PROPOSITO: Identificar las características personales de cada niño o niña a través de actividades de exploración y así

reconocer que saben y que pueden hacer los alumnos, y serán un referentes para organizar el trabajo escolar.
TIEMPO

ACTIVIDADES
INICIO Cuestionar quien conoce su cuerpo, las partes que lo forman. Mostrar una lámina con el cuerpo humano,
cuestionar a los niños que observamos en esta, anotar sus aportaciones en el pizarrón. Cuestionar para que nos sirven
todas las partes que mencionaron, salir al patio a realizar diversos movimientos con ellas.

DESARROLLO Realizar diversas actividades para ver lo importante de nuestro cuerpo; tapar ojos y tratar de caminar sin
ver, sujetar nuestras manos y tratar de comer son ellas, tratar de caminar con un solo pie, tapar nuestros oídos con
algodón. Preguntar cómo se sintieron realizando estos ejercicios. Pedirles que toquen su cabeza, sus hombros,
costillas, caderas, piernas, pies, etc.
CIERRE
Eligiré a un niño y pedir se acueste en el suelo llevare papel y marcare su silueta, seguidamente la pegare en el pizarrón
y con el apoyo de todo el grupo dibujaremos las partes del cuerpo que hacen falta. Finalmente en pequeños equipos se
les proporcionara una hoja didáctica donde realizaran la misma actividad que la anterior, solo que de manera
individual. (Evidencia 7) De manera colectiva los alumnos cantaran y bailaran al ritmo de aceite de iguana

Unidad de aprendizaje: Mi cuerpo por dentro y los sentidos

OBJETIVOS

 Reconocer los sentidos y partes internas del cuerpo humano. Sus diferentes funciones, por medio
de juegos, láminas y vídeos, para desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura.
 Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo
paulatinamente hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones, que le permitan mantener la
salud y prevenir accidentes.
ACTIVIDAD 1
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre los 5 sentidos, luego realizamos un mapa conceptual
sobre objetos, elementos, que corresponda a un sentido (tocar, ver, escuchar, probar y oler).
Juego trabajo:
1-Proponemos “hacer magia para los ojos”
2- Realizamos un mural con 3 formas geométricas, aplicando la técnica del punzado e iluminado
3- El mural se adhiere a la carpeta de trabajos. Observación activa y continúa interacción grupal e
individual.

ACTIVIDAD 2
Experiencia en grupo: presentamos la bolsa secreta, que contendrá diversos elementos (osito de
peluche, llaves, lana, lápiz, gomas, algodón, papel lija, corrugado, placa radiográfica) un niño pasara y
con su mano dentro describirá el objeto para luego adivinar que es.
Juego Trabajo:
1- Proponemos hacer una alfombra de texturas
2- Se dispondrá cuadrados de papel madera, cartón corrugado, papel crepé, en cada cuadrado los
niños realizarán un dibujo a elección.
3- Observación activa y continúa interacción grupal e individual.

ACTIVIDAD 3
Experiencia en grupo: Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos vendados. Presentamos a los niños
frutas, dulces, cebolla, ajo perfumes, especias, café, yerba, etc. y que luego adivinaran que alimento es
degustándolo u oliendo.
Juego trabajo:
1- Armamos el cuerpo perfumado.
2 -Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza, trono, brazos,
piernas). con los elementos usados en el juego (café, especias, canela, orégano, yerba, etc.)
3-Observación continua y activa.

ACTIVIDAD 4
Experiencia en grupo: adivinanzas del oído, escuchamos diferentes sonidos (animales, ruidos de calle,
pasos, voces, etc.). También mostramos imágenes de lluvia, puerta, auto, pelota, pato, vaca, zapatos,
dientes, para que los niños imiten el sonido.
Juego trabajo:
1-Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vídeo )
2- Se entregara a cada niño un cartón con 6 casilleros y 10 imágenes (6 emiten sonido y 4 no lo hacen
como ser imagen de números, frutas y verduras) para que recortemos y peguemos las que correspondan
al sonido.
3-Observación directa y de la culminación de la actividad.

http://www.youtube.com/watch

ACTIVIDAD 5
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el cuerpo humano* (partes internas de sistema
nervioso, destacando cerebro y nervios) , y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1-Modelamos sistema nervioso.
2-Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y nervios.
3- Observación directa sobre ubicación de los órganos en lugar correspondiente.
 ACTIVIDAD 6
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el aparato respiratorio* (destacando tráqueas y
pulmones), y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1- Jugamos con burbujas.
2- Descubrimos dibujos aplicando la técnica del soplado, y luego completamos detalles.
3- Observación continua y exposición de dibujos.

ACTIVIDAD 7
Experiencia en grupo: miramos vídeo sobre aparato digestivo*.(Destacando estómago, intestinos,
gruesos y delgado) y su función.
Juego trabajo:
1- Armamos rompecabezas del aparato digestivo
2- Pintamos las piezas (órganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde corresponda, sobre
silueta de figura humana.
3-Observación directa y culminación de la actividad.

ACTIVIDAD 8
Experiencia en grupo: observamos un vídeo del esqueleto*, función y cuidados.
Juego trabajo:
1-Armamos un esqueleto móvil.
2- Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.
3- Observación directa y exposición de los móviles.

Ver vídeo Doki Descubre - El Esqueleto Humano en: https://www.youtube.com/

ACTIVIDAD 9
Experiencia directa: armamos el cine en jardín, observamos película de 8 minutos sobre los cuidados
del cuerpo y la salud.
Juego trabajo:
1-Jugamos con globos (el pulmón más fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y oído).
2-Dibujamos nuestro cuerpo, con la técnica de dactilopintura con gotas de perfume, una para niños y otra
para niñas.(tacto y olfato).
3-Observación directa, integración al juego y exposición de dibujos.

ACTIVIDAD 10
Experiencia en grupo: visitamos la biblioteca de la escuela para buscar información en libros y láminas
de los órganos del cuerpo, que estamos estudiando.

Juego en rincón literario: armamos la “biblioteca del cuerpo”, con láminas y libros relacionados al tema
(los niños también traerán material de sus casas).

ACTIVIDAD 11
Experiencia en grupo: acordamos normas de comportamiento y cuidados para realizar la salida.
Registramos la salida con fotos.
Experiencia directa: visitamos el hospital de niños, cómo institución dedicada al cuidado de la salud.
Dialogamos con personal del mismo quien nos guiara en el recorrido.
ACTIVIDAD 12
Experiencia en grupo: retomamos la salida y anexamos fotografías para recordar y afianzar la
experiencia.
Juego en rincón de dramatización: con elementos que los niños aportarán “jugamos al hospital”, con
sectores de enfermería, consultorio, internación, etc.

Cómo armar un maletín de doctor

Ver instrucciones en: http://manualidadesconmishijas.blogspot.com.ar/2014/06/112-sos-botiquin-jugando-

a-los-medicos.html

Idea para hacer estetoscopios de juguete

Ver instrucciones en: https://americanfeltandcraft.wordpress.com/

EVALUACIÓN

Indicadores:
* Reconoce las partes internas del cuerpo.
* Acepta normas y reglas de convivencia, aplicándolas en las diversas situaciones de juego para prevenir
accidentes.
* Aplica normas y pautas para manipular los diversos materiales para su buen uso, cuidado y
mantenimiento.
* Describe las situaciones abordadas y vividas.
* Dramatiza situaciones vividas y significativas.
* Culmina las tareas asignadas.