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07
O DISCURSO
ARGUMENTATIVO
Objetivos de aprendizagem
Seções de estudo
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Leitura e Produção de Texto - Nohad Mouhanna Fernandes / Maria Alice de Mello Fernandes- UNIGRAN
Você já parou para pensar que, em várias situações da nossa vida cotidiana,
na vida familiar, religiosa, política, profissional, afetiva estamos sempre sendo
solicitados a dar a nossa opinião sobre os mais variados assuntos?
Na linguagem oral, fazemos isso a toda hora, em conversas, debates,
discussões, entrevistas, ou seja, sempre expomos opiniões, pontos de vista, ideias
às outras pessoas. Assim, argumentar é um ato que praticamos todos os dias.
Procuramos “justificativas para a elevação dos preços, para o aumento da violência
nas cidades, para a repressão dos pais. É mundial a preocupação com a bomba
atômica, a AIDS, a solidão, a poluição. Muitas vezes, em casos de divergência de
opiniões, cada um defende seus pontos de vista em relação ao futebol, ao cinema,
à música, etc.” (PORTALSÃOFRANCISCO, 2012).
Na tirinha abaixo, observe que a personagem expõe sua opinião sobre o
assunto discutido, fundamentando o seu ponto de vista com argumentos:
IMPORTANTE
O argumento é um recurso de linguagem u lizado para levar o interlocutor a
crer naquilo que está sendo dito, a aceitar como verdadeiro o que está sendo
transmi do. Segundo Platão e Fiorin (2002, p. 175), “por argumentação deve-
se entender qualquer po de procedimento usado pelo produtor do texto com
vistas a levar o leitor a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto.”
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“O brasileiro, nos úlƟmos anos, tem revelado uma profunda descrença nas insƟtuições
políƟcas do país. Vários fatores têm concorrido para isso. Entre eles, podem se citar a
incapacidade do governo de controlar o processo inflacionário, a impunidade dos que
fazem mau uso do dinheiro público e o mau funcionamento dos legislaƟvos.”
(PLATÃO e FIORIN, 2002, p. 298)
CONCEITO
Dissertação argumentaƟva é o po de texto que se caracteriza pelo discu r,
opinar, ques onar, analisar, exemplificar, argumentar, jus ficar, classificar,
avaliar, interpretar, manifestar um ponto de vista crí co sobre um assunto e
tentar convencer de que estamos com a razão. “Em suma, dissertação implica
discussão de ideias, argumentação, organização do pensamento, defesa
de pontos de vista, descoberta de soluções. Para tudo isso, é necessário
conhecimento do assunto que se vai abordar, aliado a uma tomada de
posição diante desse assunto” (PORTALSÃOFRANCISCO, 2012).
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O tema é o assunto sobre o qual você irá escrever, ou seja, a ideia que será
defendida ao longo de sua composição. Por outro lado, o título é a expressão,
geralmente curta, colocada no início do trabalho; ele é, na verdade, uma
vaga referência ao assunto que você abordará.
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Conforme você deve ter observado, o título, na maioria das vezes, não
contém verbo; enquanto o tema é uma oração que apresenta começo, meio e fim
e, por isso, deve apresentar ao menos um verbo.
Granatic (1995) explica que o tema é a delimitação de determinado
assunto. É uma afirmação em que se percebe uma tomada de posição. Essa
delimitação, segundo a autora, é necessária, pois um assunto pode ser muito
amplo e, nesse caso, ao abordá-lo, o autor poderá se perder em sua extensão.
Por exemplo, se o assunto fosse "ensino", teríamos muitas ideias para escrever
sobre ele. Sendo assim, para facilitar a organização das ideias e a sua ordenação,
deveríamos delimitá-lo e, desse modo, teríamos o tema. Como se vê, para cada
assunto, há inúmeros temas. Vale dizer que o leitor, a partir do momento em que
ler a delimitação do assunto na introdução do texto, terá ciência de que aquele
aspecto será explorado ao longo do texto, sendo retomado na conclusão.
Observe, na representação abaixo, os vários temas que se podem delimitar
para o assunto “crise”.
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3.1.1 Introdução
Geralmente feita em um ou dois parágrafos, deve conter a ideia principal
a ser desenvolvida. É a abertura do texto, a apresentação do tema, por isso é
fundamental. Deve ser clara e chamar a atenção para dois itens básicos: os
objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. Contém a proposição do tema,
seus limites, ângulo de análise e a hipótese ou a tese (tema + posicionamento)
a ser defendida. Pode ser elaborada com uma afirmação, uma definição, uma
citação, uma interrogação, entre outras.
