Ficha de Avaliação (Modelo)

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.
NIVEL I.
OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em
diferentes situações: transmissão de recados,
verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de
pessoas, objetos, cenas, figuras e situações do
cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o
outro: gestos, sinais e mímicas.
04. Valorizar e participar de atividades que
envolvam a leitura como fonte de prazer e
conhecimento.
05. Recontar, dramatizar, construir e registrar
histórias.
06. Aprimorar a percepção e discriminação visual:
semelhanças, diferenças, todo e partes.
07. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios
digito manuais.
08. Utilizar o desenho como representação gráfica.
09. Perceber a escrita como representação da fala.
10. Identificar e reconhecer o próprio nome.
11. Identificar e reconhecer o nome dos colegas.
12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do

alfabeto.
13. Diferenciar letras e números.
14. Reconhecer diferentes portadores de texto:

livros, jornais, revistas, bilhetes, cartazes, etc
15. Conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais:
parlendas, trava-línguas, adivinhações,
quadrinhas, poesias...
16. Construir frases e pequenos textos
coletivamente.
17. Utilizar corretamente o conceito de posição e
dominância em atividades de registro (folhas e
caderno).
NIVEL II.

01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em diferentes
situações: transmissão de recados, verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de pessoas,
objetos, cenas, figuras e situações do cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o outro:
gestos, sinais e mímicas.
04. Interpretar e narrar fatos e histórias em seqüência.
05. Participar de situações que envolvam a necessidade de

explicar, argumentar idéias e elaborar perguntas e
respostas.
06. Valorizar e participar de atividades que envolvam a
leitura como fonte de prazer e conhecimento.
07. Recontar, dramatizar, interpretar, construir e registrar
histórias.
08. Aprimorar a percepção e discriminação visual:
semelhanças, diferenças, todo a partes, figura-fundo.
09. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios digito
manuais, de dominância, equilíbrio e controle de movimentos.
10.Reconhecer a prática da escrita como expressão de
idéias: associação idéia-símbolo, diferenciação letras-
números e funcionalidade
11. Reconhecer o próprio nome e o nome dos colegas.
12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto
13. Observar e manusear diferentes portadores de texto:

14. Explorar diversos gêneros de textos: contos, fábulas,
quadrinhas populares, canções, lendas, poesias, noticias
de jornais, bilhetes, receitas, rótulos, etc...
15. Construir frases e pequenos textos coletivamente.
16. Construir textos individualmente tendo como auxilio o

professor.
17. Sistematizar a escrita a partir das informações colhidas
no processo de ensino.
18. Utilizar corretamente os cadernos, observando noções
de posição, sentido e organização espacial.
19. Incentivar a pesquisa.
NIVEL III.
01. Utilizar a linguagem oral para comunicar-se em diferentes
situações: transmissão de recados, verbalização de idéias, etc...
02. Ampliar o vocabulário através da descrição de pessoas,
objetos, cenas, figuras e situações do cotidiano.
03. Aprimorar a fala através da interação com o outro:
gestos, sinais e mímicas.
04. Perceber através das brincadeiras da fala: sons iniciais,
finais e ritmo das palavras.
05. Interpretar e narrar fatos e histórias em seqüência.
06. Participar de situações que envolvam a necessidade de

explicar, argumentar idéias e elaborar perguntas e respostas.
07. Valorizar e participar de atividades que envolvam a
leitura como fonte de prazer e conhecimento.
08. Recontar, dramatizar, interpretar, construir e registrar
histórias.
09. Aprimorar a percepção e discriminação visual: semelhanças,
diferenças, todo a partes, figura-fundo e detalhes.
10. Aprimorar a habilidade motora fina – exercícios digito
manuais, de dominância, equilíbrio e controle de movimentos.
11.Reconhecer a prática da escrita como expressão de
idéias: associação idéia-símbolo, diferenciação letras-
números e funcionalidade
12. Reconhecer o próprio nome e o nome dos colegas.
13. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto
14. Observar e manusear diferentes portadores de texto:

15. Explorar diversos gêneros de textos: contos, fábulas,
quadrinhas populares, canções, lendas, poesias, noticias
de jornais, bilhetes, receitas, rótulos, etc...
16. Construir frases e pequenos textos coletivamente.
17. Reconstruir e identificar idéias principais de diferentes

gêneros de textos coletivamente.
18. Construir textos individualmente tendo como auxilio o
professor.
19. Sistematizar a escrita a partir das informações colhidas
no processo de ensino.
20. Utilizar corretamente os cadernos, observando noções
de posição, sentido e organização espacial.
21. Incentivar a pesquisa.
MATEMÁTICA
NÍVEL I.

