Trabajo ABP Tu Bodega Puede!!!!

Módulo: Técnicas Didácticas y Evaluativas que
favorecen la Creación y Transferencia.
Asignatura Logística de Almacenamiento.

Carrera T.N.S Logística
Fecha 10 de julio de 2018
Relator  Víctor Fuentes Navarrete
Integrantes  German Apablaza Sandoval
PRESENTACIÓN DEL CASO
ABP Logística:
Institución:
Asignatura: Logística de Almacenamiento.
Duración: 4 sesiones (2 horas de clases)
Destinatarios: Alumnos T.N.S Logística
Semestre: Primer Semestre
Objetivo General:
Conocer las operaciones necesarias y fundamentales para determinar la elección del mejor medio
para la coordinación y control del almacenamiento de productos, revisando el stock disponible,
confirmando la recepción y despacho de productos, utilizando los registros apropiados bajo la
normativa vigente.
Objetivos Específicos:
- Identificar la entrada y salida de bienes, utilizando todo bincard.
- Identificar stock, fechas de caducidad de producto, cálculo de precio promedio ponderado.
- Identificar las operaciones de almacenamiento y distribución de bienes en una organización.
- Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo y actitudes de trabajo colaborativo.
Presentación del problema:

La problemática es la siguiente, la Bodega debe realizar la operación de ingreso de todos los
productos que mantendrá en su inventario físico. Este ingreso de información debe ser claro y
ordenado para evitar problemas en sus inventarios.
Dentro del proceso de ingreso, la planilla cuenta con la información necesaria para que los alumnos
tengan todo lo relativo a cada una de las actividades que el profesor sugiere y solicita.
Los Grupos Dispuestos por el Profesor se ubican en silencio, escuchan y leen las instrucciones.
Se asigna un rol a cada integrante del grupo.
Datos a tener en cuenta:

Cada Bodega tiene un costo de almacenamiento resumido al siguiente valor x caja:
Bodega 1 = $10 x día Bodega 2 =$20 x día
Bodega 3 = $25x día Bodega 4 = $18 x día
El formato de las cajas que posee cada Bodega es la siguiente:

300-0797 = 100 pares x caja 303-0021 = 100 unid x caja 303-0156 = 10 unid x caja
Las Actividades a realizar son las siguientes:

EL DIA 7 DE ABRIL DEBEN SALIR 8.000 pares hacia la Bodega XXX. Cód. 303-0161
EL DIA 15 DE ABRIL DEBEN SALIR 5.000 unid hacia la Bodega XXX. Cód. 303-0021 Método FEFO
EL DIA 15 DE ABRIL DEBEN SALIR 5.000 unid hacia la Bodega XXX. Cód. 303-0156
Para ello se formarán grupos de cuatro personas y tendrán para exponer un tiempo máximo de 10
minutos. Cada grupo deberá entregar un informe escrito donde incluya el inventario final
valorizado, una introducción, desarrollo del problema (se tiene que indicar la valorización de cada
producto), conclusiones e identificación clara de cada uno de los integrantes del grupo. Dicho
informe deberá estar escrito en Word con letra Arial tamaño 12. Expondrá todo el equipo, la
propuesta será presentada en papelógrafos.
PLANILLA INGRESO BODEGA

FECHA RECEP. DOCUMENTO CODIGO DESCRIPCION F. VENCTO CANT. PRECIO.
01-04-2018 FACTURA N°12664 300-0797 GUANTE EXAMEN VINILO M NO OCUPAR 3000 $ 2.592
01-04-2018 FACTURA N°150928 303-0021 AGUJAS 21G X 1 ½ V.04/2020 2000 $ 27
05-04-2018 FACTURA N°159162 303-0021 AGUJAS 21G X 1 1/2 V.01/2020 2000 $ 27
10-04-2018 FACTURA N°172182 303-0021 AGUJAS 21G X 1 ½ V.12/2020 2000 $ 27
01-04-2018 FACTURA N°2594 303-0153 SONDA FOLLEY N12 2V 5CC 300 $ 476
RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME:
 Incluye el nombre del
 Incluye el nombre del  No incluye el nombre del
grupo y sus integrantes.
grupo o sus integrantes. grupo y sus integrantes.
(2 puntos)
Presentación: (1 puntos) (0 puntos)
 Utiliza letra arial 12
 utiliza letra arial  No utiliza letra arial 12
(2 puntos)
(1 puntos) (0 punto)
 Incluye Inventario
Valorizado sin errores
 Incluye inventario  No Incluye inventario
(2 puntos)
valorizado con errores valorizado
(1 punto) (0 punto)
 Presenta introducción,
desarrollo y
 Presenta desarrollo y  Presenta desarrollo
conclusiones
conclusiones
(3 puntos )
(2 puntos ) (1 punto)
 Escoge la mejor
 No escoge la mejor  No escoge la mejor
alternativa para resolver
alternativa para resolver el alternativa y no plantea la
Contenido: el problema y plantea
problema, pero si plantea función costo asociada.
correctamente la
correctamente la función
función costo asociada
asociada al problema.
al problema
(3 puntos)
(2 puntos) (1 punto)
 Optimiza
 Optimiza la función, pero  No optimiza la función
correctamente la
la solución no es la
función
correcta.
(1 punto) (0 punto)
(3 puntos)
Puntaje máximo posible 15 puntos
RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN:

