UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ARQUITECTURA DE HARDWARE I

CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA

 INFORMÁTICA GERENCIAL
 ARQUITECTURA DE SOFTWARE

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION REQ HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 7° INF-312 IET-110 3 5 1 4 18 72

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura comprende los fundamentos básicos del funcionamiento interno de un computador y/o electrónica digital,
aportando los conocimientos para que sea capaz de construir, reparar, y modificar circuitos electrónicos según las normas de
calidad vigentes.

Para estos fines se detallan: la Representación de Datos, Circuitos Lógicos Digitales, Lógicos Combinacionales, Circuitos
Secuenciales, Lógicos Secuenciales Integrados, Memorias. El énfasis es el funcionamiento de las unidades internas de una
computadora.

SABERES PREVIOS
 Conocimientos básicos de inglés.
 Dominio de los conceptos básicos de electrónica.
 Nociones de lógica matemática.
 Aptitud para trabajar en equipo.
 Interés en la investigación virtual.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta asignatura permite la adquisición y el desarrollo de los conceptos básicos usados en el diseño y análisis de los sistemas
digitales e introduce los principios de la organización del computador digital y su diseño, constituyendo el entendimiento
profundo de la herramienta cotidiana de los profesionales de la computación.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
 Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma

Competencias específicas:
 Maneja los conocimientos básicos de electrónica y arquitectura de hardware para el ensamblado y correcta operación de
la computadora

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Identifica las diferencias básicas entre un sistema analógico y un sistema digital, ofreciendo alternativas múltiples para
la resolución de problemas combinacionales y lógicos secuenciales.
 Analiza esquema de circuitos digitales, para interpretar su funcionamiento.
 Diseña esquema con circuitos digitales, para dar soluciones a posibles problemáticas o necesidades empresariales.
 Crea circuitos electrónicos básicos utilizando los distintos componentes digitales, para su implementación funcional.
 Identifica los distintos tipos de memorias digitales y sus usos e implementaciones en el entorno laboral y personal.

3
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
TEMAS INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI
1-Socialización acerca de la
TEMA I importancia de la asignatura, 25 1- Investigación en la web acerca del 1- Muestra identificación con la
conocimiento del programa de la Min. concepto de Sistemas analógicos y 3 asignatura y la metodología a
Representación de misma y la metodología de trabajo. digitales, historia de los sistemas Horas desarrollar en la misma.
datos Presentación a los y las participantes y numéricos, sistemas binarios,
el facilitador/a. octales y hexadecimales. Elaborar 2- Aporta sugerencias para la
1.1 Sistemas analógicos informe de lectura. Subir a la consecución de las
y sistemas digitales 2- Lluvias de ideas acerca de los 40 plataforma virtual competencias establecida en el
saberes previos relacionados con la Min. programa de la asignatura.
1.2 Sistemas de asignatura e intercambio de 2-Realización de las actividades de 7
Numeración experiencias para aclarar dudas. la guía correspondiente al tema I. Horas 4- Analiza los códigos binarios
Para presentar al facilitador. para demostrar la representación
1.2.1 Sistema binarios 3- Reflexión colectiva acerca de la 15 de la información decimal y
1.2.2 Sistema octales aplicación de los contenidos de la Min. alfanumérica.
1.2.3 Sistema asignatura en el campo laboral de la
carrera. 5- Utiliza la tabla de verdad para
hexadecimales la representación de funciones
1.3 Conversión entre 4- Reflexión colectiva acerca de la 30 lógicas de un sistema digital.
aplicación de las competencias Min.
numero de base cognitivas, procedimentales y El Texto Básico es
diferentes actitudinales de la asignatura y su indispensable para cumplir
1.4 Pulsadores vinculación en el campo laboral de la con el desarrollo de la
carrera. Asignatura
1.5 Tabla de verdad
5- Formalización de acuerdos para los 25
equipos de trabajo colaborativo y Min.
socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.

6- Foro Social: comente acerca de sus 1

ocupaciones y sus perspectivas con la Hora.
asignatura.

7. Foro de Dudas.
4
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
TEMAS INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI

TEMA II 1. Retroalimentación de las 20 1- Indagación en Internet acerca de 2 6- Analiza esquema con circuitos
actividades realizadas en las HEI Min. las Compuertas Lógicas, su Horas construidos con puertas lógicas,
Circuitos Lógicos para evaluación del proceso de importancia y uso (actividad I de la pudiendo interpretar el
Digitales aprendizaje, por medio de lluvia de unidad II de la guía). Elaborar informe funcionamiento del mismo.
ideas por parte de los participantes. de lectura para subir a la plataforma.
2.1 Compuertas
2. Esquematización por el facilitador 45 2- Realización de las actividades 2, 3 8
lógicas acerca de las compuertas lógicas, Min. y 4 de la guía correspondiente al Horas
su importancia, clasificación y tema II. Presentar al facilitador.
2.1.1 Compuerta NOT
utilidad, primera parte. Socializar
2.1.2 Compuerta OR conclusiones.
45
2.1.3 Compuerta AND
3. Práctica guiada de utilización de Min.
2.1.4 Compuerta NOR las compuertas lógicas en el
laboratorio de informática.
2.1.5 Compuerta NAND
Socializar dudas y aclaraciones.
Evaluando aprendizaje.

