжательное
прилагательное (если за пропуском следует существитель;
ное), притяжательное (если местоимение употреблено без
последующего существительного) или возвратное место;
имение. Если справа приводится указательное местоиме;
ние, обратите внимание на число стоящего за ним сущест;
вительного.
x Если слово, которое необходимо преобразовать, —
существительное, следует вспомнить правила образования
множественного числа существительных и подумать, не
относится ли оно к списку исключений.

101
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

x Когда требуется поставить в нужную форму прилага;


тельное, прежде всего, подумайте, какая форма требуется:
сравнительная или превосходная. После этого решите,
к какой группе относится преобразуемое прилагательное:
односложное; двусложное, оканчивающееся на согласную
букву и ‘y’; многосложное или исключение.
x Очень важно знать порядок прибавления различных
окончаний и правильно написать полученную форму, так
как проверка работы производится компьютером, и одна
неверная буква приведёт к неправильному ответу.
x Перечитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что
вставленное вами слово грамматически и лексически соот;
ветствует содержанию текста.
x Перенесите свои ответы в бланк ответов № 1 (задания
19–25). Проверьте, правильно ли вы записали ответы в
бланке. При необходимости произведите замену непра;
вильно записанных ответов в нижней части бланка отве;
тов. Не забудьте, что все слова надо записать слитно, без
пробелов и знаков препинания!
x Рекомендуемое время на выполнение этого зада;
ния — 10 мин.

Для всесторонней подготовки к выполнению заданий


данного раздела советуем вам изучить правила, представ;
ленные в разделе «Практический справочник по грамма;
тике» и выполнить рекомендуемые упражнения.

ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
ПО ГРАММАТИКЕ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Притяжательный падеж существительных
Притяжательный падеж образуется путём прибавле;
ния апострофа (’) и окончания ;s к существительным
в единственном числе, а также к существительным во
множественном числе, которые не оканчиваются на ;s:
Jack’s book, St. James’s park, the doctor’s advice,
the children’s toys.

102
Задания 19–25

К существительным во множественном числе, которые


оканчиваются на ;s, прибавляется только апостроф (’):
the girls’ books, the lawyers’ clients.
Неодушевлённые существительные, как правило, пе;
редают значение принадлежности с помощью предлога of:
the first chapter of the novel, the cost of living.
Однако есть некоторые группы неодушевлённых су;
ществительных, которые употребляются в притяжатель;
ном падеже:
а) названия стран, городов, месяцев, дней недели:
Russia’s economy, Moscow’s skyline, February’s
birthstone, Sunday’s paper;
б) меры времени и расстояния:
yesterday’s newspaper, a day’s wait, a fortnight’s
holiday, two kilometres’ distance;
в) названия магазинов, салонов, ресторанов:
the butcher’s, the hairdresser’s, McDonald’s restaurant;
г) слова sun, moon, Earth, world, country, city, town,
company:
the world’s climate, the country’s economy, the company’s
office.
1.1. Поставьте существительные в притяжательный
падеж.
П р и м е р: the book of a girl — a girl’s book
1. the car of my father
2. the room of his sisters
3. the books of the children
4. the restaurant of Mr. Brigg
5. the names of my brothers
6. the lives of the people
7. the clothes of those women
8. the hat of the policeman
9. the policy of Finland
10. the oldest car in the world

Множественное число существительных


Существительные могут быть как исчисляемыми (их
можно посчитать), так и неисчисляемыми (их посчитать
нельзя).

103
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Неисчисляемые существительные не употребляются с


неопределённым артиклем и имеют форму только един;
ственного или только множественного числа.
Группы неисчисляемых существительных
Группа Примеры Примечание
Жидкости blood, tea, coffee, milk, etc. Согласуются
Продукты bread, butter, flour, food, fish с глаголом в
питания (как продукт питания), meat, единственном
sugar, rice, salt, etc. числе

Материалы coal, glass, ice, iron, sand, etc.


Газы air, oxygen, smoke, etc.
Явления darkness, hail, heat, rain,
природы snow, humidity, etc.
Учебные Chemistry, Economics, Litera;
предметы ture, Mathematics, Physics,
etc.
Языки Chinese, English, French, etc.
Игры billiards, chess, golf, soccer,
tennis, etc.
Болезни flu, measles, mumps, etc.
Абстракт; accommodation, advice, anger,
ные сущест; applause, assistance, behav;
вительные iour, business, chaos, country;
side, courage, damage, dirt, ed;
ucation, evidence, housework,
homework, information, intel;
ligence, knowledge, luck, mu;
sic, news, peace, progress, sea;
side, shopping, traffic, trou;
ble, truth, wealth, work, etc.
Собиратель; baggage, cutlery, furniture,
ные сущест; jewellery, luggage, machinery,
вительные money, rubbish, stationery,
time, hair, etc.

104
Задания 19–25

Окончание табл.
Группа Примеры Примечание

Парные су; garments (pyjamas, trousers, Согласуются с


ществитель; etc.), tools (scissors, etc.), in; глаголом во
ные struments (binoculars, com; множествен;
passes, spectacles, etc.). ном числе

Неисчисляе; arms, ashes, barracks, clothes,


мые сущест; congratulations, earnings,
вительные, (good) looks, outskirts, people,
имеющие police, premises, riches, stairs,
только фор; surroundings, wages, etc.
му множест;
венного
числа

Групповые army, audience, class, club, За этими су;


существи; committee, company, council, ществитель;
тельные crew, crowd, headquarters, ными может
family, jury, government, следовать гла;
press, public, staff, team, etc. гол как в
единствен;
ном, так и во
множествен;
ном числе

С выражениями времени, расстояния или денег, рас;


сматриваемыми как «одно целое», используется глагол
в единственном числе:
Three miles is a long way to go.
Two years is long to wait.
Nine thousand pounds is too much to spend on.

Исчисляемые существительные имеют форму как


единственного, так и множественного числа. Многие неис;
числяемые существительные можно сделать исчисляемы;
ми, добавив к ним разделительное слово, например:
a piece of paper / cake / advice / information / furniture;
a slice / loaf of bread; a piece of news, etc.

105
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Образование множественного числа


существительных
Исчисляемые существительные образуют множествен;
ное число путем прибавления окончаний:

Окон;
Правило Примеры
чание

;s к большинству существи; dogs, boys, months


тельных
к существительным, окан; radios, videos, zoos
чивающимся на гласную и
;o или на двойную ;o
к сокращениям, оканчива; photos, autos, kilos,
ющимся на ;o о memos
к музыкальным инстру; pianos, cellos, banjos
ментам, оканчивающимся
на ;o
к именам собственным Eskimos
;es к остальным существи; tomatoes, potatoes,
тельным, оканчивающим; heroes, echoes, negroes
ся на ;o
к существительным, окан; foxes, dresses, churches,
чивающимся на s, ss, x, buses, dishes
ch, sh
;ies к существительным, окан; a city — cities, a lady —
чивающимся на соглас; ladies, a country —
ную + ;y (y меняется на ;i countries
+ es)
;ves к существительным, окан; a life — lives, a leaf —
чивающимся на буквы f/fe leaves, a wolf — wolves,
(f/fe меняется на ;v; + ;es) a wife — wives
Но: chiefs, roofs, proofs,
cliffs, safes, beliefs,
handkerchiefs

106
Задания 19–25

Окончание Правило Примеры


Некоторые буква a изменяется man — men, woman —
существи; на e women
тельные име;
к слову прибавля; сhild — children, ox —
ют особую
ется (r)en oxen
форму мно;
жественного буквы oo изменя; foot — feet, tooth —
числа (исклю ется на ee teeth, goose — geese
чения) ;ous; изменяется на mouse — mice, louse —
;ice; lice
одинаковая форма sheep — sheep, deer —
единственного и deer, trout — trout,
множественного swine — swine, salmon —
числа salmon, spacecraft —
spacecraft, means —
means, species — species,
series — series
fish — fish (количество)/fishes (сорта рыб),
fruit — fruit (количество)/fruits (сорта
фруктов)
Составные ко второму существительному, если состав;
существи; ное существительное состоит из двух сущест;
тельные вительных (shopkeeper — shopkeepers) или
образуют образуют множественное число как соответс;
множествен; твующие им исключения (seaman — seamen,
ное число пу; businesswoman — businesswomen)
тем прибавле;
к существительному, если составное сущест;
ния ;s/;es
вительное состоит из прилагательного и су;
ществительного (frying pan — frying pans)
к первому существительному, если составное
существительное состоит из двух существи;
тельных, соединённых предлогом (brother;
in;law — brothers;in;law)
к последнему слову, если составное сущест;
вительное образовано не из существительных
( grown;up — grownups)

107
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

1.2. Напишите множественное число следующих


существительных.
1. church 8. woman 15. radio
2. difficulty 9. deer 16. ox
3. mouse 10. leaf 17. fish
4. month 11. goose 18. wolf
5. child 12. potato 19. country
6. roof 13. foot 20. tooth
7. boy 14. dress 21 hero

1.3. Напишите множественное число следующих


существительных.
1. bench 8. scarf 15. Englishman
2. celebrity 9. belief 16. swine
3. louse 10. sheep 17. activity
4. bath 11. half 18. thief
5. woman 12. tomato 19. kilo
6. safe 13. means 20. party
7. play 14. photo 21. echo

1.4. Вставьте is или are.


1. Look! Your trousers under the sofa.
2. Where my scissors?
3. There a lot of snow on the ground.
4. Your shopping heavy. Shall I help you?
5. Where my gloves?
6. This information incorrect.
7. His hair brown and curly.
8. Their furniture very cheap.
9. Our mice really cute.
10. The news very exciting.
11. Mumps a common illness among children.
12. My glasses on the table.
13. Chinese difficult to learn.
14. Where the kitchen scales?
15. Billiards a popular game.

108
Задания 19–25

1.5. Прочитайте текст и преобразуйте слова, напеча;


танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста.
Заполните пропуски полученными словами.
One of the most striking (1) in CHANGE
family structure over the last twenty years has
been the increase of single parent (2) . FAMILY
Due to high divorce (3) and adults RATE
choosing not to marry, this is currently the
fastest growing family form in most developed
(4) . More than half of all youngsters COUNTRY
will spend some of their (5) in a LIFE
single;parent family. Currently, 88 percent of
these households are headed by (6) . WOMAN
Research shows that (7) living with CHILD
a single parent tend to be more active and have
more (8) such as shopping, cleaning, DUTY
cooking or washing the (9) . One DISH
possible reason is that they are usually more
involved in decision;making (10) . ACTIVITY

МЕСТОИМЕНИЯ
Личные местоимения
Именительный падеж Косвенный падеж
Перед глаголом в роли подле; После глагола в роли допол;
жащего нения
I—я me — меня, мне, мной
you — ты you — тебя, тебе, тобой
he — он him — его, ему, им, (о) нём
she — она her — её, ей, (о) ней
it — он, она, оно it — его, её, ему, ей
(о вещах и животных) (о вещах и животных)
we — мы us — нас, нам, нами, (о) нас
you — вы you — вас, вам, вами, (о) вас
they — они them — их, им, ими, (о) них

109
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Притяжательные местоимения
Притяжательные Притяжательные
Притяжательные прилагательные местоимения
местоимения
в русском языке (чей?) За которым следует Без последующего
существительное существительного
мой my mine
твой your yours
его his his
её her hers
его, её (не про людей) its —
наш our ours
ваш your yours
их their theirs
Пр им ер This is my pen. This pen is mine.

Возвратные местоимения
Личные Возвратные
место; местоимения Примеры
имения (сам, сама, себя, ся)
I myself I can do that myself.
you yourself Don’t make a fool of yourself.
he himself He cut himself shaving.
she herself She decorated the cake herself.
it itself The cat licked itself all over.
we ourselves We promised ourselves a good
holiday this year.
you yourselves You’ll have to fill out the forms
yourselves.
they themselves Did they enjoy themselves at
the theatre?
Примечание: Не употребляйте возвратные местоимения пос;
ле глаголов wash, shave, feel, dress, complain, meet, relax,
rest, concentrate. В некоторых случаях после глаголов wash
и dress можно употреблять возвратные местоимения, если
вы говорите о детях или животных.

110
Задания 19–25

Указательные местоимения
Указательные местоимения

This (этот, эта, это — That (тот, та, то — единс;


единственное число). твенное число).
These (эти — множествен; Those (те — множественное
ное число). число )
This/these используются: That/those используются: для
для обозначения людей и обозначения людей и вещей,
вещей, расположенных ря; расположенных не рядом с на;
дом с нами, настоящих и ми, описания ситуаций в про;
будущих ситуаций, а также шлом, для ссылки на упомяну;
для представления людей тую ранее информацию, а так;
при разговоре по телефону же при разговоре по телефону,
чтобы спросить, кто звонит

Вопросительные местоимения/прилагательные/
наречия
Вопроси;
тельное Перевод Примеры
слово
Who Кто Who has read this book?
Who went to the cinema
yesterday?
Who… местоимение «Кто» Who did you call yesterday?
(+ пред; в косвенных паде; Who are you waiting for?
лог) жах (неформаль Who do you work with?
ный стиль)
Whom местоимение «Кто» Whom did you meet there?
в косвенных паде; Whom did you help?
жах (формальный
стиль)
What Что What has happened?
What do you mean?
Какой What colour do you like?
What languages do you
speak?
What kind of music do you
enjoy?

111
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Вопроси;
тельное Перевод Примеры
слово

What … + местоимение «Что» What are you interested in?


предлог в косвенных паде; What are you thinking about?
жах

Which Какой, который Which suit will you take,


(выбор из ограни black or white?
ченного числа) Which way did they go?
Which car is yours?

Which of Кто из Which of us will do it?


Какой из Which of these books do you
need?

Whose Чей Whose bag is this?

Where Где Where is my book?


Куда Where did you go yesterday?

Where… Откуда Where are you from?


from

When Когда When is your birthday?

Why Почему Why did you do that?

How Как How did you do that?

How Сколько (с исчисля How many friends have you


many емыми существи got?
тельными) How many pupils are there
in you group?

How Сколько (с неисчис How much ice cream did you


much ляемыми сущест eat yesterday?
вительными)

How old Сколько лет How old are you?

112
Задания 19–25

Относительные местоимения/наречия

Относительное
Перевод/
местоимение/ Примеры
употребление
наречие

who который (для лю There’s the man who


дей) stole my bag!

whom «который» в кос; All students whom the


венных падежах Headmistress has invited
(для людей в фор must come at 5 p.m.
мальном стиле и That’s the man to whom
после предлогов) I gave the money.

which который (для ве Have you got the book


щей) which I lent you?

that который (для лю This is the bike that I got


дей, вещей, време for my birthday.
ни и места) The school that my mum
went to was very
traditional.

whose чей (для прина Tony, whose father is a


длежности) lawyer, is in trouble with
the police.

when когда (для вре I remember the day when


мени) the war began.

where где (для места) The resort where we


spent our holidays was
great!

why почему (для при That’s the reason why


чины) he’s always late.

113
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Местоимения some, any, no, every


и их производные
Тип пред;
Какой? Кто? Что? Где?
ложения

Утверди; some (ка someone/ something somewhere


тельное който, не somebody (чтото) (гдето)
сколько, не (ктото) anything anywhere
много) anyone/ (любая (везде, где
any (любой) anybody вещь, что угодно)
(любой, угодно)
кто угодно)
Вопроси; any (какой anyone/ anything anywhere
тельное нибудь) anybody (чтони (гдени
some (не (ктони будь) будь)
сколько, не будь)
много — в
просьбах и
предложе
ниях)
Отрица; no/not any no one/not nothing/ nowhere/
тельное (никакой) anyone not not any;
nobody/not anything where
anybody (ничто, (нигде)
(никто) ничего)

Все типы every everybody/ everything everywhere


(каждый) everyone (всё) (везде,
(все) повсюду)

2.1. Вставьте личные местоимения.


1. Who is that woman? Why are you looking at ?
2. Do you know that man? I work with .
3. I’m talking to you. Please listen to .
4. These books are interesting. Do you want to have
a look at ?
5. He likes that camera. He’s going to buy .
6. Where are the tickets? I can’t find .
7. We’re going out. You can go with .
8. I don’t like dogs. I’m afraid of .

114
Задания 19–25

9. Where is he? I want to talk to .


10. These plums are bad. Don’t eat .
2.2. Вставьте притяжательные прилагательные
или притяжательные местоимения.
1. This book belongs to me. This is book.
2. She took out purse and gave it to me.
3. My husband never wears glasses.
4. This is their car. The other car is too.
5. May I introduce to you one of colleagues?
6. There were a lot of people coming back from
work.
7. Every country has own customs and traditions.
8. He cut finger this evening.
9. Lend me pen, I’ve lost .
10. They’re going to London with some students of
.
11. This is not my pencil, is red.
12. I haven’t got a pen. Can you give me ?
13. Take off coat, please.
14. We went on holiday with some friends of .
15. Ann is married. husband works in a bank.
2.3. Вставьте возвратные местоимения.
1. She was very pleased with when she got such
a good job.
2. The winner looked very proud of .
3. She brought up her children by .
4. The cat is washing .
5. The children enjoyed when they visited
Disneyland.
6. She decided to do all the cooking .
7. He was asked to behave at school.
8. Cats are very clean animals: they are always washing
.
9. Doctors advised us that we have to exercise regularly
in order to keep healthy.
10. In your problem is nothing to worry about.
11. She loves looking at in the mirror.
12. If you don’t behave , I shall put you all to bed
early.

115
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

13. I don’t feel today. I don’t know what’s wrong


with me.
14. The teacher tried to make understood but she
failed to get the class to understand.
15. We painted the room .
2.4. Прочитайте письмо и преобразуйте местоимения,
напечатанные заглавными буквами в конце строк, так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами.
Dear Sally,
Thank you for the prompt reply. It was great to
hear from you again. I’m fine and I hope that you
and (1) parents are fine too. YOU
In this letter you ask me if anybody helps me
with (2) homework. I’ve got a brother, I
but he thinks only about (3) . My friend HE
Jenny has got a brother too and he always helps
Jenny with (4) homework. And she helps SHE
Mark to clean (5) room. That’s great HE
when brothers and sisters help each other.
Well, we do a lot of homework because
(6) teachers are very strict and they want WE
(7) to work hard. My parents think it is WE
okay to have a lot of homework. However, Jenny’s
parents say that she needs some free time so that
she can play with (8) friends. They meet SHE
together every evening, go to the park and enjoy
(9) . So what can I do? THEY
Anyway, thank you for (10) photo. YOU
I think you look so sweet.
Bye. I hope to hear from you soon.
Love,
Ann
2.5. Вставьте указательные местоимения.
1. I never forget my holiday in London. was the
holiday of a lifetime.
2. What are you doing Sunday?
3. Didn’t you just love striped trousers in the
shop we just passed?

116
Задания 19–25

4. Mmm! is the best cake I’ve ever tasted!


5. Do you see boy over there? He’s my cousin.
6. Hello, is Mr Cook. Can I speak to Mr Brown,
please?
7. ‘Guess what! I’m going to London!’ ‘Congratulations.
is fantastic!’
8. were the days when we used to dance every
night.
9. ‘ belonged to my grandmother,’ said David as
he slipped the ring onto Jane’s finger.
10. Don’t you think jeans suit me?
11. records you threw out were my original hits
from the seventies!
12. ‘ bike needs repairing.’ ‘ is what I was
trying to tell you.’
13. What do you think of dress Ann was wearing
last night?
14. What’s you’re reading?
15. boys over there are my sons.
2.6. Вставьте местоимения some, any, no или every.
1. I’m sorry but there are cookies left.
2. Have you got idea what time it is?
3. I can’t talk to you now. I’ve got time.
4. Could you give me examples?
5. I see him at work almost day.
6. Everything was correct. There were
mistakes.
7. Take book you like. I don’t mind.
8. There were tomatoes left but there were
cucumbers.
9. country has a national flag.
10. Unfortunately, I have cash. Can I pay by
card?
2.7. Вставьте местоимения some, any, no, every или их
производные.
1.I’m afraid there isn’t coffee left.
2.Is there here who speaks Italian?
3.You should go and buy food. We have
to eat.

117
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4. Would you like juice?


5. She put her bag and now she can’t
find it.
6. Haven’t you got friends in London?
7. We had to walk home because there was
bus.
8. Does want a cup of tea?
9. I’ve looked for my passport, but
I can’t find it .
10. Come and have supper with us if you aren’t doing
tonight.
11. Jane is getting married to she met on
holiday.
12. Tommy is so nice. likes him.
13. I don’t know about economics.
14. The accident looked serious but fortunately
was injured.
15. I am hungry. I want to eat.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
Количественные числительные
Количественные числительные
1 — one 11 — eleven 10 — ten
2 — two 12 — twelve 20 — twenty
3 — three 13 — thirteen 30 — thirty
4 — four 14 — fourteen 40 — forty
5 — five 15 — fifteen 50 — fifty
6 — six 16 — sixteen 60 — sixty
7 — seven 17 — seventeen 70 — seventy
8 — eight 18 — eighteen 80 — eighty
9 — nine 19 — nineteen 90 — ninety
10 — ten 20 — twenty 100 — one hundred
101 — one hundred and one 1000 — one thousand
210 — two hundred and ten 5 000 000 — five million

118
Задания 19–25

Примечание: Перед существительным не ставится ар;


тикль, если за ним следует количественное числительное:
The address is given on page 15.
You should do exercise 26.

Порядковые числительные
Порядковые числительные (the)
1st — first 11th — eleventh 10th — tenth
2nd — second 12th — twelfth 20th — twentieth
3rd — third 13th — thirteenth 30th — thirtieth
4th — fourth 14th — fourteenth 40th — fortieth
5th — fifth 15th — fifteenth 50th — fiftieth
6th — sixth 16th — sixteenth 60th — sixtieth
7th — seventh 17th — seventeenth 70th — seventieth
8th — eighth 18th — eighteenth 80th — eightieth
9th — ninth 19th — nineteenth 90th — ninetieth
10th — tenth 20th — twentieth 100th— hundredth
101st — hundred and first
1000th — thousandth

3.1. Вставьте порядковые числительные и запишите


их словами.
1. This is page 1. This is the page.
2. This is flat 5. This is the flat.
3. Where is chapter 10? Where is the
chapter?
4. He doesn’t remember page 20. He doesn’t remember
the page.
5. Book 2 is about travelling. The book
is about travelling.
6. He doesn’t understand lesson 9. He doesn’t
understand the lesson.
7. What picture is on page 21? What picture is on the
page?

119
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

8. She lives on floor 11. She lives on the


floor.
9. Let’s talk about chapter 8. Let’s talk about the
chapter.
10. What is the date on page 12? What is the date on the
page?

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Образование степеней сравнения
прилагательных

Группы Степени сравнения прилагательных


прилага; Положи;
тельных Сравнительная Превосходная
тельная
Одно; прилага; прилагательное (the) прилагатель;
сложные тельное + er ное + est
и некото;
cheap cheaper (the) cheapest
рые дву;
сложные Если прилагательное оканчивается на соглас;
прилага; ную, перед которой стоит одна ударная гласная,
тельные, то согласная удваивается:
оканчи; big bigger (the) biggest
вающие;
ся на ;y Буква ;y; после согласной на конце слова
изменяется на ;i;:
happy happier (the) happiest
Непроизносимая буква ;e на конце отбрасыва;
ется:
nice nicer (the) nicest
Осталь; прилага; more + прилага; (the) most +
ные дву; тельное тельное прилагательное
сложные
expensive more expensive (the) most expensive
и много;
serious more serious (the) most serious
сложные
correct more correct (the) most correct
прилага;
тельные

120
Задания 19–25

Группы Степени сравнения прилагательных


прилага; Положи;
тельных Сравнительная Превосходная
тельная
Исклю; good better (the) best
чения bad worse (the) worst
many/much more (the) most
little less (the) least

far farther/further (the) farthest/(the)


farther — даль; furthest
ше (по расстоя; farthest — самый
нию); далекий (по рас;
further — даль; стоянию);
нейший, допол; furthest — самый
нительный отдаленный (по
времени и по рас;
стоянию)
old older/elder (the) oldest/ (the)
older — старше; eldest
elder — старший oldest — самый
(о членах семьи) старый/старший;
(пример: мой eldest — самый
старший брат) старший (о членах
семьи)
late later (the) latest/
(the) last
latest — самый
последний (=но;
вейший) (пример:
самые последние
(свежие) новости);
last — последний
(по порядку), боль;
ше уже не будет
(пример: послед;
ний поезд)

121
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Употребление степеней сравнения


прилагательных
Степень
Употребляется
прилага; Примеры
с выражениями
тельного

Положи; as… as — такой же как Tom is as tall as Mike.


тельная not so (as)… as — не такой Bill is not so tall as
… как Mike
Сравни; than — чем Sam is taller than
тельная the… , the… — чем…, тем… Mike.
even — даже The sooner, the better.
для выражения меняю; That test was not easy.
щейся ситуации This one is even more
it’s getting… — становит; difficult.
ся… In autumn, the days
are getting shorter
and shorter.
Превос; in my class — в классе Sam is the tallest boy
ходная in Russia — в России in my class.
in the world — в мире Everest is the highest
of all — из всех mountain in the world.
I have ever seen — кото; He is the smartest of
рый я когда;либо видел all my friends.
I have ever read — кото; This is the most
рую я когда;либо читал boring film I’ve ever
Перед прилагательным seen.
в превосходной степени This is the best book
обычно употребляется оп; I’ve ever read.
ределенный артикль the.

4.1. Напишите две степени сравнения следующих при;


лагательных.

1. cold 6. comfortable 11. new


2. big 7. easy 12. expensive
3. wonderful 8. fat 13. hungry
4. happy 9. bad 14. hot
5. good 10. nice 15. little

122
Задания 19–25

4.2. Напишите две степени сравнения следующих при;


лагательных.
1. cheap 6. red 11. difficult
2. far 7. noisy 12. few
3. hot 8. terrible 13. old
4. cheerful 9. late 14. sleepy
5. pretty 10. bad 15. thin
4.3. Употребите правильную форму прилагательного
в скобках.
1. Your English is improving. It’s getting (good) and
(good).
2. Who is the (famous) person in the world?
3. The meal cost (little) than I expected.
4. There are (few) public holidays in Great Britain than
in other European countries.
5. This cartoon is (funny) than that one.
6. Who is the (good) student in the class?
7. It was an awful day. It was the (bad) day of my life.
8. Jane is two years (old) than Jack.
9. It is the (busy) time of the year.
10. I’d like to have а (big) car than my old one.
11. That’s the (far) I’ve ever run.
12. The exam was quite difficult — (difficult) than we
expected.
13. Hard beds are (healthy) than soft ones.
14. She is the (slim) girl in our group.
15. What is the (late) news?
4.4. Употребите правильную форму прилагательного
в скобках.
1. These cakes are probably (good) in the world.
2. I am (happy) than I have ever been.
3. The game will certainly be much (exciting) than it
was last year.
4. For (far) information, please write to the above
address.
5. I get on well with my (old) brother.
6. He did very badly in the exam — (bad) than I had
expected.
7. He was (fat) man I had ever met.
8. This is (attractive) room in the whole house.
9. Our new house is (big) than the one we used to live in.

123
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

10. Jill can run as (fast) as Jack.


11. My brother has (much) money than I have.
12. This is (bad) weather so far this year.
13. Tom is (reserved) boy in this class.
14. Summer is (dry) period of the year.
15. ‘What time shall we leave? ’ ‘The (soon), the (good).’
4.5. Прочитайте текст и преобразуйте прилагатель;
ные, напечатанные заглавными буквами в конце строк,
так, чтобы они грамматически соответствовали содержа;
нию текста. Заполните пропуски полученными словами.
A lot of people travel nowadays. It’s
not surprising because distances between
countries are becoming (1) due SHORT
to the development of transport. The
main forms of public transport are buses,
trains, ships and aeroplanes. Each of
them has its pros and cons.
Of course, air travel is (2) FAST
than other means of transport. However,
flying often involves delays and cancella;
tions. You often spend (3) time MUCH
getting to and from the airport than ac;
tually flying. Besides, air travel is the
(4) form of modern EXPENSIVE
transport. It could be said that flying is
(5) than other forms of EFFICIENT
public transport if you have to visit an;
other country or continent. In other cas;
es, it is (6) to go by train. PRACTICAL
Travelling by train is one of the
(7) means of travelling. POPULAR
First of all, it’s (8) than CHEAP
travelling by air. Besides, modern trains
are (9) than in the past. COMFORTABLE
In my opinion, the (10) GOOD
way of travelling is travelling by ship,
which is very exciting. If the weather is
fine, you can relax on the large sun deck
and enjoy the panoramic view of the sea.

124
Задания 19–25

4.6. Прочитайте текст и преобразуйте прилагатель;


ные, напечатанные заглавными буквами в конце строк,
так, чтобы они грамматически соответствовали содержа;
нию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Lots of people travel to New York be;
cause it is the (1) city in the US. BIG
Perhaps, with all its suburbs, it is the
(2) city in the world. Moreover, it is LARGE
one of the (3) industrial cities IMPORTANT
in the country. Another reason for travel;
ling is its sights. Some of the (4) OLD
historic buildings are situated there. Some
of the buildings in New York City are
(5) buildings in the whole world. HIGH
Now New York includes five boroughs:
Manhattan, the Bronx, Queens, Brooklyn
and Richmond. Manhattan is the (6) SMALL
in size but it is the heart and source of
American policy. Perhaps, (7) EXPENSIVE
office buildings in the world are there.
The Bronx is a (8) RESIDENTIAL
than industrial part of the city. Queens is
both a residential and industrial area. New
York’s two (9) airports of all BUSY
are both there. Brooklyn has (10) MANY
people than any other part of the city —
about 3,000,000. It is mostly a district of
middle class people.
New York has the (11) number GREAT
of factories, the (12) banks and WEALTHY
corporations. It sends out many letters and
receives the (13) mail bags. HEAVY
It is truly the (14) FAMOUS
business city.
New York is also called the cultural
capital of the USA. There are a lot of
museums in New York. One of the
(15) known is the Metropolitan GOOD
Museum of Art. All in all, there are so
many things to see in New York that it’s
impossible to be bored there.

125
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Прилагательные, оканчивающиеся на -ing/-ed


Прилагательное с окончанием ing употребляется, ког;
да оно характеризует лицо или предмет:
This book is rather interesting.
The football match was really exciting.
Прилагательное с окончанием ed употребляется, ког;
да оно характеризует чьё;либо воздействие на лицо или
предмет:
I was interested by the book.
We were excited by the results of the match.
4.7. Выберите правильное слово.
1. I’m (interesting/interested) in collecting stamps.
2. Everyone is (depressed/depressing) by the awful
weather.
3. I think that airports are (exciting/excited) places.
4. I’m (tired/tiring). I think I’ll go to bed.
5. The journey was (exhausted/exhausting)!
6. It’s not (surprising/surprised) that she’s busy. She’s
got six children.
7. The teacher was (annoying/annoyed) because I had
forgotten to do my homework.
8. He loved that museum — he thought it was
(fascinating/fascinated).
9. We went to the cinema but I was very (boring/bored
because I had seen that film before.
10. I like this monkey. It is very (amused/amusing).
4.8. Выберите правильное слово.
1. I was so hurt when he said I was (boring/bored).
2. He works very hard. It’s not (surprising/surprised)
that he is always tired.
3. We were (shocking/shocked) when we heard the
news.
4. I didn’t find the situation funny. I was not
(amusing/amused).
5. The journey was really (exciting/excited). I enjoyed it.
6. I am not keen on golf. When I played it, I was really
(boring/bored).
7. She has really learnt very fast. She has made
(astonishing/astonished) progress.

126
Задания 19–25

8. Tom is very good at telling funny stories. He can be


very (amusing/amused).
9.When we heard the news, we didn’t know what to do.
The news was (shocking/shocked).
10. The weather forecast was (terrifying/terrified). The
(worrying/worried) authorities cancelled the match.

НАРЕЧИЯ
Степени сравнения наречий
Группы
наречий Положи;
Сравнительная Превосходная
тельная
Наречия, fast faster fastest
совпадаю; early earlier earliest
щие по hard harder hardest
форме с
прилага;
тельными
Исключе; well better best
ния badly worse worst
Много; often more/less often most/ least often
сложные slowly more/less slowly most/ least slowly
наречия seriously more/less seriously most/ least seri;
ously

5.1. Употребите сравнительную или превосходную


степень наречия в скобках.
1. You speak English (well) of all in our group.
2. Planes travel (fast) than trains.
3. This question is asked (often).
4. He came (regularly) than I had expected.
5. Today trains are running 15 minutes (late) than
yesterday.
6. You need to push (hard) if you want to open this door.
7. John is the best swimmer in the class. He swims
(fast) of all.
8. On Sundays Mum gets up even (early) than on
weekdays.
9. The areas (badly) hit by Monday’s heavy rain are
Cheshire and Oxfordshire.
10. This machine will work (well) if you change the oil.

127
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

11. His leg seemed to be hurting (badly) than ever.


12. Now my sister learns new words much (easily).
13. In the second half, they played even (successfully).
14. People are living (long) nowadays.
15. His work was the thing he loved (little) of all.

Употребление наречий/
many/much/few/little/a few/a little
Тип пред; Исчисляемые су; Неисчисляемые
ложения ществительные существитель;
во множественном ные (tea, time,
числе (pens, books, money, news и
people, children т.д.) и глаголы
и т.д.)
Много утвержде; a lot of/lots of/ a lot of/lots of/
ние plenty of plenty of
утвержде; so many, very so much, very
ние many, too many, much, too much,
many (в начале much (в начале
предложения — предложения —
формальный формальный
стиль) стиль)
отрица; many much
ние и воп; Have you got Do you drink
рос many friends? much coffee?
No, I don’t like it
very much.
Мало все типы few = not many little = not much
(недоста I’ve got very few They have little
точно) friends, so I’m sad money. They are
and lonely. very poor.
Небольшое все типы a few — несколь; a little — немно;
количест; ко го
во (немно I’ve got a few They have a little
го, но до friends, so I’m not money, so they
статочно) lonely. are not poor.

128
Задания 19–25

5.2. Прочитайте текст. Вставьте в пропуски many,


much, few, a few, little, a little.
Playing computer games is one of the most popular
leisure activities. There are so (1) new games on the
market that teenagers spend most of their free time
exploring them. Playing computer games doesn’t require
(2) intelligence but rather some experience. With
(3) practice, you can achieve relatively good
results. Unfortunately, young people spend too (4)
time in front of their computers and too (5) time
doing sports. Another problem is that they read very
(6) , too. (7) teenagers would prefer to
read a book rather than to play a computer game. If this
trend continues, in (8) years teens will have
(9) trouble with both their health and education.
That is why (10) parents are against computer
games.

ГЛАГОЛ: АКТИВНЫЙ ЗАЛОГ


Present Simple/Present Continuous
Past Simple Past Continuous

Употребле; Регулярные действия в Действия, происходя;


ние настоящем; общеиз; щие в настоящий мо;
вестные факты, исти; мент; временные ситуа;
ны; постоянные ситуа; ции; постоянные дей;
ции и состояния (с гла; ствия, вызывающие
голами, которые не неудовольствие; запла;
употребляются в Conti нированные и подго;
nuous); будущие дей; товленные действия
ствия в соответствии с в будущем
расписанием
Ключевые usually, every (day), of; now, right now, today,
слова ten, seldom, rarely, al; at present, at the mo;
ways, never, some; ment, Look!, Listen!,
times, as a rule, hardly still
ever, on Sundays

129
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Past Simple Past Continuous

Утверди; I/ We/ You/ They + V I + am + Ving


тельное He/She/It + Vs He/She/It + is + Ving
предложе; We/You/They + are +
ние + Ving

Отрица; I/We/You/They + I + am not + Ving


тельное + don’t + V He/She/It + isn’t +
предложе; He/She/It + doesn’t + + Ving
ние +V We/You/They +
+ aren’t + Ving
Общий Do + I/we/you/they + Am + I + Ving …?
вопрос + V …? Is + he/she/it + Ving …?
Does + he/she/it + V Are + we/you/they +
…? + Ving …?
Специаль; WH + do/does + S + V WH + am/is/are + S +
ный вопрос …? + Ving…?
Вопрос к Who / What + Vs … ? WHO/WHAT + is +
подлежа; + Ving …?
щему
П р и м е ч а н и е: здесь и далее в схемах будут употребляться
следующие условные обозначения: V — смысловой глагол
(verb); S — подлежащее (subject); WH — вопросительное
слово.

Следует помнить правила прибавления окончаний ;s


и ;ing к глаголу, так как при компьютерной проверке одна
неправильно написанная буква приведёт к ошибке в от;
вете:
a) правила прибавления окончания ;s к глаголу
x окончание s прибавляется к глаголам во времени
Present Simple после подлежащего в 3;м лице единствен;
ного числа:
I want — He wants We like — She likes
x если глагол оканчивается на ;o, x, z, s, ss, sh, ch,
то к нему прибавляется окончание ;es:
I go — He goes We watch — She watches

130
Задания 19–25

x при прибавлении окончания ;s буква ;y меняется на


;i, если она стоит после согласной, и прибавляется оконча;
ние ;es:
I study — He studies We try — She tries
x Если перед буквой ;y стоит гласная буква, то она не
изменяется, и к глаголу прибавляется просто ;s:
I play — He plays We stay — She stays
б) Правила прибавления окончания ing
x окончание ;ing прибавляется к глаголам при образо;
вании формы Present Participle (Ving) и герундия (Ving):
go — going open — opening
x непроизносимая буква e на конце отбрасывается:
write — writing live — living
Но: agree — agreeing dye — dyeing
x если глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваи;
вается:
run — running refer — referring
x при прибавлении окончания ;ing буквы ;ie на конце
глагола меняются на ;y и прибавляется окончание ing:
lie — lying die — dying tie — tying
6.1. Прибавьте окончание ;s или ;es там, где необхо;
димо.
1. He work in a bank.
2. They live in England.
3. I watch TV every day.
4. My brother watch TV every day, too.
5. She go to school.
6. My mother teach children.
7. We play tennis every weekend.
8. He speak English very well.
9. The film finish at 10 o’clock.
10. They go on holiday in summer.
11. My sister do her homework every day.
12. We start work at 8.30.
13. He eat cheese for breakfast.
14. I enjoy playing darts.
15. He hate cooking.

131
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

6.2. Прибавьте окончание ;ing к следующим глаголам:


1. eat 6. sleep 11. begin
2. swim 7. dance 12. write
3. work 8. put 13. shop
4. have 9. watch 14. leave
5. play 10. run 15. open

6.3. Present Simple или Present Continuous? Употре;


бите правильную форму глагола.
1. (Mr. Black/use) the computer at the moment?
2. Jack usually (go) to work on Saturdays.
3. Dick isn’t at home now. He (help) а student with his
project.
4. ‘(It/rain)?’ ‘No, look, it’s sunny.’
5. My classmates are very sporty and they (play)
football very well.
6. You look nice, Ann. (You /wear) а new dress?
7. France (have) a lot of high mountains.
8. Derek is good at tennis but he (not play) it very
often.
9. (You/ always/wear) glasses?
10. Turn the TV off — nо one (watch) it!

Глаголы, которые не употребляются


во временах группы Continuous
Следующие глаголы нельзя употреблять во временах
Continuous. Их следует употреблять во временах Simple.

Глаголы see, hear, feel, smell, taste, sound, etc.


ощущения
Глаголы эмоций love, like, dislike, hate, want, wish, prefer,
fear, mind, etc.
Глаголы know, remember, forget, understand, recog;
умственной nize, believe, think (считать, иметь мне
деятельности ние), expect, hope, doubt, etc.
Глаголы look (выглядеть), seem, appear (казаться),
внешности resemble, etc.

132
Задания 19–25

Окончание табл.

Глаголы have (иметь), own, belong, possess, consist


обладания of, involve, etc.
Другие глаголы be, cost, need, etc.
Примечание Следует помнить, что некоторые глаголы
могут иметь и другие значения, в которых
они могут употребляться во временах Con;
tinuous. К ним относятся глаголы: see
(встречаться), smell (нюхать), taste (про
бовать на вкус), feel (переживать, испы
тывать состояние), think (обдумывать),
look (смотреть), have (в словосочетаниях
have breakfast/lunch/dinner, have a bath/
shower, have a lesson, have a rest, etc.)

6.4. Present Simple или Present Continuous? Употре;


бите правильную форму глагола в скобках.
1. I can’t use the telephone now. It (not work).
2. It’s late. I (want) to go to sleep.
3. ‘How many languages she (speak)?’ ‘She (speak) six
foreign languages.’
4. I (not think) Ann (like) me very much.
5. ‘Where is Richard? I (not see) him.’ ‘He (stand) next
to Jane.’
6. My father (work) in а bank, but today he is at home.
He (write) letters.
7. ‘Where is Tom?’ ‘He (have) breakfast.’
8. John (not get) up very early on Sundays.
9. Oh, dear! This milk (taste) awful.
10. ‘Why you (smile)?’ ‘I (have) nо homework today.’
6.5. Present Simple или Present Continuous? Употре;
бите правильную форму глагола в скобках.
Dear Julia,
Thanks a lot for your letter. I am really happy to be your
pen pal and I’d like to tell you about myself.
I (1)(live) in a large flat in Moscow. I’ve got a sister. Her
name is Olga. We (2)(get) up at 7 o’clock every morning.
I (3)(leave) home at 8 o’clock but my sister (4)(leave) home at

133
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

7.30. She is a student. She (5)(finish) classes at 5 every day


and (6)(come) home at 6 p.m. In the evening we usually
(7)(go) for a walk together.
Today is Saturday. At the moment, I (8)(eat) breakfast in
the kitchen of our flat, my parents (9)(drink) coffee, and my
sister (10)(have) a shower. On Saturday afternoons I usually
(11)(play) tennis with my friends but today I’m going to see
a new English film. You (12)(like) films? I (13)(like) English
films, but I always (14)(not understand) the words. And how
you (15)(spend) your weekends?
Sorry, I’ve got to finish my letter. Please write back.
All the best,
Ann
Past Simple/Past Continuous
Past Simple Past Continuous

Употреб; Действия, которые Действия, которые дли;


ление произошли в указан; лись в указанный мо;
ный период времени в мент или промежуток
прошлом; регуляр; времени в прошлом; па;
ные действия, при; раллельно;проходящие
вычки, постоянные процессы в прошлом;
ситуации в прошлом фоновые действия
Ключевые yesterday, the day at 5 o’clock yesterday,
слова before yesterday, last from 5 till 6 yesterday,
week (month, year, the whole evening (morn;
etc), a week (a month, ing) yesterday, at this
a year, etc.) ago, the time yesterday, when
other day, in 1990, mother came home,
once, when while, still
Утверди; S + V2 (вторая форма I/He/She/It + was +
тельное глагола) Ving
предложе; We/You/They + were +
ние + Ving
Отрица; S + didn’t + V I/He/She/It + wasn’t +
тельное + Ving
предложе; We/You/They +
ние + weren’t + Ving

134
Задания 19–25

Окончание табл.
Past Simple Past Continuous

Общий Did + S + V …? Was + I/he/she/it +


вопрос +Ving …?
Were + we/you/they +
+ Ving …?

Специаль; WH + did + S + V …? WH + was/were + S +


ный воп; + Ving …?
рос

Вопрос WHO/WHAT + V2 …? WHO/WHAT + was +


к подлежа; + Ving … ?
щему

Примеча; Следует помнить, что глаголы, которые не


ние употребляются в Continuous, а также глаголы,
которые в русском языке отвечают на вопрос
Что сделал? (глаголы совершенного вида),
необходимо ставить во времена Simple, даже
при наличии ключевых слов Continuous.
Сравните:
Вчера в 5 часов я смотрел (что делал?) телеви
зор. — I was watching TV at 5 o’clock yesterday.
Вчера я пришел (что сделал?) домой в 5 часов.
I came home at 5 o’clock yesterday.

Правильные и неправильные глаголы


В английском языке глаголы делятся на правильные и
неправильные.
Правильные глаголы образуют вторую и третью фор;
му прибавлением окончания ;ed.
П р ави л а прибавления окончания ed к глаголу:
x окончание ;ed прибавляется к правильным глаголам
при образовании формы Past Simple (V2) и Past Participle
(V3):
want — wanted open — opened

135
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

x непроизносимая буква e на конце отбрасывается:


like — liked agree — agreed
x если глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваи;
вается:
stop — stopped plan — planned prefer — preferred
x при прибавлении окончания ;ed буква ;y меняется на
i, если она стоит после согласной, и прибавляется оконча;
ние ;ed:
study — studied try — tried
x Если перед буквой y стоит гласная буква, то она не
изменяется, и к глаголу просто прибавляется ;ed:
play — played stay — stayed

У неправильных глаголов вторая и третья формы об;


разуются не по правилу, и они приводятся в таблице не;
правильных глаголов (см. раздел «Справочный матери;
ал», с. 449). Неправильные глаголы всегда включаются в
задания 19–25, так что их рекомендуется выучить на;
изусть и твёрдо знать как они пишутся.

6.6. Напишите вторую и третью формы следующих


глаголов.
1. stop 6. teach 11. win
2. write 7. cry 12. make
3. go 8. buy 13. plan
4. study 9. open 14. bring
5. throw 10. speak 15. stay

6.7. Напишите вторую и третью формы следующих


глаголов.
1. know 6. begin 11. wear
2. hide 7. break 12. understand
3. eat 8. fly 13. say
4. drop 9. forget 14. ring
5. catch 10. try 15. clap

136
Задания 19–25

6.8. Past Simple или Past Continuous? Употребите


правильную форму глагола в скобках.
1. ‘What you (do) when the phone (ring)?’ ‘I (watch)
television.’
2. ‘Was Jane busy when you went to see her?’ ‘Yes, she
(study).’
3. ‘What time Tom (come) yesterday?’ ‘He (come) while
I (have) breakfast.’
4. ‘Was Mary at school last week?’ ‘No, she (not go) to
school. She was ill.’
5. ‘How fast you (drive) when the police (stop) you?’
‘I don’t know exactly but I (not drive) very fast.’
6. ‘Your team (win) the football match yesterday?’ ‘No,
the weather was very bad, so we (not play).’
7. ‘How you (break) the window?’ ‘We (play) football
and the ball (hit) the window.’
8. ‘You (see) Jenny last night?’ ‘Yes, she (wear) a very
nice jacket.’
9. ‘What you (do) at 10 o’clock on Sunday?’ ‘I still
(sleep).’
10. ‘I (lose) my key last night.’ ‘How you (get) into your
room?’
6.9. Past Simple или Past Continuous? Прочитайте
текст и употребите правильную форму глагола в скобках.
Yesterday I (1) (get) up very early. The weather
(2) (be) fine. The sun (3) (shine) brightly and the birds
(4) (sing) merrily. That morning, I (5) (decide) to
cook something tasty for my mother, who (6) (sleep)
peacefully in bed. I (7) (not want) to wake her up and
(8) (try) not to make much noise. Unfortunately, while
I (9) (cut) up vegetables, I also (10) (cut) my
finger and (11) (let) out a loud scream. When my
mother (12) (come) in, my finger (13) (still/bleed)
and I (14) (not know) what to do! She (15) (give)
me a plaster and (16) (finish) my salad. Finally, my
finger (17) (stop) bleeding and we (18) (have)
breakfast together. After that I (19) (go) to school and
(20) (tell) my friends the story of that wonderful
morning.

137
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Present Perfect/Past Perfect


Present Perfect Past Perfect
Употребле; Действия, завершившие; Действия, которые
ние ся к настоящему момен; завершились до
ту и тесно с ним связан; указанного момен;
ные; действия и состоя; та в прошлом или
ния, продолжавшиеся в раньше другого
течение некоторого вре; действия в прош;
мени до настоящего мо; лом
мента (с глаголами, кото;
рые не употребляются в
Continuous)
Ключевые ever, never, just, already,
by 5 o’clock yester;
слова yet, recently, lately,
day, when mother
before, always, so far, at
came (V2) home +
last, it’s the first time,
+ already/just/yet,
today, this week (month,
before/by the time
year, etc), since, for, how
mother came (V2)
long, all my lefe, all home, it was the
morning, etc. first time
Утверди; I/We/You/They + have + S + had + V3
тельное + V3
предложе; He/She/It + has + V3
ние
Отрицатель; I/We/You/They + S + hadn’t + V3
ное предло; + haven’t + V3
жение He/She/It + hasn’t + V3
Общий Have + I/we/you/they + Had + S + V3 …?
вопрос + V3 …?
Has + he/she/it + V3 …?
Специаль; WH + have/has + S + WH + had + S +
ный вопрос + V3 …? + V3 + …?
Вопрос WHO/WHAT + has + WHO/WHAT +
к подлежа; + V3 …? + had + V3 + …?
щему
Примечание Ключевые слова ever, never, just, already, al
ways ставятся между вспомогательным гла;
голом have/has/had и третьей формой глагола
V3.

138
Задания 19–25

6.10. Past Simple или Present Perfect? Употребите


правильную форму глагола в скобках.
1. It (not snow) this week.
2. You (see) the news on television last night?
3. Mike (leave) school in 1999.
4. I don’t know where my brother is. You (see) him?
5. ‘Where is your key?’ ‘I don’t know. I (lose) it.’
6. We (visit) the local museum the other day.
7. Ann is on holiday. She (go) to France.
8. When the last train (leave)?
9. ‘Would you like something to eat?’ ‘No, thanks.
I just (have) lunch.’
10. The weather (be) good when you (be) on holiday?
11. We (not see) each other for а long time.
12. It’s the most interesting book I ever (read).
13. He (drink) too much coffee today.
14. What you (do) at the weekend?
15. John is hungry. He (not eat) anything since
breakfast.
16. She (not go) to the library three days ago.
17. How long you (know) Bill?
18. Olga always (want) to visit Great Britain.
19. You (hear) from Jack recently?
20. Mark Twain (live) in the state of Missouri.

6.11. Past Simple, Present Perfect или Past Perfect?


Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. Yesterday I (go) to the cinema. I (enjoy) the film even
though I (see) it before. Actually, it’s the best film
I (ever/see). I can watch it again and again.
2. I got up late this morning so when I (arrive) at the
station, the train (already/leave). Now I’m still at
the station. I (already/have) lunch but the next train
(not arrive) yet.
3. When I first (meet) Alex, he (tell) me that he (never/
play) football before. Now, ten years later, he is the
best football;player I (ever/know) and he (already/
score) more than a hundred goals.

139
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4.My friend (already/live) in his house for 10 years


when last autumn his parents (decide) to sell it. At
the moment they (already/sell) it but they (not buy)
a new house yet. So they are staying with us and I’m
very happy.
5. I (meet) Ann а week ago. She (just/return) from а
business trip to France. She (tell) me a lot about
Paris and its attractions. I hope to visit France one
day. I (never/be) to Paris but I’m sure I’ll like it.
6.12. Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или
Present Perfect? Прочитайте текст и употребите правиль;
ную форму глагола в скобках.
Alice works as a secretary in a large company but she
(1) (always/want) to become a famous detective.
Yesterday, at the end of her working day, Alice
(2) (see) a strange man leaving the office. She
(3) (notice) that he (4) (wear) a raincoat
although it (5) (be) hot and sunny. The man
(6) (not see) her. He quickly (7) (run) away and
(8) (get) into a black car that (9) (arrive) just
before he came. Alice (10) (think) he was a terrorist.
She was frightened as she (11) (watch) a programme
about bombs the night before. So she (12) (decide) to
phone the police. Today she (13) (receive) a call from
the police. They (14) (catch) her yesterday’s visitor.
He is a well;known criminal who (15) (just/escape)
from prison.
Future Simple и другие способы выражения
действия в будущем
Future Simple
Употребление Действия и события в будущем, не завися;
щие от наших планов; решения, принятые в
момент разговора; предсказания, основан;
ные на личном мнении (I think, I’m sure,
etc.); опасения, надежды, обещания, пред;
ложения помощи (в вопросительных пред;
ложениях с глаголом;помощником shall)
Ключевые tomorrow, the day after tomorrow, next week
слова (month, year, etc.), in an hour, in the 22nd
century, soon, later, some day, etc.

140
Задания 19–25

Окончание табл.
Future Simple
Утвердитель; S + will + V + …
ное предложе;
ние
Отрицательное S + won’t + V + ….
предложение
Общий вопрос Shall/Will + I/we + V …?
Will + he/she/it/you/they + V … ?
Специальный WH+ will/shall + S + V …?
вопрос
Вопрос к под; WHO/WHAT + will + V …?
лежащему

Другие способы выражения будущего времени


Способ выра;
Примеры
жения будуще; Употребляется
использования
го времени
Оборот Для выражения на; I’m going to be an
to be going мерений и планов на artist.
to do sth будущее I’m going to buy a new
car tomorrow.
Для предсказания Look at this black
событий, основанных cloud! It is going to
на очевидных фактах rain.
Look out! You are going
to fall.
Present Для выражения I’m flying to London
Continuous запланированных tomorrow. I’ve already
и подготовленных bought the tickets.
действий в будущем
Present Для выражения дей; The plane takes off in
Simple ствий в будущем, ко; ten minutes.
торые произойдут в The conference takes
соответствии с распи; place next week.
санием, графиком,
договорённостью

141
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Способ выра;
Примеры
жения будуще; Употребляется
использования
го времени

Shall + I/we + Для предложения по; This box is rather


+ V + …? мощи или когда мы heavy. Shall I help you?
спрашиваем инст; Shall I read this text?
рукцию к действию.

Придаточные предложения времени и условия


Придаточное Главное
предложение предложение

В русском языке будущее время будущее время


Пример Когда придёт мама, я пойду гулять.
В английском настоящее время — будущее время —
языке Present Simple Future Simple
Пример When my mother
comes, I will go for a walk.

В русском языке и в главном, и в придаточном предло;


жении употребляется будущее время. В английском языке
будущее время употребляется только в главном предло;
жении, а в придаточном предложении вместо будущего
времени употребляется соответствующее настоящее
время.
Придаточные предложения времени и условия вводят;
ся следующими союзами: when (когда), if (если), after
(после того, как), before (перед тем, как), as soon as (как
только), till/until (до тех пор, пока … не), by the time (к то;
му времени, как), unless (если не …), as long as/provided/
providing (при условии, что …), while (в то время как).
После этих союзов будущее время не употребляется.
6.13. Present Simple или Future Simple? Употребите
правильную форму глагола в скобках.
1. If the food (be) good, we’ll come here again.
2. What will you do if Ann (not pay)?

142
Задания 19–25

3. You (help) me if I have а problem?


4. Before you (go) home, leave my key on the table.
5. If you (not pay), you’ll get into trouble.
6. As soon as Linda (arrive), call me.
7. What you (say) if Peter asks?
8. I (not wait) if he is late again.
9. If he (miss) the last train, he’ll spend the night in
а hotel.
10. If I stay here, I (not be) happy.
11. If I (be) unhappy, I won’t work hard.
12. She’ll have some German lessons before she (go)
to Berlin.
13. If Peter (ring), tell him I never want to see him
again.
14. She won’t be able to go until she (feel) much better.
15. If the bus (not come) soon, I’ll be late for school.

6.14. Прочитайте диалог друзей и выберите правиль;


ную форму выражения будущего времени. Все предложе;
ния 1–10 относятся к будущему времени.
‘Hi, Linda. You know, I (1) (have) a party next
Saturday? (2) (you/come)?’
‘A party? What a surprise! Is it a birthday party?’
‘Not really. I (3) (have) a fancy dress party. This is
our last week before holidays and I think it (4) (be)
great to have a bit of fun.’
‘What about your parents?’
‘They don’t mind. They say that if we (5) (not
make) a lot of noise, they will allow me to have a party.’
‘That’s great! Of course I (6) (come).
(7) (I/ help) you with the food and drinks?’
‘No, thanks. Everything is already arranged. Mark and
Jenny (8) (buy) fruit and ice cream. Rob (9)
(bring) juice and cola. The only thing we have to do is to
make our costumes.’
‘That’s a very difficult task. Wait! I know! I think
I (10) (dress) like a witch!’
‘It’s amazing!’

143
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Future Continuous/Future Perfect


Future Continuous Future Perfect

Употребле; Действия, которые бу; Действия, которые


ние дут длиться в заданный завершатся до ука;
момент или промежу; занного момента в
ток времени в буду; будущем или рань;
щем; действия, кото; ше другого действия
рые будут происходить в будущем
в будущем при естест;
венном ходе событий
Ключевые at 5 o’clock tomorrow, by 5 o’clock tomor;
слова from 5 till 6 tomorrow, row, when mother
still, the whole evening comes home + al;
(morning) tomorrow, at ready/yet, before/by
this time tomorrow, the time mother
when mother comes, comes home
while
Утвердитель; S + will + be + Ving S + will + have + V3
ное предло;
жение
Отрицатель; S + won’t + be + Ving S + won’t + have +
ное предло; V3
жение
Общий Will + S + be + Ving …? Will + S + have + V3
вопрос …?
Специаль; WH + will + S + be + WH + will + S +
ный Ving …? have + V3+…?
вопрос
Вопрос к под; WHO/WHAT + will + WHO/WHAT + will
лежащему be + Ving … ? + have + V3 + …?

6.15. Прочитайте текст и употребите правильную фор;


му глагола в скобках (Present или Future).
The BVL Company is one of the oldest travel companies
in Russia. Next spring our company (1) (already/be)
in the travel industry for 35 years. If you (2) (take)

144
Задания 19–25

a holiday with the BVL next year, we promise that you


(3) (have) the holiday of a lifetime. As soon as you
(4) (arrive), you (5) (feel) as if you are in a
different world. Your rooms (6) (already/be) cleaned
and our staff (7) (wait) for you with flowers and
fruit. While you (8) (stay) with us, we (9) (do)
our best to make you feel comfortable. The BVL Company
(10) (have) something to offer for all ages and tastes.
If you (11) (like) to play golf, ride or fish, our staff
(12) (be) happy to make the necessary arrangements.
If you just (13) (want) to relax and enjoy the
breathtaking scenery, we (14) (be) delighted to
organise some guided walks. Before your holiday is over, you
(15) (already/plan) your next visit to our hotels.

Времена группы Perfect Continuous


Время Present Perfect Past Perfect Future Perfect
глагола Continuous Continuous Continuous

Употреб; Действия, ко; Действия, ко; Действия, кото;


ление торые продол; торые длились рые будут
жались в тече; в течение неко; длиться в тече;
ние некоторого торого проме; ние некоторого
промежутка жутка време; промежутка
времени до на; ни до указан; времени до ука;
стоящего мо; ного момента в занного момен;
мента прошлом та в будущем

Ключе; How long?, for, How long?, for, How long?, for,
вые слова for ages, since, for ages, since, for ages, since,
all my life, all all my life, all all my life, all
day long, all day long, all day long, all
morning + morning + ука; morning + ука;
связь с настоя; зание на про; зание на буду;
щим моментом шедшее время щее время

Утверди; S + have/has + S + had + been S + will + have


тельное been + Ving + Ving + been + Ving
предложе;
ние

145
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Время Present Perfect Past Perfect Future Perfect
глагола Continuous Continuous Continuous
Отрица; S + have/has + S + had + been S + will + have
тельное been + Ving + Ving + been + Ving
предложе;
ние
Вопроси; Have/Has + S Had + S + been Will + S + have
тельное + been + Ving + Ving + been + Ving
предложе;
ние
Специаль; WH + have/ WH + had + S WH + will + S +
ный воп; has + S + been + been + Ving have + been +
рос + Ving Ving
Вопрос к WHO + has + WHO + had + WHO + will +
подлежа; been + Ving been + Ving have + been +
щему Ving
Примеча; С глаголами, которые не употребляются в Con
ние tinuous, вместо времени Perfect Continuous
употребляется Perfect Simple

6.16. Present Perfect Simple или Present Perfect


Continuous? Подчеркните правильную форму глагола.
1. John is reading a book now. He has (read/been
reading) for two hours. He has (read/been reading)
100 pages so far.
2. Jane’s clothes are covered in paint. She has (painted/
been painting) the floor. She has not finished yet.
3. Ann is still doing her homework. She has (done/been
doing) it all day.
4. Have you ever (played/been playing) tennis?
5. Look! Somebody has (broken/been breaking) that
window!
6. The roads were wet because it had (rained/been
raining) all night.
7. He was broke. He had (spent/ been spending) all his
money.
8. His hands were covered in oil because he had (tried/
been trying) to fix the car all morning. Unfortunate;
ly, he had not (managed/been managing) to make it
start.

