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Lo Oculto en cada uno de Nosotros:

La

Resiliencia

uspece2007@hotmail.com
uspece2007@hotmail.com

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende”.

Eduardo Galeano

otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca

RESILIENCIA

LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS SOCIALMENTE ACEPTABLES.

(VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS SOCIALMENTE ACEPTABLES. (VANISTENDAEL STEFAN,

Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que tiene un sistema para resistir cambios producidos por el entorno, para persistir a través del cambio, para absorber el cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de desarrollo

(Hernández Córdoba, 1997).

cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de desarrollo (Hernández Córdoba,

Ruther (1993)

Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen que el organismo pueda superar los desafíos con éxito

Involucra al espíritu, a los sentimientos y cogniciones.

Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

y cogniciones. Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde

FACTORES QUE LA COMPONEN

La RESISTENCIA

a la

frente

destrucción

La capacidad de

CONSTRUCCION

FACTORES QUE LA COMPONEN La RESISTENCIA a la frente destrucción La capacidad de CONSTRUCCION

Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Riesgo

(Ramon Florenzano - Macarena Valdes)

Factores de Riesgo:

Cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar su salud. Conductas de Riesgo:

Acciones ya sean activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen consecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo.

Tienen consecuencias
Tienen consecuencias

PROCESOS PROTECTORES

Son los que reducen las repercusiones del riesgo

Promueven la autoestima

Crean oportunidades.

Disminuyen la susceptibilidad o estresores

las repercusiones del riesgo Promueven la autoestima Crean oportunidades. Disminuyen la susceptibilidad o estresores

Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor,1977)

Factores:

Biología y genética. Ambiente social. Percepción del ambiente. Personalidad y conductas

y Jessor,1977) Factores: Biología y genética. Ambiente social. Percepción del ambiente. Personalidad y conductas

Factores Protectores:

Kotliarenco y Dueñas 1992

Factores Personales:

Características cognitivas y afectivas:

* Mayor empatía

* Mayor autoestima.

* Mayor motivación al logro

* Mayor sentimiento de autosuficiencia

* Menor tendencia a sentimientos de desesperanza.

* Mayor autonomía e independencia.

Características temperamentales:

* Mayor C.I. Verbal y matemático

* Mayor tendencia al acercamiento

* Humor mas positivo.

* Desarrollo biológico estable. * Habilidades de enfrentamiento.
* Desarrollo biológico estable.
* Habilidades de enfrentamiento.

Factores Psicosociales de la Familia

Ambiente cálido.

Existencia de madres o sustitutas apoyadoras.

Comunicación abierta.

Familia sin disfuncionalidades importantes.

Padres estimuladores.

Buenas relaciones con los pares. Pautas de crianza Kotliarenco y Dueñas 1992
Buenas relaciones con los pares.
Pautas de crianza
Kotliarenco y Dueñas 1992

Factores Socioculturales:

(Kotliarenco y Dueñas 1992)

Sistema de creencias y valores.

Sistema de relaciones sociales.

Sistema político económico.

Sistema educativo
Sistema educativo

Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias:

Introspección. Independencia. Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa. Creatividad. Ideologia personal. Sentido del Humor.

Independencia. Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa. Creatividad. Ideologia personal. Sentido del Humor.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Introspección:

Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y responder honestamente

Niño

Adolescente

Adulto

Darse cuenta que algo no anda bien

Capacidad de conocer, saber que es lo que pasa y adaptarse.

Comprensión de si mismo.

Darse cuenta que algo no anda bien Capacidad de conocer, saber que es lo que pasa

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Independencia:

Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso

Niño

Adolescente

Adulto

Alejamiento de situaciones conflictivas

No involucrarse.

Actitud para vivir en forma autónoma, y tomar decisiones por si mismo

de situaciones conflictivas No involucrarse. Actitud para vivir en forma autónoma, y tomar decisiones por si

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Capacidad de interacción:

Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona

Niño

Adolescente

Adulto

Facilidad para conectarse y ser queridos.

Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo.

Capacidad de atraer, de crear lazos.

para conectarse y ser queridos. Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo. Capacidad de atraer, de

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Capacidad de Iniciativa Hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos

Niño

Adolescente

Adulto

Conductas de exploración, actividades constructivas

Iniciativa

Participación en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealización. Capacidad de liderazgo. Enfrentamiento desafíos

en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealización. Capacidad de liderazgo. Enfrentamiento desafíos

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Creatividad Capacidad de imponer orden, belleza y propósito a la situación de caos

Niño

Adolescente

Adulto

El juego como vía para revertir el miedo, la soledad, la rabia

Habilidades artistícas

Capaces de recomponer y reconstruir.

juego como vía para revertir el miedo, la soledad, la rabia Habilidades artistícas Capaces de recomponer

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Ideología Personal. Se entiende como conciencia moral

Niño

Adolescente

Adulto

Discriminar entre bueno y malo

Desarrolla valores propios. Establece juicios en forma independiente. Sentido de compasión, justicia y lealtad.