4- Foro Académico: Comente 1

acerca de las diferentes familias Hora
lógicas, su aplicación e importancia.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
TEMAS INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

TEMA II: 1. Retroalimentación del tema de la 20 1- Elaboración de una punta lógica 7 7- Diseña esquema con circuitos
unidad anterior por medio de los Min. TTL de tres estados, seguir Horas construidos con puertas lógicas,
Circuitos Lógicos resultados de las actividades instrucciones contendías en la para dar soluciones a posibles
Digitales (Cont.) realizadas en las HEI. unidad II, colgada en la plataforma problemáticas o necesidades una
para este propósito, presentar empresariales.
2.1.6 Compuerta 2. Esquematización por el facilitador 15 facilitador para su evaluación.
EXOR acerca de las compuertas lógicas, su Min.
importancia, clasificación y utilidad, 2- Realización de las actividades de 3
2.1.7 Compuerta segunda parte. Socializar la 5 hasta la 8 contenidas en la guía Horas 8- Crea circuitos utilizando CI con
EXNOR conclusiones. correspondiente al tema II. Presentar compuertas lógicas, para su
al facilitador. implementación funcional.
2.2 Algebra de Boole 3. Explicaciones por el facilitador 45
2.2.1 Postulados de acerca del Algebra Boole y los Min.
Boole Teoremas de Morgan, su
importancia, clasificación y utilidad.
2.2.2 Propiedades de Socializar conclusiones.
las operaciones lógicas
4. Considerando los parámetros 30
2.3 Teoremas de establecido en las tablas de verdad s Min.
Morgan en el ejercicio 7 de la unidad I de la
2.3.1 Primer Teorema guía, solucione la forma canoníca,
aplicando el algebra de Boole.
2.3.2 Segundo
Teorema
5. Foro de seguimiento para las 1
2.4 Formas Canónicas inquietudes del proyecto Final. Hora

6. Foro académico, continuación.

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del tema
TEMA III: anterior, por medio de las 35 1- Indagación en el texto básico 9- Analiza esquema construidos
actividades realizadas en las HEI Min. capítulo 4 y 5 acerca de los Circuitos 3 con circuitos lógicos
Circuitos Lógicos para su evaluación.(se evalúa el Lógicos Combinacionales, su Horas combinacionales, interpretando el
Combinacionales. primer proyecto) importancia y uso. Subir a la funcionamiento de los distintos
plataforma. sistemas digitales.
3.1 Codificadores 2- Demostración por el facilitador
acerca de los Circuitos Lógicos 35 2- Realización de las actividades de 3 10- Diseña circuitos prácticos para
3.2 Decodificadores
Combinacionales, su importancia, Min. la guía correspondiente al tema III. Horas uso doméstico y empresarial.
3.3 Multiplexores clasificación y utilidad. Socializar Desarrollar en la guía y presentar al
conclusiones facilitador.
3.4 Demultiplexores
3.5 Suma Binaria 3- Práctica guiada en laboratorio . 3- Indagación en los recursos
de informática. Simulando cada 25 dispuestos en la plataforma
3.6 Semisumador
uno de los componentes de los Min. correspondiente a la asignatura, 4
3.7 Sumador Total circuitos lógicos combinacionales. acerca del circuito correspondiente a Horas
su grupo del proyecto final, localizar
4- Socialización para asignar las 15 en el mercado la lista de materiales
actividades correspondientes al Min. necesarios, presentar al facilitador
proyecto final. para su aprobación.

5. Foro académico, continuación. 1

Hora

6. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la elaboración del
proyecto Final.

ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDAD

ES Y AC

7
TIVIDADES
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA IV : 1. Retroalimentación del tema de la 35 1- Indagación en el texto básico 5 11- Analiza esquema construidos
unidad anterior, haciendo un análisis Min. capítulo 6 acerca de los Circuitos Horas con circuitos secuenciales
Circuitos de las conclusiones de las Secuenciales Básicos, su importancia pudiendo reparar equipos
Secuenciales Básicos actividades realizadas en las HEI. y uso. Elaborar informe de lectura. electrónicos donde se involucren
Subir a la plataforma este tipo de circuitos.
5.1 Biestables RS 5
2. Esquematización por el facilitador 40 2- Realización de las actividades de Horas 12- Desarrolla esquema con
5.2 Biestables RST
acerca de los Circuitos Secuenciales Min. la guía correspondiente al tema IV. circuitos secuenciales para usos
5.3 Biestable Maestro Básicos, su importancia, clasificación Desarrollar en la guía y presentar al empresariales y domestico.
y utilidad. Socializar conclusiones facilitador.
Esclavo
5.4 Biestable JK 3. Práctica guiada de utilización de
los circuitos secuenciales básicos en 45
5.5 Flip Flop Tipo D
el laboratorio de informática. Min.
Socializar dudas y aclaraciones.