146
Задания 19–25

9. I got to the party very late and everyone was waiting


for me to start; my friend told me they had (waited/
been waiting) for me for an hour.
10. When I finally arrived at the party, Mary had
already (left/been leaving).
11. We were good friends. We had (known/been
knowing) each other for a long time.
12. We are late. The film will already have (started/been
starting) by the time we get to the cinema.
13. We will have (flied/been flying) non;stop for seven
hours before we get to New York.
14. By the end of this year he will have (acted/been
acting) for thirty years.
15. Next year John and Ann will have (been/been being)
married for 25 years.
6.17. Повторение всех изученных времён. Прочитайте
приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходи;
мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
Dear Sir or Madam,
I (1) (read) your advertisement on your website
and I (2) (write) to apply for a scholarship to attend
an English language course at your college next summer.
I am 16 years old and I live in Smolensk. Next year
I (3) (complete) the ninth grade of secondary
school. English is my favourite subject. I (4) (learn)
it for eight years and by next May I (5) (already/
pass) the FCE exam.
I (6) (always/want) to go to Britain because it
(7) (have) some of the best universities in the
world. Last year I (8) (find) a pen;friend from
Britain and now he often (9) (send) me e;mails. I’m
sure I (10) (make) the most of the opportunity to
attend an English course because I am very motivated and
hard;working.
I look forward to hearing from you.
Yours faithfully,
Ivan Belov

147
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Правило согласования времен


Если в главном предложении глагол стоит в прошед;
шем времени, то в придаточном предложении глагол дол;
жен стоять в одном из прошедших времен (Past или
FutureinthePast).
При согласовании времен в косвенной речи необходи;
мо осуществлять сдвиг времен п о с л е д у ю щ и м п р а ;
в и л а м:
x времена группы Present изменяются на соответ;
ствующие им времена группы Past;
x времена группы Future изменяются на Futurein
thePast (shall, will меняются на would);
x Past Simple меняется на Past Perfect;
x Past Continuous меняется на Past Perfect
Continuous;
x Past Perfect, Past Perfect Continuous — не изменя;
ются:
x Can o could, may o might, must o had to, should/
would не изменяются.
В н и м а н и е ! Сдвиг времен не надо делать, если ука;
зана дата события.
6.18. Согласование времён: подчеркните правильную
форму глагола.
1. The teacher asked who (is/was) present that day.
2. She says she (will come/would come) in time.
3. John said he (will leave/would leave) soon.
4. Ann said that she (is going/was going) to learn to drive.
5. He explained that he (stayed/had stayed) at home
the day before.
6. My friend says he (has just returned/had just
returned) from London.
7. I think the weather (will be/would be) fine next week.
8. He said he (was/had been) born in 1955.
9. Bill asked if she (came/would come) the next day.
10. She said that she (can’t/ couldn’t) come to the party.
11. I asked my sister what she (has bought/had bought)
for my birthday.
12. He said he (is staying/was staying) at the ‘Rossiya’
Hotel then.

148
Задания 19–25

13. I am sure you (must/had to) go to the meeting.


14. The teacher promised that the pupils (read/would
read) the text the next day.
15. I don’t know whether he (will come/would come) or
not.

Сравнение всех времён в активном залоге


6.19. Прочитайте текст и употребите правильную фор;
му глагола в скобках.
А funny thing happened to me the other day. I (1)
(be) in а hurry to get to work and I (2) (find) that my
car (3) (work). I had to rush out of the house to catch
the bus. While I (4) (walk) along the street,
I (5) (notice) а woman of about my age on the opposite
side of the road and I (6) (realise) that we
(7) (meet) before. She arrived at the bus stop а couple
of seconds after me. We (8) (just miss) the previous
bus and we had fifteen minutes to wait before the next one.
So I asked the woman if she (9) (recognise) me. She
looked а bit surprised, but she (10) (tell) me that her
name (11) (be) Gloria Greeves.
At that moment I (12) (remember) that we
(13) (study) together at university. I (14) (not
can) believe my eyes. We (15) (be) neighbours for three
years and we (16) (never see) each other!
I (17) (say) that it (18) (be) great to meet again
for a cup of tea and to recollect the memories of the past.
‘Sure!’ she agreed, ‘And I’m glad that you
(19) (speak) to me because I wondered why you
(20) (look) at me all the time!’
6.20. Сравнение всех изученных времён. Прочитайте
приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходи;
мо, глаголы в скобках так, чтобы они грамматически со;
ответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами.
We asked hundreds of people what they (1) (do) on
а certain day in August the next year, or the year after, and
we (2) (get) only one reply. Why? That’s because

149
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

the people we asked belonged to the Elvis Presley Fan Club.


Although the King of Rock and Roll (3) (die) nearly
two decades ago, his fans meet every year outside his home in
Memphis to show respect for the singer.
Jane Thomas, for example, (4) (visit) his house
twice in the past five years. ‘The first time I (5)
(borrow) the money from my Mum,’ says Jane, ‘as
I (6) (not work) at that moment. But two years ago
I (7) (get) married and since then I (8) (work)
in my husband Chris’s garage. Chris and I (9) (go)
together last year, and now we (10) (think) of
spending two or three months in the USA next year.
I (11) (always/want) to visit some of the places
where Elvis (12) (perform).’ Jane says that Elvis
(13) (be) her obsession ever since she (14) (be)
ten years old, and she (15) (own) every single one of
his records.

ГЛАГОЛ: ПАССИВНЫЙ ЗАЛОГ


Активный залог употребляется, когда подлежащее са;
мо производит действие:
Он написал это письмо вчера. (Past Simple — актив
ный залог).
He wrote this letter yesterday.
Пассивный залог употребляется, когда действие про;
изводится над подлежащим. Обычно нам неизвестно или
неважно, кто произвел действие. Главное — результат
действия. Время глагола в пассивном залоге определяется
также, как и в активном залоге:
Это письмо было написано вчера. (Past Simple — Пас
сивный залог).
This letter was written yesterday.
Пассивный залог образуется по формуле: to be + V3
to be (глагол;помощник) ставится в нужное время по
формулам активного залога;
V (смысловой глагол) всегда стоит в третьей форме.

150
Задания 19–25

Таблица времён пассивного залога


Present Past Future
Simple am/is/are + V3 was/were + V3 will + be + V3
Continuous am/is/are + was/were + will + be + V3
+ being + V3 + being + V3
Perfect have/has + had + been + V3 will + have +
+ been + V3 + been + V3
При образовании вопроса первый глагол помощник
ставится перед подлежащим. При образовании отрицания
not ставится после первого глагола помощника.
Активный и пассивный залог
после модальных глаголов и их эквивалентов
Активный залог Пассивный залог
can/could can/could
may/might may/might
must must + be + V3
+V
have to have to
be to be to
should/ought to should/ought to

7.1. Пассивный залог. Употребите правильную форму


глагола в скобках.
1. When the telephone (invent)?
2. The letter (not write) tomorrow.
3. English (speak) all over the world.
4. My dress is clean now. It (wash).
5. All the questions on the paper must (answer).
6. These houses (build) in the 16th century.
7. Rugby (play) since 1845.
8. Flowers usually (sell) in the streets.
9. This film (discuss) at the next lesson.
10. Your essay (write) yet?
11. I couldn’t use my hotel room because it (not clean)
yet.
12. It was very dark. Nothing could (see).
13. What usually (make) from milk?
14. Wait a little! Your question (discuss) now.
15. The UK (wash) by the Atlantic Ocean and the North
Sea.

151
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

7.2. Прочитайте сообщение о происшествии и употре;


бите правильную пассивную форму глагола в скобках.
Policeman shot dead in training
A police officer died in hospital after the incident, which
took place in the warehouse in Thorp Road, about a mile
from the city centre, at about 11.35. The officer
(1) (take) to North Manchester General Hospital,
where he (2) (pronounce) dead later.
The police sealed off the entrances to the site and the
warehouse (3) (cordon) off with yellow tape.
However, forensic officers could (4) (see) in the yard
outside the warehouse. An ambulance was also on site. It was
not immediately clear whether the officer (5) (shoot)
accidentally by one of his own colleagues. A police
spokesman said the training exercise (6) (hold) in a
‘reasonably routine’ way.
The area where the incident happened is the site of a
disused former electronics factory, which (7) (know)
locally as the Sharp Building. The factory (8)
(surround) by other industrial units and wasteland.
The Independent Police Complaints Commission
(9) (notify) about the fatal shooting and three
investigators (10) (already/send) to the scene to
carry out an initial assessment.
7.3. Пассивный или активный залог? Употребите пра;
вильную форму глагола в скобках.
1. The computer (use) at the moment.
2. Your house looks different. You (paint) it?
3. Water (cover) most of the Earth’s surface.
4. Most of the Earth’s surface (cover) by water.
5. When we got to the stadium, we found that the game
(cancel).
6. The park gates (lock) at 6.30 p.m. every evening.
7. The letter (post) a week ago and it (arrive) yesterday.
8. At 10 o’clock tomorrow, Ann will be in her office.
She (work) then.
9. Ron’s parents (die) when he was very young. He and
his sister (bring up) by their grandparents.
10. While I was on holiday, my camera (steal) from my
hotel room.

152
Задания 19–25

7.4. Пассивный или активный залог? Прочитайте


текст радиопередачи о системе социального благополу;
чия в Америке и употребите правильную форму глагола
в скобках.
The public welfare system in America
Hello and welcome to US Radio Online! Our today’s
programme is devoted to public welfare system. We can say
that the majority of Americans — about 85 percent — are
neither wealthy nor poor. They (1) (belong) to the
broad economic category considered to be ‘middle class’. But
they (2) (trouble) by the fact that poverty
(3) (exist) in their land. Our country (4)
(know) for its wealth, its abundance of food and its
opportunity for everybody to have a good life. The goal is to
operate a free enterprise economy in which everyone who
(5) (want) to work can find it. Despite that goal,
there is always a percentage of people who want to work but
who cannot find employment for which they (6)
(suit). In recent years, the official figure for unemployment
(7) (average) between five and seven percent.
The public welfare system in the USA is so large that in
the early and mid;1980s nearly one half of all money spent by
the federal government (8) (be) for ‘social payments’
— money used to help people. The percentage
(9) (double) since the 1960s, when only about
25 percent of the money spent by the federal government
(10) (support) these welfare needs.
In addition to federal programs, there are programs in
each of the 50 states which (11) (design) to help
people in need. Some people believe that increased direct
expenditure by the federal government is the best means to
eliminate poverty. Others say the welfare system
(12) (not reward) individual initiative — it
(13) (encourage) people to stay unemployed and
spend rather than save money. All of the studies and the
arguments about poverty and public welfare programs show
that Americans (14) (concern) about the problem
that (15) (not solve) yet.

153
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

УСЛОВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
Типы условных предложений
Употребле; Придаточное Главное
Tип
ние предложение предложение
Нуле; общеизвест; If + S + Present S + Present Simple
вой ные истины Simple
If you heat ice, it melts.
1;й реальные If + S + Present S + will/can/may +
условия и Simple +V
ситуации If the weather is nice, I will go for a walk.
в будущем
2;й нереальные If + S + Past S + would/could/
условия и Simple might + V
ситуации в If the weather was/were nice today,
настоящем I would go for a walk.
3;й нереальные If + S + Past S + would/could/
условия и Perfect might + have + V3
ситуации If the weather had been nice yesterday,
в прошлом I would have gone for a walk.
При; 1) помимо союза if, в условных предложениях могут
меча; использоваться союзы: only if (только если), even if
ние (даже если), unless (если не), as long as/provided/pro
viding (только если/при условии), in case (в случае,
если), on condition that (при условии, что), but for
(если бы не), suppose/supposing (предположим, что);
2) в сослагательном наклонении форма were может
употребляться со всеми местоимениями: If I were
you, I would apologize.

8.1. Все типы условных предложений. Употребите


правильную форму глагола в скобках.
1. If I (not borrow) the money, I wouldn’t have been
able to buy the bike.
2. If he (not catch) the bus, he would have been late for
work.
3. If she had known you needed the eggs for the cake,
she (not use) them all.

154
Задания 19–25

4. She (win) the match if she hadn’t hurt her ankle.


5. If you (not put up) this shelf, you won’t have
anywhere to put your books.
6. If she (change) her job, she would be a lot happier.
7. If I were you, I (tell) her how you feel.
8. If you continue to shout so loudly, you (wake up) the
baby.
9. Even if she (ask) him, he wouldn’t have agreed to come.
10. Unless you (feel) better, you can go home.
11. If they (not threaten) her, she wouldn’t have left.
12. I (not trust) her if I were you.
13. If you’re patient for a few minutes, I (be) able to
finish this.
14. Sales will increase provided that the advertising
campaign (be) successful.
15. If she (spend) less on clothes, you would be able to
save some money.

Конструкция I wish / If only


Past Simple сожаление о ситуации
в настоящем времени, ко;
торую мы хотели бы изме;
нить
could + V сожаление о невозмож;
ности сделать что;либо
I wish /If only + S + сейчас или в будущем
Past Perfect сожаление о ситуации
в прошлом
would + V нереальное желание из;
менить ситуацию в буду;
щем, часто с оттенком не;
довольства, критики

8.2. Сослагательное наклонение после I wish. Употре;


бите правильную форму глагола в скобках.
1. The weather was cold while we were away. I wish it
(be) warmer.
2. I am not very tall. I wish I (be) taller so that I could
be in the basketball team.

155
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

3. I wish you (stop) watching television while I am


talking to you.
4. It was a terrible film. I wish we (not go) to see it.
5. I wish Ann (be) here now. She’d be able to help us.
6. Yesterday I got very wet in the rain. I wish I (have)
an umbrella.
7. I wish we (go) to the match next Saturday but we’re
visiting my uncle instead.
8. I wish you (keep) your mouth shut yesterday. Now
Mary knows everything.
9. It’s freezing today. I wish it (not be) so cold. I hate
cold weather.
10. I feel sick. I wish I (not eat) so much cake yesterday.
11. I’m fed up with this rain. I wish it (stop) raining.
12. What I said was stupid. I wish I (not say) anything.
13. It’s very crowded here. I wish there (not be) so many
people.
14. I was late yesterday. I wish I (take) a taxi.
15. I wish it (be) summer now.
8.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они
грамматически соответствовали содержанию текста. За;
полните пропуски полученными словами.
A Twist of Fate
Lots of people wish their lives (1) (be) different.
Personally, I don’t regret a single moment of my life.
Moreover, I often wonder what (2) (happen) to
me if one day I (3) (not miss) my morning bus.
I (4) (not meet) my future wife and we
(5) (not spend) the whole morning together. Of
course I was awfully late for work and eventually got the
sack. If I (6) (not get) the sack, I (7) (not
change) my occupation. Perhaps, I (8) (still/
work) as an electrician for ‘Trenton Electric’ and (9)
(get) by on my low income. If I (10) (not find) my
love that day, I (11) (not start) writing novels
and I (12) (not write) six best;sellers. Actually, I
(13) (not be) a famous writer and the happiest
man in the world, if we (14) (not be) together
now. If only our happiness (15) (last) forever!

156
Задания 19–25

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Модальный глагол can и его эквивалент be able to
Гла; Настоящее Прошедшее Будущее
Значение
гол Время Время время

can реальная воз; I can/can’t I could/ I will/


можность со; swim. couldn’t won’t be
вершения дей; come yes; able to do
ствия; умение terday. it tomor;
row.
неформальное Can/Could I My parents Can/Could
разрешение use your pen; said I could I go out to;
cil? watch TV. morrow?
запрещение You can’t go — —
out!
вежливая Could you tell me the way to Trafalgar
просьба Square, please?
сомнение, It can’t be Can he have —
недоверие true. said it?
be возможность I am (un)able We were/ I will/
able совершения to do it right weren’t won’t be
to действия в оп; now. able to buy able to do
ределённой the tickets it tomor;
ситуации (час; for yester; row.
то преодоле; day’s show.
вая трудности)

Обратите внимание на то, что полная отрицательная


форма глагола сan пишется слитно: сannot.
9.1. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы
can/can’t, could/couldn’t или will be able to так, чтобы они
соответствовали содержанию текста.
When James was a child, he was rather unusual.
He (1) read or write properly, but he
(2) draw very well and he drew wonderful
pictures. He was really talented because he (3)
draw a perfect portrait of a person in thirty minutes.

157
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Now he is a student at an art college and he


(4) draw different kinds of pictures. Most of all
he enjoys painting landscapes. He says that in the past he
(5) do it because he wasn’t as good at choosing
colours as he is now. He is practising really hard and he
(6) spend the whole day painting. He says he will
always love art and in the future he (7) paint
like the greatest artists of the past.
9.2. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы
can/can’t, could/couldn’t или will/won’t be able to так, что;
бы они соответствовали содержанию текста.
In 1623, William Schickard, a German scientist,
designed a calculating machine. It (1) multiply
long numbers. Unfortunately, that first calculator was
destroyed by fire, therefore Schickard (2) finish
his project. Unknown to the world for more than three
centuries, it was rediscovered in 1957 and led to the creation
of modern computers.
Nowadays computers (3) do lots of things, of
course. There are computers in almost every school and
office. We use them to talk to people all over the world and
we play great games on them, too. However, they
(4) replace real people as they (5)
only follow our instructions.
In the future computers (6) talk and to think
as well as to do what they (7) do in the past. Yet
they will always be machines and they (8) fall in
love and be our friends.
Модальные глаголы may и must
Гла; Настоящее Прошедшее Будущее
Значение
гол Время Время время

may формальное May I come He asked if —


разрешение in? — Yes, he might
you may. come in.
предположе; He may/ He may/ He may/
ние с невысо; might be might not might
кой степенью having dinner have come come later.
уверенности now. yet.

158
Задания 19–25

Окончание табл.
Гла; Настоящее Прошедшее Будущее
Значение
гол Время Время время

must приказ, осоз; I must learn I had to go I will have


нанная необ; well. to school to learn
ходимость You must go yesterday. this rule.
out.
запрещение You mustn’t — —
smoke.
предположе; He must be He must They must
ние с очень right. have misun be leaving
высокой сте; derstood tomorrow.
пенью уве; me.
ренности

9.3. Вставьте в пропуски глаголы must или may.


1. Your watch is 20 minutes fast. There be
some problems with it.
2. Your parents be upset but they
realise why you’re so unhappy.
3. Jane is about the same age as me so she _____ be in
her forties.
4. I borrow your pen?
5. It’s getting dark. It be 8 o’clock already.
6. He know something about this but I’m
not quite sure.
7. Excuse me, I smoke here?
8. They look almost alike. They be twins.
9. ‘Jane hasn’t come yet.’ ‘Don’t worry. She
come later.’
10. If you want to have a well;paid job, you
study English. It help you in your
future career.
9.4. Выберите правильный вариант ответа.
Take Stress out of Revision
Here are a few simple tips how to make your revision less
stressful. First of all, plan and structure your revision. You
(1) do this as you will (2) to cover

159
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

every topic which is necessary to revise. Try to work out a


revision timetable and start planning well before the exams.
You won’t (3) to achieve excellent results
without proper planning. Once the timetable is done, try to
stick to it as best as you (4) .
Don’t be upset if you (5) cover a large
section of material in one day. Just remember that practice
makes perfect so keep doing exercises until you feel
confident about the subject you learn. It (6) be a
good idea to use mind maps for memorising or you
(7) discuss what you’ve learnt with your friend.
Different methods will work for different people.
Try to find some copies of previous exam papers which
(8) be available in the library or on the Internet.
You (9) also do practice questions of the type
that you will be writing within the time limit of the actual
exam. Work for short periods of 30 to 40 minutes. This is the
amount of time that most people (10)
concentrate effectively for without losing interest.
1. 1) couldn’t 2) could 3) mustn’t 4) must
2. 1) must 2) have 3) can 4) may
3. 1) be able 2) able 3) have 4) can
4. 1) must 2) may 3) can 4) could
5. 1) will have 2) can’t 3) mustn’t 4) may
6. 1) can’t 2) had to 3) will have to 4) might
7. 1) have to 2) can’t 3) must 4) could
8. 1) may 2) have to 3) can’t 4) mustn’t
9. 1) mustn’t 2) could 3) have to 4) had to
10. 1) may 2) might 3) must 4) can

Модальный эквивалент have to


Эквивалент have to не является модальным глаголом и
образует свои формы как обычный глагол to have. В отли;
чие от модальных глаголов за эквивалентом have всегда
ставится to.

160
Задания 19–25

Предло;
Утвердительное Отрицательное Вопросительное
жение

Present I have to + V I don’t have to + Do I have to +


Simple He/She/It has V + V …?
to + V He/She/It doesn’t Does he/she/it
We/You/They have to + V have to + V …?
have to + V We/You/They Do we/you/they
don’t have to + V have to + V …?
Past S + had to + V S + didn’t have to Did + S + have
Simple +V to + V…?
Future S + will have S + won’t have to Will + S + have
Simple to + V +V to + V…?

Эквивалент have to в отличие от модального глагола


must выражает необходимость под влиянием вынуждаю;
щих обстоятельств. В отрицательных предложениях have
to выражает отсутствие необходимости сделать что;либо.

have to вынуж; Do you have He had to learn You will


денная to wear a this poem. have to
необхо; uniform? Ему приш wait.
димость Ты должен лось выучить Вам при
носить фор; это стихотво; дется по;
му? рение. дождать.
отсут; I don’t have I didn’t have to I won’t
ствие to do this ex; get up early have to
необхо; ercise. yesterday. meet him.
димости Мне не надо Мне не надо Мне не на;
делать это было вставать до будет
упражне; рано вчера. встречать
ние. его.

9.5. Вставьте в пропуски глагол must или правильную


форму глагола have to.
1. You (not) talk during the film.
2. We forgot our tickets at home so we go back.
3. Jane missed the test yesterday so she
do it tomorrow.

161
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4. You have been upset when you heard


this news.
5. I’m sorry but Jack isn’t here. He leave
about an hour ago.
6. He’s got a problem with his stomach and he
visit his doctor every week.
7. You (not) go shopping today. We’ve got
enough food in the fridge.
8. The conference hall is really crowded. There
be about a thousand people there.
9. That’s really good news. I tell Mark
about it.
10. ‘Can we meet today?’ ‘Oh, no. Sorry, I
go to the dentist.
11. The bus arrived on time so we (not) wait long.
12. I’m feeling really unfit. I do more
exercise.
13. I think she be rich. She’s got at least
two cars.
14. I didn’t have any money so I borrow
some from my sister.
15. We (not) carry our luggage because Dad
will take us to the airport in his car.

Модальный эквивалент be to
Предло;
Утвердительное Отрицательное Вопросительное
жение
Present I am to + V I am not to + V Am I to + V?
Simple/ He/She/It is to He/She/It is not Is he/she/it to +
Future +V to + V V?
Simple We/You/They We/You/They Are we/you/they
are to + V are not to + V to + V?
Past I/He/She/It I/He/She/It Was I/he/she/it
Simple was to + V was not to + V to + V?
We/You/They We/You/They Were we/you/
were to + V were not to + V they to + V?

Эквивалент be to в отличие от модального глагола must


выражает долженствование по договоренности, графику,
расписанию.

162
Задания 19–25

be необ; The train is He was to do it. They are


to ходи; to arrive in Он должен был сде; to arrive
мость five min; лать это (мы договори; tomorrow.
по гра; utes. лись). Они
фику, Поезд дол The director was to должны
догово; жен прий; sign the contract. приехать
рён; ти через Директор должен был завтра.
ности пять минут. подписать контракт.
Внимание! Для выражения долженствования по графику/
договоренности в будущем используется настоящая форма
глагола to be

9.6. Вставьте в пропуски глагол to be в нужной форме.


1. We to finish the project by next Monday.
2. He to come an hour ago.
3. The train to arrive in 10 minutes.
4. They to sign this contract yesterday.
5. The president to announce his proposals
tomorrow.
6. Sorry, I can’t go shopping with you. I to
meet a foreign delegation in an hour.
7. We to learn this poem by next Friday.
8. According to the contract, the company to
deliver all technical documentation two months ago.
9. The election campaign to start next week.
10. We to meet at 8.00 but we only managed to
come by 9 p.m.
Модальные глаголы should и need
should/ настоя; You should/ — You should/
ought to тельный ought to lis; ought to vis;
совет, ре; ten carefully. it the doctor.
коменда; Тебе следу Тебе следу
ция (сле ет слушать ет посетить
дует) внимательно. врача.
упрёк — You should —
(следова have read
ло бы this text.
сделать, Тебе следо
но не сде вало бы
лал) прочитать
этот текст.

163
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.

need отсут; You needn’t You needn’t You needn’t


ствие не; do this exer; have done come here to;
обходи; cise. this exer; morrow.
мости Тебе не нуж cise. Вам неза
(не надо, но делать это Тебе не на чем прихо;
не нуж упражнение. до было де; дить завтра.
но, неза лать это уп;
чем) ражнение.

9.7. Вставьте в пропуски глагол should или правиль;


ную форму глагола have to.
1. Nurses to give people injections.
2. You eat more fruit and vegetables.
3. you travel abroad in your job?
4. Tom is ill, he see his doctor.
5. I’m sorry I couldn’t come to your party. I
work late.
6. You try to phone your father this weekend.
7. I hope you don’t go home early.
8. Mike is a teacher. He teach different kinds
of students.
9. I think Patrick be more polite to his sister!
10. He ignores me. What I do?
9.8. Вставьте в пропуски глаголы must, mustn’t или
needn’t.
1. You tidy your room every day.
2. All passengers wear seat belts during take off.
3. You wash the windows and you
dust the furniture either. I’ve already done that.
4. Children touch matches.
5. You are much better and you stay in
hospital any longer.
6. You buy this book. I can give it to you.
7. You smoke if you want to be healthy.
8. You remember to take your medicine every
four hours.
9. You have any visitors if you don’t want to.
10. You leave hospital until the nurse gives
you all your medicine.

164
Задания 19–25

9.9. Прочитайте текст и вставьте слова из рамки в про;


пуски.

can(2) may must should ought


have had be able needn’t

Laptop computers are small personal computers that


(1) be used on the move. Before buying a laptop,
you (2) consider different tasks that you are
going to use your computer for. Today there are more laptops
sold in the PC market than desktop computers so they
(3) have their advantages over traditional PCs.
For example, most laptops today have an inbuilt TV tuner
which (4) catch signals from satellite TV.
However, not all vendors provide for an inbuilt TV tuner
card. So you will (5) to buy it if you want to
watch TV through your laptop. Another advantage is that
your laptop computer will (6) to access the
Internet with a wireless connection. Having a laptop also
implies that you will want to transport it. For this reason
you (7) to buy a suitable bag for it. In the past,
if you wanted to buy a powerful computer with advanced
features, you (8) to pay quite a lot of money.
Today you (9) worry because buying a modern
laptop won’t break the bank. You (10) also
choose to pay in instalments to break down the price.

СЛОЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ
Типы сложного дополнения

Тип
Употребляется
сложного Сложное дополнение
после глаголов
дополнения

1;й want, wish, would somebody to + V


like, like, desire,
expect, believe, know,
consider, get
Пр име р: I would like you to come tomorrow.

165
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Тип
Употребляется
сложного Сложное дополнение
после глаголов
дополнения
2;й let, make somebody V
П р и м е р : The teacher made me rewrite the
exercise.
3;й see, hear, feel, somebody V (завершен;
notice, watch ное действие)
Ving (длитель;
ное действие)
Пр име р: I saw him speaking to Tom yesterday.
I felt somebody touch my hand.
Внимание! После глаголов hear, see, notice, make в пассив
ном залоге употребляется to + V.

10.1. Сложное дополнение. Вставьте to там, где необ;


ходимо.
1. I saw him drop his bag.
2. We expected Tom be late.
3. The officer made Ann open her suitcase.
4. Ann was made open her case.
5. Suddenly they heard the front door open
and then close softly.
6. Let me carry your bag for you.
7. Do you want me come with you?
8. I noticed Henry come up to the stranger.
9. Would you like me go shopping now?
10. I know Winston Churchill be a great
politician.
10.2. Сложное дополнение. Выберите правильную
форму глагола в скобках.
1. Everybody knows her (write) beautiful poetry.
2. He doesn’t like me (tell) jokes.
3. We saw him (cross) the street and (disappear).
4. Tom expects me (help) him.
5. We watched the boys (play) tennis.
6. I noticed the robber (take) out the gun.
7. The teacher made us (learn) the rule.

166
Задания 19–25

8. Would you like us (stay) with you?


9. Do they want us (take) part in the conference?
10. She heard some people (talk) in the next room.

Конструкция have/get something done


Эта конструкция употребляется, когда действие за вас
производит кто;то другой. Предложение «Я хочу почи;
нить велосипед» можно перевести на английский язык
двумя способами:
1. I want to repair my bike.
2. I want to have my bike repaired.
В первом случае вы будете чинить велосипед сами, а во
втором — вы отдадите его в мастерскую, и его будет чи;
нить мастер. Это помогает нам понять употребление конс;
трукции have/get something done.
Если вы захотите употребить конструкцию have/get
something done, то глагол have/get надо поставить в нуж;
ное время:
1. Я вчера починил велосипед. — I had my bike repaired
yesterday.
2. Я завтра починю велосипед. — I will have my bike
repaired tomorrow.
10.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они
грамматически соответствовали содержанию текста. За;
полните пропуски полученными словами.
The Happiest Day of My Life
Yesterday was the happiest day of my life and I would
like it (1) (stay) in my memory forever. To begin
with, when I woke up, I heard my Mum (2) (sing)
merrily in the kitchen. Then I heard the door of my room
(3) (open), and my little sister came in and said,
‘Good morning, dear!’. To my surprise, I didn’t find my
clothes where I expected them (4) (be). Instead,
I saw a gorgeous white dress (5) (wait) for me on
the chair. However, Mum didn’t let me (6) (put)
it on. After breakfast she made me (7) (get) into
my old clothes and (8) (go) to the hairdresser’s to
have my hair (9) (do).