01. Reconhecer e explorar números no contexto
diário(0 à 10)
02. Utilizar registros não convencionais e
convencionais para comunicar idéia de quantidade.
03. Explorar contagem em escala ascendente de
um a um.
04. Utilizar diferentes estratégias para identificar
números em situações que envolvam contagem.
05. Comparar coleções pela quantidade de
elementos.
06. Interpretar e resolver situações – problema
contidas no cotidiano escolar.
07. Identificar unidade de tempo: dia/semana.
08. Nomear e identificar conceito de tamanho:

grande/pequeno, comprido/curto, longe/perto...
09. Nomear e identificar conceito de espessura:
largo/estreito, grosso/fino...
10. Nomear e identificar conceito de altura:
alto/baixo, maior/menor.
11. Reconhecer a importância das medidas para a
resolução de problemas do cotidiano.
12. Identificar as semelhanças e diferenças entre
formas geométricas planas.
13. Observar as formas geométricas na natureza,
nas edificações, nas artes, etc ...
14. Coletar e organizar informações (listas).
MATEMÁTICA
NÍVEL II.

01. Escrever corretamente números de 0 à 10.
02. Reconhecer e explorar númerais e quantidades de

0 à 30.
03. Utilizar registros não convencionais e convencionais
para comunicar idéia de quantidade.
04. Explorar contagem em escala ascendente de um a
um.
05. Explorar e interpretar números, reconhecendo sua
utilidade no cotidiano.
07. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de
elementos.
08. Explorar cálculos de adição e subtração por meio de
estratégias pessoais.
09. Reconhecer a importância, identificar e criar estratégias
próprias para medidas não convencionais e convencionais
de tempo: antes/agora/depois, início/final, manhã/tarde/noite.
de tamanho: comprido/curto, grande/pequeno, longe/perto
de massa e volume: litro/quilo, na culinária colher/ xícara/
pitada.
12. Identificar unidade de tempo: dia/semana/mês.
13. Construir e representar formas geométricas planas

identificando e analisando suas características.
14. Observar as formas geométricas na natureza, nas
edificações, nas artes, etc.
15. Coletar e organizar informações (listas e tabelas)
16. Criar registro próprio para a comunicação das

informações coletadas.
17. Produzir textos coletivos a partir da interpretação de
MATEMÁTICA
NÍVEL III.

01. Escrever corretamente números de 0 à 10.
02. Reconhecer e explorar numerais e quantidades de

0 à 50.
03. Utilizar registros não convencionais e convencionais
para comunicar idéia de quantidade.
04. Explorar contagem em escala ascendente de um a
um.
05. Explorar e interpretar números, reconhecendo sua
utilidade no cotidiano.
07. Explorar o número como código na oganização das
informações: placas de carros, nº de residências e sapatos.
08. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de
elementos.
09. Interpretar e resolver problemas do cotidiano,
compreendendo alguns dos significados das operações-
soma/subtração, multiplicação/divisão.
de tempo: antes/agora/depois, início/final, manhã/tarde/noite,
ontem/ hoje/amanhã.
11. Utilizar diferentes instrumentos de medição de
tamanho: passos/barbante/palitos etc.
de massa e volume: litro/quilo, na culinária - colher/ xícara/
pitada.
13. Identificar unidade de tempo: dia/semana/mês/ano e
horas exatas.
14. Identificar semelhanças e diferenças entre formas

planas e espaciais.
15. Observar as formas geométricas na natureza, nas
edificações, nas artes, etc.
16. Coletar e organizar informações (listas, tabelas e
gráficos).
17. Criar registro próprio para a comunicação das
18. Produzir textos coletivos a partir da interpretação de
ARTES VISUAIS.
NIVEL I.