4. Foro académico, continuación. 1

Hora

5. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la elaboración del proyecto
Final.
.

8
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA V: 1. Retroalimentación del tema de la 30 1- Indagación en el texto básico 3 15- Analiza esquema construidos
unidad anterior en base a las Min. acerca de los Circuitos Secuenciales Horas con circuitos secuenciales
Circuitos Lógicos actividades realizadas en las HEI. Integrados, su importancia y uso. integrados.
Secuenciales Elaborar informe de lectura y
Integrados 1- Socialización de los aspectos 35 entregar al facilitador. 16- Desarrolla esquema con
más relevantes de las asignaciones Min. circuitos secuenciales integrados.
6.1 Contadores de HEI desarrolladas en la semana 2- Realización de las actividades de 4
6.1.1 Contadores anterior. la guía correspondiente al tema V. Horas 17- Construye circuitos utilizando
Asíncronos Desarrollar en la guía y presentar al circuitos secuenciales integrados
6.1.2 Contadores 2- Exposición oral por el facilitador facilitador. virtuales y reales.
asíncronos acerca de los Circuitos 25
Secuenciales Integrados, su Min. 3. Seguir trabajando y realizando 3
ascendente-
importancia, clasificación y utilidad. ajustes al proyecto final a partir de Horas
descendente Socializar conclusiones las recomendaciones dadas por el
6.1.3 Contadores facilitador.
Síncronos 3-Práctica guiada de utilización de
6.2 Contadores BCD los circuitos secuenciales 30
6.3 Registro de integrados en el laboratorio de Min.
Desplazamiento informática. Socializar dudas y
6.3.1. aclaraciones.
Aplicaciones de
los registro de 4. Foro académico, continuación. 1
Hora
desplazamientos
5. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la elaboración del
proyecto Final.

9
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA VI: 1. Retroalimentación del tema de la 30 1- Indagación en el texto: Lógica 3 18- Analiza esquema de circuitos
unidad anterior en base a las Min. Digital y Diseño de Computadores, Horas construidos con memorias
Memorias actividades realizadas en las HEI. Morris Mano básico acerca de pudiendo reparar equipos
Memorias, su importancia y uso. electrónicos con este dispositivo.
7.1. Memoria. 2. Socialización de los aspectos 35 Elaborar informe de lectura.
7.2. Memorias RAM. más relevantes de las asignaciones Min. 19- Desarrolla esquema con
de HEI desarrolladas en la semana 2- Realización de las actividades de 3 circuitos construidos con
7.2.1. Memorias RAM anterior. la guía correspondiente al tema VI. Horas memorias.
estáticas. 25 Desarrollar en la guía y presentar al
3. Esquematización por el Min. facilitador. 20- Construye circuitos utilizando
7.2.2. Memorias RAM facilitador acerca de las Memorias, memorias virtuales para desarrollar
dinámicas. su importancia, clasificación y 3- Conclusión del proyecto individual, 4 sistema de adquisición de datos y
7.3. Memorias de solo utilidad. Socializar conclusiones para llevar las partes para ser Horas almacenamiento.
ensamblada en el curso.
Lecturas (ROM). 4. Realización de práctica, usando 30
7.3.4. Memorias las Memorias en el laboratorio de Min. 4- Realización de los ejercicios de 4
informática. Socializar dudas y autoevaluación en la guía Horas
PROM, EPROM, aclaraciones. correspondiente al tema VI.
EEPROM, FLASH. Presentar al facilitador.
7.4. Acoplamiento de 4. Foro académico, continuación. 1
Hora
Memorias.
5. Seguimiento de inquietudes en el
foro para la elaboración del
proyecto Final.

10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
21- Entrega a tiempo los proyectos
1-Socialización colectiva acerca de 15 1-. Revisión de participaciones en elaborados.
los resultados esperados de la Min foros, tareas y demás actividades en
asignatura. la plataforma de la UAPA.
22- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigación
2- Autoevaluación del aprendizaje. realizada.
2- Prueba departamental. 95
Min
23- Completa todas las
3- Revisión de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prácticas externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
Escrita -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

El Texto Básico es indispensable para

cumplir con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

 Lógica Digital y Diseño de Computadores, Autor: Morris Mano, Primera Edición, 2005.

COMPLEMENTARIA

 Electrónica Digital y Micro programable, Autores: Fernando Blanco Flores y Santiago Olvera Peralta, Primera Edición,
2002.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Ingeniería en electrónica.
 Mínimo 5 años de experiencia en las tareas de Diseño, automatización electrónica.
 Amplios conocimientos de electrónica digital

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Luz Rosa Estrella, doctora en educación. Directora de la
Ing. Jeremy Gómez, facilitador de la escuela Oficina para la Reforma Curricular.
de Ciencia y Tecnología. Estudiante de la Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Comisión Revisora
maestría en Gestión de la Información de la Reforma Curricular. Máster en Mercadeo.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de marzo del año 2012.

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