167
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

When I returned home, everything was ready. My friends


had already had a big bunch of amazing flowers (10)
(deliver) to our flat, and I noticed a beautifully decorated car
(11) (wait) in front of our house. We expected my
future husband Tom (12) (arrive) in five minutes.
Yet I was a bit nervous. Although I knew him (13)
(be) very punctual, I was afraid that something unexpected
could ruin our plans. Besides, I hate people (14) (be)
late. Luckily, Tom was on time. I was the happiest person in
the world because I was going to get married. And I was
going to have my life (15) (change) forever.

ГЕРУНДИЙ
Герундий или инфинтитив?
Герундий — это неличная форма глагола, обладающая
свойствами глагола и существительного. Как и существи;
тельное, герундий употребляется после предлогов и перед
ним может стоять притяжательное местоимение. В рус;
ском языке аналогичной грамматической формы нет, поэ;
тому на русский язык герундий может переводиться су;
ществительным, инфинитивом или придаточным предло;
жением.
Время Активный залог Пассивный залог

INDEFINITE — употреб; Ving being + V3


ляется, когда действие
герундия совпадает по I enjoy telling I enjoy being told
времени с действием jokes. jokes.
сказуемого или отно;
сится к будущему
PERFECT — употребля; having + V3 having been + V3
ется, когда действие ге; I am proud of I am proud of
рундия предшествует having won this having been
действию сказуемого prize. awarded this prize.
Внимание! 1. После предлогов after, on (upon), а также пос;
ле глаголов forget, remember, thank, deny, excuse, regret для
выражения прошлого действия употребляется Indefinite
Gerund вместо Perfect Gerund.

168
Задания 19–25

Окончание табл.

2. После глаголов need, want (=need), require, deserve и при;


лагательного worth в пассивном значении употребляется Ac
tive Gerund.
3. Отрицательная форма герундия образуется с помощью
частицы not, которая ставится перед герундием.

Глаголы и фразы, admit, appreciate, avoid, be worth,


после которых упот; burst out, can’t help, can’t stand,
ребляется только ге; consider, delay, deny, discuss, dislike,
рундий enjoy, fancy, feel like, finish, forgive,
give up, imagine, involve, keep,
mention, mind, miss, postpone (put
off), practise, resist, risk, spend time,
suggest, be/get used to, be accustomed
to, look forward to, object to, how/
what about, it’s no good/use, there is
no point (in), what’s the point/use of..?
Глаголы и фразы, afford, agree, appear, arrange, ask,
после которых упот; attempt, be glad/pleased, be able/
ребляется только ин; surprised etc, choose, decide, expect,
финитив fail, happen, help, hope, intend, learn,
manage, offer, prepare, plan, pretend,
promise, refuse, seem, want, wish,
would like/prefer, used to etc.
Глаголы, за которы; begin, continue, like, love, hate,
ми употребляются prefer, start, intend
как герундий, так и
инфинитив без раз;
ницы в значении

11.1. Герундий или инфинитив? Употребите правиль;


ную форму глагола в скобках.
1. He admitted (steal) her bag.
2. We arranged (meet) at the weekend.
3. I would like (see) the world.
4. She pretended not (hear) me.
5. They denied (commit) a crime
6. I don’t mind (open) the window.
7. We are really looking forward to (go) on holiday.

169
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

8. I offered (bring) a cup of tea.


9. This work involves (design) new models of cars.
10. He managed (interview) a famous celebrity.
11. This film is worth (see).
12. They refused (go) with us.
13. My friend suggested (have) a party.
14. I feel like (have) a rest.
15. She can’t help (drink) coffee.

Герундий или инфинитив? (особые случаи)


Глаголы, после которых могут употребляться как герундий,
так и инфинитив, но со смысловым различием
Verb + Ving + to V
remember действие совершено: действие ещё не соверше;
forget I remember meeting но:
you last year. I must remember to post
I’ll never forget this letter.
visiting this city. I forgot to post this letter.
regret сожалеть о том, что сожалеть о том, что хотите
уже случилось: сделать:
I regret telling him I regret to inform you that
this news. your order will be delayed.
stop прекратить дей; остановиться, чтобы сде;
ствие: лать что;то:
Stop talking! We stopped to buy some
sweets.
try попробовать сделать попытаться сделать что;
что;то для достиже; то, прилагая усилие:
ния цели: I tried to move the table but
If you want to lose it was too heavy.
weight, try jogging!
go on продолжить дейст; перейти к новому роду де;
вие: ятельности:
Go on reading! I started by collecting
pencils, but then I went on
to collect ink pens and biros.
need пассивное действие: активное действие:
want The windows need You need (want) to clean
(want) cleaning. the windows.

170
Задания 19–25

11.2. Герундий или инфинитив? Употребите правиль;


ную форму глагола в скобках.
1. Thank you for (come).
2. We saw this film last year. Do you remember (see) it?
3. I’ll never forget (visit) London for the first time.
4. I tried (explain) but she refused (listen).
5. You don’t need (iron) that shirt. It doesn’t need (iron).
6. Has it stopped (rain) yet?
7. ‘Did you remember (book) seats for the theatre
tomorrow?’ ‘Yes, I have the tickets here. Would you
like (keep) them?’
8. You must never forget (say) ‘Thank you’.
9. The problem is not worth (discuss).
10. I tried (work) in a department store, but it wasn’t a
very good job.
11. Can you help me (do) this exercise?
12. I don’t feel like (see) him.
13. She tried (be) serious but she couldn’t help (laugh).
14. I wish (see) the manager.
15. Would you mind (shut) the window?
11.3. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи;
мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
Plans for the Future
Alex is a driver, but he is thinking of (1) (enter) a
university. Although he enjoys (2) (drive), it is not a
well;paid job, and he can’t afford (3) (buy) everything
he wants. His flat needs (4) (redecorate), and
he would prefer (5) (have) his own car. He used
(6) (attend) football matches with his friends but
now he has stopped (7) (do) it because the tickets are
too expensive. He still has managed (8) (save) some
money by (9) (work) extra in his spare time so he is
planning (10) (travel) to France. He still remembers
(11) (visit) Paris as a child and he can’t forget
(12) (go) up the Eiffel Tower. He would also like
(13) (meet) some of his friends who live in Paris. He
looks forward to (14) (have) a great holiday in France.
He has even tried (15) (learn) some French words.

171
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

ПРИЧАСТИЯ
Причастия: Participle I и Participle II
Причастие — это неличная форма глагола, сочетаю;
щая свойства глагола, прилагательного и наречия.
В английском языке есть д в а п р и ч а с т и я:
x Participle I, или Present Participle — причастие на;
стоящего времени;
x Participle II, или Past Participle — причастие про;
шедшего времени.
Активный Пассивный
Время
залог залог
Partici; INDEFINITE — Ving being + V3
ple I употребляет; Do you know the Do you know the
(Present ся, когда woman helping woman being
Partici; действие при; Tom? helped by Tom?
ple) частия совпа; Ты знаешь Ты знаешь жен
дает по време; женщину, по щину, которой
ни с действи; могающую То помогает Том?
ем сказуемого му?
PERFECT — having + V3 having been + V3
употребляет; Having helped Having been
ся, когда Tom, the wom helped, the woman
действие при; an went home. went home.
частия пред; Оказав После того, как
шествует помощь Тому, женщине помог
действию ска; женщина ли, она пошла до
зуемого пошла домой. мой.
Partici; обозначает — V3
ple II действие, ко; We found the lost
(Past торое испы; book.
Partici; тывает на себе Мы нашли поте
ple) лицо или рянную книгу.
предмет, т.е.
имеет пассив;
ное значение
Отрицательные формы причастия образуются при помощи
частицы not, которая ставится перед причастием, например:
not wishing — не желая, not seen — не видимый

172
Задания 19–25

12.1. Причастия. Употребите правильную форму гла;


гола в скобках.
1. Hundreds of (excite) people watched the (burn)
houses.
2. ‘Why do you look so (worry)?’ ‘I’ve had a number of
(worry) telephone calls lately.’
3. (Look) through some leaflets, I came across an
interesting advertisement.
4. (Have) dinner, they continued their journey.
5. After hearing the (frighten) tale, the (frighten)
children didn’t want to go to bed.
6. (Feel) tired, I went to bed early.
7. Some of my friends (invite) to the party could not come.
8. (Hear) this terrible noise, we stopped talking.
9. The woman (play) the piano is my teacher.
10. The room (clean) by my sister looked very nice.
11. (Write) in a fascinating style, the story was
approved by the editor.
12. (Write) his essay, the student made several mistakes.
13. (Write) the essay, the student went for a walk.
14. Be careful while (cross) the road.
15. (Not know) her address, we couldn’t go to see her.
12.2. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи;
мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
A Ghost!
Last Sunday Julia, Alex and Ted had an (1) (excite)
adventure. In the evening they were playing near an
(2) (abandon) mansion on the cliff. Its owners left it
several years ago and the house looked absolutely
(3) (desert). (4) (Play) hide;and;seek, the
children didn’t notice that they were already in the garden,
(5) (surround) the mansion. Suddenly they heard a
strange noise, (6) (come) from the kitchen. The
(7) (frighten) kids stood motionless (8) (not
know) what to do until they saw a light, (9) (flash) on
the ground floor. Then Alex took a torch and they went to
the house. When they came up to the window, they saw

173
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

a woman (10) (dress) in white clothes (11) (sit)


at the table and (12) (listen) to music. ‘It’s a ghost!’
said Alex and the kids rushed away from the
(13) (frighten) house. (14) (return) home,
they told their mother about the ghost. She laughed and
explained the (15) (excite) children that the woman
in the mansion was the owners’ daughter, who came back in
order to sell the house.
12.3. Инфинитив, герундий или причастие? Прочи;
тайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в
скобках так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами.
Christmas
Whatever else Christmas may (1) (stand for), one
thing it still means is (2) (eat). Christmas has
traditionally been a time of the year when people try
(3) (cheer) themselves up during the cold months of
winter. Last year more than 10 million turkeys were bought
in Britain alone during the festive season to satisfy the
nation’s appetite. Health experts may continue
(4) (complain) about all this self;indulgence, but
they fail (5) (realise) that there is nothing new about
feasting, (6) (practise) by people at this time of the
year.
The Roman Saturnalia, which was a festival in honour of
the god of agriculture, started on December,19. Among
other things, the Saturnalia involved (7) (light)
candles and (8) (give) gifts. People who had spent the
whole year (9) (save) money suddenly became
extravagant. In addition to (10) (exchange) gifts, this
time of the year was also an occasion for masters and slaves
alike (11) (eat) excessively. At one Saturnalia feast
an emperor spent the equivalent of $ 900,000 on a dinner for
twelve guests, (12) (make) up of delicious food. So,
when mealtime comes round on December, 25, there’s no
point in (13) (have) a guilty conscience. In fact, the
occasional seasonal feast may (14) (promote) good
health and stop year;round (15) (overeat).

174
Задания 19–25

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 19–25 В ФОРМАТЕ ЕГЭ


1 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб
разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав
ными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–25.
What Can Computers Do?
Computers came into use in the second half of
19. the 20th century. The electronic ONE
machines were able to multiply long numbers.
20. However, they do anything else. Be; NOT CAN
sides, they were huge and consumed lots of elec;
tricity.
21. Since then, computers a long way СOМE
in their development. Modern computers are
small and can do multiple complicated tasks.
We buy things and communicate with friends
with the help of computers. In fact, life without
22. computers was much than it is BAD
today.
The Pymatuning Story
The name Pymatuning is of Indian origin.
23. Before the glaciers across SWEEP
northwestern Pennsylvania, the Pymatuning
was what it is today — a lake.
Later the lake was reduced to a swamp by the
great ice movements. However, man
24. the work of the Ice Age to the joy REVERSE
of hunters and naturalists, creating a lake from
this swamp.
Today the lake is 16 miles long with 70 miles of
shoreline. It is a major nesting site for Canada
25. and other migratory birds. GOOSE

175
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб


разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав
ными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–25.
Street Styles
Today the rules of fashion are not as rigid
as they once were. As a rule, teens
19. any particular trend at all, NOT FOLLOW
creating their own street styles.
20. Yet teens are very influenced by CELEBRITY
and they have a desire to buy more
luxurious items.
Fashion designers often use ideas from
street fashions. One of them is Joan Mur,
whose projects made her one of the
21. fashion designers. GOOD
My Very First Time Online
Today I can’t imagine my life without the
Internet and e;mail. However, my first
internet experience was back in 1997 when
22. the Internet accessible to the MAKE
public.
I had some experience in computing as I
23. a couple of computer classes TAKE
before. So I decided to buy my own
computer and get online.
24. I was so excited when I the BRING
computer home that I immediately set it up
and started surfing the web!
Ten minutes later the screen went
completely black and I could do nothing.
I rang back to the shop and the shop
25. assistant said they the monitor EXCHANGE
the following day. I was really upset!

176
Задания 19–25

3 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–
25, так, чтобы они грамматически соответствовали со
держанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–25.
Swimming Pools
Swimming pools have a very long history.
The first heated swimming pool
19. by Gaius Maecenas of Rome CONSTRUCT
in the first century BC.
Swimming pools became popular in Britain
in the 19th century. In the first decades
20. London authorities six indoor BUILD
pools with diving boards.
21. The surviving swimming OLD
club in the world is the Arlington Baths
Club in Glasgow. It is still active and
continues to own its original Victorian
building with a large pool.
Since the start of modern Olympic Games in
22. 1896, the popularity of pools TAKE
off. Nowadays there are lots of different
swimming pools, both public and private.
23. Most enjoy swimming. Water CHILD
parks with their wave;making machines,
water slides and tropical vegetation are
something unique for them.
24. If they could, kids to CHOOSE
spend their entire summer in the swimming
pool.
25. However, not everyone their HAVE
own backyard pool and the tickets to
modern water parks are very expensive.

177
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб


разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав
ными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–25.
My First Client
Starting your own business has never been
easy. I was no exception. One of the
19. days in my business was my TOUGH
first day.
In every business someone has to be the
first person to pay you money. So I had to
find my first client and I had to do it
20. . MY
I found a potential client and went to his
business. It was nerve;racking for me and I
21. in my boots. But I took a deep SHAKE
breath and stepped forward.
I mentioned his vast experience and then
offered to help him write his own book. To
22. my surprise, he down my NOT TURN
project.

The History of Father’s Day


Fathers Day is an occasion to honour your
dad and express gratitude for his love and
support. Most countries celebrate Father’s
23. Day on the Sunday of June. THREE
The idea of celebrating Father’s Day
24. by Mrs Sonora Louise Smart SUGGEST
Dodd in 1909.
President Johnson signed a Proclamation
declaring the celebration of Father’s Day in
25. 1966. Since then, Father’s Day BECOME
a hugely popular festival.

178
Задания 19–25

5 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб


разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав
ными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–25.
Graffiti
Graffiti is any type of public markings from
simple written words to elaborate wall
19. paintings. The forms of graffiti EARLY
date back to 30,000 BC in the form of
prehistoric cave paintings.
The images on the walls showed scenes of
hunting expeditions. Those illustrations
20. in ceremonial locations inside DRAW
the caves.
Today graffiti is often associated with crime
21. and violence. Many people it and NOT LIKE
often consider it to be vandalism.
Harry Potter
‘Harry Potter’ is a series of seven fantasy
novels written by J. K. Rowling. Since the
22. release of the first novel, the books GAIN
great success, and today they are popular
worldwide.
The first six books were made into films by
Warner Bros. The films were so popular
23. among people of all ages that the SEVEN
novel was split into two films.
Part 1 was released on 19 November 2010 and
24. the series finale place on TAKE
15 July 2011.
Fans packed Trafalgar Square for the premiere
of Part II, where for the first time J.K.
25. Rowling said that one day she ADD
another book to the best;selling series.

179
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Задания 26–31
Задания 26–31 направлены на проверку знания основ;
ных способов словообразования и навыка их применения.
Экзаменуемым предлагается прочитать текст с пропуска;
ми. Учащимся надо определить, какая часть речи пропу;
щена, и преобразовать слова, напечатанные заглавными
буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31,
так чтобы они грамматически и лексически соответствова;
ли содержанию текста, а затем заполнить пропуски полу;
ченными словами. Каждый пропуск соответствует отдель;
ному заданию из группы 26–31.
После выполнения заданий 26–31 необходимо перенес;
ти ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соот;
ветствующие заданиям 26–31. За каждый правильный от;
вет учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный
балл за задания группы 26–31 — 6 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе эле;
ментов содержания и приведены ниже в таблице.

Код
Элементы содержания,
контролируемого
проверяемые на ЕГЭ
элемента

5.3.1. Аффиксы как Аффиксы глаголов: re, dis, mis;


элементы словообра; ize/ise
зования
Аффиксы существительных: er/or,
ness, ist, ship, ing, ;sion/tion,
ance/ence, ment, ity

Аффиксы прилагательных: y, ic,


ful, al, ly, ian/an, ing, ;ous,
ible/able, less, ive, inter

Суффикс наречий ;ly

Отрицательные префиксы: un,


in/im

180
Задания 26–31

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 26–31
x Прочитайте быстро весь текст, чтобы понять основ;
ное содержание.
x Прочитайте внимательно ещё раз предложение, в ко;
тором находится пропущенное слово, и определите,
какую часть речи требуется вставить (существитель;
ное, глагол, причастие или герундий, прилагатель;
ное или наречие). Вспомните соответствующие сло;
вообразовательные элементы.
x Спросите себя, в положительном или отрицательном
значении употреблено это слово: возможно, вам по;
надобятся приставки и суффиксы с негативным зна;
чением.
x Если требуется образовать существительное, опреде;
лите в каком числе оно должно стоять: единственном
или множественном. В этом вам помогут артикли и
формы глаголов.
x Перечитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что
вставленное вами слово грамматически и лексически
соответствует содержанию текста.
x Проверьте, нет ли в ваших ответах орфографических
ошибок.
x Перенесите ваши ответы в бланк ответов № 1 (зада;
ния 26–31). Проверьте, правильно ли вы записали
ответы в бланке. При переносе ответов в заданиях
26–31 буквы записываются без пробелов и знаков
препинания!
x Рекомендуемое время на выполнение этого зада;
ния — 10 мин.

Для всесторонней подготовки к выполнению заданий


данного раздела советуем вам выучить слова и правила,
представленные в разделе «Практический справочник по
словообразованию» и выполнить рекомендуемые упраж;
нения.

181
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ

ОБРАЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ

+ ;ly

;y; o ;i; + ;ly + ;ally

прилагательное

Исклю; ;e o ;y
чения

Правила Примеры Исключения

Большинство прила; slow — slowly, true — truly


гательных образуют careful — carefully, whole — wholly
наречия путем при; rare — rarely
бавления суффикса
;ly
Прилагательные, tragic — tragically, public — publicly
оканчивающиеся на dramatic — dramat;
;ic, прибавляют суф; ically
фикс ;ally
Прилагательные, simple — simply
оканчивающееся на terrible — terribly
;le, изменяют ;e на ;y
Прилагательные, easy — easily shy — shyly
оканчивающееся на happy — happily sly — slyly
согласную + ;y, меня; dry — drily/dryly wry — wryly
ют ;y на ;i; и затем при;
бавляют суффикс ;ly

182
Задания 26–31

Правила Примеры Исключения

Исключения good — well


early — early
fast — fast
hard — hard (тяжело, усердно) /
hardly (почти, едва)
high — high (to jump high — прыгать
высоко) / highly (highly paid — высо;
кооплачиваемая)
late — late (поздно) / lately (недавно)
near — near (близко) / nearly (почти)
П р и м е ч а н и е: 1) прилагательные, оканчивающиеся на ly
образуют наречия при помощи слов in a …. way/manner:
in a friendly way, in a silly manner;
2) после глаголов look, smell, sound, taste, feel вместо наречия
употребляется прилагательное:
You look wonderful!

1.1. Образуйте наречия от следующих прилагатель;


ных.
1. busy 6. basic 11. magic
2. high 7. comfortable 12. noisy
3. public 8. heavy 13. probable
4. slow 9. nice 14. rare
5. true 10. wonderful 15. shy

1.2. Образуйте наречия от следующих прилагатель;


ных.
1. witty 6. scientific 11. hearty
2. whole 7. necessary 12. energetic
3. simple 8. final 13. dry
4. hasty 9. direct 14. considerable
5. active 10. beautiful 15. close

1.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.

183
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Healthy Lifestyle
To be healthy we should avoid different
bad habits that can affect our health. It’s
common knowledge that smoking and
drinking can shorten our lives (1) . DRAMATIC
Smoking, for instance, can lead to serious
lung diseases. (2) in recent years LUCKY
smoking has been banned in most public
places and people smoke (3) nowadays. LITTLE
There are other dangerous habits such
as eating unhealthy food or even overeat;
ing. If you eat too much, you can (4) EASY
become obese. (5) , being fat can VIRTUAL
cause real problems. It is harder for fat peo;
ple to get a good job, or even to make
friends. If you want to do (6) , you GOOD
must be thin. In recent years people are en;
couraged to eat (7) and to lose HEALTHY
weight. That is why manufacturers are
(8) producing special foods with INCREASING
fewer calories for slimmers. (9) PERSONAL
I believe that regular meals, a healthy diet
and going in for sports are (10) REAL
a good way to live.

ПРЕФИКСЫ
Префиксы существительных/глаголов

dis; +
re; + mis; +

существительное/глагол

im; + un; +
in; +

184
Задания 26–31

Пре; Прибав; Примеры


Значение
фикс ляется к существительное глагол
re; глаго; повтор; re;election, reread, rebuilt,
лу/су; ное дей; re;entry, redecorate,
щест; ствие rearrangement, rename, rearrange,
витель; recreation, reapply, reopen,
ному reorganization refill, reconsider,
rediscover, recycle,
reuse, restart,
regain, relive,
reset
dis; глаго; противо; disbelief, disagree,
лу/су; полож; disadvantage, disappear,
щест; ное зна; disorder, distrust,
витель; чение disagreement, disapprove,
ному disarmament, disobey, disarm,
disability, disconnect,
disinformation, discontinue,
dissatisfaction, disbelieve,
disloyalty, disrespect,
disapproval, disorientate,
discomfort disqualify,
displease, dislike,
discover,
discourage
mis; глаго; плохой misadventure, misbehave,
лу/су; или не; misfortune, misunderstand,
щест; правиль; misconduct, miscalculate,
витель; ный misbehaviour, misinterpret,
ному misinterpreta; misdirect, misuse,
tion mislead, misspell,
mispronounce,
misinform,
mistrust, misjudge
un; глаго; противо; unreality, unfold, uninstall,
лу/су; полож; untruth unload, unlock,
ществи; ное зна; (formal) unmask, unpack,
тель; чение unplug, unroll,
ному untie, unveil,
unwind, unwrap,
uncover

185
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.

Пре; Прибав; Примеры


Значение
фикс ляется к существительное глагол
in; сущест; отсут; inability, —
витель; ствие inaction,
ному inaccuracy,
inattention,
inconvenience,
inequity,
indigestion,
inefficiency,
inequality,
intolerance,
injustice,
instability
im; сущест; противо; imbalance, immobilize
витель; полож; immorality,
ному ное зна; immortality,
чение impurity,
impossibility

2.1. Образуйте однокоренные слова, используя пре;


фиксы.
1. start 6. live 11. build
2. arm 7. like 12. conduct
3. accuracy 8. name 13. belief
4. adventure 9. reality 14. pay
5. agree 10. purity 15. tie
2.2. Образуйте однокоренные слова, используя пре;
фиксы.
1. print 6. stability 11. tolerance
2. pronounce 7. spell 12. search
3. close 8. respect 13. interpret
4. make 9. pack 14. read
5. charge 10. place 15. advantage
2.3. Используя отрицательные префиксы, преобра;
зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию предложений. Заполните про;
пуски полученными словами.

186
Задания 26–31

1. Dr. Jackson shook his head in


. He was clearly APPROVAL
against this offer.
2. The instructions are carefully
written in order to avoid UNDER;
. STANDING
3. Your room is old. It needs
. DECORATING
4. The between BALANCE
production and consumption will
cause serious problems.
5. In case of any , CONVENIEN;
please call us immediately. CE
6. The dinosaurs from APPEARED
Earth millions of years ago.
7. Electronic readers will PLACE
printed books in the future.
8. Many people were with PLEASED
the results of the election.
9. It was my to be FORTUNE
chosen first.
10. After the death of his wife, my
uncle never . MARRIED

2.4. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;


зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
Corporal punishment used to be an
official form of punishment students for
their (1) . Supporters of CONDUCT
school corporal punishment argue that it
provided an immediate response to
(2) . Children knew that if DISCIPLINE
they (3) , they would get the BEHAVED
cane. In fact, it was a legalized beating of a
child that is why many countries
(4) of this form of punishment APPROVED
and finally abolished it.

187
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

However, a survey of more than 6,000


teachers, made by the Times, found out
that one in five teachers would like to see
the cane (5) in UK schools. INTRODUCED
The survey results reflect teachers’
(6) caused by the lack of op; COMFORT
tions they have to discipline children and
the (7) they have to face. Unfor; JUSTICE
tunate teachers have absolutely no ways to
oppose (8) in their classrooms. ORDER
Although many of them agree that corpo;
ral punishment is unacceptable in modern
society, they are (9) with the SATISFIED
present;day atmosphere in schools and
their (10) to protect their own ABILITY
rights.

Префиксы прилагательных

in; +
un; + im; +

существительное/глагол

dis; + il; +
ir; +

Префиксы un;, in;, im;, il;, ir;, dis; придают прилага;


тельному отрицательное значение.
Пре; Правила Примеры Исключения
фикс
il; прибавляет; illegal, illegible, unlawful, unleaded,
ся к некото; illiterate, unlicensed, unlike,
рым прила; illiberal, unlikely, unlimited,
гательным, illogical, unlisted, unlovely,
начинаю; illegitimate unlovable, unlucky,
щимся с disloyal
буквы l

188
Задания 26–31

Продолжение табл.
Пре;
Правила Примеры Исключения
фикс
ir; прибавляет; irregular, unreal, unreasonable,
ся к некото; irresponsible, unripe, unrecognizable,
рым прила; irresistible, unreliable,
гательным, irrational, unrepeatable,
начинаю; irreligious, unremarkable,
щимся с irrelevant, unreserved,
буквы r irreplaceable unresponsive,
unrealistic,
unrepresentative
im; прибавляет; immoral, unmade, unmanageable,
ся к некото; immobile, unmanned, unmarked,
рым immortal, unmarried,
прилага; immature, unmemorable,
тельным, immaterial, unmistakable,
начинаю; immodest, unmitigated
щимся с immemorial,
буквы m immeasurable
прибавляет; impossible, unpatriotic, unplanned,
ся к некото; impolite, unpopular, unpleasant,
рым прила; impure, unproven, unpunished,
гательным, impractical, unpredictable,
начинаю; imperfect, unprepared,
щимся с impatient, unproductive,
буквы p improper, unprofitable,
impersonal, unprotected, unpaid,
imprecise, unpublished,
improbable, unpronounceable,
imprudent, unprofessional
impermanent,
impassive
dis; прибавляет; disabled, unorganized (не являю
ся к некото; dissimilar, щийся членом органи
рым прила; dishonest, зации)
гательным disunited,
disorganized,
dissatisfied,
disloyal,
displeased,
disgraceful,
discontinuous

189
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Пре;
Правила Примеры Исключения
фикс
un; прибавляет; unbalanced, —
ся к прила; unbroken,
гательным, unbearable,
начинаю; unbelievable,
щимся с unbreakable
буквы b
прибавляет; ungenerous, inglorious
ся к прила; ungrateful,
гательным, ungovernable,
начинаю; unglued,
щимся с ungracious,
буквы g unguarded,
ungrammatical
прибавляет; unidentified, inimitable
ся к прила; unimaginable,
гательным, unimaginative,
начинаю; unimpaired,
щимся с unimportant,
буквы i unimpressive,
unindustrialized,
uninviting,
uninformative,
uninhabited,
unintelligent,
unintelligible,
unintentional,
uninteresting
прибавляет; unwaged, —
ся к прила; unwanted,
гательным, unwary,
начинаю; unwelcome,
щимся с unwell,
буквы w unwilling,
unwise,
unwitting,
unworthy,
unwritten

190
Задания 26–31

Окончание табл.
Пре;
Правила Примеры Исключения
фикс
un; прибавляет; unkind, —
ся к прила; unknown,
гательным, unqualified,
начинаю; unquiet,
щимся с unquestionable,
букв k, q, u, unusable,
y unused,
unusual,
unutterable,
unyielding
прибавляет; undone, indisposed,
ся к undivided, inexperienced,
Participle II untitled, immobilized
в функции unelected,
прилага; untold,
тельного unopened,
uneducated,
unexplored,
unoccupied,
untouched

Префиксы
in;/un; прибавляют;
ся к прилагатель; Префикс in; Префикс un
ным, начинающим;
ся с букв
a inaccurate, unable, unacceptable,
inaccessible, unaware,
inactive, unaccompanied,
inadmissible, unaccustomed,
inalienable, unadventurous,
inadequate, unaffected, unafraid,
inapplicable, unanswered,
inattentive, unappealing, unarmed,
inappropriate, unashamed,
inaudible unauthorized,
unavoidable

191
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Префиксы
in;/un; при;
бавляются к
Префикс in; Префикс un
прилагатель;
ным, начина;
ющимся с букв
c incapable, uncertain, unchangeable,
inconvenient, unconvinced, unchanged,
incoherent, unchecked, uncivilized,
incomplete, unclassified, uncommon,
incomparable, uncompetitive,
incurious, uncommunicative, unclear,
incompatible, uncritical, uncomplicated,
incredible, unclean, unconcealed,
inconsistent, unconfirmed, unconnected,
inconstant, unconscious,
incompetent, unconstitutional,
incautious, uncooked, uncontrolled,
incomprehensible, uncut
incorrect,
inconsiderate,
incurable
d indecent, undamaged, undecided,
indecisive, undefeated, undeclared,
independent, undefended, undemocratic,
indirect, undeniable, undesirable,
indefensible, undetected, undeterred,
indefinite, undeveloped,
indelicate, undiplomatic,
indifferent, undisciplined, undisguised,
indistinct, undisputed, undisturbed,
indivisible, undrinkable, undressed
indisputable
e inedible, unearned, uneasy,
ineffective, uneatable, uneven,
inefficient, uneconomic, uneconomical,
inexact, unethical, unemotional,
inexcusable, unemployed, unemployable,
inexpensive, unendurable,
inexpert, unenthusiastic, unequal,
inexperienced, unexpected, unexplained,
inexpressible unexciting

192
Задания 26–31

Продолжение табл.
Префиксы
in;/un; при;
бавляются к
Префикс in; Префикс un
прилагатель;
ным, начина;
ющимся с букв
f infamous, unfair, unfit, unfaithful,
infertile, infinite, unfamiliar, unfashionable,
infirm, inflexible, unfavourable, unfeasible,
informal unforeseeable,
unforgettable,
unforgivable, unfortunate,
unfriendly, unfunny
h inhospitable, unhappy, unharmed,
inhuman, unhealthy, unheard,
inhumane unhelpful, unhesitating,
unholy, unhurt, unhurried,
unhygienic, unhampered
j injudicious unjust, unjustifiable,
unjustified
n innumerate, unnamed, unnatural,
innumerable unnecessary, unnoticed,
unnumbered
o inoffensive, unobtainable, unobtrusive,
inoperative, unofficial, unopposed,
inoperable, unorganised, unorthodox
inorganic
s insane, unsafe, unsanitary,
insecure, unsatisfactory, unsure,
insensitive, unstable, unsocial,
insensible, unsound, unscheduled,
inseparable, unscientific, unscrupulous,
insignificant, unseasonable, unselfish,
insoluble, unsettled, unsociable,
insubstantial, unsolved, unsophisticated,
insufficient unspectacular, unsteady,
unstoppable, unsuccessful,
unsurprising, unsustainable,
unsympathetic, unsuitable

193
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.
Префиксы
in;/un; при;
бавляются к
Префикс in; Префикс un
прилагатель;
ным, начина;
ющимся с букв
t intolerant, untainted, unthinkable,
intolerable, untidy, untreated,
intoxicated, untroubled, untrue,
intransitive untruthful, untypical,
untrustworthy, untiring,
untimely
v invalid, unvarnished, unvarying,
invaluable, unvoiced
invariable,
invisible,
involuntary,
invulnerable

2.5. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь;


зуя префиксы.
1. popular 6. appropriate 11. secure
2. formal 7. known 12. important
3. social 8. possible 13. ripe
4. limited 9. different 14. famous
5. perfect 10. necessary 15. usual

2.6. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь;


зуя префиксы.
1. mobile 6. likely 11. sincere
2. visible 7. direct 12. interested
3. proper 8. safe 13. pure
4. friendly 9. written 14. able
5. loyal 10. capable 15. convenient

2.7. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь;


зуя префиксы.
1. similar 6. satisfied 11. moral
2. acceptable 7. successful 12. glorious
3. certain 8. precise 13. distinct
4. curious 9. fashionable 14. humane
5. reasonable 10. hospitable 15. patriotic

194
Задания 26–31

2.8. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь;


зуя префиксы.
1. mortal 6. countable 11. flexible
2. common 7. tolerant 12. employed
3. fortunate 8. efficient 13. even
4. material 9. professional 14. pleased
5. competent 10. prudent 15. reliable
2.9. Используя отрицательные префиксы, преобразуй;
те слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию предложений. Заполните про;
пуски полученными словами.
1. John does badly at school
because he is very . ATTENTIVE
2. Everyone knows that smoking is
. HEALTHY
3. I didn’t liked that shop because
the staff were very . HELPFUL
4. We were pleasantly surprised as
the tickets were rather . EXPENSIVE
5. If I were you, I wouldn’t do
business with Jack. He is an
extremely person. ORGANIZED
6. He forgave his son’s MATURE
behaviour.
7. She felt cold and . COMFORTABLE
8. This medicine can have
side effects. DESIRABLE
9. Critics say he has been weak and
. DECISIVE
10. I think it would be POLITE
to leave the party so early.
2.10. Используя префиксы, преобразуйте слова, напе;
чатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию предложений. Заполните пропуски полученными
словами.
1. Our manager is rather SENSITIVE
to the needs of the disabled.

