Nombre: Estefan Campaña

Fecha: 08/01/20

Curso: 1 de básica

Materia: Lenguaje y Literatura

Orden: 1.- Investigar sobre la evolución de la educación

Si nos remontamos a la prehistoria, el modelo educativo, por denominarlo de alguna manera,

dependía principalmente de la figura materna. Las mujeres se encargaban de casi toda la

enseñanza, mientras que la figura paterna se centraba en aspectos más concretos y ligados con la

subsistencia, como por ejemplo la caza o la supervivencia.

Un primer gran cambio, o incluso una primera revolución, la encontramos en sumeria,

en Mesopotamia, en el 2.000 AC. Por aquel entonces aparece el primer concepto de escuela,

centrado sobre todo en la enseñanza de la escritura.

Grecia y Roma

El concepto de escuela tal como lo entendemos ahora, como una institución complementaria a la

enseñanza familiar, tiene un destacado papel ya en la antigua Grecia. Es en ese momento cuando

se rompe el concepto de escuela ligada a la institución religiosa, presente desde la antigüedad,

para dar paso a un concepto más global, y que perseguía cultivar el espíritu.
Siglo XVIII

Punto y aparte merece también la época que inicia Federico Guillermo II en 1787, al promulgar

un código escolar que quitaba al clero el poder de la educación para concederlo al Ministerio

de Educación. Así, el Estado pasaba a ser el responsable de las escuelas con un sistema

coordinado de escuelas.

La actualidad

El periodo actual también merece ser destacado dentro de la historia, gracias al cambio derivado

de la tecnología y las posibilidades que ofrece su integración en las aulas. De su mano,

tenemos acceso a una educación más personalizada, pudiendo atender las necesidades específicas

de cada alumno y adaptando el ritmo de aprendizaje a sus capacidades.

2.- Investigar los derechos y obligaciones que tienen los estudiantes actualmente

Deberes:

1.- Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, así́ como a

denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus derechos

fundamentales o garantías constitucionales, cualquier acción u omisión que atente contra la

dignidad e integridad física, psicológica o sexual de la persona; a ejercer su derecho a la

protección.

2.- Recibir becas y apoyo económico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al

servicio educativo.
3.- Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso,

del consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa.

4.- Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdo con sus necesidades.

5.- Recibir una formación integral y científica, que contribuya al pleno desarrollo de su

personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertades fundamentales

y promoviendo la igualdad de género.

Obligaciones:

1.- Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

2.- Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos

que validen la calidad de la educación y el inter aprendizaje.

3.- Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las

instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas.

4.- Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica.

5.- Respetar y cumplir la Constitución, las leyes, reglamentos y demás normas que regulen al

Sistema Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular.

3.- Investigar las reglas para debatir

1. Escucha con atención a tu oponente

Si no estás atento/a entonces no lo escucharás bien. Si no escuchas bien lo que ha dicho no

podrás comprender bien su punto de vista y tampoco podrás criticar lo que ha dicho.

Cuando escuches atentamente entonces debes interpretar lo que ha dicho con generosidad y con

todo rigor, sin cambiar, deformar o ridiculizar sus argumentos. De lo contrario caerás en la

falacia del espantapájaros.

2. Defiende tu punto de vista con argumentos

Cuando defiendas tu punto de vista, debes hacerlo aportando argumentos siempre que te lo pida

tu oponente. Recuerda que al introducir una afirmación nueva estás obligado/a a llevar la carga

de la prueba, es decir, a justificar con argumentos lo que has dicho. Evita trasladar a tu

contrincante la carga de la prueba cuando no le corresponda.

3. Responde a las objeciones de tu oponente

Cuando tu oponente haga objeciones a tu argumentación, debes responderle. Cuando haya

detectado una debilidad en tu argumento, no desprecies lo que objeta. Refuerza con nuevos

argumentos tu postura y no repitas lo que ya has dicho anteriormente. Evita el uso de falacias

como forma de protegerte.

4. Sé relevante defendiendo tu tesis

No te apartes del tema concreto que en cada momento se está discutiendo. Ve al grano. Busca

premisas que apoyen bien la conclusión que quieres defender. Busca razones de peso para que

tus argumentos sean sólidos y no sean fácilmente atacables. Procura evitar argumentos endebles.

5. Justifica tu postura con suficientes razones

Procura dar una variedad de razones para hacer más aceptable tu conclusión. Tus razones han de

ser variadas en cantidad (deben ser varias y pertenecer a varios campos diferentes (economía,

psicología, filosofía, ética, historia, política, etc.) y también en calidad (han de tener la mayor

fuerza posible para apoyar tu punto de vista).

6. Sé claro

Procura que se te entienda bien. Trata de evitar expresiones o frases que resulten oscuras o

ambiguas. Define con claridad y precisión el significado de los términos que utilices cuando tu

oponente te lo pide. Sé conciso en la exposición de argumentos, evita irte por las ramas (¡Lo

bueno, si breve, dos veces bueno¡). Procura que tu voz se escuche con claridad y buen ritmo.

7. Trata de buscar la verdad

Di aquello que creas que es verdad. No aportes ideas que sepas o creas que son falsas. Sé

cuidadosa/o para evitar las falacias o estrategias que contaminen el debate.

8. Juega limpio

Respeta los turnos de palabra. Ten cortesía con tus oponentes (¡aunque lo cortés no quita lo

valiente!). Evita expresiones o gestos fuera de tono. Sé prudente. Respeta la labor del moderador

y de los jueces. Reconoce la victoria de tu contrincante.

4.- Investigar el origen del debate

El debate se originó en Grecia, más exactamente en Atenas, la cual era compuesta por niños,

mujeres y filósofos. Se piensa que el primero en utiizar el método de debates fue Sócrates, pero en

ese tiempo se le conocía como “Dialogar seriamente”. Sócrates y los filósofos de esta época

debatían sobre temas como ¿Dios existe? O ¿Tenemos alma?

5.- Investigar sobre el comportamiento de los estudiantes actualmente

El alumno actual se caracteriza por ser: interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico, hábil

en el uso de tecnologías, ávido de experiencias y sensaciones nuevas.

Bibliografía:

 https://mobileworldcapital.com/es/2015/09/14/la-evolucion-del-sistema-educativo-a-lo-

largo-de-la-historia/

 http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/183456-

derechos-y-obligaciones-de-los-estudiantes-art-7-y-8-de-la-loei

 https://aprenderadebatir.es/index.php/2013-05-14-12-25-08/reglas-basicas

 https://www.youtube.com/watch?v=WxhCbAYBfeE

 https://es.slideshare.net/MiguelVillarrealG/caracteristicas-del-estudiante-actual