01. Observar e identificar imagens diversas: pessoas,
objetos, cores e formas.
02. Explorar, manipular e utilizar meios, materiais e
variados suportes gráficos.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido e a partir de
observações.
04. Criar a partir de técnicas variadas: perfuração,
modelagem, dobraduras, recortes, colagem, pintura.
05. Explorar e utilizar alguns procedimentos
necessários como uso correto de: lápis de cor, giz de
cera, pincel, cola, tintas.
06. Cuidar dos materiais, trabalhos e objetos produzidos
individualmente ou em grupos.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma, cor
e textura.
08. Identificar cores primárias e neutras.
09. Utilizar as cores explorando suas diversas misturas.
10. Construção de estruturas tridimensionais através de

materiais diversos e sucata.
11. Vivenciar a linguagem cênica, por meio de jogos
teatrais.
12. Explorar diferentes formas de arte a partir da
observação, narração e descrição de: pinturas,
fotografias e ilustrações.
13. Compreender a arte como linguagem, utilizando a
comunicação gráfica: cartazes e mural.
14. Respeitar e valorizar suas produções artísticas e
dos outros.
ARTES VISUAIS.
NIVEL II.

objetos, cores, formas e cenas.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido, a partir de
observações e com tema.
alinhavos, modelagem, dobraduras, recortes, colagem,
impressão e pintura.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma,
cor, volume e textura.
08. Identificar cores primárias e neutras.

teatrais, dramáticos e simbólicos.
observação, narração, descrição e interpretação de:
pinturas, fotografias e ilustrações.
comunicação gráfica: cartazes, painel, mural, panfletos.
dos outros.
ARTES VISUAIS.
NIVEL III.

objetos, cores, formas e cenas.
03. Criar desenhos e pinturas livre, dirigido, a partir de
observações e com tema.
alinhavos, modelagem, dobraduras, recortes, colagem,
impressão e pintura.
07. Observar elementos da linguagem visual: forma,
cor, volume e textura.
08. Identificar cores primárias, secundárias e neutras.

teatrais, dramáticos e simbólicos.
observação, narração, descrição e interpretação de:
pinturas, fotografias e ilustrações.
comunicação gráfica: cartazes, painel, mural, panfletos.
dos outros.
MÚSICA
NÍVEL I.

01. Explorar a linguagem musical em brincadeiras
cantadas e rítmicas, expressando o silêncio, os sons da
natureza e materiais sonoros.
02. Estimular a percepção auditiva para distinguir
silêncio, sons da natureza, corporais e materiais
sonoros.
03. Explorar brincadeiras com a produção de sons
corporais e vocais diversos, imitando, criando e se
comunicando.
04. Ampliar e apreciar repertório musical variado,
compreendendo a linguagem musical, como forma de
expressão individual e coletiva.
05. Conhecer e explorar diferentes ritmos musicais
através da dança.
06. Dramatizar situações sonoras diversas, integrando
gestos, som e movimento.
07. Reconhecer e explorar sons, adquirindo noções de:
ritmo, altura, duração e intensidade.
MÚSICA
NÍVEL II.

sonoros.
comunicando.
através da dança.
MÚSICA
NÍVEL III.

sonoros.
comunicando.
através da dança.
MOVIMENTO
NÍVEL I

01. Reconhecer o corpo e suas partes, percebendo
sensações e limites.
02. Explorar diferentes posturas corporais.
03. Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-

se no espaço: correr, pular,engatinhar, arrastar,
rolar,etc.
04. Explorar as possibilidades expressivas dos gestos e
mímicas faciais.
05. Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos
para desenvolver as habilidades motoras finas.
06. Realizar movimentos utilizando materiais diversos.
07. Orientar-se no espaço: posição, percurso.
08. Descobrir e explorar movimentos ajustados a um

ritmo.
09. Expressar-se corporalmente, percebendo os
diferentes ritmos através da dança.
10. Reconhecer e explorar noções de lateralidade
11. Participar de diversos tipos de jogos: simbólico,

folclórico, competitivo e cooperativo.
MOVIMENTO
NÍVEL II

sensações, limites e articulações.

rolar,etc.
mímicas faciais.

ritmo.
10. Explorar a lateralidade, dominando e reconhecendo
o espaço.
MOVIMENTO
NÍVEL III

sensações, limites e articulações.

rolar,etc.
mímicas faciais.

ritmo.
10. Explorar a lateralidade, dominando e reconhecendo
o espaço.
NATUREZA E SOCIEDADE
NÍVEL III.