195
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2. It’s that their SURPRISING


project failed. It wasn’t ready.
3. She is . She doesn’t HONEST
always tell the truth.
4. The room was dirty and . TIDY
5. Don’t be so ! The PATIENT
guests will come soon.
6. We can’t charge him with
murder due to SUFFICIENT
evidence.
7. There are lots of weird and
things in the world. EXPLAINED
8. Susan was hopelessly PRACTICAL
around the house.
9. Our holiday left an FORGETTABLE
impression on me.
10. He is wrong! His answer is
. CORRECT

2.11. Используя префиксы, преобразуйте слова, напе;


чатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию предложений. Глаголы следует поставить в нуж;
ное время. Заполните пропуски полученными словами.
1. The car is becoming increasing;
ly sophisticated and . RELIABLE
2. The story lines of soap operas
are absolutely . BELIEVABLE
3. It seems that he PROBABLE
doesn’t know anything about
the murder.
4. Your foreign passport is
without a visa. VALID
5. We have proved that the differ;
ence between these two sub;
stances is and SIGNIFICANT
cannot influence our results.
6. The book is difficult because it
is full of words. FAMILIAR

196
Задания 26–31

7. It might sound of MODEST


me, but I am very proud of our
achievements.
8. They are producing energy from
materials. ORGANIC
9. The climate in this region is
rather changeable and the
weather is really . PREDICTABLE
10. Their attempt to change the
rules has proved . EFFECTIVE

Комплексные упражнения
2.12. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
For those who do not wish to continue
in full time education after school, one of
the most difficult issues facing today’s
young people is (1) . In the EMPLOY
current economic climate, jobs are few
and it’s (2) to find employment LIKELY
for those who have limited experience and
qualifications. (3) to get a job ABILITY
can often result in increased crime, drug
addiction and (4) behaviour. MORAL
Although many teenagers are (5) PLEASED
with this situation, they are often
(6) of changing anything. CAPABLE
The British Government is currently
encouraging young people to learn
(7) trades such as plumbing POPULAR
or cooking while also urging employers to
offer apprenticeships to young adults,
which was earlier (8) . This POSSIBLE
gives young people a goal in life and can
be effective in building self;esteem and
ambition.

197
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2.13. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча;


танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию текста. Заполните пропуски полученными сло;
вами.
You may be surprised to learn that
you could be bringing (1) stress NECESSARY
into your life by your own eating habits.
In other words, not only does prolonged
stress lead to (2) lifestyle HEALTHY
patterns, but your nutrition habits also
affect your ability to cope with
(3) stress. AVOIDABLE
(4) , poor food choices can FORTUNATELY
create more stress in the long run as well
as lead to different (5) diseases. CURABLE
Why do teenagers choose junk food? The
first reason for making (6) PROPER
choices is convenience. Junk food often
comes in ready to eat forms whereas
healthy equivalents require substantial
preparation, which is (7) . CONVENIENT
Another reason for bad eating habits is
(8) food advertising. Most TV CORRECT
commercials are (9) and cause LEADING
children to pressure their parents to buy
junk food. No wonder that the problem
of healthy eating causes a lot of
(10) between parents and AGREEMENT
teenagers.
2.14. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча;
танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию текста. Заполните пропуски полученными сло;
вами.
Inattentional blindness is an (1) USUAL
state when a person fails to notice an
(2) but fully visible object. EXPECTED
Some scientists see such blindness as a
result of vision (3) . However, ORDER

198
Задания 26–31

this typically happens because people


today are overloaded with inputs. It is
(4) to pay attention to every POSSIBLE
single input, therefore humans are
(5) to focus their attention on ABLE
everything they see. Many people falsely
believe that they don’t experience this
type of blindness because they are
(6) that they are missing things. AWARE
The best proof of this phenomenon is the
‘(7) Gorilla’ test, when people VISIBLE
are (8) of seeing ‘a gorilla’ CAPABLE
because they are engaged in a difficult
task of counting the balls. The same
situation takes place when a driver,
especially (9) one, is using EXPERIENCED
his mobile phone while driving. This is
extremely distracting and can lead to
(10) accidents. PREDICTABLE

2.15. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча;


танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию текста. Заполните пропуски полученными сло;
вами.
Ball lightning is the most curious of
(1) phenomena. Witnessed by EXPLAINED
many people, it was (2) for many REGARDED
years. Then, after repeated sightings by
accredited scientists, it gradually won
acceptance as a real effect. It appears as
a glowing sphere, floats around slowly
for several seconds and then (3) . APPEARS
The problem is that although we
know what it looks like, there is still sci;
entific (4) over what ball light; AGREEMENT
ning actually is. Various descriptions of
ball lightning make it (5) to POSSIBLE
create a reliable hypothesis that will take
into account the described behaviour.

199
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Today several radically (6) theo; COMPATIBLE


ries are battling for acceptance. The con;
test might be resolved if someone could
(7) ball lightning in the labora; CREATE
tory. (8) , this has never FORTUNATELY
been done, or at least not officially. The
interest in ball lightning dates back sev;
eral decades in the US and in Russia.
However, the results of their (9) SEARCH
have largely remained (10) . SUCCESSFUL

СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Суффиксы, образующие существительные, могут при;
бавляться к разным частям речи: прилагательным, глаго;
лам и существительным. Прежде всего, следует запом;
нить, какие суффиксы могут прибавляться к той или иной
части речи.
Невозможно запомнить все существительные. Поэтому
целесообразнее выучить окончания слов, к которым при;
бавляется определённый суффикс. Кроме того, следует об;
ратить внимание на исключения, а также на орфографи;
ческие правила прибавления суффиксов.
Для более лёгкого усвоения весь материал разбит на
три таблицы. После каждой таблицы даны тесты для фор;
мирования практических навыков словообразования.
В заключение приведены комплексные тесты в формате
ЕГЭ, в которых требуется образовать необходимое по
смыслу существительное, а также решить в каком числе
(единственном или множественном) оно употреблено.
Суффиксы -ness и -ty/-ity

+ ;ness

прилагательное

+ ;ity + ;(t)y

200
Задания 26–31

Cуф; Примеры
Образование
фикс Прилагательные Существительные
+;ness прилагатель; aware, dark, fit, awareness, fitness,
ные + ;ness dry, great, good, darkness, dryness,
ill, idle, kind, greatness, goodness,
mad, polite, red, illness, idleness,
rich, rude, sad, kindness, madness,
selfish, shy, politeness, redness,
sick, sweet, richness, rudeness,
weak, etc. sadness, selfishness,
shyness, sickness,
sweetness, weakness,
etc
attentive, attentiveness,
attractive, attractiveness,
effective effectiveness
В двуслож; busy, happy, business, happiness,
ных прилага; empty, lazy, emptiness, laziness,
тельных, ;y lonely, ready, loneliness, readiness,
после соглас; sleepy, tidy, sleepiness, tidiness,
ной o ;i ugly ugliness
+;(t)y прилагатель; sovereign, sovereignty,
ные + ;ty (un)certain (un)certainty
safe, nice safety, nicety
(dis)loyal, (dis)loyalty, penalty,
penal, royal, royalty, specialty
special (Am)
прилагатель; (dis)honest, (dis)honesty,
ные, оканчи; modest modesty
вающиеся на difficult difficulty
;t + ;y
Исключения poor poverty
прилагатель; anxious, various anxiety, variety
ные, оканчи;
вающиеся на
;ous
curious, curiosity, generosity,
generous, religiosity
religious

201
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Примеры
Образование
фикс Прилагательные Существительные
прилагатель; elastic, electric, elasticity, electricity,
ные + ;ity public publicity
humid, stupid, humidity, stupidity,
valid validity
major, minor, majority, minority,
superior superiority
popular, popularity,
similar, regular similarity, regularity
Christian, Christianity,
(in)human (in)humanity
прилагатель; abnormal, abnormality,
ные, оканчи; equal, fatal, equality, fatality,
вающиеся на formal, formality,
;al + ;ity functional, functionality,
local, moral, locality, morality,
mortal, mortality,
national, nationality,
personal, real, personality, reality,
special, vital, speciality (Br),
universal vitality, universality
Исключения eternal, eternity, fraternity,
;al o ;ity fraternal, maternity
maternal
прилагатель; able, admissible, ability, admissibility,
ные, оканчи; flexible, flexibility,
вающиеся на available, availability,
;ble, изменя; capable, stable, capability, stability,
ют ;ble o ;bil gullible, gullibility,
+ ;ity possible, visible, possibility, visibility,
probable, probability,
profitable, profitability,
reliable, reliability,
respectable, respectability,
responsible, responsibility,
suitable suitability

202
Задания 26–31

Окончание табл.

Cуф; Примеры
Образование
фикс Прилагательные Существительные

прилагатель; active, captive, activity, captivity,


ные, оканчи; creative, creativity,
вающиеся на productive, productivity,
;e, изменяют relative relativity
;e o ;ity
false, dense, falsity, density,
diverse, diversity, immensity,
immense, intensity, obesity
intense, obese

fragile, hostile, fragility, hostility,


mobile mobility

mediocre, scarce mediocrity, scarcity

mature, pure, maturity, purity,


secure, obscure, security, obscurity,
severe, sincere severity, sincerity

Исключения simple, simplicity,


hospitable hospitality

+;(i)ty в некоторых celebrate, celebrity, liquidity,


случаях суф; liquidate, necessity
фикс ;(i)ty мо; necessitate
жет прибав;
ляться к гла; liberate liberty
голу
clarify, identify, clarity, identity,
qualify, quantify quality, quantity

3.1. Образуйте существительные, используя суффиксы


;ness и ;i(ty).
1. ugly 6. formal 11. sleepy
2. stupid 7. visible 12. curious
3. diverse 8. major 13. weak
4. dry 9. lazy 14. anxious
5. aware 10. capable 15. hospitable

203
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

3.2. Образуйте существительные, используя суффиксы


;ness и i(ty).
1. equal 6. safe 11. shy
2. sad 7. able 12. modest
3. royal 8. empty 13. active
4. obese 9. liberate 14. humid
5. busy 10. similar 15. reliable

3.3. Образуйте существительные, используя суффиксы


;ness и ;i(ty).
1. scarce 6. good 11. ill
2. sweet 7. penal 12. electric
3. simple 8. empty 13. regular
4. dishonest 9. hostile 14. red
5. attentive 10. kind 15. difficult

3.4. Заполните пропуски существительными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. Jessica has a very pleasant
. PERSONAL
2. Being a has its own CELEBRATE
pros and cons.
3. is often a sign of RUDE
weak character.
4. The protection of the environ;
ment is everyone’s . RESPONSIBLE
5. is an unpleasant LONELY
feeling.
6. While some countries get
richer, the in others POOR
get worse.
7. People complain about the lack
of in modern CREATIVE
writers.
8. Running marathons requires a
high level of physical . FIT
9. I love autumn because of the
of its colours. RICH
10. Rooms are offered subject to
. AVAILABLE

204
Задания 26–31

Суффиксы -ist, -ism, -ship, -dom, -hood, -ian

+ ;ism
+ ;ist + ;ship

существительное/
прилагательное

+ ;dom + ;hood
+ ;ian

Примеры
Cуф; Образова;
фикс ние Существительные/
Существительные
прилагательные

+;ist существи; art, capital, artist, capitalist,


тельные + career, journal, careerist, journalist,
;ist moral, medal, moralist, medal(l)ist,
motor, novel, motorist, novelist,
reception, terror, receptionist, terrorist,
tour, vocal tourist, vocalist
буква ;y на anarchy, archae; anarchist, archaeolo;
конце су; ology, biology, gist, biologist, bota;
ществи; botany, diary, nist, diarist, ecologist,
тельного ecology, econo; economist, meteorolo;
изменяет; my, meteorology, gist, monarchist, psy;
ся на ;ist monarchy, chologist, psychia;
psychology, psy; trist, strategist, theo;
chiatry, strategy, rist, zoologist
theory, zoology
;e на конце cycle, race, style, cyclist, racist, stylist,
o ;ist type typist
исключе; drama, chemis; dramatist, chemist,
ния try, physics, pi; physicist, pianist,
ano, science scientist

205
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Примеры
Cуф; Образова;
фикс ние Существительные/
Существительные
прилагательные
+;ist прилага; educational, educationalist,
тельные, federal, federalist,
оканчива; environmental, environmentalist,
ющиеся на final, material, finalist, materialist,
;al + ;ist national, real, nationalist, realist,
social, special, socialist, specialist,
traditional traditionalist
;e на конце active, collective activist, collectivist
o ;ist
+;ism существи; capital, critic, capitalism, criticism,
тельные + despot, ideal, despotism, idealism,
;ism journal, organ, journalism, organism,
patriot, terror, patriotism, terrorism,
tour tourism
;e на конце commune, future, communism,
o;ism race futurism, racism
прилага; central, fatal, centralism, fatalism,
тельные, federal, material, federalism,
оканчива; national, real, materialism,
ющиеся на social nationalism, realism,
;al socialism
прилага; absolute, absolutism,
тельные, collective, collectivism,
оканчива; positive, relative positivism, relativism
ющиеся на
;e, на кон;
це прибав;
ляют ;ism
+;ship существи; champion, citi; championship, citizen;
тельные + zen, companion, ship, companionship,
;ship fellow, friend, fellowship, friendship,
leader, member, leadership, member;
owner, partner, ship, ownership, part;
relation, reader, nership, relationship,
scholar, sponsor readership, scholar;
ship, sponsorship
прилага; hard hardship
тельные +
;ship

206
Задания 26–31

Окончание табл.
Примеры
Cуф; Образова;
фикс ние Существительные/
Существительные
прилагательные
+;hood существи; adult, boy, broth; adulthood, boyhood,
тельные + er, child, father, brotherhood, child;
;hood girl, knight, man, hood, fatherhood,
mother, neigh; girlhood, knighthood,
bour, parent, manhood, mother;
woman hood, neighbourhood,
parenthood, woman;
hood
прилага; likely, lively likelihood, livelihood
тельные +
;hood
+;ian существи; academic, Christ, academician,
тельные + electric, magic, Christian, electrician,
;ian music, magician, musician,
mathematic mathematician
;y на конце comedy, history, comedian, historian,
o ;ian veterinary veterinarian
прилага; optic, politic optician, politician
тельные +
;ian
+;dom cуществи; bore, king boredom, kingdom
тельные +
;dom
прилага; free, wise freedom,
тельные + wisdom
;dom

3.5. Образуйте существительные, используя суффиксы


dom, ian, ship, hood, ist.
1. hard 6. terror 11. cycle
2. art 7. reader 12. brother
3. educational 8. meteorology 13. final
4. optic 9. motor 14. veterinary
5. botany 10. leader 15. chemistry

207
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

3.6. Образуйте существительные, используя суффиксы


;dom, ian, ship, hood, ist.
1. real 6. drama 11. wise
2. music 7. psychiatry 12. reception
3. national 8. race 13. knight
4. member 9. companion 14. diary
5. medal 10. active 15. friend

3.7. Образуйте существительные, используя суффиксы


;dom, ian, ship, hood, ist.
1. physics 6. ecology 11. owner
2. social 7. electric 12. capital
3. scholar 8. monarchy 13. style
4. material 9. tour 14. bore
5. likely 10. vocal 15. psychology

3.8. Заполните пропуски существительными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. I have applied for British . CITIZEN
2. are trying to find another SCIENCE
Earth in the endless universe.
3. joined their efforts to POLITIC
ensure peace on the planet.
4. Leo Tolstoy is one of the famous
Russian . NOVEL
5. Regular outings contribute to a sense
of among co;workers. FELLOW
6. A is a country ruled by a KING
king or a queen.
7. are predicting rapid ECONOMY
inflation.
8. I’m a very sociable person. I’ve got
good with my classmates. RELATION
9. Our team won the national
last year. CHAMPION
10. Tracy is a talented who PIANO
will add a touch of grace to any event.

208
Задания 26–31

Суффиксы -er/-or, -ance/-ence, -tion/-sion,


-ment, -y, -ing

+ ;y
+ ;er/;or + ;ing

глагол

+ ;sion/;tion +;ment
+ ;ance/;ence

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;er глаголы + box, build, buy, boxer, builder, buyer,
;er call, camp, clean, caller, camper, cleaner,
climb, command, climber, commander,
cook, defend, cooker, defender,
design, develop, designer, developer,
dream, drink, dreamer, drinker, dryer,
dry, earn, employ, earner, employer,
entertain, entertainer, exporter,
export, fight, fighter, extinguisher,
extinguish, farmer, flyer, founder,
farm, fly, found, golfer, heater, hunter,
golf, heat, hunt, jumper, interviewer,
jump, interview, keeper, killer, leader,
keep, kill, lead, listener, murderer,
listen, murder, offender, opener, owner,
offend, open, painter, player,
own, paint, play, plumber, performer,
plumb, perform, poacher, presenter,
poach, present, printer, publisher,
print, publish, reader, recorder,
read, record,

209
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;er remind, report, reminder, reporter,
research, sell, researcher, seller,
sharpen, sing, sharpener, singer, skier,
ski, sleep, speak, sleeper, speaker,
start, suffer, starter, sufferer, talker,
talk, teach, tell, teacher, teller, trainer,
train, view, walk, viewer, walker, worker
work
;e на кон; adventure, ad; adventurer, advertiser,
це o ;er vertise, advise adviser, baker,
(Br), bake, com; commuter, composer,
mute, compose, computer, consumer,
compute, con; diver, dancer, decoder,
sume, dive, driver, eraser,
dance, decode, examiner, explorer,
drive, erase, ex; fertiliser, freezer,
amine, explore, lecturer, maker,
fertilise, freeze, manager, miner,
lecture, make, manufacturer, observer,
manage, mine, piper, organizer,
manufacture, ob; producer, ruler,
serve, pipe, or; provider, receiver,
ganize, produce, rescuer, shaker, smoker,
rule, provide, re; user, striker, voter,
ceive, rescue, writer
shake, smoke,
use, strike, vote,
write
соглас; babysit, begin, babysitter, beginner,
ная бук; cut, jog, kidnap, cutter, jogger,
ва на кон; plan, program, kidnapper, planner,
це, стоя; rob, rub, run, programmer, robber,
щая scan, shop, stop, rubber, runner, scanner,
после swim, trim, win shopper, stopper,
ударной swimmer, trimmer,
гласной, winner
удваива;
ется + er

210
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
;l на конце control, propel, controller, propeller,
удваивает; travel traveller
ся (Br)
;y после dry, fly, occupy, drier, flier, occupier,
соглас; modify, supply, modifier, supplier,
ной o worry worrier
;i;+;er
существи; bank, football, banker, footballer,
тельные + garden, pension, gardener, pensioner,
;er prison prisoner
;e на кон; game, office, gamer, officer, villager
це o ;er village
;ry на кон; carpentry, carpenter, minister
це o ;er ministry
;phy на biography, biographer, geographer,
конце o geography, philosopher,
;er philosophy, photographer
photography
Исключе; law lawyer
ния
+;or глаголы + govern, invent, governor, inventor,
;or invest, sail, investor, sailor, sculptor
sculpt
;l на конце counsel counsellor
удваивает;
ся (Br)
глаголы, abduct, act, col; abductor, actor,
оканчива; lect, conduct, collector, conductor,
ющиеся connect, con; connector, constructor,
на ;ct + ;or struct, detect, di; detector, director,
rect, elect, ex; elector, extractor,
tract, inspect, in; inspector, instructor,
struct, predict, predictor, projector,
project, react, re; reactor, reflector,
flect, select selector

211
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;or двуслож; assess, compress, assessor, compressor,
ные глаго; confess, oppress, confessor, oppressor,
лы, окан; possess, process, possessor, processor,
чивающи; profess, success, professor, successor,
еся на ;ess suppress suppressor
+ ;or
глаголы, audit, credit, auditor, creditor,
оканчива; deposit, edit, depositor, editor,
ющиеся exhibit, inherit, exhibitor, inheritor,
на ;it + ;or visit visitor
глагол + advise (Am), advisor (Am), supervisor
;vise, ;e; supervise
o ;or
глагол + contribute, contributor, distributor,
;ute, ;e o distribute, exec; executor, prosecutor
;or ute, prosecute
глаголы, accelerate, accu; accelerator,
оканчива; mulate, adminis; accumulator,
ющиеся trate, animate, administrator,
на ;ate, ;e; calculate, com; animator, calculator,
o ;or mentate, create, commentator, creator,
coordinate, deco; coordinator, decorator,
rate, dictate, ed; dictator, educator,
ucate, elevate, elevator, escalator,
escalate, gener; generator, illustrator,
ate, illustrate, indicator, investigator,
indicate, investi; manipulator,
gate, manipu; moderator, narrator,
late, moderate, navigator, operator,
narrate, navi; radiator, refrigerator,
gate, operate, ra; regulator, spectator,
diate, refriger; speculator, translator,
ate, regulate, violator
spectate, specu;
late, translate,
violate
Исключе; compete, save, competitor, savior (Am),
ния survive survivor

212
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные

+;ry существи; chemist, dentist, chemistry, dentistry,


тельные + peasant, poet, peasantry, poetry,
;ry rival, wizard rivalry, wizardry

;er o ;ry carpenter, carpentry, ministry,


minister, jeweler jewelry (Am)

+;y глаголы + deliver, discover, delivery, discovery,


;y embroider, embroidery,
recover, recovery, photography
photograph

существи; baker, burglar, bakery, burglary,


тельные + butcher, cooker, butchery, cookery,
;y jeweller, robber jewellery (Br), robbery

+;ing глаголы + account, act, accounting, acting,


;ing обра; bomb, book, box, bombing, booking,
зуют су; build, burn, boxing, building,
ществи; camp, clean, burning, camping,
тельные, cook, draw, cleaning, cooking,
обознача; dress, drink, drawing, dressing,
ющие род farm, drinking, farming,
деятель; feel, fly, fight, feeling, flying, fighting,
ности fish, hear, heat, fishing, hearing,
hunt, learn, heating, hunting,
meet, surf, open, learning, meeting,
mountaineer, surfing, opening,
paint, park, play, mountaineering,
print, read, painting, parking,
shoot, sing, test, playing, printing,
train, teach, reading, shooting,
think, work singing, testing,
training, teaching,
thinking, working

213
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
;e на кон; advertise, advertising, breathing,
це o ;ing breathe, cave, caving, dancing, diving,
dance, dive, driving, mining,
drive, mine, moving, nursing,
move, nurse, racing, recycling,
race, recycle, ruling, saving, skating,
rule, save, skate, smoking, trading,
smoke, trade, writing, etc.
write, etc.
соглас; babysit, begin, babysitting, beginning,
ная буква cut, jog, kidnap, cutting, jogging,
на конце, knit, plan, kidnapping, knitting,
стоящая program, rob, planning, programming,
после run, scan, ship, robbing, running,
ударной shop, slim, stop, scanning, shipping,
гласной, swim, trim, win shopping, slimming,
удваива; stopping, swimming,
ется + ;ing trimming, winning
l на конце counsel, model, counselling, modelling,
удваива; travel travelling
ется (Br)
существи; bank, garden, banking, gardening,
тельные + yacht, game, yachting, gaming,
;ing caravan caravanning
+;ment глаголы + accomplish, accomplishment,
;ment achieve, acknowl; achievement, acknowl;
edge, adjust, ad; edgement, adjustment,
vertise, agree, advertisement, agree;
amend, amuse, ment, amendment,
announce, assess, amusement, announce;
astonish, attach, ment, assessment, as;
arrange, base, tonishment, attach;
commit, develop, ment, arrangement,
disappoint, em; basement, commitment,
barrass, employ, development, disap;
encourage pointment, embarrass;
ment, employment,
encouragement,

214
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;ment endorse, enforce, endorsement, enforce;
engage, enjoy, ment, engagement, en;
entertain, joyment, entertainment,
enrol(l), equip, enrol(l)ment, equip;
establish, excite, ment, establishment, ex;
govern, citement, government,
imprison, imprisonment, improve;
improve, invest, ment, investment, in;
involve, judge, volvement, judgement,
manage, move, management, move;
pave, pay, place, ment, pavement, pay;
punish, recruit, ment, placement, pun;
replace, require, ishment, recruitment,
resent, retire, replacement, require;
settle, ship, ment, resentment, re;
state, treat, etc. tirement, settlement,
shipment, statement,
treatment, etc.
Исключе; (dis)arm, argue (dis)armament,
ния argument
+;ance глаголы + accept, allow, acceptance, allowance,
;ance appear, annoy, appearance, annoyance,
assist, attend, assistance, attendance,
avoid, clear, avoidance, clearance,
convey, deliver, conveyance, deliver;
disappear, ance, disappearance,
disturb, inherit, disturbance, inherit;
perform, resist, ance, performance, re;
utter sistance, utterance
Исключе; enter, remember, entrance, remembrance,
ния maintain maintenance
в глаголах assure, endure, assurance, endurance,
;e на кон; insure, reassure insurance, reassurance
це o ;ance continue, guide, continuance,
ignore, resemble guidance, ignorance,
resemblance

215
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
соглас; admit, remit admittance, remittance
ная на
конце,
после
ударной
гласной,
удваива;
ется
;y после comply, rely compliance, reliance
соглас;
ной o ;i;
+;ance
некото; dominate, dominance, tolerance
рые глаго; tolerate
лы, окан;
чивающи;
еся на ;ate,
;ate o ;ance
в некото; abundant, abundance, arrogance,
рых слу; arrogant, brilliance, distance,
чаях суф; brilliant, distant, elegance, importance,
фикс ;ance elegant, relevance, reluctance,
может important, resonance, significance
прибав; relevant,
ляться к reluctant,
прилага; resonant,
тельному, significant
;ant o ;ance
+;ence глаголы + coexist, exist, coexistence, existence,
;ence insist, persist, insistence, persistence,
subsist subsistence
confer, differ, conference, difference,
prefer, refer, preference, reference,
transfer transference
correspond, correspondence,
depend dependence

