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PROB. PUNTOS
1
2
XVIII OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA 3
RONDA FINAL  NIVEL 3 4

Colegios: “Inmaculada Concepción” y “San Jorge” 5

Caaguazú  6 , 7 , 8 de octubre de 2006 

Problema 1

¿Cuáles son las dos últimas cifras (decena y unidad) de la potencia 212006?

Problema 2
Se consideran todos los triángulos rectángulos cuyos lados son números enteros, tales que la hipotenusa tenga como
medida un número consecutivo a uno de los catetos. ¿Cuántos triángulos rectángulos de este tipo existen?

Problema 3
Las tres circunferencias son tangentes entre sí dos a dos y las tres son tangentes
a las rectas L y M; siendo A , B , C puntos de tangencia de las circunferencias
con la recta M. El radio de la circunferencia menor es 12 y el radio de la
circunferencia mayor 75.
Calcular:
a) el radio de la circunferencia del medio
b) la distancia entre el punto A y el punto de intersección de las rectas L y M.

Problema 4
Consideramos los pares (a , b), con a y b enteros positivos y a < b, que cumplen la condición:

a  b  2.160
Determinar todos los valores posibles de a.
Problema 5
BP 1
En un triángulo ABC, se determina sobre BC un punto P, tal que  . Si el ángulo ABC mide 45º y el ángulo APC
PC 2

mide 60º, determinar la medida de ACB . ¡No se aceptará la resolución del problema utilizando Trigonometría!
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PROB. PUNTOS
1
2
3
4
XIX OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA 5
RONDA FINAL - NIVEL 3

Escuela San Roque González de Santacruz  Ayolas
28 – 29 – 30 de setiembre de 2007

Problema 1

Se escribe una lista de 2007 números naturales. El promedio de esos números es 12.
Se borraron siete números que están uno a continuación de otro, y el promedio de los que quedaron es 11,915.
Los siete números borrados son tales que el 7º número es el doble del 6º, el 6º número es el doble del 5º y así hasta el
primero de los siete. Hallar los 7 números que se borraron.
Problema 2
Un cuadrado ABCD tiene como medida de sus lados una longitud entera. Este cuadrado se divide en 89 cuadrados más
pequeños, 88 de los cuales tienen como medida de sus lados 1 y el restante tiene como medida del lado una longitud
entera mayor que 1. Hallar todas las medidas posibles de uno de los lados del cuadrado ABCD.
Problema 3
En el cuadrado ABCD, E y F son puntos medios.

A) Demostrar que DE  CF
B) Determinar la relación proporcional CF : PC : EP

Problema 4

Los números 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 se tienen que distribuir, uno

en cada círculo del diagrama, de modo que la suma de los tres
números ubicados en tres círculos alineados sea siempre la
misma.

¿Qué número es imposible ubicar en el círculo E?

(Son alineados por ejemplo ADE , DCB).

Problema 5
Sean tres circunferencias iguales con un punto común, que se cortan también en A , B , C.
Demostrar que el radio de cada una de las tres circunferencias dadas es igual al radio de la circunferencia
circunscripta del triángulo ABC y su punto común es el ortocentro del triángulo ABC.
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PROB. PUNTOS
1
XX OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA
2
RONDA FINAL - NIVEL 3
3
Centro Regional Mariscal Francisco Solano López  Pilar 4
3 – 4 – 5 de octubre de 2008
5

Problema 1

Se consideran todos los números enteros positivos, menores que 500, tales que sus factores primos sean solamente
2 , 7 , 11 o alguna combinación entre ellos.
¿Cuántos números hay?
Problema 2

Tenemos la siguiente expresión:

S = n – 1 + n – 2 + . . . . . . . . . . . + n – 100 ; (n es entero , 1 < n < 100)

Determinar para qué valores de n, S tiene su mínimo valor.

Observación: Recordamos que A significa valor absoluto de A, que siempre es positivo. Por ejemplo: - 2 = 2

Problema 3

En un triángulo isósceles ABC, AB = AC , BC = 12. D es el punto medio de BC.

Por D se traza una perpendicular al lado AC, que lo corta en el punto E.
Sea F un punto del lado AB tal que EF ║ BC. Si EC = 4, determinar la medida del segmento EF.

Problema 4

En el dibujo tenemos una circunferencia y dos tangentes AB y AC, siendo B y C

los puntos de tangencia.
P es un punto ubicado sobre la circunferencia.
Desde P se trazan PD , PE y PF perpendiculares a BC, AC y AB respectivamente.
Demostrar que (PD)2 = PE · PF

Problema 5

Sean m , n , p racionales, tales que, m  n  p es racional. Demostrar que m , n , p son racionales.