01.Construir sua identidade por meio da descoberta de
si mesmos e dos outros.
02.Desenvolver uma auto-imagem positiva e confiante
sabendo-se aceito no grupo com possibilidades de
interagir e crescer.
03. Perceber sua características particulares como
riquezas que as diferenciam dos outros e fazem com
que cada pessoa seja única e especial no grupo.
04. Conhecer sua história e considerar seu nascimento
um fato especial.
05. Reconhecer que o nome nos identifica, nos
diferencia dos outros e nos valoriza diante deles.
06. Conhecer , diferenciar e comparar as características
específicas do ser humano e de outras espécies do
reino animal.
07. Conhecer e valorizar cada parte do seu corpo e
identificar a funcionalidade de cada uma e as inúmeras
atividades que com elas podemos realizar.
08. Reconhecer que as diferenças na maneira de ser e
de agir tornam as pessoas interessantes e especiais,
mas que todas merecem o mesmo respeito.
09. Valorizar a boa alimentação para o bom
desenvolvimento do ser humano.
10. Desenvolver hábitos de higiene.
11. Desenvolver hábitos de uma boa conduta (valores).
12. Reconhecer e valorizar a necessidade de se viver

em comunidade.
13. Reconhecer e valorizar a necessidade de se viver
em comunidade.
14. Perceber a importância do convívio familiar.
15. Perceber e valorizar a escola como um lugar

especial em que se pode crescer e aprender com
amigos.
16. Conhecer o quadro histórico- geográfico da cidade.
17. Identificar os meios de transporte, sinais de trânsito

e meios de comunicação.
CONT. NATUREZA E SOCIEDADE
18. Conhecer e valorizar o folclore nacional.
19. Reconhecer e valorizar os símbolos nacionais.
20.Conhecer e participar de datas comemorativas,

cívicas e tradições culturais importantes para a
sociedade.
21. Perceber o mundo ao seu redor com toda a sua
grandeza.
22. Perceber e valorizar o meio ambiente como fonte

de vida capaz de nos dar plantas, alimentos, frutos e
flores.
23. Preservar o meio ambiente, participar na coleta de
objetos para reciclagem e/ou reaproveitamento nas
atividades de classe.
24.Valorizar a água como elemento essencial á vida
das pessoas, animais e plantas.
25. Identificar as partes da planta e reconhecer o seu
valor nos aspectos decorativo, medicinal, alimentício e
outros.
26. Conhecer, identificar, relacionar , classificar
diferenciar e valorizar as espécies animais e seu
habitat.
27. Reconhecer as mudanças climáticas.
28. Explorar diferentes materiais através da

experimentação.
OBJETIVOS. 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

Ficha de Avaliação (Modelo)

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LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

09. Perceber a escrita como representação da fala.

10. Identificar e reconhecer o próprio nome.

11. Identificar e reconhecer o nome dos colegas.

12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do

14. Reconhecer diferentes portadores de texto:

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

05. Participar de situações que envolvam a necessidade de

12. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto

13. Observar e manusear diferentes portadores de texto:

16. Construir textos individualmente tendo como auxilio o

06. Participar de situações que envolvam a necessidade de

13. Reconhecer, identificar e nomear as letras do alfabeto

14. Observar e manusear diferentes portadores de texto:

17. Reconstruir e identificar idéias principais de diferentes

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

08. Nomear e identificar conceito de tamanho:

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

02. Reconhecer e explorar númerais e quantidades de

13. Construir e representar formas geométricas planas

16. Criar registro próprio para a comunicação das

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

02. Reconhecer e explorar numerais e quantidades de

14. Identificar semelhanças e diferenças entre formas

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

09. Utilizar as cores explorando suas diversas misturas.

10. Construção de estruturas tridimensionais através de

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

09. Utilizar as cores explorando suas diversas misturas.

10. Construção de estruturas tridimensionais através de

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

09. Utilizar as cores explorando suas diversas misturas.

10. Construção de estruturas tridimensionais através de

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

03. Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-

07. Orientar-se no espaço: posição, percurso.

08. Descobrir e explorar movimentos ajustados a um

11. Participar de diversos tipos de jogos: simbólico,

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

03. Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-

07. Orientar-se no espaço: posição, percurso.

08. Descobrir e explorar movimentos ajustados a um

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

03. Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-

07. Orientar-se no espaço: posição, percurso.

08. Descobrir e explorar movimentos ajustados a um

OBJETIVOS 1ºB. 2ºB. 3ºB. 4ºB.

11. Desenvolver hábitos de uma boa conduta (valores).

12. Reconhecer e valorizar a necessidade de se viver

15. Perceber e valorizar a escola como um lugar

17. Identificar os meios de transporte, sinais de trânsito

19. Reconhecer e valorizar os símbolos nacionais.

20.Conhecer e participar de datas comemorativas,

22. Perceber e valorizar o meio ambiente como fonte

28. Explorar diferentes materiais através da

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