216
Задания 26–31

Продолжение табл.
Cуф; Образова; Примеры
фикс ние Исходное слово Существительные
+;ence некоторые defend, offend, defence, offence,
глаголы, pretend pretence
оканчива;
ющиеся
на ;end,
;end o ;ence
глаголы, adhere, interfere adherence, interference
оканчива; emerge, indulge emergence, indulgence
ющиеся на
;e, ;е на coincide, reside coincidence, residence
конце o ;
ence
;r на кон; abhor, deter, abhorrence, deterrence,
це после occur occurrence
ударной
гласной
удваива;
ется
буква ;l на excel excellence
конце уд;
ваивается
Исключе; obey obedience
ния
прилага; absent, adoles; absence, adolescence,
тельные, cent, ambivalent, ambivalence,
оканчива; competent, confi; competence, confidence,
ющиеся dent, convenient, convenience,
на ;ent, equivalent, evi; equivalence, evidence,
;ent o dent, excellent, excellence, impatience,
;ence impatient, inno; innocence, intelligence,
cent, intelligent, patience, permanence,
patient, perma; prevalence, prominence,
nent, prevalent, turbulence, violence
prominent, turbu;
lent, violent
+;tion глаголы + edit, exhibit, in; edition, exhibition,
;ion sert, invent, pre; insertion, invention,
vent, prohibit, prevention, prohibition,
suggest suggestion

217
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Cуф; Образова; Примеры
фикс ние Исходное слово Существительные
+;tion глаголы, animate, appreci; animation, appreciation,
оканчива; ate, assassinate, assassination,
ющиеся associate, calcu; association, calculation,
на ;ate, late, celebrate, celebration, circulation,
;e o ;ion circulate, compli; complication, communi;
cate, communi; cation, creation, com;
cate, create, com; memoration, correla;
memorate, corre; tion, compensation, con;
late, compensate, centration,
concentrate, con; congratulation, coopera;
gratulate, cooper; tion, coordination,
ate, coordinate, corporation, decoration,
corporate, deco; dedication,
rate, dedicate, demonstration,
demonstrate, del; delegation,
egate, discrimi; discrimination,
nate, dominate, domination, donation,
donate, educate, education,
evacuate, evalu; evacuation, evaluation,
ate, exaggerate, exaggeration,
excavate, frus; excavation, frustration,
trate, generate, generation, graduation,
graduate, hesi; hesitation, illustration,
tate, illustrate, imitation, immigration,
imitate, immi; innovation,
grate, innovate, investigation,
investigate, irri; irritation, isolation,
tate, isolate, leg; legislation, location,
islate, locate, moderation, narration,
moderate, nar; motivation, navigation,
rate, motivate, negotiation, operation,
navigate, negoti; participation,
ate, operate, par; population, radiation,
ticipate, popu; recreation, regulation,
late, radiate, rec; separation, situation,
reate, regulate, speculation, translation,
separate, situ; vegetation, vibration,
ate, speculate, violation
translate, vege;
tate, vibrate, vio;
late

218
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;tion глаголы, complete, delete completion, deletion
оканчива;
ignite ignition
ющиеся на
;ete, ;ite, devote, promote devotion, promotion
;ote, ;ute, constitute, constitution,
;e o ;ion contribute, contribution, execution,
execute, persecution, pollution,
persecute, prosecution
pollute,
prosecute
Исключе; compete, invite, competition,invitation,
ния excite excitement
глаголы, act, attract, col; action, attraction, col;
оканчива; lect, reject, con; lection, rejection, con;
ющиеся nect, construct, nection, construction,
на ;ct + contract, con; contraction, conviction,
;ion vict, correct, di; correction, direction,
rect, distract, distraction, election,
elect, erect, in; erection, infection, in;
fect, inject, ob; jection, objection, per;
ject, perfect, pre; fection, prediction, pro;
dict, project, re; jection, reaction, protec;
act, protect, tion, recollection,
recollect, reflect, reflection, reconstruc;
reconstruct, re; tion, restriction, selec;
strict, select, tion, subtraction
subtract
Исключе; expect expectation
ния
глаголы, adopt, corrupt, adoption, corruption,
оканчива; disrupt, except, disruption, exception,
ющиеся interrupt interruption
на ;pt +
;ion
Исключе; abolish, publish abolition, publication
ния

219
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;tion глаголы + exploit, expect, exploitation, expecta;
;ation found, install, tion, foundation, instal;
limit, recom; lation, limitation, rec;
mend, relax, tax, ommendation, relaxa;
transport tion, taxation,
transportation
Исключе; explain explanation
ния
буква ;l на cancel cancellation
конце уд;
ваивается
глаголы, affirm, confirm affirmation,
оканчива; confirmation
ющиеся form, inform, formation, information,
на ;rm + reform, reformation,
;ation transform transformation
некото; confront, confrontation,
рые гла; document, documentation,
голы, experiment, experimentation,
оканчива; present, presentation,
ющиеся implement, implementation,
на ;nt + represent representation
;ation
глаголы, alter, consider alteration,
оканчива; consideration
ющиеся
на ;er +
;ation
Исключе; register registration
ния
глаголы, apply, classify, application, classifica;
оканчива; identify, imply, tion, identification, im;
ющиеся justify, magnify, plication, justification,
на ;y, ;y o modify, notify, magnification, modifi;
;ication purify, qualify, cation, notification, pu;
signify, specify, rification, qualification,
unify, verify signification, specifica;
tion, unification, verifi;
cation

220
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;tion Исключе; occupy, satisfy occupation, satisfaction
ния
глаголы, declare, prepare declaration, preparation
оканчива;
admire, aspire, admiration, aspiration,
ющиеся
expire, inspire expiration, inspiration
на ;re, ;e
o ;ation adore, explore, adoration, exploration,
restore restoration
Исключе; require, retire requirement, retirement
ния
глаголы, civilize, civilization,
оканчива; commercialize, commercialization,
ющиеся generalize, generalization,
на ;ize, ;e localize, localization,
o ;ation modernize, modernization,
organize, realize, organization,
socialize, realization,
specialize, utilize socialization,
specialization,
utilization
Исключе; recognize recognition
ния
глаголы, combine, combination,
оканчива; determine, determination,
ющиеся examine, examination,
на ;e, imagine imagination
;e o ;ation
conserve, conservation,
observe, preserve observation,
preservation
accuse, continue, accusation,
converse, invite, continuation,
quote, oblige conversation,
invitation, quotation,
obligation
Исключе; define, definition,
ния pronounce pronunciation

221
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;tion глаголы, deduce, induce, deduction, induction,
оканчива; introduce, introduction,
ющиеся produce, reduce, production, reduction,
на ;uce, ;e reproduce reproduction
o ;tion
глаголы + add, repeat addition, repetition
;ition
глаголы, compose, composition,
оканчива; dispose, expose, disposition, exposition,
ющиеся oppose, propose, opposition, proposition,
на ;ose, ;e suppose supposition
o ;ition
глаголы, assume, assumption,
оканчива; consume, consumption,
ющиеся presume, resume presumption,
на ;ume, resumption
;e o ;ption
глаголы, conceive, conception, deception,
оканчива; deceive, perception, reception
ющиеся perceive, receive
на ;eive,
;ive o
;ption
глаголы, describe, description, inscription,
оканчива; inscribe, prescription,
ющиеся prescribe, subscription,
на ;cribe, subscribe, transcription
;be o transcribe
;ption
глаголы, devolve, evolve, devolution, evolution,
оканчива; resolve, revolve, resolution, revolution,
ющиеся solve solution
на ;olve,
;ve o
;ution
Исключе; involve involvement
ния destroy destruction
прилага; distinct, extinct distinction, extinction
тельные +
;ion

222
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;sion глаголы, compress, con; compression, confession,
оканчива; fess, depress, ex; depression, expression,
ющиеся press, impress, impression, obsession,
на ;ss + obsess, possess, possession, procession,
;ion process, profess, profession, progression,
progress, re; regression, repression,
gress, repress, transgression
transgress
discuss discussion
Исключе; assess, assessment,
ния embarrass embarrassment
глаголы, admit, commit, admission, commission,
оканчива; emit, omit, per; emission, omission, per;
ющиеся mit, submit, mission, submission,
на ;mit, ;t transmit transmission
o ;ssion
глаголы, persuade, persuasion, invasion
оканчива; invade
ющиеся collide, decide, collision, decision, divi;
на ;ade, divide, provide sion, provision
;ide, ;ude,
;de o ;sion conclude, ex; conclusion, exclusion,
clude, include, in; inclusion, intrusion,
trude, protrude protrusion
глаголы, apprehend, com; apprehension, compre;
оканчива; prehend, extend, hension, extension, pre;
ющиеся pretend, suspend tension, suspension
на ;end/ expand expansion
;and, ;d o
;sion
Исключе; attend, depend attendance, dependence
ния
глаголы, revise, supervise, revision, supervision,
оканчива; televise television
ющиеся
confuse, fuse, confusion, fusion,
на ;ise,
infuse infusion
;use, ;e o
;ion

223
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние Исходное слово Существительные
+;sion Исключе; accuse, amuse accusation, amusement
ния
глаголы + immerse, reverse immersion, reversion
;erse, ;e o
;ion
глаголы+ convert, divert, conversion, diversion,
;ert, ;t o invert inversion
;sion
прилага; precise precision
тельные +
;ion

3.9. Образуйте существительные, используя суффиксы


er/or, tion/sion, ance/ence, ment:
1. expand 6. embarrass 11. ignore
2. edit 7. attend 12. law
3. supply 8. express 13. involve
4. describe 9. prefer 14. supervise
5. divert 10. repeat 15. determine

3.10. Образуйте существительные, используя суффик;


сы er/or, tion/sion, ance/ence, ment:
1. require 6. animate 11. survive
2. defend 7. endure 12. amuse
3. oblige 8. emit 13. shop
4. maintain 9. excel 14. reduce
5. carpentry 10. add 15. immerse

3.11. Образуйте существительные, используя суффик;


сы ;er/or, tion/sion, ance/ence, ment:
1. accuse 6. indulge 11. divide
2. begin 7. invent 12. distribute
3. enter 8. impatient 13. rely
4. persuade 9. deceive 14. suppose
5. produce 10. govern 15. achieve

224
Задания 26–31

3.12. Заполните пропуски существительными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. A famous was killed REPORT
yesterday.
2. Everyone understands the IMPORTANT,
of environmental . PROTECT
3. Many rare species are threatened
with . EXTINCT
4. We must struggle for the
of endangered species. EXIST
5. Millions of people in the world are
threatened with . STARVE
6. There is no between RESEMBLE
him and his father.
7. This job loses its after EXCITE
a while.
8. There are no simple to SOLVE
the problem of air pollution.
9. You should make for PROVIDE
emergencies.
10. There were more than 1,000 COMPETE
in the race.
3.13. Заполните пропуски существительными, образо;
ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. A lot of money was spent on the
of the new hospital. EQUIP
2. I soon came to the that CONCLUDE
she was lying.
3. Jane is the best in our SWIM
group.
4. Do you know the correct
of this word? PRONOUNCE
5. can have a variety of DISOBEY
causes.
6. The painting was bought by a
private . COLLECT

225
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

7. I just need to make a few CORRECT


before we can print the article.
8. Technical is provided ASSIST
free of charge.
9. This appeared in three ADVERTISE
newspapers.
10. Mr. Porter is asking for a contract
. EXTEND

Комплексные упражнения в формате ЕГЭ


3.14. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.
The increasing use of public high
school exit exams is one (1) MANIFESTATE
of the current movement in US public
schooling towards (2) and ACCOUNTABLE
more explicit standards of (3) . INSTRUCT
Raising the bar for the standards of
(4) creates incentives both GRADUATE
for students to work harder in school and
for (5) to increase their TEACH
(6) to low;achieving ASSIST
students. Such incentives should most
strongly affect the (7) of MOTIVATE
students who fail an exit exam the first
time they take the test and increase their
(8) . However, raising PERSIST
standards makes tests more challenging
and increases the (9) of POSSIBLE
failing a test. That is why no official
(10) have yet been made about DECIDE
changes to the existing requirements.

3.15. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.

226
Задания 26–31

Bullying is a general term applied to a


pattern of behaviour when one person with
a lot of internal anger, (1) and RESENT
lack of interpersonal skills chooses to
displace their (2) onto AGGRESSIVE
another person. Bullying comes in many
forms. Things like constant criticism,
(3) or teasing are all different EXCLUDE
ways of bullying. Recently there has been
an increase in (4) of bullying AWARE
in schools. (5) note that RESEARCH
society is beginning to recognize the
influence of bullying on children’s
(6) . They focus on the fact DEVELOP
that bullying is a common and damaging
form of peer (7) . Not only RELATION
does bullying restrict a bullied person’s
(8) , it also affects the climate FREE
of the school, which indirectly affects the
abilities of all (9) . That is why LEARN
the phenomenon of bullying deserves
special attention by (10) . EDUCATE

3.16. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.
The Pilsner (1) Frantis˘ek SCULPT
Bˆаlek was born in 1954. After an
(2) in the Carlsbad porcelain APPRENTICE
factory, he became a ceramist. His interest
in art soon led him to Prague, where he
studied applied sculpture under the
(3) of a famous professor SUPERVISE
Josef Malejovskˆy. The main theme of his
works is a classical (4) of DESCRIBE
a human figure, but he also tries out an ab;
stract (5) . He masters the EXPRESS
procession of metals, stone and other ma;
terials. (6) and the amazing MODEST

227
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

feeling caused by the play of shades are


typical of his artistic (7) . He CREATE
always relies on his sensing the (8) , REAL
which keeps supplying him with
(9) . He reaches his greatest INSPIRE
success in international ice and sand
carving competitions. The current
(10) allows us to follow the EXHIBIT
way the (11) has gone through. ART
No doubt, we ought to preserve his works
of art for future (12) . GENERATE
3.17. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.
Are you a highly organized and
responsible professional? Is (1) ACCURATE
your first priority? Do you
have the (2) to meet new CONFIDENT
people? Then this job is for you. ‘Home
Corp’ is looking for a friendly and
motivated (3) to join our RECEPTION
team. The ideal candidate must be
bright, organised and have excellent
(4) skills. Your daily COMMUNICATE
(5) will include: being the RESPONSIBLE
front of house, dealing with general
(6) , answering phones, CORRESPOND
booking taxis and hotels, making
(7) , assisting managers in ARRANGE
the (8) office as well as general PRODUCE
office duties. Previous experience and
(9) are important. The salary is QUALIFY
above average level but your (10) PAY
will also depend on the volume of work.
3.18. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра;
зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны;
ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Запол;
ните пропуски полученными словами.

228
Задания 26–31

Every child is good at something.


Learning how to play a sport is a learning
exercise that is as useful to a child’s
(1) as other learning experienc; DEVELOP
es are. (2) focuses on what chil; COMPETE
dren do not do well whereas (3) , ENCOURAGE
praise and cooperation develop a feeling of
(4) . The most important sports HAPPY
for children are football, basketball, vol;
leyball, hockey and other sports that re;
quire a number of (5) . Sports that PLAY
should be emphasized for children are
those that involve speed and (6) COORDINATE
instead of sports that emphasize violence.
(7) point out that youth sports SPECIAL
can act as a deterrent to negative behav;
iour like smoking or using drugs. This is
because competitive sports provide an op;
portunity for (8) friendship CHILD
and emotional (9) . Competing EXPRESS
in youth sports is also a positive way of
getting out (10) , so children AGGRESSIVE
and teens are less likely to become violent
or join gangs.

СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Суффиксы -y, -ic, -(i)an, -(i)al, -less, -ly

+ ;ic
+ ;y + ;(i)an

существительное

+ ;ly + ;(i)al
+ ;less

229
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное

+;y существи; boss, brain, cloud, bossy, brainy, cloudy,


тельные + curl, cream, dirt, curly, creamy, dirty,
;y dream, dust, dreamy, dusty, faulty,
fault, filth, fizz, filthy, fizzy, frosty,
frost, fruit, fruity, gloomy,
gloom, gloss, glossy, greedy,
greed, grocer, grocery, guilty, hairy,
guilt, hair, hand, handy, healthy,
health, heart, hearty, lucky, messy,
luck, mess, mighty, milky, minty,
might, milk, misty, moody,
mint, mist, mood, naughty, oily, peachy,
naught, oil, pearly, peppery,
peach, pearl, rainy, risky, rocky,
pepper, rain, risk, rusty, salty, sandy,
rock, rust, salt, showery, silky, sleepy,
sand, shower, snowy, soapy, speedy,
silk, sleep, snow, spooky, sporty,
soap, speed, thirsty, tricky,
spook, sport, watery, wealthy,
thirst, trick, windy, wordy, worthy
water, wealth,
wind, word, worth

;er o ;ry anger, hunger, angry, hungry, wintry


winter

согласная bag, fat, flop, fog, baggy, fatty, floppy,


буква на fun, fur, gum, foggy, funny, furry,
конце, сто; jam, knot, mud, gummy, jammy,
ящая пос; nut, pig, rat, knotty, muddy, nutty,
ле ударной scrap, shrub, piggy, ratty, scrappy,
гласной, skin, spot, star, shrubby, skinny,
удваивает; wit spotty, starry, witty
ся + ;y

230
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
+;y существи; bone, breeze, bony, breezy, curvy,
тельные, curve, drizzle, drizzly, easy, greasy,
оканчива; ease, grease, ice, icy, lazy, noisy, nosy,
ющиеся на laze, noise, nose, pricy, shiny, sleazy,
;е, ;e на price, shine, smoky, spicy, stony,
конце o ;y sleaze, smoke, stripy, tasty, tidy,
spice, stone, wavy
stripe, taste, tide,
wave
Исключе; chocolate, home chocolatey, homey,
ния (Am), price pricey
;c o ;ck+ ;y garlic, panic garlicky, panicky
глаголы + catch, cheer, catchy, cheery,
;y creak, crisp, creaky, crispy,
croak, glitter, croaky, glittery,
slipper, stick, slippery, sticky,
stretch stretchy
удвоение chat, run chatty, runny
согласной
+ ;y
глаголы choose, doze, choosy, dozy, drowsy,
;e на конце drowse, giggle giggly
o ;y
+;ic существи; acryl, alcohol, acrylic, alcoholic,
тельные + algebra, alphabet, algebraic, alphabetic,
;ic atom, class, atomic, classic,
ocean, electron, oceanic, electronic,
hero, magnet, heroic, magnetic,
nomad, organ, nomadic, organic,
patriot, period, patriotic, periodic,
poet, prophet, poetic, prophetic,
robot, symbol robotic, symbolic
acrobat, acrobatic, democratic,
democrat, diplomatic
diplomat
graph, graphic,
photograph, photographic,
telegraph telegraphic

231
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Cуф; Образова; Примеры
фикс ние исходное слово прилагательное
+;ic artist, capitalist, artistic, capitalistic,
fatalist, journal; fatalistic, journalis;
ist, idealist, lin; tic, idealistic, linguis;
guist, materialist, tic, materialistic, na;
nationalist, opti; tionalistic, optimis;
mist, pessimist, re; tic, pessimistic,
alist, stylist realistic, stylistic
enthusiast, gym; enthusiastic, gymnas;
nast tic
существи; athlete, atmos; athletic, atmospher;
тельные, phere, base, cli; ic, basic, climatic,
оканчива; mate, satire satiric
ющиеся на
;е, ;e на
конце o ;ic
существи; dyslexia, nostal; dyslexic, nostalgic,
тельные, gia, ency; encyclop(a)edic
оканчива; clop(a)edia
ющиеся на
;ia, ;ia на
конце o ;ic
существи; academy, allergy, academic, allergic,
тельные, economy, geogra; economic, geograph;
оканчива; phy, harmony, his; ic, harmonic, histor;
ющиеся на tory, homeopathy, ic, homeopathic, ma;
;y, ;y на majesty, melan; jestic, melancholic,
конце o ;ic choly, melody, phi; melodic, philosophic,
losophy, strategy strategic
некоторые apology, energy, apologetic, energetic,
существи; apathy, sympathy apathetic, sympathet;
тельные, ic
оканчива;
ющиеся на
;y, ;y o ;etic
существи; aroma, asthma, aromatic, asthmatic,
тельные, cinema, drama, cinematic, dramatic,
оканчиваю; trauma traumatic
щиеся на
;a + ;tic

232
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
существи; emblem, prob; emblematic, problem;
тельные, lem, system, idi; atic, systematic, idio;
оканчива; om, symptom matic, symptomatic
ющиеся на
;em, ;om +
;atic
+;ic Исключе; atom, romance, atomic, romantic, sci;
ния science, tragedy, entific, tragic, fantas;
fantasy, volcano, tic, volcanic, charac;
character teristic
+;(i)an существи; Arthur, Christ, Arthurian, Chris;
тельные + Darwin, Newton, tian, Darwinian, New;
;ian Paris tonian, Parisian
существи; Asia, Australia, Asian, Australian,
тельные, Bulgaria, Eura; Bulgarian, Eurasian,
оканчива; sia, Georgia, In; Georgian, Indian,
ющиеся на dia, Persia, Rus; Persian, Russian,
;ia + ;n sia, Scandinavia, Scandinavian, utopi;
utopia, Victoria an, Victorian
существи; America, Canada American, Canadian
тельные, Greece, Pales; Grecian, Palestinian,
оканчива; tine, reptile, reptilian, Roman
ющиеся на Rome
;a, ;e, ;y,
;a, ;e, ;y o antiquary, Hun; antiquarian, Hungari;
;(i)an gary, Italy an, Italian
Исключе; Belgium, Cauca; Belgian, Caucasian,
ния sus, Mars, Nor; Martian,
way, Peru Norwegian, Peruvian
Germany German
sect, vegetate sectarian, vegetarian
+;(i)al существи; behaviour, coast, behavioural, coastal,
тельные + digit, elector, digital, electoral,
;al form, herb, norm, formal, herbal, normal,
orbit, origin, orbital, original,
person, post, personal, postal,
season, therm, seasonal, thermal,
verb, triumph, verbal, triumphal,
virgin, zodiac virginal, zodiacal

233
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
+;(i)al существи; addition, additional,
тельные, constitution, constitutional,
оканчива; condition, conditional,
ющиеся на conversation, conversational,
;tion/;sioneducation, educational,
+;al emotion, emotional,
exception, exceptional, fictional,
fiction, fraction, fractional,
function, functional,
institution, institutional,
instruction, instructional,
nation, nutrition, national, nutritional,
operation, option, operational, optional,
promotion, promotional,
ration, rational, recreational,
recreation, regional, traditional,
region, tradition, vocational
vocation
division, divisional, occasional,
occasion, processional,
procession, professional
profession
существи; accident, accidental,
тельные, continent, continental,
оканчива; environment, environmental,
ющиеся на orient, oriental,
;ent + ;al experiment, experimental,
parent, parental,
government, governmental,
incident, incidental,
instrument, instrumental,
monument, monumental,
ornament, ornamental,
sentiment sentimental
существи; clinic, comic, clinical, comical,
тельные, critic, cynic, critical, cynical,
оканчива; logic, magic, logical, magical,
ющиеся на mechanic, music, mechanical, musical,
;ic + ;al mystic, topic mystical, topical

234
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
+;(i)al если ;ics на mathematics, mathematical,
конце, ;s o physics, politics, physical
;al statistics political, statistical
;a на конце orchestra, orchestral,
o ;al phenomena phenomenal
существи; agriculture, ar; agricultural,
тельные, chitecture, cul; architectural, cultur;
оканчиваю; ture, nature, al, natural, sculptur;
щиеся на sculpture, proce; al, procedural, struc;
;е, ;e на dure, structure tural
конце o ;al practice, spouse, practical, spousal,
universe, centre universal, central
Aborigine, com; Aboriginal, commu;
mune, fate, globe, nal, fatal, global,
homicide homicidal
существи; ambassador, ambassadorial, direc;
тельные + director, editor, torial, editorial, equa;
;ial equator, manag; torial, managerial,
er, professor, professorial, senatori;
senator, tutor al, tutorial
president, resi; presidential, residen;
dent tial
commerce, face, commercial, facial,
office, finance, official, financial,
province, race provincial, racial
circumstance, circumstantial,
essence, confi; essential, confiden;
dence, influence tial, influential
ceremony, colo; ceremonial, colonial,
ny, controversy, controversial, memo;
memory, indus; rial, industrial, secre;
try, secretary tarial
Исключе; navy naval
ния

235
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
+;(i)al
существи; alphabet, class, alphabetical,
тельные + graph, period, classical, graphical,
;ical poet, rhythm periodical, poetical,
rhythmical

существи; anatomy, anatomical,


тельные, arch(a)eology, arch(a)eological,
оканчива; astrology, astrological,
ющиеся на astronomy, astronomical,
;у, ;y на biology, botany, biological,
конце o ecology, economy, botanical,
;ical geography, ecological,
geology, history, economical,
irony, monarchy, geographical,
pedagogy, geological, historical,
philosophy, ironical, monarchical,
psychology, pedagogical,
physiology, philosophical,
technology psychological,
physiological,
technological

;e на конце satire, theatre, satirical, theatrical,


o ;ical type typical

+ ;ual озна; fact, habit, factual, habitual,


чает «осно; instinct, intellect, instinctual,
ванный на» sex, spirit intellectual, sexual,
spiritual

Исключе; numeracy, numeral/numerical,


ния surgery, theory surgical, theoretical

benefit, choir, beneficial, choral,


crime, horizon, criminal, horizontal,
society social

236
Задания 26–31

Продолжение табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное

+;less существи; age, aim, air, ageless, aimless,


тельные + blood, bound, airless, bloodless,
;less brain, breath, boundless, brainless,
(суффикс care, child, cloud, breathless, careless,
;less имеет colour, count, childless, cloudless,
значение defence, emotion, colourless, countless,
«отсутс; end, fear, form, defenceless,
твие» и со; friend, fruit, emotionless, endless,
ответству; goal, ground, fearless, formless,
ет русской hair, harm, head, friendless, fruitless,
приставке heart, help, home, goalless, groundless,
«без/бес») hope, humour, hairless, harmless,
job, leg, life, headless, heartless,
limit, meaning, helpless, homeless,
motion, noise, hopeless, humourless,
pain, paper, jobless, legless,
point, power, lifeless, limitless,
price, purpose, meaningless,
seam, self, sense, motionless, noiseless,
shame, shape, painless, paperless,
skin, sleep, taste, pointless, powerless,
thought, tune, priceless,
use, wind, wire, purposeless,
wit, word, worth, seamless, selfless,
etc. senseless, shameless,
shapeless, skinless,
sleepless, tasteless,
thoughtless, tuneless,
useless, windless,
wireless, witless,
wordless, worthless,
etc.

;y на конце mercy, penny, merciless, penniless,


o ;i pity pitiless

глаголы + count, thank, tire countless, thankless,


;less tireless

237
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.

Cуф; Образова; Примеры


фикс ние исходное слово прилагательное
+;ly существи; brother, father, brotherly, fatherly,
тельные + man, neighbour, manly, neighbourly,
;ly sister, wife sisterly, wifely
king, knight, kingly, knightly,
lord, master, lordly, masterly,
priest, prince, priestly, princely,
queen, scholar queenly, scholarly
beast, coward, beastly, cowardly,
friend, gang, friendly, gangly,
gentleman, miser gentlemanly, miserly
hour, month, hourly, monthly,
night, time, week, nightly, timely,
year weekly, yearly
death, earth, deathly, earthly,
ghost, god, ghostly, godly,
heaven heavenly
cost, disorder, costly, disorderly,
leisure, love, leisurely, lovely,
order, shape orderly, shapely
;y на конце body, day bodily, daily
o ;i + ;ly
существи; east, north, easterly, northerly,
тельные + south, west southerly, westerly
;erly
прила; dead, kind, live, deadly, kindly, lively,
гатель; lone, sick lonely, sickly
ные + ;ly

4.1. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


y/ic/(i)an/(i)al/less/ly.
1. digit 6. utopia 11. anger
2. patriot 7. benefit 12. Rome
3. dead 8. spice 13. problem
4. meaning 9. linguist 14. fur
5. option 10. life 15. type

238
Задания 26–31

4.2. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


y/ic/(i)an/(i)al/less/ly.
1. volcano 6. lone 11. commerce
2. stick 7. colony 12. hunger
3. occasional 8. allergy 13. culture
4. energy 9. Germany 14. greed
5. aim 10. enthusiast 15. tune

4.3. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


;y/ic/(i)an/(i)al/less/ly.
1. wire 6. origin 11. centre
2. month 7. ice 12. vegetate
3. trauma 8. mercy 13. editor
4. fiction 9. critic 14. system
5. Australia 10. diplomat 15. mud

4.4. Заполните пропуски прилагательными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. It’s always good to see your
smile. OPTIMIST
2. John is very . FRIEND
Everybody likes him.
3. The language of the UK OFFICE
is English.
4. The country needs time for an
recovery. ECONOMY
5. His life was absolutely AIM
without his wife.
6. I am with you. Why are ANGER
you so late?
7. ‘It is a moment,’ he HISTORY
told the journalists.
8. The soup is absolutely . TASTE
Pass me the salt, please.
9. Everything is ready for PRESIDENT
elections.
10. My brother enjoys wearing BAG
trousers.

239
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4.5. Заполните пропуски прилагательными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. Jackson has got a PRICE
collection of coins.
2. They have the most PROFESSION
approach to advertising.
3. He looked as if he SKIN
hadn’t eaten for ages.
4. This phenomenon can’t be
explained from a point SCIENCE
of view.
5. I started a new diet and added
some exercises to my DAY
routine.
6. He was arrested because of his
activity. CRIME
7. The period is the time when VICTORY
Queen Victoria ruled Britain.
8. The food in this cafˆе is always
. TASTE
9. You can hold this snake. It’s
absolutely . HARM
10. identity is closely tied EGYPT
to geography.

4.6. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча;


танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содер;
жанию текста. Заполните пропуски полученными сло;
вами.
Youth subcultures have always played
an (1) role in evolution. They ESSENCE
are usually the cause of (2) BASE
social changes and even (3) TRAGEDY
events. Always separate from mainstream
behaviours, they are regarded as a threat to
the (4) status quo of a society POLITICS
and are therefore attacked by any means.

