Concepto

Un paradigma es una percepción del modo de ver y observar para analizar

las situaciones, las circunstancias y las decisiones de nuestro entorno. La
mayoría de los descubrimientos significativos, en el campo del esfuerzo
científico, aparecen primero como rupturas con la tradición, con los viejos
modelos de pensar porque representan los antiguos paradigmas

Tipos de Paradigmas

 Paradigmas educativos
Basados en este precepto, dentro de la educación se reconocen varios tipos
de paradigmas, de los cuales destacan el conductista, constructivista,
cognitivo y el histórico-social.

 Paradigma conductista

Enmarcado en la teoría conductista, este modelo estima que

el aprendizaje debe estar enfocado en datos observables y medibles, donde
el profesor se percibe como “una persona dotada de competencias
aprendidas, que transmite conforme a una planificación realizada en
función de objetivos específicos”

 Paradigma constructivista

A diferencia del modelo anterior, este paradigma concibe al estudiante

como un ente activo y cambiante cuyo aprendizaje diario puede ser
incorporado a las experiencias previas y a las estructuras mentales ya
forjadas.

 Paradigma histórico-social

Estructuralmente, este paradigma se percibe como un triángulo abierto, que

no es más que la relación que existe entre el sujeto, objeto e instrumentos
en el que los vértices se desarrollan dentro del contexto sociocultural
desempeñando este un papel fundamental en la construcción del
conocimiento.
  Paradigma cognitivo

Este paradigma se interesa en destacar que la educación debe orientarse al

desarrollo de habilidades de aprendizaje, no sólo el enseñar conocimiento

 Paradigmas de investigación
En el marco de la investigación social se desarrollan niveles y perspectivas
en los que se plantean dos paradigmas princípiales: el cuantitativo y el
cualitativo. Estos se diferencian en el tipo de conocimiento que se espera
obtener en la investigación realizada, de acuerdo a la realidad, objeto de
estudio y a las técnicas utilizadas en la recolección de información

 Paradigma cualitativo

Por su parte el enfoque cualitativo, se relaciona estrechamente con las

perspectivas dialécticas y estructurales de la realidad, centrada en analizar y
comprender las respuestas de los individuos a las acciones y conductas
sociales

 Paradigma cuantitativo

Relacionado directamente a la perspectiva distributiva de la investigación

social, la cual tiene como finalidad describir con precisión la realidad social
que se estudia. Para lograr su objetivo, este enfoque se apoya en técnicas
estadísticas y matemáticas, como el uso de encuestas y el respectivo
análisis estadístico de los datos obtenidos.

 Paradigma positivista

Basado en el enfoque filosófico del positivismo, este paradigma se

desarrolló para estudiar los fenómenos en el ámbito de las ciencias
naturales. También recibe el nombre de hipotético-deductivo, cuantitativo,
empírico-analista o racionalista
  Paradigma interpretativo

Derivado del enfoque cualitativo, este precepto de la interpretación plantea

al investigador como descubridor del significado de las acciones humanas y
de la vida social, describiendo el mundo personal de los individuos, las
motivaciones que lo orientan, y sus creencias

 Paradigma empírico-analítico
En este enfoque se prioriza la objetividad sobre otros elementos.
Asumiendo de esta forma la replicabilidad en las investigaciones lo que
permite verificar el conocimiento generado.

El Poder de los Paradigmas

Los paradigmas son muy poderosos porque construyen los cristales, filtros
a través de los cuales vamos a ver y observar para analizar nuestro entorno.
Al modificar nuestro paradigma, iniciamos el proceso de cambiar nuestras
creencias, valores y actitudes, es decir nuestras decisiones y conductas a
través de nuestras relaciones con el entorno.