3.1.2 Desenvolvimento
É ancorado na argumentação, é a análise crítica da introdução. Constitui a
exposição de argumentos, informações e dados, de forma organizada e progressiva,
que dá sustentação ao ponto de vista do enunciador, que fundamenta a sua ideia
principal (tese). No desenvolvimento, são usados tantos parágrafos quantos forem
necessários para a completa exposição da ideia. E esses parágrafos podem ser
desenvolvidos de várias maneiras – por meio de definições, exemplificações,
justificativas, explicações, juízos, confrontos de ideias, relações de causa e
consequência, comparações etc., conforme veremos mais adiante.
3.1.3 Conclusão
É uma avaliação final do assunto, um fechamento integrado de tudo o
que se argumentou, é a retomada da ideia principal, que agora deve aparecer
de forma muito mais convincente, uma vez que já foi fundamentada durante
o desenvolvimento da dissertação. Deve conter, de forma sintética, o objetivo
proposto, a confirmação da hipótese ou da tese, acrescida da argumentação básica
empregada no desenvolvimento. A conclusão não comporta idéias novas, isto é,
aquelas que não foram exploradas no trajeto dissertativo.
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VIDA OU MORTE
A grande produção de armas nucleares, com seu incrível potencial
destru vo, criou uma situação ímpar na história da humanidade:
Introdução
pela primeira vez, os homens têm nas mãos o poder de ex nguir
totalmente a sua própria raça da face do planeta.
A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que,
se fossem usadas num conflito mundial, as conseqüências de
apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte
Desenvolvimento possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie
humana. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa
natureza, pois todas as regiões seriam rapidamente a ngidas
pelos efeitos mor feros das explosões.
Só resta, pois, ao homem uma saída: mudar essa situação
desis ndo da corrida armamen sta e desviando para fins pacíficos
os imensos recursos econômicos envolvidos nessa empreitada
suicida. Ou os homens aprendem a conviver em paz, em escala
Conclusão
mundial, ou simplesmente não haverá mais convivência de
espécie alguma, daqui a algum tempo.
(Texto adaptado do ar go “Paz e corrida armamen sta” in
Douglas Tufano, p. 47).
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• tópico frasal: também chamado de introdução, é cons tuído de uma ou duas frases
curtas, que expressam, de maneira sinté ca a tese/ideia nuclear/central/principal do
parágrafo, definindo seu obje vo;
• desenvolvimento: corresponde a uma ampliação do tópico frasal, com apresentação
de argumentos ou idéias secundárias que o fundamentam ou esclarecem;
• conclusão: nem sempre presente, especialmente quando o parágrafo é pouco
extenso ou a idéia central não é muito complexa, a conclusão retoma a ideia central,
levando em consideração os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento.
(Fonte: PARAGRAFAÇÃO, 2012)
“Até fins da década passada, possuir um tapete oriental no Brasil era privilégio
de alguns poucos colecionadores par culares (tópico frasal). Com a abertura das
importações e conseqüentemente diminuição das taxas, a oferta dessas peças
aumentou significa vamente nos anos 90, provocando uma crescente curiosidade
sobre o assunto (desenvolvimento). Por isso, e também pelo quase total
desconhecimento dos consumidores brasileiros sobre a matéria, nos sen mos
compelidos a elaborar este trabalho (conclusão).”
MALTAROLLI, W. O caminho dos tapetes orientais. Rio de Janeiro: RBM, 1994, p. 9)
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“A informáƟca tem importante papel no ensino hoje em dia. Isso pode ser jusƟficado
levando-se em conta três aspectos essenciais: o acesso à Internet permite que cada
estudante possa obter informação do que se passa em todo o mundo; o uso do
cd-rom traz para a sala-de-aula uma infinidade de recursos audiovisuais, essenciais
para o ensino das ciências, da geografia e das línguas estrangeiras; programas
editores de texto, programas de desenho, dicionários eletrônicos vão ajudar a todos
no desempenho de inúmeras tarefas escolares e preparar futuros profissionais.”
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“A informáƟca tem um papel cada vez mais importante em nossas vidas. Tente
imaginar como será o nosso mundo quando seu neto esƟver com a sua idade.
Os teclados não exisƟrão mais, subsƟtuídos por um sistema de viva voz; as TVs a
cabo já terão cerca de dez mil canais; os números telefônicos serão de 40 dígitos.
O seu neto, lá no futuro, perguntará algo do Ɵpo "como você conseguia trabalhar
com um computador que se ligava à Internet por fios, vovô?"”
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