Plan de Trabajo para Geografía, Historia y Ciudadanía de 5 Año.

Segundo Lapso 2019- 2020

PROBLEMÁTICA
REFERENTES
GENERADORA DE
UA TEÓRICO- ESTRATEGIA METODOLÓGICA Ponderación
APRENDIZAJE /
PRÁCTICOS
TEJIDO TEMÁTICO
1
 Explicar los procesos de Concentración de la población en los espacios Costa
Montaña, los Llanos y Guayana.
 Presentar cartográficamente las comunidades indígenas venezolanas en su
espacio originario.
 Realizar una línea del tiempo de la población venezolana en los períodos
históricos.
2
 Elaborar una Línea del tiempo de la Venezuela Agraria donde se vea el
aprovechamiento de las bondades de la tierra (desde la Colonia en el siglo
XV, hasta finales del siglo XIX)
Geografía
Desarrollo demográfico  Explicar el proceso de transición campo-ciudad (primera mitad del siglo XX)
De Venezuela
1 de la población a la 20%
Ciencias Sociales.
venezolana. (36s)  Venezuela del petróleo.
5° Año
 Explicar la sobrepoblación centro norte costera, desde la segunda mitad del
siglo XX hasta el presente de la Venezuela petrolera.
3
 Explica las características de Venezuela como Una población en crecimiento
 Realicen un cuadro donde se especifiquen las Actividades económicas como
principales atractivos de la concentración poblacional de las entidades más
pobladas de Venezuela para (2012).
 Explique las características de la concentración poblacional del espacio norte
costero
 Investigas las características de la Población económicamente activa para
Venezuela.
 ESTRATEGIA: INVESTIGACIÓN ENGRUPO Y SOCIALIZACIÓN EN EL SALÓN DE
CLASE DESDE EL CUADERNO. PRESENTACIÓN Y DIÁLOGO INTERACTIVO.
1
 Explicar cada uno de los Principios del desarrollo humano como bases de la
felicidad social en Venezuela:
 La participación
 La equidad
 La seguridad humana
Geografía
 La sustentabilidad
Desarrollo humano en De Venezuela
2  La seguridad humana 10%
Venezuela (54s Ciencias Sociales.
 El progreso social
5° Año
 La economía
 Expliquen cuál es la Esperanza de vida en Venezuela actualmente (los años
que podemos vivir)
 Describa la importancia de la Atención médica como indicador de salud en la
población Venezolana.
ESTRATEGIA: PRESENTAR EN CARTELERA LA INFORMACIÓN.
2
 Explique la visión de la educación en venezolana como un deber y un
derecho.
 Presente el organigrama del Sistema Educativo Venezolano (LOE, 2009) y
compárelo con los elementos vistos o presentes en Fe y Alegría
 Explique las características del Ingreso per cápita como indicio de desarrollo
Geografía
en Venezuela.
Desarrollo humano en De Venezuela
3  Analizar la Pobreza en Venezuela y comentar su situación actual sea
Venezuela (54s Ciencias Sociales.
decreciente o creciente.
5° Año
 Explicar el índice de desarrollo humano y explicar a que se llama desarrollo
humano.
 Analicen las variables consideradas para el cálculo del Índice de Desarrollo
Humano (IDH) en la Venezuela actual.
ORGANIZAR Y PRESENTAR LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE CUADROS
COMPARATIVOS Y ESQUEMAS DE ESTUDIO.
4 Venezuela ante los Geografía 20%
 Objetivos de Desarrollo De Venezuela  Expliquen los logros de Venezuela ante los Objetivos de Desarrollo del
del Milenio Ciencias Sociales. Milenio para erradicar la pobreza extrema y el hambre.
5° Año  Explique en qué consiste lograr la enseñanza primaria universal, Promover la
igualdad de género y la autonomía de la mujer.
 Describa las acciones para Reducir la mortalidad infantil, Mejorar la salud
materna, Combatir el VIH-SIDA, la malaria y otras enfermedades.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: PRESENTAR A TRAVÉS DE UNA UN MAPA
CONCEPTUAL LA INFORMACIÓN.
 Investigar los recursos minerales y su distribución en el espacio venezolano.
 Explique el proceso de explotación de nuestros minerales y presenta un
cuadro con los mismos.
 Representación cartográfica de los minerales venezolanos donde se visualice
Geografía el espacial de nuestras riquezas.
Minerales venezolanos De Venezuela  Explique el sentido y visión de la Corporación Venezolana de Guayana para la
4 20%
(76s) Ciencias Sociales. explotación minera con enfoque social.
5° Año  Presente las características de la Siderúrgica del Orinoco. (SIDOR)
 Expliquen la importancia para Venezuela y la región latinocaribeña de la
repatriación del oro monetario y las reservas internacionales de divisas
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. EXPOSICIÓN GRUPAL A TRAVÉS DE UN
MAPA MENTAL Y SU PRESENTACIÓN POR GRUPO.
 Investigar el proceso de la propiedad de la tierra: de propiedad de todos a
propiedad de pocos.
 Expliquen las características de la Reforma agraria y el censo agrícola.
 Analicen los elementos que se le presentan de La Ley de Reforma Agraria.
 Realice un cuadro en donde presenten lo que produce la tierra Venezolana.
Geografía  Exponga la actividad agropecuaria en Venezuela
Distribución de la tierra
De Venezuela  Realizar un mapa cartográfico sobre los productos agrícolas y estados donde
5 y soberanía 10%
Ciencias Sociales. se cultivan en Venezuela, teniendo presente Rubros agrícolas vegetales y
agroalimentaria (94)
5° Año animal presente en Venezuela durante 2007-2008
 Expliquen la importancia de la producción de Flores para exportar en
Venezuela.
 Explique en qué consiste la Seguridad y soberanía agroalimentaria.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. TRABAJO EN EQUIPO
INVESTIGACIÓN Y DISCUSIÓN DE LAS DIFERENTES TEMÁTICA EN EL SALÓN Y
 PRESENTACIÓN DE UNA EXPRESIÓN.
6 Rasgos Evaluación continua. 20
 Explique la importancia de los Lagos, ríos y mar para nuestra producción
pesquera
 Realice un cuadro donde presente las Zonas pesqueras marítimas de
Venezuela
 Expliquen los tipos de pesca o como se clasifican.
CAPÍTULO VII: Recursos Geografía
 Explique el proceso de desarrollo de la acuicultura en Venezuela, el cultivo
pesqueros De Venezuela
6 de peces. 10%
y acuícola s de Ciencias Sociales.
 Analicen las características de la pesca de arrastre y su impacto en el
Venezuela 108 5° Año
ambiente.
 Menciones los principales elementos de la Ley de pesca y su contribución al
bienestar social y ambiental en Venezuela.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE CUADRO
COMPARATIVO Y MAPA CONCEPTUAL EN EQUIPO LOS DIFERENTES ASPECTOS.
 Plan de Trabajo para Soberanía Nacional de 5 Año. Segundo Lapso 2019- 2020

