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PRÁCTICAS DE PSICOMETRÍA
I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombre: Amy Hellen Jimenez Lozano
Edad: 10 años 3 meses
Grado de instrucción: 7mo Básica
Institución educativa: Escuela San Esteban Diácono
Lugar de nacimiento: Guayaquil
Fecha de Nacimiento: -
Número de hermanos: 2 hermanos
Lugar entre hermanos: mayor
Domicilio: -
Personas con las que vive: Madre, Padre, Abuelito y Abuelita
Lugar de evaluación: Laboratorio de la escuela
Fecha de evaluación: 03 deJulio del 2019
Fecha del Informe: 07 de agosto del 2019
Evaluador: Estudiante de Psicología Andres Gregorio Solano Alvear
Supervisora: Psic. Cl. Paulina Cárdenas Barragán, Mgs.
INDICES CATEGORÍA
ESCALAS PUNTUACIÓN
COMPUESTOS NOMINAL
Deficiente
• Comprensión mental
14 69
verbal superficial
Deficiente
• Razonamiento mental
15 69
perceptual superficial
PUNTAJES ALTOS:
Comprensión (15): Esta prueba está diseñada para medir las expresiones y
razonamiento el cual la evaluada presento notoriamente un puntaje casi alto en este
subtest, que denomina conocimiento de la nomas sociales y madurez.
PUNTAJES MEDIOS:
Vocabulario(14):
Esta prueba se hizo para medir el conocimiento de las palabras y formación conceptos
el cual la evaluado presento un puntaje medio al tener una cierta discrepancia con
palabras dentro de la prueba y también desconocimiento el cual se le dificultaba.
PUNTAJES BAJOS:
Semejanza (9):
Se diseñó para medir razonamiento verbal e implica la comprensión auditiva , memoria,
la cual la evaluada no presento cierta atención y se le dificultaba comprender ciertos
ítems.
PUNTAJES ALTOS:
Diseño con cubos (26):
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
PRÁCTICAS DE PSICOMETRÍA
PUNTAJES ALTOS:
Sucesión de número y letras (13): este subtest destaca la memoria auditiva a corto
plazo y la de imágenes y procesamiento, ya que la evaluada presento dichas
fortalezas, pero dificultades.
Retención de dígitos (11): Este subtest hizo que la evaluada presentara atención a
dicha prueba, la cual implico la concentración, atención y codificación. En retención
de dígitos inverso se evaluada la memoria de trabajo y la trasformación de la
información.
PUNTAJES BAJOS:
Aritmética(8): Midió la capacidad de razonamiento numérico el cual incluye
razonamiento fluido , pero la evaluado saco una baja puntación no por índole orgánico
si no por el factor de la enseñanza en la escuela y la falta de materias adecuadas a
números.
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: Claves (33 ), Búsqueda de símbolos ( 9 ).
PUNTAJES MEDIOS:
Búsqueda de símbolos (9):
En este subtest que implica una evaluación de memoria a corto plazo y la
coordinación motora saco un puntaje con término medio, ósea que hay problemas
con flexibilidad cognoscitiva, el cual también este subtest evalúa.
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V. DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO