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¿Porque es importante un docente investigador?

Blgo. Jorge Sánchez Horna

"La ciencia está en conocer la oportunidad y aprovecharla; es hacer lo


que conviene a nuestro pueblo, con sacrificio de nuestras personas y no
hacer lo que conviene a nuestras personas con sacrificio de nuestro
pueblo."

José Martí Pérez.

Aunque parecieran igual en significado, antes empezar a profundizar este tema


hay que diferenciar entre lo que es un profesor y un maestro.

Profesor es una persona que enseña una determinada materia, partiendo de


que es la enseñanza su dedicación y profesión fundamental y que sus
habilidades consisten en enseñar la materia de estudio de la mejor manera
posible para el alumno.

Un maestro, en sentido general, es una persona a la que se le reconoce una


habilidad extraordinaria en una determinada materia, de la que es una
eminencia y que además de dedicarse profesionalmente a dicha materia tiene
a bien, enseñar y compartir sus conocimientos con otras personas,
denominadas normalmente discípulos o aprendices, es este ultimo el que se
dedica a investigar.

A pesar de los avances actuales en la enseñanza, la educación se sigue


basando en la transmisión de conocimientos y la memorización, el alumno es
capaz de aprender la teoría, pero no sabe como analizarla, tomar una posición
de la misma, ni menos aplicarla, volviendo la educación algo aburrido e
improductivo.

Saber cómo enseñar es, lógicamente, uno de los cometidos del docente
encargado de cada materia, los avances en las últimas décadas, en el que el
conocimiento acerca de cómo aprenden las personas y cómo puede mejorarse,
por tanto, la enseñanza de las diferentes materias, han supuesto un salto
cualitativo en el campo de la educación.

Es el propósito de la verdadera educación el intentar que los alumnos creen


su propia necesidad de buscar aprender por su cuenta y busquen a un
maestro que les será su guía.

Es aquí pues la importancia de contar con verdaderos maestros, estos que son
los docentes investigadores, que enseñan lo que investigan y hacen de su
práctica su objeto de estudio

¿Y QUE SE ENTIENDE POR INVESTIGAR?

Es importante definir que significa la palabra investigar; el diccionario de la real


academia de la lengua española nos dice que es: hacer diligencias para
descubrir algo o realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una
determinada materia.

Cuando uno investiga, busca la verdad, pero no una verdad de nuestras


afirmaciones, sino la verdad de la realidad misma. Es la verdad por la que
llamamos a lo real, realidad verdadera. Es una verdad de muchos órdenes:
físico, matemático, biológico, astronómico, mental, social, histórico, filosófico,
etc.

Es pues el investigador el que profesa la realidad verdadera.

La docencia en forma de investigación busca aplicar nuevas técnicas y


estrategias de investigación y en practicar las habilidades del investigador en
la búsqueda del conocimiento y de los métodos básicos para allegarse la
información necesaria de una rama del saber.

La docencia en forma de investigación, esta coordenada por tres constantes.


(1)
( 1 ) Mata Gavidia, J. Docencia en forma de investigación.
a.) El que aprende a indagar :

A partir de que toda labor informativa debe ser realizada por el estudiante, por
sí mismo, recurriendo a todo género de fuentes: libros, revistas, periódicos,
cassettes, videos, prácticas de laboratorio y de campo, etc. Y este debe
complementar su labor con la tarea formativa por lo que debe complementar
con la ejecución de tareas de investigación: elaborando trabajos, reportes,
ensayos, monografías, solucionando problemas, resolviendo casos, etcétera.

Acá se aplica la noción del aprendizaje grupal.

b) El que enseña a indagar:

El docente investigador además de ofrecer conocimiento, busca que sus


estudiantes desarrollen el propósito de la autoinformacion y autoformacion,
este pues se comporta como una guía.

Así, es pues un requisito que el docente posea un gran conocimiento,


manejar bien una metodología, para lograr el desarrolló de las habilidades
del estudiante y alentarlo a su crecimiento.

c) La cosa indagada:

El propósito fundamental de la docencia en forma de investigación consiste, en


sentido estricto, en formar e informar investigando
Formar significa de este modo descubrir, las aptitudes y posibilidades que tiene
el estudiante con el fin de desarrollarlas, promoverlas y estimularlas, y, que, de
esta manera, se conviertan en herramientas e instrumentos para su propio
desarrollo personal.

Un docente investigador a diferencia del profesor clásico, que solo se dedica a


trasmitir su conocimiento, busca incentivar a partir de la investigación a sus
alumnos, la búsqueda de la verdad, el análisis critico, el deseo de aprender por
sí mismo, a la autorrealización.
Es pues este el que tiene capacidad de análisis ante un grupo de estudiantes,
pudiendo ver los problemas, proponer nuevas propuesta, incentivarlos y
guiarlos en su desarrollo.

Concluyo afirmando que es necesario incentivar la formación de docentes


investigadores, profesionales especialistas en diversos campos los cuales no
son de formación docente, pero que poseen esa cualidad innata para la
búsqueda e identificación de problemas y con ese deseo siempre de lograr la
superación de sus alumnos