Servicio y entrega a los demás

Establece juicios en forma independiente. Sentido de compasión, justicia y lealtad. Servicio y entrega a los

Acciones que promueven la resiliencia.

Niño de 0 a 3 años.

* Brindar cariño incondicional

* Fomentar el cumplimiento de las reglas

* Comportarse de una forma que comunique confianza

* Elogiarlos por sus progresos.

* Impulsarlos a experimentar

* Ayudar al niño a reconocer sus sentimientos.

* Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables.

* Reforzar carácterísticas que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles.

* Tener claro el temperamento del niño Edith Grotberg
* Tener claro el temperamento del niño
Edith Grotberg

Niño de 4 a 7 años.

* Brindarle amor incondicional

* Expresar cariño en forma verbal y física.

* Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante.

* Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos.

* Fomentar el cumplimiento de las reglas.

* Elogiarlo por los logros

* Elogiar conductas deseables.

* Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente

* Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los demás.

* Favorecer el conocimiento de su temperamento

* Exponerlos gradualmente a situaciones adversas

* Estimularlos a expresar empatía.

* Fomentar la comunicación. * Ayudarlos a aceptar la responsabilidad
* Fomentar la comunicación.
* Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

Niños de 8 a 11 años.

* Brindar amor incondicional.

* Expresar amor en forma verbal y física, adecuada a la edad del niño.

* Ayudar al niño a expresar sus sentimientos

* Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas.

* Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas.

* Elogiar el cumplimiento de logros

* Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades.

* Estimular la comunicación.

* Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades. * Estimular la comunicación.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.

- PERSONAS

“ YO TENGO ” (SER AMADO)

ALREDEDOR EN QUIENES CONFIÓ.

- PERSONAS

PELIGROS O PROBLEMAS.

QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR

- PERSONAS

QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.

O PROBLEMAS. QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR - PERSONAS QUE QUIEREN QUE

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.

“ YO SOY ” (Fortaleza Interna)

- UNA

PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIÑO.

- RESPETUOSO

DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO.

- FELIZ

DEMUESTRO MI AFECTO.

CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMÁS Y LES

- RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO. - FELIZ DEMUESTRO MI AFECTO. CUANDO HAGO ALGO

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.

“ YO ESTOY ” (Responsabilidad,Seguridad)

- DISPUESTO

A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS.

- SEGURO

DE QUE TODO SALDRÁ BIEN.

- TRISTE,

LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR

APOYO.
APOYO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.

“ YO PUEDO ” (Habilidades interpersonales)

- HABLAR

- BUSCAR

SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN.

LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS.

- SENTIR

AFECTO Y EXPRESARLO.

- BUSCAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN. LA MANERA DE RESOLVER MIS

LA RESILIENCIA COMUNITARIA

LA RESILIENCIA COMUNITARIA

Problemas desastres en la comunidad

Pilares del Daño Enfoque del Riesgo

Daños

en la comunidad Pilares del Daño Enfoque del Riesgo Daños Patologia social y comunitaria Sucumbe Extincion

Patologia

social y

comunitaria

Sucumbe

del Riesgo Daños Patologia social y comunitaria Sucumbe Extincion estancamiento social Modelo del desafio Del

Extincion

estancamiento

social

Modelo del desafio Del enfoque de riesgo al concepto de resiliencia

Escuda Sucumbe Problemas Daños Patología Patologias desastres en Social Sociales la comunidad Fortalece
Escuda
Sucumbe
Problemas
Daños
Patología
Patologias
desastres en
Social
Sociales
la comunidad
Fortalece
Desafios
Resiliencia

PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA

Identidad Moralidad y Cultural Autoestima Religion Colectiva Liderazgos Vida Cultural Democracia Activa Sociedad
Identidad
Moralidad y
Cultural
Autoestima
Religion
Colectiva
Liderazgos
Vida Cultural
Democracia
Activa
Sociedad Competitiva

Volver a nacer atañe también a nuestros corazones: renacer, estar disponibles para reconstruirnos en un orden diferente quiere decir construir un tiempo y un lugar donde realizar la esperanza.

Susanna Tamaro

en un orden diferente quiere decir construir un tiempo y un lugar donde realizar la esperanza.