 Todos los integrantes
 En el grupo hay más de  En el grupo todos los
Formalidad de los del grupo se
un integrante informal que exponen no están
integrantes encuentran formales
formales
(3 puntos)
(1 punto) (0 punto)
 En el grupo todos los  En el grupo hay más de  Todos los integrantes

integrantes al dos integrantes que no del grupo no presentan
desarrollar su presentan buen manejo un manejo adecuado
Conocimiento de los
exposición presentan de la terminología de los términos
términos financieros y del
un buen manejo de la financiera y constructiva. financieros y
ámbito de la construcción terminología financiera constructivos.
y constructiva.
(3 puntos) (1 punto) (0 punto)
 Las diapositivas se  Se presenta más de una  Todas las diapositivas

Claridad en las presentan sin errores diapositiva con error de tienen errores de
Diapositivas de contenido contenido contenido
 Las conclusiones del  Las conclusiones del  No se presentan

grupo son claras y grupo no son muy claras conclusiones claras y
argumentadas de y se presentan fallas a la las justificaciones son
Con respecto a las buena forma por los hora de justificar con las malas por mal empleo
conclusiones generales conocimientos herramientas financieras de la matemática
financieros y y constructivas. financiera y
constructivos. constructiva.
Puntaje máximo posible 12 puntos

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL ABP:
Sesión Etapas, pasos, acciones Descripción detallada Tiempo Productos Materiales Actividades/productos
de las acciones requeridos fuera del aula
1 - Formación de grupos - Cada grupo se formará según 20 ‘ -Grupos formados - Cada alumno debe
test de Schmeck. heterogéneamente. revisar y chequear su
- Identificación del grupo información
- Asignación de roles
- Presentación de la - Los alumnos, en sus 20’ -Lectura comprensiva - 20 fotocopias

situación problemática respectivos grupos, leen el
problema planteado y lo
discuten.
- Formulación de - Los alumnos elaboran 20’ -Generación de preguntas

preguntas preguntas sobre el problema
planteado
- Entrega ABP - El profesor entrega a cada 40´ - Cada integrante del grupo - 6 apuntes de cada
grupo el juego de roles lee su tema y responder a tema
TU BODEGA PUEDE la guía con preguntas
planteadas en el apunte.
2 - Entrega rúbricas para la - El profesor entrega a cada 20’ -20 rúbricas sobre
confección del informe alumno las rúbricas para la informe final.
como para la exposición confección del informe grupal
final. como para la exposición final - 20 rúbricas sobre
que se realizará durante la clase exposición
Nº3. El profesor lee cada ítem
de las rúbricas y explica las
dudas.
- Formación de grupos de - Los alumnos se reúnen en 20’ -Mostrar al profesor las -20 listados
especialistas o jefe de cuatro grupos de 5 integrantes, respuestas de las preguntas
bodega de cada grupo discuten y analizan las del apunte.
respuestas a las preguntas
planteadas del apunte. Eligen
un especialista o jefe de bodega
- Retroalimentación oportuna
del profesor.
50’ - Resolución de los -20 guías de
-Entrega Plantilla Bincard - El profesor entrega a cada ejercicios. ejercicios
grupo de especialistas un set de
ejercicios de problemas con
enunciado.
- Retroalimentación oportuna
del profesor.
20’ - Respuesta al test. - 6 test por tema
-Entrega Plantilla - El profesor entrega una
3 Inventario evaluación a cada grupo de
especialistas: un test de
respuesta individual.
30’ - Cada alumno presenta su
- Formación grupos - Cada especialista retorna a su tema mediante resúmenes,
originales. grupo original y realiza una síntesis de
Y explica a cada compañero su ellas.
tema respectivo, pero
respetando el siguiente orden:
 Bincard
 Inventario Valorizado.
40’ - Resolución de ejercicios.

- Entrega de listado con - Cada grupo resuelve en
Bincard e Inventario conjunto los ejercicios
Valorizado. propuestos por el profesor.
- El profesor deberá cautelar

que todos los integrantes de
cada grupo resuelvan los
ejercicios para evitar que lo
hagan sólo los especialistas de
cada tema.
20’ -Respuesta a la evaluacion - 5 pruebas
- Entrega evaluación Nº2. - El profesor entrega a cada
grupo una evaluación que ahora
será grupal.
60’ - Exposición por grupo - Papelógrafos - Cada grupo deberá
4 - Exposición de los grupos - Cada grupo expone, en un preparar la exposición
tiempo máximo de 10’, previa para el día N°3 como el
entrega de la pauta de papelógrafos con la
evaluación, el contenido de su propuesta que
informe respecto al cercado de defenderá el grupo.
la nueva área de picnic en la
ruta 5 a la salida norte de la
autopista del Itata.
30’
- Conclusiones finales - El profesor hace un resumen
de todo el proceso de solución
de Bincard e Inventario
Valorizado

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Módulo: Técnicas Didácticas y Evaluativas que

favorecen la Creación y Transferencia.

Asignatura Logística de Almacenamiento.

PRESENTACIÓN DEL CASO

Presentación del problema:

Datos a tener en cuenta:

El formato de las cajas que posee cada Bodega es la siguiente:

Las Actividades a realizar son las siguientes:

PLANILLA INGRESO BODEGA

Puntaje máximo posible 15 puntos

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN:

 En el grupo todos los  En el grupo hay más de  Todos los integrantes

 Las diapositivas se  Se presenta más de una  Todas las diapositivas

 Las conclusiones del  Las conclusiones del  No se presentan

Puntaje máximo posible 12 puntos

- Presentación de la - Los alumnos, en sus 20’ -Lectura comprensiva - 20 fotocopias

- Formulación de - Los alumnos elaboran 20’ -Generación de preguntas

40’ - Resolución de ejercicios.

- El profesor deberá cautelar

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