Вы находитесь на странице: 1из 9

РЕ

П
О
ЗИ
ТО
РИ
Й
БГ
П
У
 Восприятие - это система процессов

У
приема и преобразования информации,

П
БГ
обеспечивающая организму отражение

Й
РИ
объективной реальности и

ТО
ориентировку в окружающем мире.
ЗИ
 Виды восприятия:
О
П

 Зрительное, слуховое, осязательное,


РЕ

обонятельное, вкусовое,
кинестетическое.
Дошкольники 6-7 лет с
нарушениями речи в сравнении
с нормально говорящими
Исследование А.П.
Вороновой

У
Предметный  Незначительные различия

П
БГ
гнозис
Буквенный Существенные различия

Й

РИ
гнозис

ТО
Симультанный  Незначительные различия
ЗИ
гнозис
Значимые различия
О
Сукцессивный 
П

гнозис
РЕ

Оптико-  Существенные различия


пространственный
гнозис
 Простое зрительное опознание реальных

У
объектов и их изображений не отличается

П
БГ
от нормы.

Й
РИ
 Затруднения возникают при уменьшении

ТО
количества информационных признаков.
ЗИ
 Затруднения в усвоении графического
О

образа букв, недостаточность анализа и


П
РЕ

синтеза в зрительной сфере, отсутствие


целостности и структурности восприятия.
СИМУЛЬТАННЫЙ ГНОЗИС СУКЦЕССИВНЫЙ ГНОЗИС

У
П
БГ
 75% нормально говорящих  Значительные различия в
детей справились с экспериментальной и

Й
РИ
заданием. контрольной группах.
У детей с нарушениями 93% нормально говорящих

ТО
 
речи тексты только
ЗИ справились с заданием.
частично соответствовали  50% детей с нарушениями
О

изображенной ситуации. речи не устанавливали


П
РЕ

отсутствовала смысловая причинно-следственные


целостность, искажался связи.
смысл
В контрольной группе 68,8% детей
правильно выполнили задание, в

У
П
экспериментальной -6,26%.

БГ
 75% детей с нарушениями речи не

Й
РИ
справились ни с одним заданием в полном
объеме.
ТО
 Затруднялись в дифференциации «справа-
ЗИ
слева», в выполнении пробы Хэда.
О
П

 В экспрессивной речи наблюдалась замена


РЕ

предлогов на наречия «над» на «вверху»,


«под» на «внизу», «за» на «сзади».
 Астереогноз –расстройство сложных форм

У
тактильного восприятия (тактильная

П
БГ
предметная агнозия), не узнавание

Й
предметов на ощупь.

РИ
 Исследование орального и пальцевого

ТО
стереогноза. Методика Рингеля Р.Л.
ЗИ
 Значительные нарушения орального
О
П

стереогноза наблюдались у детей с


РЕ

нарушениями лицевого гнозиса . Методика


Тардье.
 Слуховая агнозия – гностическое
расстройство отражающее нарушение

У
П
слухового восприятия при сохранной

БГ
элементарной чувствительности.

Й
РИ
 Человек не может различать близкие
«оппозиционные» фонемы , но улавливает
ТО
тембр и интонацию. Нарушение
ЗИ
фонематического восприятия.
О
П

 В тяжелых случаях звуки речи


РЕ

воспринимаются как нечленораздельные


шумы. (Сенсорная афазия, алалия).
 Нарушение функции речедвигательного

У
анализатора влияет на слуховое восприятие

П
БГ
фонем (исследование Г.Ф. Сергеевой). Чем

Й
больше фонем дифференцируется в

РИ
произношении, тем успешнее они
ТО
различаются на слух
ЗИ
 При акустико-фонематической дислалии
О
П

ребенок не опознает акустический признак


РЕ

сложного звука, это приводит к


неправильному произношению.