PROBLEMÁTICA
REFERENTES
GENERADORA DE
UA TEÓRICO- ESTRATEGIA METODOLÓGICA Ponderación
APRENDIZAJE /
PRÁCTICOS
TEJIDO TEMÁTICO
 Explique la Diversidad biológica venezolana su magnitud y situación
actual.
 Analizar e presentar las consecuencias de la explotación ilegal de la
Soberanía y
Investigación Virtual. biodiversidad, el contrabando y el comercio ilegal.
biodiversidad.
1  Analice la importancia de las instituciones del Estado y la FANB en el 20%
Venezuela como país
resguardo y protección de la biodiversidad.
megadiverso.
Estrategia: Los participante se reunirán en grupos de 4 y realizaran la
investigación en el cuaderno para ser presentada y discutida en todo el grupo.
Cada grupo presentara uno de los elementos y presentaran sus conclusiones.
 Expliquen en que consiste el desarrollo de un modelo económico
productivo para la independencia y soberanía económica.
 Investigar la importancia de la Política exterior y el mercado petrolero
(OPEP) en la soberanía Nacional.
 Analizar la importancia de la faja petrolífera del Orinoco en la soberanía
Soberanía económica.
2 Investigación Virtual. petrolera de Venezuela. 20%
 Analizar y presenta cartográficamente el sentido y desarrollo del Arco
Minero y el rescate de la producción minera en Venezuela.
 Realice un cuadro con los 15 motores de la economía en Venezuela.
Estrategia: Los participantes investigaran la temática y por grupo la presentaran
al docente.
 Valores culturales en Venezuela.
 Definir que son los valores y cómo se vivencia o se pueden comprender.
Valores familiares y Investigación Virtual.
3  Investigar los diferentes valores presentes en la cultura del venezolano. 20%
Culturales en Venezuela
 Elaborar una escala de valores positivos de manera personal iniciando por
orden de importancia de los mismos.
  Investigar la política cultural en Venezuela.
 Investigar sobre la realidad de la familia popular en venezolana y sus
valores. Alejandro Moreno texto central para la investigación.
Estrategias: los participante desarrollaran los puntos anteriores a través la
elaboración de un cuestionario investigativo que de razón de los diferentes puntos
 Cultura y procesos comunicacionales en Venezuela.
 Investigar la importancia de los medios de comunicación escritos, audio
visuales- Virtuales en los procesos educativos, políticos y culturales en
Venezuela.
Soberanía Investigación Virtual.  Los medios de comunicación escritos y virtuales y sus criterios para
4 10%
Comunicacional. desarrollar la acción comunicativa.
 Exponer las políticas comunicacionales del estado Venezolano.
Estrategia: Los participantes desarrollaran a través de un juego didáctico de
conocimiento donde se desarrollen los diferentes puntos. De memoria, de reto al
conocimiento o de selección.
 Definir en qué consiste la el proceso de Soberanía cultural.
 Investigar las manifestaciones culturales propias de la cultura Venezolana
y las expresiones culturales foráneas o extranjeras.
Soberanía Cultural. Investigación Virtual.  Investigar las diferentes influencias extranjeras presentes en las
5 20%
manifestaciones culturales desarrolladas en Venezuela.
Estrategia: los participantes expondrán la temática a través de un mapa mental.
Es decir de imágenes y algunas palabras claves que refieran a la temática concreta
que están desarrollando.
9 Rasgos Se tomará en cada encuentro 10%