240
Задания 26–31

Due to these (5) attacks, few END


subcultures ever last long enough to have a
(6) influence. FUNDAMENT
The few that do, lead to changes that
have a (7) impact on people’s SPECIFY
lives. Nowadays, the explosion of the
Internet has a (8) effect on the DRAMA
evolution of subcultures. It took the hippie
movement almost a decade to evolve and
grow from a group of drug users to a
(9) subculture that changed SYMBOL
(10) society forever. Today, AMERICA
however, subcultures evolve in weeks or
months and can therefore have an
immediate impact on a (11) GLOBE
scale. But at the same time, their growth is
only based on (12) media, ELECTRON
which makes it (13) for them EASE
to be controlled and transformed. Perhaps,
this is the reason why we have not yet seen
another subculture grow to be anything
like the hippie movement was.

Суффиксы -ous, -able/-ible, -ful, -ive, -ing

+ ;able
+ ;ous + ;ible

глагол/cуществительное

+ ;ing + ;ive
+ ;ful

241
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;ous существи; anonym, danger, anonymous, danger;
тельные + hazard, joy, ous, hazardous, joy;
;ous mountain, mur; ous, mountainous,
der, poison, ruin, murderous, poison;
synonym, thun; ous, ruinous, synony;
der, venom mous, thunderous,
venomous
исключает; glamour, hu; glamorous, humor;
ся ;u; в бри; mour, rigour, vig; ous, rigorous, vigor;
танском на; our ous
писании
labour laborious
;e на конце advantage, cour; advantageous, coura;
+ ;ous age, disadvan; geous, disadvanta;
tage, outrage geous, outrageous
;e на конце adventure, fame, adventurous, famous,
o ;ous nerve, ridicule nervous, ridiculous
;e на конце grace, space gracious, spacious
o ;ious

существи; ceremony, envy, ceremonious, envi;


тельные, fury, glory, har; ous, furious, glorious,
оканчиваю; mony, industry, harmonious, industri;
щиеся на ;у, luxury, melody, ous, luxurious, melo;
;y на конце mystery dious, mysterious
o ;i + ;ous

Исключе; autonomy autonomous


ние
;ety/;ity на anxiety, notorie; anxious, notorious,
конце o ;ous ty, variety various
spontaneity, una; spontaneous, unani;
nimity mous
Исключе; hilarity hilarious
ние

242
Задания 26–31

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;ous существи; ambition, ambitious, cautious,
тельные, caution, infectious, nutritious,
оканчиваю; infection, religious, repetitious,
щиеся на nutrition, superstitious,
;ion, ;on o religion, suspicious
;ous repetition,
superstition,
suspicion
Исключе; fiction, fictitious, populous
ния population
особые слу; delicacy, delicious, numerous,
чаи прибав; numeracy, jealous, judicious
ления ;ous jealousy,
judiciary
disaster, monster disastrous, monstrous
marvel, libel, marvellous, libellous,
rebel rebellious
error, instant, erroneous,
miracle, tedium instantaneous,
miraculous, tedious
глаголы + continue, study, continuous, study,
;ous vary vary
+;able существи; comfort, fashion, comfortable, fashion;
тельные + favour, honour, able, favourable, hon;
;able profit, reason, ourable, profitable,
remark, season reasonable, remarka;
ble, seasonable
;e на конце change, changeable,
не отбрасы; knowledge, sale, knowledgeable,
вается size, service saleable, sizeable,
serviceable
;y на конце memory, misery memorable, miserable
o ;able

243
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;able глаголы + accept, adapt, ad; acceptable, adaptable,
;able = can just, afford, adjustable, afford;
be done avail, avoid, bear, able, available, avoid;
break, consider, able, bearable, break;
count, depend, able, considerable,
download, drink, countable, depend;
eat, enjoy, pre; able, downloadable,
dict, prefer, ques; drinkable, eatable,
tion, read, suit, enjoyable, predict;
renew, repair, able, preferable, ques;
wash, respect, tionable, readable,
sustain, work, un; suitable, renewable,
derstand repairable, washable,
respectable, sustain;
able, workable, un;
derstandable
agree, foresee agreeable, foreseeable
согласная control, forget, controllable, (un)for;
на конце, program, regret, gettable, programma;
после удар; stop ble, regrettable, un;
ной глас; stoppable
ной удваи;
вается
;ate на кон; appreciate, sepa; appreciable, separa;
це o ;able rate, communi; ble, communicable,
cate, tolerate, tolerable, demonstra;
demonstrate, op; ble, operable, irrita;
erate, irritate ble
;e на конце admire, adore, admirable, adorable,
o ;able advise, argue, advisable, arguable,
believe, breathe, believable, breatha;
commute, com; ble, commutable,
pare, consume, comparable, consuma;
cure, debate, ble, curable, debata;
desire, dispose, ble, desirable, dispos;
endure, execute, able, endurable,

244
Задания 26–31

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
note, grade, love, executable, notable,
imagine, meas; gradable, lovable,
ure, move, ob; imaginable, measura;
serve, quote, rec; ble, movable, observa;
ognise/recog; ble, quotable, recog;
nisable/recognizable,
nize, recycle,
recyclable, remova;
remove, substi; ble, substitutable,
tute, value valuable
исключе; change, charge, changeable, chargea;
ния: e на like, manage, ble, likeable, manage;
конце не move, notice, re; able, moveable, no;
отбрасыва; place, trace ticeable, replaceable,
ется traceable

;y на конце deny, justify, deniable, justifiable,


o ;i +;able modify, pity, rely, modifiable, pitiable,
vary reliable, variable
Исключе; charity, society, charitable, sociable,
ния apply, hospitality applicable, hospitable
+;ible существи; horror, terror horrible, terrible
тельные + response, sense responsible, sensible
;ible
vision visible
глаголы + access, convert, accessible,
;ible corrupt, deduct, convertible,
flex, resist, corruptible,
suggest deductible, flexible,
irresistible,
suggestible
;e на конце collapse, force, collapsible, forcible,
o ;ible reduce, reverse reducible, reversible
;d на конце comprehend, comprehensible,
o ;s + ;ible
defend, respond defensible,
responsible

245
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;ible ;t o ;ss; + admit, permit admissible, permissi;
;ible ble
особые слу; credit, divide, (in)credible, divisi;
чаи perceive ble, perceptible
+;ive существи; addict, defect, ef; addictive, defective,
тельные + fect, object, pros; effective, objective,
;ive pect, subject prospective, subjec;
tive
excess, mass, re; excessive, massive,
flex reflexive
;e на конце abuse, expense, abusive, expensive,
o ;ive state stative
глаголы + act, affect, at; active, affective, at;
;ive tract, elect, con; tractive, elective, con;
struct, correct, structive, corrective,
instruct, interact, instructive, interac;
react, protect, tive, reactive, protec;
tive, predictive, re;
predict, reflect,
flective, respective,
respect, restrict, restrictive, selective,
select etc.
adapt, adopt, dis; adaptive, adoptive,
rupt disruptive
depress, express, depressive, expres;
impress, obsess, sive, impressive, ob;
progress sessive, progressive
assert, support assertive, supportive
contrast, digest, contrastive, digestive,
exhaust exhaustive
invent, prevent inventive, preventive
глаголы + affirm, inform, affirmative, informa;
;ative represent tive, representative

246
Задания 26–31

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;ive ;e на конце administrate, administrative,
o ;ive alternate, alternative,
commemorate, commemorative,
create, creative,
communicate, communicative,
cooperative,
cooperate,
decorative,
decorate, demonstrative,
demonstrate, educative, executive,
educate, execute, illustrative,
illustrate, indicative,
indicate, innovative, negative,
innovate, negate, operative, relative,
operate, relate, vegetative
vegetate
;e на конце compare, cure, comparative,
o ;ative declare, restore curative, declarative,
restorative
cause, conserve, causative,
derive, imagine conservative,
derivative,
imaginative
;e на конце deduce, produce, deductive,
o ;tive reduce, reproduce productive, reductive,
reproductive
;be o ;ptive describe, descriptive,
prescribe prescriptive
;ive o ;ptive deceive, perceive, deceptive, perceptive,
receive receptive
;d на конце apprehend, apprehensive,
o ;sive comprehend, comprehensive,
defend, extend, defensive, extensive,
offend offensive
expand, respond expansive, responsive

247
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Продолжение табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
;de на кон; conclude, conclusive, exclusive,
це o ;sive exclude, invade, invasive, inclusive,
include, intrude, intrusive, persuasive
persuade
decide, divide, decisive, divisive,
explode explosive
особые слу; compete, repeat, competitive,
чаи sense repetitive, sensitive
consume, consumptive,
destroy destructive
прилага; distinct, distinctive,
тельные + intense intensive
;ive
+;ful существи; boast, care, cheer, boastful, careful,
тельные + law, colour, cheerful, lawful,
;ful delight, doubt, colourful, delightful,
dread, faith, fear, doubtful, dreadful,
fright, fruit, faithful, fearful,
grace, grate, frightful, fruitful,
harm, hate, help, graceful, grateful,
hope, joy, harmful, hateful,
meaning, pain, helpful, hopeful,
peace, power, joyful, meaningful,
purpose, regret, painful, peaceful,
resource, respect, powerful, purposeful,
skill, stress, tact, regretful,
success, tune, resourceful,
thought, truth, respectful, skilful,
use, waste, watch, stressful, tactful,
wonder, youth successful, tuneful,
thoughtful, truthful,
useful, wasteful,
watchful, wonderful,
youthful

248
Задания 26–31

Окончание табл.
Примеры
Cуф;
Образование существительные/
фикс прилагательные
глаголы
+;ful ;y на конце beauty, bounty, beautiful, bountiful,
o ;i; + ;ful duty, fancy, dutiful, fanciful,
mercy, pity, merciful, pitiful,
plenty plentiful
глаголы + forget, resent, forgetful, resentful,
;ful thank thankful
+;ing глаголы + annoy, astonish, annoying,
;ing correspond, astonishing,
depress, develop, corresponding,
disappoint, depressing,
disgust, developing,
embarrass, disappointing,
entertain, disgusting,
exhaust, fail, embarrassing,
follow, help, entertaining,
interest, relax, exhausting, failing,
reward, shock, following, helping,
terrify, work, interesting, relaxing,
worry rewarding, shocking,
terrifying, working,
worrying
;e на конце amaze, amuse, amazing, amusing,
o ;ing bore, care, boring, caring,
challenge, challenging,
change, convince, changing, convincing,
excite, fascinate, exciting, fascinating,
freeze, supervise, freezing, supervising,
surprise surprising

4.7. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


ous, able/ible, ive, ful.
1. knowledge 6. represent 11. support
2. mountain 7. luxury 12. disaster
3. delight 8. explode 13. faith
4. adore 9. access 14. mystery
5. horror 10. bounty 15. change

249
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

4.8. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


;ous, ;able/;ible, ;ive, ;ful.
1. miracle 6. reverse 11. compete
2. fright 7. invent 12. labour
3. admit 8. forget 13. endure
4. favour 9. marvel 14. nutrition
5. pain 10. beauty 15. sense

4.9. Образуйте прилагательные, используя суффиксы


;ous, ;able/;ible, ;ive, ;ful.
1. destroy 6. society 11. rely
2. permit 7. fancy 12. rebel
3. vigour 8. space 13. terror
4. tune 9. describe 14. agree
5. intrude 10. reduce 15. resent

4.10. Заполните пропуски прилагательными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. Julia has made progress in REMARK
French.
2. It’s a story with a bit of HUMOUR
romance in it.
3. The fortress was against DEFENCE
the power of nature.
4. This hat can match any BEAUTY
wardrobe.
5. parts make modern REPLACE,
technology . FLEX
6. This dress is rather . EXPENSE
I won’t buy it.
7. My sister is not afraid of anything.
She is very . COURAGE
8. This job gave him VALUE
experience.
9. The weather has been really
all week. HORROR
10. ‘The Beatles’ were the most
group of the 70s. SUCCESS

250
Задания 26–31

4.11. Заполните пропуски прилагательными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. There was a debate over FURY
our proposal.
2. After a few years, he became very
at drawing. SKILL
3. The girl looked cold and . MISERY
4. The hotel is proud of its ATTENTION
staff.
5. She’s a very person. CREATE
6. It would be to consult SENSE
your doctor first.
7. I’m still whether I DOUBT
should accept this job.
8. Information should be to ACCESS
the public.
9. We have got a wide choice of
subjects at our school. ELECT
10. My uncle’s company is very . PROFIT
4.12. Прочитайте текст. Заполните пропуски прилага;
тельными, образованными от слов в скобках, так, чтобы
они лексически и грамматически соответствовали тексту.
Computer Addiction
While the computer is an incredibly (1) (use)
tool, wasting time on it seems to be all too easy. Although
time spent online can be hugely (2) (produce),
compulsive Internet use can interfere with daily life, work,
and relationships. When you feel more (3)
(comfort) with your online friends than your real ones, or
you can’t stop yourself from playing games or surfing the
Net, then you may be using the Internet too much. Moreover,
Facebook and other social media websites can be
(4) (hazard) to teenagers’ mental health.
The types of behaviour and (5) (negate)
consequences are similar to those known as (6)
(addict) disorders therefore the term Computer or Internet
Addiction has come into use. Computer addiction, especially

251
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

to such features like games or instant messaging, are just as


(7) (power) as drug addiction, and
(8) (excess) computer usage could lead to more
serious problems down the road. First of all, it can be highly
(9) (disrupt) in the work environment and has a
great impact on productivity.
(10) (vary) types of computer addicts have
different reasons for their habits. However, all of them show
similar symptoms of addiction. They become more
(11) (irritate) and neglect their everyday
responsibilities.
Learning how to deal with the warning signs of computer
addiction by taking action before things get out of hand can
be really (12) (help). There are (13)
(number) articles, websites and (14) (end)
discussions on the internet on the subject.
For some people, total abstinence may be a
(15) (reason) cure, but that may not be a
(16) (practice) option if your work or school
requires online activity. An important aspect of overcoming
Internet and computer addiction is to find (17)
(alternate) ways to deal with (18) (stress)
situations. In this case, the most (19) (effect)
solution to fight cyber addiction could be a step;by;step
recovery program, which may likely mean (20)
(profession) assistance.

Комплексные упражнения в формате ЕГЭ


4.13. Заполните пропуски прилагательными, образо;
ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. It is a very road. DANGER
2. This cabin is very . COMFORT
3. Great Britain is an INDUSTRY
country.
4. Chamonix is a skiing FAME
resort in the French Alps.
5. She plays the guitar and she is very
. MUSIC

252
Задания 26–31

6. It was so that she FOG


couldn’t see anything.
7. Her mother is very . ECONOMY
She always tries to save money.
8. Everyone knows this actress. She
is very . ATTRACT
9. The National Gallery is in the
part of the city. CENTRE
10. The guide was very KNOWLEDGE
and answered all our questions.

4.14. Заполните пропуски прилагательными, образо;


ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны;
ми буквами.
1. It is a very job. CHALLENGE
2. She’s getting very in FORGET
her old age.
3. I enjoy weather. RAIN
4. Jane is very . She RESPONSE
always keeps her promise.
5. The language is HUNGARY
rather difficult to learn.
6. All the dancers were wearing
costumes. TRADITION
7. The water in this river is quite
. DRINK
8. I make trips to the WEEK
grocery store.
9. It’s not to wear long FASHION
skirts at the moment.
10. You’re a great cook and your pies
are really . TASTE

4.15. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи;


мо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
Global tourism is big business. It can
bring substantial (1) gain to ECONOMY

253
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

developing regions. But what are the


(2) effects of tourism? The Mediter; HARM
ranean is the (3) sea in the whole DIRT
world. Most popular resorts are polluted: lit;
ter has become a (4) problem. GLOBE
A lot of ancient monuments are being de;
stroyed by the (5) march of tour; END
ists. For example, the (6) VALUE
ancient paintings at Lascaux in France were
being slowly ruined by the breath from
200,000 visitors a year until they were closed
to the public. Many of great European cities
are now finding that their (7) HISTORY
centres are fast becoming occupied by tour;
ists with clicking cameras and left by all local
residents except for the souvenir sellers. So
what’s the way out? No doubt tourism should
be given a (8) direction. Govern; HUMANISM
ments should create programmes to support
local residents and to protect (9) CULTURE
monuments. (10) groups should ENVIRON;
work together to assure that tourism can MENT
maintain long;term benefits.
4.16. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи;
мо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот;
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по;
лученными словами.
There are lots of ways to prevent or fight
obesity. Having a (1) diet HEALTH
and exercise doesn’t have to be hard, boring
or (2) . ‘Body of Fire’ is TASTE
a (3) 12;week fitness program. PERSON
You can do all the exercises at home.
However, that doesn’t mean that they’re easy
or (4) . You need to be ready to EFFORT
make a real effort as they can be quite
(5) . Moreover, they will also INTENSE

254
Задания 26–31

be (6) and burn lots of calories. EFFECT


In addition to the workouts, you will get a
(7) nutrition guide and meal REASON
plans to make sure you’re eating what you
need to burn off (8) body fat. EXCESS
One of the biggest challenges of any fitness
plan is to see it through. It’s very easy to stay
(9) at first when you’re just ENTHUSI;
starting out, but after a while you may find it AST
hard to stick to a workout plan. Then you
may begin to find excuses to miss workouts.
This can prove to be (10) as you HARM
can quickly slide back to those habits that got
you overweight or out of shape.

СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ
Суффикс Прибавляется Примеры
+;en blacken, broaden, lengthen,
strengthen, widen, worsen
к прилага;
+;ify тельному clarify, justify, classify, notify,
или signify, simplify
существи;
+;ize/ legalise/legalize, specialise/
тельному
;ise specialize, realise/realize, memorise/
memorize, organise/organize
Приме; ise — британский вариант написания суффикса
чание ize — американский вариант написания суффикса

5.1. Используя суффиксы глаголов, преобразуйте сло;


ва, напечатанные заглавными буквами в конце строк,
так, чтобы они грамматически и лексически соответство;
вали содержанию предложений. Заполните пропуски по;
лученными словами.
1. Travel the mind. BROAD
2. Let’s all our findings SUMMARY
and make a conclusion.
3. Don’t Tom. I know he is JUST
guilty.
4. She in computing. SPECIAL

255
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

5. If there is a change in delivery, the


company will you in NOTE
advance.
6. We are going to all your REAL
dreams.
7. Illnesses our immune WEAK
system.
8. Regular exercises our STRENGTH
body.
9. Our teacher is going to ORGAN
a meeting with English teenagers.
10. The best way to new MEMORY
words is to use them in context.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 26–31


В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра
зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–
31, так, чтобы они грамматически и лексически соот
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 26–31.
The Internet: a Blessing or a Curse?
We live in the age of information
technology and the Internet has become a
part of our everyday lives. It is a unique
26. , which has influenced all areas INVENT
of our lives.
27. Yet some people are about the CERTAIN
importance of the World Wide Web. Is it a
blessing or a curse?
On the one hand, with the Internet, the
world has become smaller. It is now
28. possible to communicate with EASY
people all over the world.

256
Задания 26–31

In addition, the Internet is very useful for


students and scientists, because it makes
the world of facts and knowledge
29. to everyone. ACCESS
However, a huge amount of information
30. on the Internet is also one of its . WEAK
This diversity makes it difficult to find
the type of information you want.
Moreover, the Internet can become
31. for our society, because of DANGER
cybercriminals. The information wars of
the future may be fought on Web sites.

2 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–
31, так, чтобы они грамматически и лексически соот
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 26–31.
Cars
Lots of people can’t imagine their lives
without cars. They are practical and
26. in getting from place;to;place, VALUE
especially over long distances.
27. However, cars will lead to the EXTINCT
of mankind someday owing to the
pollution they generate. With the number
of vehicles on the road we are on the fast
lane to smoggy skies and dirty air.
28. Another against cars is that people ARGUE
travel long distances without having any
physical activity.
According to researchers, people are
29. fatter in countries, SIGNIFI;
states and cities where car use is more CANT
common.

257
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Moreover, we waste our time in


30. traffic jams. Many of END
us have experienced being stuck for
hours in traffic jams caused by road
accidents.
Apparently, nowadays cars bring a
31. lot more than CONVENIENCE
comfort, not to mention the number
of people who die in car crashes
every year.

3 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–
31, так, чтобы они грамматически и лексически соот
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 26–31.
Waste Management
Waste affects our environment —
everything that surrounds us
including the air, water, land,
plants, and man;made things. We
need a healthy environment for our
26. own health and . HAPPY
People create a lot of waste. It has to
27. be controlled to be CAREFUL
sure that it does not harm our
environment and our health.
28. So waste management EFFECT
is very important if we want to keep
our environment clean.
Waste reduction and recycling have
a wide range of environmental
benefits. They promote public
29. awareness and personal RESPONSIBLE
for the waste we create.

258
Задания 26–31

The best place to start making


30. a is our home. DIFFER
Learn how you can reduce, reuse, and
recycle materials to decrease household
waste.
If we recycle what we can’t use any
more, we save resources because the
31. recycled materials some of PLACE
the natural resources including water
and energy, which we use to make new
products.

4 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–
31, так, чтобы они грамматически и лексически соот
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 26–31.
Crossword Puzzles
Crossword puzzles are the most
popular and widespread word game in
the world. However, their history is
26. short. RELATIVE
They were created in the 19th century
27. in England, but the of the APPEAR
first published crossword puzzle took
place in 1913 in a Sunday newspaper in
New York.
The author of the puzzle was Arthur
28. Wynne, a from Liverpool. JOURNAL
During the early 1920’s other
29. newspapers picked up this INTELLECT
pastime. Within a decade crossword
puzzles were featured in almost all
American newspapers.

259
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

In 1924, the first collection of puzzles


was printed in a book form and they
30. immediately gained among POPULAR
people of all ages.
A major breakthrough in crossword
puzzle development came with the per;
sonal computer, although many compu;
ter specialists used to say that it was
31. for a computer to create a POSSIBLE
crossword puzzle. Nowadays most cross;
word puzzles are created by computers.

5 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра


зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны
ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–
31, так, чтобы они грамматически и лексически соот
ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 26–31.
Teenagers and Money
The life of teenagers has never been
26. easy. No wonder they need ENCOURAGE
from their parents, family and
friends in order to be able to achieve
their goals.
However, parents should not spoil
their children by giving them money
whenever it is needed. This will create
27. a wrong that money can IMPRESS
be taken for granted when living with
parents.
Letting young people know that they
have to work in order to earn a living
makes them responsible and eventual;
28. ly of their parents. DEPENDENT
Parents must show their children the
value of money. What is more,
teenagers should also be taught how
29. to spend money . WISE

260
Задания 32–38

Many young people enjoy luxurious


things. Yet they should only buy what
they can afford and should not live
30. beyond their budget. MONTH
31. control is important so as FINANCE
to prevent a teenager from running
into debt when they get older.

Задания 32–38
Задания 32–38 — повышенного уровня. Они направле;
ны на распознавание и употребление изученных лексичес;
ких единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость.
Эти задания составлены в виде теста с множественным вы;
бором. Учащимся предлагается прочитать текст с пропус;
ками и выбрать один из четырёх предложенных вариантов
для их заполнения. Каждый пропуск соответствует отде;
льному заданию из группы 32–38.
После выполнения заданий 32–38 необходимо перенес;
ти ответы в бланк ответов № 1 (задания 32–38). За каж;
дый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Макси;
мальный первичный балл за задания группы 32–38 —
7 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе эле;
ментов содержания и приведены ниже в таблице.

Код контролируемого Элементы содержания,


элемента проверяемые на ЕГЭ

5.2.5 Предлоги. Предлоги места, направ;


ления, времени

5.2.8 Фразовые глаголы (look for, …)

5.3.2. Многозначность лексических еди;


ниц. Синонимы. Антонимы

5.3.3. Лексическая сочетаемость

261
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 32–38
x Это задание направлено, скорее, на проверку вашего
словарного запаса, а не грамматики. Наиболее часто
встречающиеся разделы, знание которых проверяется в
этих заданиях, — это фразовые глаголы, предлоги, устой;
чивые словосочетания, а также слова, близкие по форме
или по значению, которые легко спутать (например, make
и do).
x Прежде чем начать выполнять задание, обязательно
прочитайте весь рассказ, не обращая внимания на пропус;
ки, чтобы понять его основное содержание, и подумайте,
какое слово могло бы подойти. Даже если вы не сможете
вспомнить подходящее слово, оно начнет «вертеться у вас
на языке», и вы его сразу же узнаете, когда прочитаете
предлагаемые ответы!
x Перечитайте рассказ до первого пропуска. При выбо;
ре ответа особое внимание обратите на слова, прилегаю;
щие к пропуску, так как очень часто именно они опреде;
ляют правильный ответ. Выбор правильного слова из двух
подходящих может зависеть, например, от предлога или
слова, стоящего до или после пропуска.
x Подумайте, какие слова могли бы подойти для за;
полнения пропуска. Только теперь прочитайте предлагае;
мые варианты ответов и сделайте ваш выбор.
x Если вы не знаете, какой ответ выбрать, попробуйте
начать исключать варианты, которые точно не подходят.
x Если вы всё;таки не можете определить, какой ответ
является правильным, положитесь на свою интуицию и
попытайтесь отгадать правильный ответ. На экзамене ни в
коем случае не оставляйте пустую клетку в бланке отве;
тов, так как за пустые клетки баллов не начисляют!
x Проверьте, все ли пропуски вы заполнили. После то;
го, как вы выбрали все ответы, не забудьте перенести их в
бланк ответов № 1. Это последнее задание в разделе, и
очень часто в спешке учащиеся забывают перенести отве;
ты в бланк. Помните, при подсчете баллов учитываются
только те ответы, которые перенесены в бланк ответов!
x Рекомендуемое время на выполнение этого зада;
ния — 20 мин.

262
Задания 32–38

ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПО ЛЕКСИКЕ


ПРЕДЛОГИ
Предлоги времени
Используйте:
at для обозначения времени суток:
at 6 o’clock, at night, at midnight, at lunchtime,
at sunset, etc.
в устойчивых словосочетаниях:
at the weekend, at Christmas/Easter, at the
moment, at present, at first/at last, at a time, at the
same time, at all times (always), at the end of June,
at his age
on для обозначения дней и дат:
on Sunday, on Sunday evening(s), on 9 November
1949, on Christmas Day/Eve, on my birthday, on
the morning of the 6th
в устойчивых словосочетаниях:
on time (punctual, not late), on (=after) arrival, on
getting to the airport
in для обозначения более длинных периодов (меся;
цы/годы/времена года):
in May, in 2000, in the 20th century, in the past, in
(the) summer, in the 1990s, in (the) future, in the
Middle Ages
в устойчивых словосочетаниях:
in the morning/afternoon/evening, in a few
minutes, in two months, in his forties, in time (for
sth= soon enough), in no time(very quickly), in the
end (finally)
for for a long time, for ages, for the weekend, for ever
since since last year/spring, since 1998, since morning,
since 3 o’clock
by by 5 o’clock, by tomorrow, by 2003, by the end of
July
till, from till 5 o’clock, till Monday, till the early morning,
from 7 till 12 o’clock, from early morning till late at
night, from time to time
no prepo this week/month/year, last Friday/last time/last
sition night, next week/month/year, next Friday/next
time, every day

263
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

1.1. Предлоги времени. Вставьте пропущенные пред;


логи там, где необходимо.
1. She is her sixties, but she looks much
younger.
2. The first man walked on the moon 21 July
1969.
3. The telephone and the doorbell rang
the same time.
4. What are you doing the weekend?
5. Charles is getting married next year.
6. Columbus made his first voyage from Europe to
America 1492.
7. I nearly missed my flight yesterday. I got to the
airport just time.
8. I’m busy just now, but I’ll be with you
a moment.
9. We often have a short holiday Christmas.
10. Do you work Wednesdays?

1.2. Предлоги времени. Вставьте пропущенные пред;


логи там, где необходимо.
1. last year we went to France.
2. Jenny’s brother is an engineer, but he’s out of work
the moment.
3. I had translated this article 6 o’clock
yesterday.
4. Tom is a very fast runner. He can run 100 metres
10 seconds.
5. I went to school the age of 6, so I’ve
already been studying 9 years.
6. Pauline got married 18 May, 1991.
7. It took me long to find a job. the end I got
a job in a hotel.
8. I haven’t met him last Friday.
9. I normally get paid the end of the month.
10. I nearly forgot about Jack’s birthday. Fortunately
I remembered just time.

264
Задания 32–38

Предлоги места и направления

Предлоги места

Используйте:

in когда рассматриваете место как территорию, объём:


in the room, in the house, in the box, in the plate, in the
cup, in the snow, in the water, in the river, in London,
in town, in the country

in чтобы сообщить, что кто;то или что;то находится:


in a line/row/queue/street, in a photograph, in a picture,
in a mirror, in the sky, in the world, in a book, in
a newspaper, in a magazine , in a letter, in a tree
in bed/in hospital/in prison

at когда рассматриваете место как точку на карте:


at the bus stop, at the station, at the airport, at
somebody’s house, at the greengrocer’s, at the theatre, at
the cinema, to live at 5 Kings Road, at the doctor’s, at the
hairdresser

когда говорите, что кто;то находится:


at school, at college, at home, at work, at sea, at the
meeting

on когда рассматриваете место как поверхность:


on a page, on the table, on the wall, on the sofa, on the
window, on the ceiling, on the door, on your nose, on your
shirt, on the bottle

чтобы сообщить, что кто;то или что;то находится:


on the left, on the right, on the ground floor, on the map,
on the menu, on a list, on a river, on a road, on the coast,
on the way, on the Internet

265
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Сравните:
in the corner of a room Но: on the corner/at the corner
of a street
in the front/in the back of at the front/at the back of
a car or on the front/on the a building/cinema/group of
back of a letter people, etc.
on a bus/on a train/on in a car/in a taxi
a plane/on foot
to arrive in a country or to arrive at other places
a city (buildings, etc.) or events
I love swimming in the sea. We were at sea (=on a ship)
for 30 days.
There is some water in the There is a label on the
bottle. bottle.
Open the book at page 7, You’ll find details of TV
please. programme on page 7 of
this newspaper.
There is somebody at the There was a knock on the
door. door.

Предлоги направления
Предлог/
Перевод Примеры
наречие

across через, поперек They ran straight across the


road.
along вдоль, по We were driving along Abbey
Road.
down вниз; вдоль , по A young man came hurrying
down the street.
for в, к They were heading for the train
station.
from с, от, из He took a knife from his pocket.
into в (внутрь) They went into the office.

