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Raíces
PROGRAMA INTERGENERACIONAL “Raíces y Alas”
Alas
Desde el año 2009, La Casona, como empresa gestora del Centro de Día
Municipal José de Villarreal, centro de mayores, especializado en la atención a personas
con la enfermedad de Alzheimer y otras Demencias, está desarrollando un Programa
Intergeneracional, para el que ha conseguido la implicación y colaboración del colegio
vecino Beata María Ana de Jesús.
El programa, que ahora les presentamos, en el que mayores y niños
trabajan en grupos previamente organizados, se inició desde la firme
convicción de que aportaría un valor muy significativo al mundo de la atención
a la Dependencia:
Después de casi cinco años de andadura, hemos conseguido un
programa estructurado, que forma parte de la vida del centro y que se integra
en él como una actividad consolidada.
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTO
3. PARTICIPANTES
4. OBJETIVOS
5. METODOLOGÍA
6. ACTIVIDADES
7. EVALUACIÓN
8. ANEXOS
Centro de Día José Villarreal LA CASONA S.L.
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTO
3. PARTICIPANTES
Desde el año 2009, todos los mayores del Centro de Día José de
Villarreal, vienen realizando diferentes actividades, de forma conjunta, con los
niños del colegio vecino, Beata María Ana de Jesús.
Los talleres se realizan unas veces en las salas de terapia del Centro de
Día, otras en las aulas del colegio y, en otras ocasiones, hemos salido a
parques o al exterior del Centro, visitando museos u otros lugares de interés.
4. OBJETIVOS
Centro de Día José Villarreal LA CASONA S.L.
5- METODOLOGÍA
Los aspectos a tener en cuenta y los pasos que se siguen, una vez hecha la
programación son los siguientes:
Centro de Día José Villarreal LA CASONA S.L.
Esta situación se hace mucho más evidente en los casos de actividades con
las personas que sufren mayor deterioro. En estos casos, los niños se colocan
fácilmente en el papel de adulto y, con mucha paciencia, cariño y respeto,
apoyan y animan a los mayores, para ayudarles a realizar y disfrutar de la
actividad.
6. ACTIVIDADES-TALLERES
7. EVALUACIÓN
RESULTADOS
! Ha cambiado la visión que los niños tenían de los mayores, como personas
pasivas y con pocas capacidades para jugar y participar en actos creativos.
! Ha facilitado el acercamiento de forma normalizada a una realidad tan
presente en nuestra sociedad, como es la enfermedad de Alzheimer.
! Ha mejorado la percepción que los niños tenían de las personas con
Alzheimer, sorprendiéndose de sus capacidades.
! Ha aportado a los niños un mejor conocimiento de los recursos de su barrio,
rompiendo tabúes y falsos mitos.
! Los mayores valoran sobre todo el cariño con que los niños les tratan y la
alegría que les contagian.
! Se han acostumbrado a compartir actividades con los niños y les esperan
con impaciencia y les reciben con mucha alegría.
! Se han establecido lazos afectivos entre ellos, se reconocen y se buscan.
! Han ido aumentando las interacciones entre niños y mayores,
comportándose con mayor familiaridad, no sólo hay mayor contacto visual
entre las parejas niño-mayor, sino que también se produce más contacto
físico (caricias, palmadas, caminan de la mano, se sientan en sus rodillas,
etc.).
El primer día que entraron en la sala del grupo con mayor deterioro,
hubo que acompañarles en su acercamiento a los mayores y ayudarles a
establecer la relación con ellos.
Para los niños, hay evidencias de una mejora en la autoestima y una mayor
motivación para aprender, a la vez que demuestran actitudes de mayor tolerancia y
respeto hacia la persona mayor.