ENTREVISTA

APLICADA A: Pilar Alarcón, Educadora de párvulos de Sala cuna

Los Conquistadores.

Planificación educativa

1-¿La educadora considera los intereses, características, expectativas y estilos de aprendizaje,

necesidades de cada uno de los niños y niñas?

Si al momento de la planificación se consideran todo lo anterior para poder responder de mejor

manera a los niños y niñas.

2. ¿Existe coherencia entre los objetivos, las estrategias a realizar en la planificación educativa?
Si existe relación con los objetivos a desarrollar tiene que estar en completa coherencia.con las
estrategias a utilizar.

3. ¿La planificación de las experiencias de aprendizaje responde a la diversidad de niños y

niñas?

Cuando planificamos tratamos de responder a todos los niños y niñas a sus intereses y
necesidades.

4. ¿Los contenidos permiten a los niños y niñas explorar culturas diferentes de la cultura local?

Es importante que los niños sepan de la cultura propia y también de otras es por esto que en las
experiencias educativas se incorporan actividades relacionadas con la temática.

AMBIENTES EDUCATIVOS:

1. ¿De qué forma la organización del espacio favorece la atención a la diversidad y las
necesidades educativas especiales?
Hasta el momento no se observan niños y niñas con problemas de NEE, pero el espacio
debe favorecer la atención para la diversidad, es por esto que se logran apreciar sus
intereses.

2. ¿Cómo se estimula la participación y opinión de los niños y niñas según sus

capacidades?
Se estimula a través de refuerzos y palabras positivas
3. ¿Cómo la organización del aula se adapta en respuesta a la información que proporcionan
los niños y niñas durante los distintos períodos trabajados?

Se estimula la participación de los niños y niñas en la medida que vamos escuchando la voz de
los niños, como equipo establecemos acuerdos en relación a cómo deben ser nuestros
ambientes para la realización de los distintos periodos de la jornada.

4.- ¿De qué forma los recursos están accesibles a los niños y niñas, para facilitar la autonomía
en el aprendizaje?

Todos los materiales que utilicemos se encuentran al alcance de los niños ellos acuden de
manera autónoma y solo el adulto se suma a su iniciativa.

5.- ¿Cómo se motiva que los niños y niñas colaboran en la organización del espacio educativo?

Se muestran materiales previos a ser planificados pero que respondan al aprendizaje y se

incorporan para la experiencia o para ser parte de los espacios educativos.

EVALUACIÓN:

1-¿De qué manera el proceso evaluación estimula los logros de todos los niños y niñas?

Se evalúan a todos los niños y niñas y posteriormente se realiza la proyección de aprendizajes

que apuntan a fortalecer las debilidades detectadas con el propósito de que todos puedan
avanzar.

2-Mencione cuáles son los espacios de reflexión que existen sobre las prácticas pedagógicas

Los espacios de reflexión son en jornadas de planificación educativa, jornadas de reflexión y

registros de bitácoras.

3- ¿Cuáles son los sistemas de evaluación y seguimiento de las prácticas pedagógicas que
existen al interior del jardín infantil?

Los instrumentos son IEA y EEDP el seguimiento es el sistema de perfeccionamiento de la

práctica pedagógica, reflexión pedagógica y jornadas de reflexión.

4. ¿Qué estrategias utilizan las educadoras para resolver situaciones problemáticas del aula?

Se realiza reunión pedagógica en los cuales se ven detectados y se establecen compromisos

de mejora al interior del equipo educativo a los cuales se les realiza seguimiento.
5.- ¿De qué forma se valora el impacto de los resultados de las innovaciones implementadas
por las educadoras?

En jornadas de planificación se evalúa y se reconoce frente al personal por el gran aporte y por
logros obtenidos.