266
Задания 32–38

Окончание табл.
Предлог/
Перевод Примеры
наречие

out за (движение Charlotte went to the window and


наружу) looked out.
out of из (движение The keys must have fallen out of
изнутри) my pocket.
over через, над Somehow the sheep jumped over
the fence.
round/ вокруг, кругом The Moon goes round the Earth.
around
through через, сквозь She smiled at him as he walked
through the door.
toward(s) к, по направле; He noticed two policemen coming
нию к towards him.
to к, в, на She stood up and walked to the
window.
up вверх, вдоль по We walked slowly up the hill.

1.3. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on.


1. Mike lives Oxford. He’s a student
Oxford University.
2. Write your name the top of the page.
3. Who is this boy that photo?
4. Meet me the bus;stop the end of
Regent Street.
5. There is somebody the door. Shall I go and see
who it is?
6. You’ll find the sports results the back page of
the newspaper.
7. Where are the children playing? They are playing
the beach.
8. She lives the ground floor.
9. It can be dangerous when children play the
street.
10. I usually buy a newspaper my way to work in
the morning.

267
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

1.4. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on.


1. London is the river Thames. I like swimming
the river.
2. I was sitting the back of the class.
3. His signature was the back of this photo.
4. I don’t know where my umbrella is. Perhaps I left it
the chair.
5. Tom is ill. He wasn’t work today. He was
home bed.
6. They live Stavrovo, a small village
the road to Vladimir.
7. Let’s meet the entrance to the museum at
6 o’clock.
8. If you walk to the end of the street, you’ll see a small
shop __ the corner.
9. I wasn’t in when you phoned. I was my
sister’s house.
10. The exhibition the Museum of Modern Art
finished on Saturday.

1.5. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред;


логи.
(1) the past decades world communication has
developed into a rapidly expanding field based on computer
technology. You can use computers for communication
everywhere: (2) the office, (3) school or
(4) home. The Internet allows us to contact people
from different countries (5) next to no time.
However, a special danger for computer systems is posed by
viruses. When (6) 3 November 1988 a computer
virus disrupted the US nationwide ARPANET computer
system, this forced some 6,000 computers to be shut down
(7) two days leading to a total damage of over
$100 million. Similar cases occurred (8) 1986
when (9) Texas through computer malfunction
lethal overdoses of radiation were given to cancer patients. It
is now obvious that business, administration and society
depend to a high degree on the efficiency and security of
servers (10) the Internet.

268
Задания 32–38

Существительные с предлогом
A
(dis) advantage of access to
advice on/about attitude towards/to
answer to
C
(take) care of complaint about
cheque for connection
comparison between
D
damage to description of
decrease in difference between/in/of
delay in difficulty in
demand/desire for
E
effect on exception to
example of expert at/in/on sth
F
failure in/at
H
hope for
I
impact on intention of (doing sth)
increase in interest in
independence from invitation to
influence on
K
knowledge of
L
lack of
N
need for
O
opinion of/about/in opposite of
opportunity for
P
(take) part in (take) pride in
protection from/against
Q
question about

269
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

R
reaction to reputation for
reason for research on/into
reduction in responsibility for
relationship between result of
relationship with sb rise in
reply to (have) roots in
report on
S
search for a solution to
shame on sb а specialist in
(take) shelter from (feel) sympathy for
T
talent for a taste for
а taste of threat to
U
understanding of
V
visit to
1.6. Вставьте пропущенные существительные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте перечисленные выше слова.
1. Technology has had a serious on hobbies.
2. Older people usually make between
modern hobbies and hobbies in the past.
3. He is a real in photography.
4. She had an obvious for music and spent all
her free time playing the piano.
5. Taking up a hobby is an ideal to your
problems.
6. All craftsmen take great in their work.
7. of common sense can lead to serious
injuries.
8. Could you explain your for choosing this
particular course?
9. Recent on war;gaming shows that this
hobby is on the increase.
10. Playing computer games for a long time can pose a
direct to children’s health.

270
Задания 32–38

1.7. Вставьте пропущенные существительные, так,


чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте слова из списка на с. 269—270.
1. My uncle suddenly announced his of
selling the collection of paintings.
2. Strong winds had caused serious to the
roof of the museum.
3. Don’t worry about me, I can take of
myself.
4. The system has been designed to give the user quick
and easy to the required information.
5. There was a in the book’s publication. The
novel was published only last month.
6. The minister took full for the disaster and
resigned.
7. This painting is a marvellous of her work.
8. Thanks for the to your birthday party.
9. He needed to satisfy his for revenge.
10. Spray repellent is perfect against
mosquitoes.
1.8. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред;
логи.
Leisure activities include recreation, sport, tourism and
entertainment. Demand (1) leisure activities is
expected to increase as people have more money to spend on
leisure. However, not all people take active part (2)
leisure pursuits. The reasons (3) not engaging in
recreational activities are usually lack (4) money or
interest. Some people have difficulties (5) finding
time for leisure because of their busy schedules,
Leisure is important for our health therefore it is
necessary to ensure that all people have equal opportunities
(6) leisure. The obvious solution (7) the
problem is to make all leisure facilities free of charge. In
addition, people should be given advice (8) what kind
of leisure activity suits them best. In this case they will take
full advantage (9) recreational facilities and we’ll see
the expected rise (10) leisure activities.

271
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

1.9. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред;


логи.
There is a great difference (1) modern and classical
art. The history of modern art started with Impressionism.
It all began in Paris as a reaction (2) a very formal style
of painting done inside studios and set by traditional
institutions. The Impressionists preferred to paint outside
and studied the effect of light (3) different objects.
Their favourite subjects were landscapes and scenes from
daily life. In this way they expressed their personal attitude
(4) life and nature. Cubism, another art movement, also
had a major influence (5) the development of modern
art. Cubism had strong roots (6) African tribal art. In
cubism, everything is reduced to cubes and other geometric
shapes. Cubism paved the way for the growing interest
(7) abstract art.
Russian;born painter Wassily Kandinsky is said to be the
father of abstract art. Wassily Kandinsky took part (8)
numerous art exhibitions throughout Europe and earned a
reputation (9) promoting new ideas in painting. If you
ever come to Munich, you should not miss a visit (10)
the Lenbachhaus Museum, which has many of his paintings
on display.
Прилагательные с предлогом
A
accustomed to angry at sth
addicted to angry with sb
afraid of annoyed about sth
amazed at/by annoyed with sb
amused at/with anxious about
B
bad at sth bound/likely to
bored with sth busy with
C
(in)capable of confident of/аbout
careful of conscious of
careless аbout of crazy about
certain about/of crowded with
close to cruel to
concerned about/for curious about

272
Задания 32–38

D
delighted with disappointed with
dependent on disgusted by/at
different from/to
E
engaged to sb excellent at
enthusiastic about excited about
envious of experienced in
equal to
F
faithful to fond of
familiar to sb free from/of sth
familiar with sb/sth friendly with/to
famous for frightened of
fed up with full of
G
generous to sb good to sb
good at sth grateful to sb for sth
good for sb/sth guilty of/about
H
happy for sb hopeless at sth
harmful to
I
identical to inferior to
impressed by/with interested in
independent of
J
jealous of
K
kind to sb known as
keen on (doing) sth
L
late for
M
mad about/on sb/sth married to
mad at/with sb mean to sb
N
nervous about
P
patient with popular with
pleased with proud of
polite to

273
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

R
ready for respected for
relevant to responsible for
reluctant to rude to
renowned for
S
safe from sorry for sb
(dis)satisfied with sorry for/about sth
separate from suitable for
serious about superior to
shocked by/at sure of/about sth
short of surprised at/by
similar to suspicious of
T
terrible at tolerant of
terrified of typical of
tired of
U
upset about/by sth useful to sb
useful for sth
W
weak at sth wrong about
1.10. Вставьте пропущенные прилагательные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте перечисленные выше слова.
1. My sister is not in visiting museums and
art galleries. She finds it mind;numbing.
2. This hotel is of accommodating 1200
tourists.
3. He trains very hard. He is to win.
4. We were about the idea of going to Spain
because of its great culture.
5. Unfortunately, we were for our plane.
6. This club is especially with teenagers.
7. They were about their hotel because they
had not been there before.
8. She is in dealing with difficult customers.
9. Please don’t bother him. He is with his
project.
10. This cafˆе looks to me. Haven’t we been
there before?

274
Задания 32–38

11. I am of travelling by plane. I can’t help


thinking about crashes and hijackers.
12. Tourists were for the damage to the local
environment.
13. I was really of shopping so I decided to go
home.

1.11. Вставьте пропущенные прилагательные, так,


чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте слова, с. 272—274.
1. Paul is very in appearance to his brother.
2. I’m _______ for all the trouble I’ve caused her.
3. Monaco is usually with celebrities. I think
there are too many famous people there.
4. Sugar is said to be to our teeth.
5. David is very of his brother’s good looks.
He envies him a lot.
6. You were about the time — the shop
closed at 7, not at 8.
7. It’s difficult to make airports from
terrorist attacks.
8. The jury found him of murder.
9. They were in the work of great
importance.
10. How could you be so to your dog? It’s
awful!
11. The book is for quick reference.
12. We can’t buy this car. We are of money.
13. I was very about driving again after the
accident.

1.12. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред;


логи.
When we think of the British, we always imagine a man
in a bowler hat with a pipe in one hand. In fact, it’s not
typical (1) the British to wear this type of hat any
more. But when people are on duty they have to obey certain
rules. Even the bus;drivers in Britain wear a white shirt and

275
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

a tie at work. However, the British are probably more


tolerant (2) ‘strange’ clothing than people in most
other countries.
British people tend to be rather conservative, they love
familiar things. They keep their old traditions and are very
proud (3) them. Britain has more living symbols of
its past than many other countries. The English are also
famous (4) their sense of humour. You can easily
offend them if you tell them they have по sense of humour.
English people are fond (5) sports. They are
particularly keen (6) football, rugby, cricket and
golf.
There are other stereotypes of national character which
you may be surprised (7) . For instance, the Scots
have a reputation for being careful (8) money, the
Welsh are renowned (9) their singing abilities, and
the Irish are known (10) great talkers.

1.13. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред;


логи.
My uncle George has been working in the media for about
15 years now. He is pleased (1) his job and intends to
work for another 15 years or so. Uncle George is a journalist.
He has an eye for a story and he is excellent (2)
reporting sensational news. He is highly respected
(3) his honesty and elegant writing style. Uncle
George travels a lot. He is delighted (4) this
opportunity because he is curious (5) everything
that happens in the world. Sometimes my uncle does
celebrity interviews. He says it’s a very challenging job. Not
all celebrities are friendly (6) journalists and
some stars can be even rude (7) them.
Nevertheless, my uncle is always on top of the situation. I am
impressed (8) his ability to get on well with people.
Journalists are accustomed (9) operating
under pressure and working to tight deadlines. I think they
have the best job in the world! Uncle George is sure
(10) his future because journalists will never
be unemployed. When I’m older, I want to work in the media
too.

276
Задания 32–38

Глаголы с предлогом
A
accuse sb of (dis)approve of
advise sb on about sth argue with/sb аbоut sth
(dis)agree with sb arrest sb for sth
about/on sth arrive at а building
aim at arrive in а city/country
apologise to sb for sth ask for
apply to sb for sth associate with
B
beg for blame sb for sth
believe in blame sth on sb
belong to boast about/of
benefit from borrow from
beware of
C
саrе about sb/sth confess sth to sb
саrе for sb/sth congratulate sb on sth
choose from/between connect to/with
collaborate with consist of
combine with contrast with
comment on contribute to
communicate with cooperate with sb
compare with/to соре with
compete with sb for sth cover sb in/with sth
complain to sb about/оf sth criticise for
concentrate on sth
D
deal with discourage from
decide on distinguish between
dedicate sth to sb divide sth between/ among
depart from divide sth into
depend on divide by (Maths)
describe sth to sb dream about/of
differ from
E
escape from experiment on sb/sth with sth
exchange sth for sth else explain sth to sb
excuse sb for/from
F
fight with forget about
fill sth with sth else
G
glance at

277
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

H
head for/towards hear from sb
hear about/of sb/sth hope for
I
include in invest in
insist on invite to
introduce sb to sb/sth involve in
J
join in
K
know about sth
L
lean on/against listen to
lie to sb about sth look forward to
M
(be) made of/from mistake sb/sth for
mean by sb/sth else
mention to
O
object to sb/sth occur to
P
рау for protect sb from/against sth
point аt/to protest about/against/аt
praise sb for sth provide sb with sth
pray for sb/sth provide sth for sb
prefer to punish sb for
prepare for put the blame for sth on sb
prevent from
R
receive sth from sb remind sb about sth
recover from remind sb of sb/sth
reduce sth to replace sth with sth else
refer to rescue sb from
regard sb/sth as result from
relate to result in
rely on retire from
S
save sb from stare at
sentence sb to stеаl sth from sb
shout at succeed in
smile at/to suffer from
speak to/with sb supply sb with sth
specialise in suspect sb of
spend money on sth

278
Задания 32–38

T
take саге of sb/sth think of/about
talk to/with sb about sth translate from
thank for
V
vote for/against
W
wait for wonder about
warn sb about/against/ of worry about
waste money on sth
1.14. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Last winter he suffered pneumonia.
2. If you don’t understand any of these words, you
could refer a dictionary.
3. The accident resulted the death of a man.
4. His failure resulted lack of attention to
details.
5. It wasn’t his car, in fact I don’t know who it belongs
.
6. Nurses are very badly paid, I think they should insist
higher rates of pay.
7. The buses are often late, so you can’t depend
them.
8. Keep enough money to pay your ticket.
9. She listened me very attentively.
10. Who was the boy you were all laughing ?
11. He was always arguing his brother.
12. I agree you that we should wait a bit
longer her.
13. She never apologizes arriving late.
14. If you want to travel, that would be a good job to
apply .
15. I congratulated him his victory.
1.15. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Can we rely him to support us?
2. They complained me the noise.
3. Can you explain this word me?
4. How often do you borrow books the library?
5. My children are looking forward Christmas.
6. They arrived the party at 8 p.m.
7. What time did you arrive London?

279
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

8. I must introduce you my cousin.


9. Her father disapproves her behaviour.
10. His views differ considerably those of his
parents.
11. Shall we ask help?
12. Patients have benefited greatly this
treatment.
13. Do you believe the existence of aliens?
14. I spent the morning dealing my emails.
15. The UK consists four countries.
1.16. Вставьте пропущенные предлоги.
1. The police charged him murder.
2. Teenagers are often criticised rude
behaviour.
3. Noise prevented me sleeping.
4. Young people find it difficult to cope stress.
5. Let’s hope the best.
6. The teacher accused the pupil cheating.
7. Last year our group was involved some
environmental projects.
8. The teacher supplied us all necessary
information for our project.
9. It suddenly occurred me that Jack was
afraid of being alone.
10. Don’t blame television the bad effect it has.
11. I prefer volleyball basketball.
12. Watching soaps help people to escape
their everyday problems.
13. She spends lots of money her clothes.
14. Most of the students were aiming jobs in
television.
15. He finally succeeded passing the FCE exam.
1.17. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Don’t shout me?
2. I was asked to prepare a report the next
lesson.
3. Her job is to advise choosing a future
career.
4. Please excuse me being late.
5. He was punished playing truant.
6. She is dreaming studying in London.

280
Задания 32–38

7. They are appealing local businesses


sponsorship money.
8. The lecture provided him an opportunity
to meet this famous scientist.
9. Hope to hear you soon.
10. Her father objected her marriage.
11. We would like you to comment our project.
12. They’ve decided Spain for their holiday
this year.
13. Many local businesses offered to contribute
the school rebuilding fund.
14. ‘I must go,’ Claudia said, glancing her watch.
15. You’ll be competing the best athletes
the trophy.

БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВА


Употребление so/such/too/enough
SUCH или SO
so + прилагательное/наречие She is so beautiful!
so + many/much/few/little + существи; I’ve got so many
тельное friends!
such (a/an) + существительное He is such a bore!
such (a/an) + прилагательное + сущест; My Mum is such a
вительное wonderful cook!
such + a lot of + существительное We’ve spent such a
Артикль a/an используется с исчисляе; lot of money.
мым существительным в единственном
числе.
За предложением с so/such может следовать придаточное
предложение с союзом that:
It was such a nice day that we decided to go for a walk.

TOO или ENOUGH


too + прилагательное/наречие + He is too young to watch
(for sb/sth) + to+V this film.
(not) + прилагательное/наречие + He isn’t old enough to
enough + (for smb) + to+V watch this film.
(not) enough + существительное + There isn’t enough time
(for sb/sth) + to+V for us to do this work
properly.

281
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2.1. Вставьте so, such, such a, too или enough.


1. He’s difficult to understand because he speaks
quickly.
2. Jack isn’t tall to play basketball.
3. I like Tom and Ann. They’re nice people
4. It was a great holiday. We had good time.
5. This test is easy for me. I would like a
more difficult one.
6. I was surprised that he looked well after
serious illness.
7. The weather is bad today for having a
picnic.
8. Everything is expensive these days, isn’t it?
9. I can get lost in this city because I don’t know it well
.
10. I have to go. I didn’t realise it was late.
11. He always looks good. He wears nice
clothes.
12. It was boring film that I fell asleep while I
was watching it.
13. I couldn’t believe the news. It was shock
for me.
14. There wasn’t air in the room so I opened
the window.
15. They’ve got much money, they don’t know
what to do with it.

2.2. Вставьте so, such, such a, too или enough.


1. I didn’t realise you lived long way from
the city centre.
2. The food at the restaurant was awful. I’ve
never eaten tasteless food.
3. I think she works hard for her age. She
looks tired all the time.
4. The weather is lovely today! I didn’t
expect it to be nice day.
5. I can’t decide what to do. It’s difficult
problem and we’ve got little time to solve it.
6. It’s hot here that I can’t breathe! Can’t we
open a window?
7. There weren’t people to begin a meeting.

282
Задания 32–38

8. We ate delicious food. However, the


portions were big for me.
9. Mary is beautiful! She’s got
lovely hair!
10. We had to pay high price for our hotel in
London that we didn’t have money to
spend on presents.

Употребление make/do
Перед тем как приступить к выполнению упражнений,
запомните слова, с которыми сочетаются глаголы make и
do.
Dо Make
a crossword a bargain an effort
a favour a cake/pizza an example of smb
a job a choice an exception
a lot of damage a complaint an excuse (for)
a service a compliment an impression
a subject at school a contribution to an offer
a translation a decision certain/sure
an examination a difference ends meet
an exercise a discovery friends (with sb)
an experiment a fool of fun of sb/sth
badly/well a fortune marks on the wall
business a guess matters/things worse
harm/good a living money
justice a loss noise
lessons a mess one’s way back/home
miracles/wonders a mistake peace/war
one’s best/worst a phone call preparations
one’s duty a profit progress
one’s hair/teeth a promise sense
one’s homework a request time (for)
repairs a reservation the bed
research a suggestion (the best) use of
right/wrong a speech the most/best (of sth)
someone a good turn a trip/journey the/some coffee
sth for a living a will trouble
the housework an appointment up one’s mind
the shopping an arrangement way for
the washing;up an attempt yourself at home

283
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2.3. Вставьте глаголы do и make в правильной форме.


1. Don’t forget to your teeth before you go to bed.
2. Exercise can a big difference to your health.
3. He finds it difficult to friends.
4. I hate housework.
5. I’d like to an appointment with Doctor
Evans, please.
6. I’ve a complaint to the police about the noise.
7. certain that we have enough juice for the
party.
8. You the washing;up and I’ll do the drying.
9. Many students are finding it difficult to
ends meet.
10. Scientists are planning to experiments to
test the effectiveness of the new drug.
11. She had to some very difficult decisions.
12. What do you for a living?
13. yourself at home while I go and find those
photographs.
14. Neat clothes usually a good impression on
people.
15. Try not to make much noise when you go upstairs.
2.4. Прочитайте текст о влиянии техники на подрост;
ков и вставьте глаголы do и make в правильной форме.
Many experts point out that technology has put new
emphasis on writing. Nowadays teens are increasingly using
their mobiles and computers for communicating. They use a
new form of their language, which affects their writing
abilities. Special research, which has been (1)
recently, shows that teens who regularly use text messaging
(2) more mistakes in writing.
Technology makes teens lazy. Many teenagers rely on
technology to do all their work and some of them can’t even
(3) simple maths without a calculator. Another bad
effect of using technology is addiction. Computer addicts
don’t (4) their homework properly and neglect
their everyday duties. To avoid this, parents ought to
(5) sure that social networking and chatting
happen after homework is over, or at timed intervals.
Excessive computer use can result in obesity since fats
are not removed from the body. Parents don’t always
(6) an effort to promote more physical activities

284
Задания 32–38

for their children, and teens sink deeper into the life of
physical inactivity. To (7) matters worse,
radiation from mobile phones, TV and computer screens
(8) harm to teens’ health leading to serious
diseases. That is why it (9) sense for parents to
limit the time teens spend using technology and increase the
time for sports activities. We shouldn’t reject technology.
We should know how to (10) the best use of it.
Употребление have/take
Перед тем как приступить к выполнению упражнений,
запомните слова, с которыми сочетаются глаголы have и
take.
Have Take Have/take
(an) experience a decision (no/an)
a chat a deep/long breath interest in
a dance a message a seat
a dream a photo(graph)/a picture a bath/
a drink a pill a shower
a headache/toothache a risk a break
a lesson a taxi a chance
a meal a test/an exam a guess
a meeting action a holiday
a party/celebration advantage of a look (at)
a picnic an exam a nap
a quarrel care (of) a rest/
a say measures а break
a smoke no notice of a swim
a talk one’s medicine a walk
a try/a go orders control of
a word part in control over
an accident pity responsibil;
an argument place ity (for)
an effect on sb power time
an operation pride in
confidence in smb’s advice
difficulty in sth for granted
dinner/lunch, etc. sth into account
fun take one’s chance
no idea (of) the bus/train/metro, etc.
no intention of the lead
no respect for the trouble
something to eat turns
trouble with

285
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2.5. Вставьте глаголы have и take в правильной


форме.
1. Mr. Jackson, can I a word with you,
please. It’s very important.
2. Could you care of my hamster while I’m
on holiday, please?
3. My parents’ divorce a big effect on me.
4. They were always together so I just it for
granted that they were married.
5. Choosing a future career, we should into
account our preferences and abilities.
6. I’m absolutely free today. Let’s dinner
together.
7. James an accident at work and had to go
to hospital.
8. I no trouble finding the address on the
Internet.
9. We great pride in Russia’s scientific
achievements.
10. We were late for the train so we a taxi.
11. It’s a pity that my father no notice of my
hobby.
12. Unfortunately, many tourists no respect
for the countries they visit.
13. Susan a deep breath and started to speak.
14. Last year I part in different competitions.
15. The 2014 Winter Olympics place in Russia.

2.6. Прочитайте текст об экологических проблемах и


вставьте глаголы have или take в правильной форме.
Green woods with animals, insects, mushrooms, berries
and fresh water with fish in it is something we (1)
for granted today. Nevertheless, natural resources are not
endless, and if we don’t (2) action now, soon we will
(3) difficulty finding blueberries in the forest or a
glass of clean water to drink. Scientists are still (4)
an argument, being unable to point out the main threats to
the environment. Now it’s time we (5) a decision!
We want everyone to (6) part in protecting our
environment. By (7) advantage of our knowledge

286
Задания 32–38

and our experiences we’ll steadily improve our


environmental work. First of all, we should (8)
control of factories and plants that pour their waste into
rivers and lakes. They must (9) responsibility for
treating the waste they produce. Secondly, we must
(10) measures to stop the destruction of our
environment. Most people (11) no idea how many
trees are cut down annually to make furniture or paper.
However, deforestation may (12) a negative effect
on the climate of our planet. Furthermore, people
(13) no respect for animals killing them for their
meat, skin or fur. If we (14) no notice of all these
violent actions and misuse our natural resources, we will
finally (15) trouble living on Earth!

Употребление say/tell/talk/speak

say В прямой речи: Tom said, ‘This is great!’


В косвенной речи (said that): Tom said (that) he might
be late.
В устойчивых словосочетаниях: say your prayers, say
yes/no, say a few words, say something (nothing, etc.),
the letter says, the newspaper says, the clock says, the
label says, people say …, let’s just say (that)…, have sth
to say

tell В косвенной речи (told somebody): Tom told his friend


that he would visit London.
В устойчивых словосочетаниях: tell sb about sth, tell
sb to do sth, tell sb (that), tell the twins apart, tell a mile
off, tell tales, tell a story, tell a joke, tell the truth, tell a
lie

talk To talk about означает «обсуждать что;то в нефор;


мальной обстановке»: We talked about our school for
hours.
Говорить, произносить слова: How do babies learn to
talk?
В устойчивых словосочетаниях: talk to/with sb, talk
sense, talk nonsense/rubbish

287
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Окончание табл.

speak Говорить на каком;либо языке: to speak English, to


speak French
Говорить громко/тихо/четко: to speak loudly/quietly
She spoke the words as clearly she I could.
В разговоре по телефону: ‘Hello, may I speak to Mr.
Langdon?’ ‘Yes, speaking.’
To speak about something употребляется в более фор;
мальном контексте (to give a talk on sth): The mayor
will be speaking at their graduation ceremony.
В устойчивых словосочетаниях: speak to/with sb;
generally/strictly speaking, speak for itself, speak for
yourself, speaking of …, to be on speaking terms

2.7. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в пра;


вильной форме.
1. When Jack saw me yesterday, he ‘You
look great!’
2. Generally , it’s quite a good hospital.
3. He us the answer an hour ago.
4. I’m going to something to the neighbours
about the noise.
5. The teacher was very upset by our misbehaviour and
to us angrily.
6. You do sense sometimes, James.
7. The clock it’s five past ten.
8. It’s impossible to the twins apart.
9. Simon to his mother on the phone every
week.
10. Do we always have to the truth?

2.8. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в пра;


вильной форме.
1. The policeman me to follow him to the
nearest police station, which wasn’t very far.
2. She goodbye to her parents and left.
3. I’ve never a lie in my whole life.
4. If you aren’t in a hurry, let’s about your
future marriage.

288
Задания 32–38

5. The lecturer is going to about the modern


novel.
6. Could you us a few words about yourself?
7. Look! The label it was produced in France.
8. At the age of 10, Julia already three
foreign languages.
9. ‘Close the door,’ my father angrily. He
didn’t want me to bother him.
10. My sister could already when she was two.

Употребление
look/glance/stare/scan/skim/see/watch
look посмотреть на что;л./кого;л. (look at sth/sb):
David looked at his watch.
выглядеть:
‘You look gorgeous!’ said my sister.
быть похожим на кого;либо (to look like sb):
Jane looks like her mother. She has got the same hair
and eyes.
glance бросить взгляд, взглянуть мельком, бегло просмо;
реть:
Robin glanced around the cafˆe.
Can you glance through my report, please?
stare пристально глядеть, уставиться; вглядываться:
Don’t stare at people like that, it’s rude.
skim бегло просматривать что;либо:
I’ve only had time to skim over the plans for the new
buildings.
scan внимательно осматривать с целью поиска:
She was nervous and kept scanning the crowd for
Paul.
see видеть, увидеть:
I can’t see very well so I have to wear glasses.
watch смотреть, наблюдать:
She watched the children playing football.

289
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

2.9. Вставьте слова из рамки в предложения. Глаголы


необходимо поставить в правильную форму.
glance stare look skim scan see (2) watch
1. Susanna quickly at her watch. She was
going to be late.
2. Cats in the dark better than people.
3. When I called Jack yesterday, he was still TV.
4. I’ve only his letter; I haven’t read it
carefully yet.
5. I’m sure I have never this man before.
6. Chuck sat quietly for hours into the
distance, thinking of what might have been.
7. You worried today! Has anything happened?
8. Dave the horizon for any sign of the boat.

Употребление historic/historical/prehistoric;
economic/economical/economy/economics;
effective/efficient
historic исторический, historic speech/visit, historic
имеющий исто; day/date, a historic place/
рическое значе; monument/building/city;
ние, исторически collection of historic aircraft
важный, знаме; Our victory is a historic event
нательный for all mankind.
historical исторически ус; historical film, historical
тановленный; от; novel, historical period,
носящийся к ис; historical science
тории, связан; The Abbey is a major
ный с историей historical monument.
prehistoric доисторический prehistoric animals/carvings/
remains/times
economic экономический. economic activity/crisis/
Используйте сло; development/ downturn/
во ‘economic’ для growth/policy/recovery/
описания того, reform/ slowdown/benefits
что относится к Economic growth is slowing
сфере экономики down.
страны

290
Задания 32–38

Окончание табл.
economical бережливый, рас; economical cars/ways/
четливый, эконо; movement/person
мичный, эконом; It’s more economical to go by
ный bus.
economy экономичный, economy class, economy car,
ресурсосберегаю; economy pack
щий, выгодный,
дешевый
economy народное хозяй; a market/capitalist/planned/
ство, экономика; black economy
бережливость, The gas was turned off for
расчет, экономия reasons of economy.
economics экономика как to study economics, an
наука, экономи; economics teacher
ческая политика He studied economics at
Glasgow University.
effective эффективный, It’s an extremely effective
действующий, cure for a headache.
результативный She’s a very effective teacher.
efficient работающий быс; The city’s transport system is
тро, эффективно, one of the most efficient in
результативно, Europe.
организованно We need someone really
efficient who can organize the
office and make it run
smoothly.

2.10. Вставьте слова из рамки в предложения.

historic historical economy economics economic


economical effective efficient
1. Any occurrence in the past is a event.
2. The hotel’s staff are friendly and .
3. The US has been the world’s largest national
since the 1890s.
4. What’s the most way of heating this
building?
5. A event is an important occurrence that
stands out in history.

291
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

6. My brother wants to enter the Higher School of


in Moscow.
7. Humour is often far more than
shouting.
8. The country has been in a very poor
state in recent years.
Употребление cruise/voyage/journey/travel/trip/
tour/excursion/outing
cruise круиз, путешествие She went