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Linguística: estudo da linguagem verbal (ou gestual) como faculdade humana

A linguagem está radiada no cérebro.

SAUSSERE:
- Linguística como ciência social, disciplina sincrónica.
- O objeto da linguística é a língua e não a linguagem.
- A linguagem interessa-se pelos sistemas de linguagem/línguas, entendidas como
códigos de comunicação.
- Línguas como produto social da faculdade da linguagem.

CHOMSKY:
- Linguística como uma ciência cognitiva
- Procura compreender o fenómeno da linguagem como faculdade humana.
- A língua passa a ser vista como um produto da mente.
- Permite o uso, a fala.

Linguagem: forma de expressão.

Línguas: resultado da sociedade, refletem a sociedade.

Até ao século XIX: Reflexão não sistemática sobre a Linguagem.

Séc. XIX: Nascimento da Linguística como disciplina
comparatista e histórica (William Jones).

Atualmente, a Linguística ocupa-se de todos os aspetos da Linguagem: dos aspetos

biológicos, dos aspetos sociais, dos aspetos gramaticais..., fazendo interface com várias
ciências.

Origem: a origem do homem é a origem da linguagem

- Será a linguagem exclusivamente humana?
Os animais têm forma de comunicação e tem inteligência, mas não podem
desenvolver uma língua. Contudo, têm linguagem.

A linguagem humana é livre e deliberada, varia no tempo e no espaço, é articulada e

criativa, exige exposição a um meio linguístico adequado e tem mais que uma função
(não só para comunicação mas como também para expressão estética, suporte de
pensamento, etc...)
A linguagem animal é hereditária, inata/instintiva, invariável, a sua comunicação é
restrita, inalisável, e tem apenas uma função, sendo essa comunicativa.

Existem várias experiencias (ex: Koko, Alex) que nos revelam fortes indícios de
aprendizagem de sistemas linguísticos por animais sendo um comportamento
condicionado (ex: efeito de Pavlov, estímulo-resposta). Logo, a linguagem com as
caraterísticas e funções da linguagem humana verbal não pode ser comparada a
linguagem animal.
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Línguas como sistema de signos á gramatica universal

Linguagem: sistema de sinais com função comunicativa
- Sinal: todos os objetos, formas ou fenómenos que representa algo distingo de si
próprio
- Comunicação: contexto

emissor mensagem recetor

contacto
SINAL - TIPOLOGIA
1. Indício: sem intenção comunicativa, apresenta factos ou previsões – exemplo:
nuvem negra = chuva
2. Sinal: propriamente dito, com intenção comunicativa
2.1 Signo (arbitrário) - linguístico – exemplo: palavras
- não linguístico – exemplo: semáforos, stop, etc...

2.2. Símbolo (motivado) – exemplo: pomba branca = paz, símbolos de

informação na estrada...

As línguas são sistemas de signos, que segundo Saussere, têm:

- caráter vocal: usam sons produzidos pelo aparelho fonador
- caráter biface: significante (a tua perceção da palavra) e significado (o objeto da
palavra em si)
- caráter discreto: os signos linguísticos são independentes e opõe-se entre si
- arbitrariedade: arbitrários imotivados
- linearidade: vários signos com ordens diferentes, sucedem-se no tempo
- sistematicidade: funcionam dentro do sistema que é a língua e retiram o seu valor
das relações que estabelecem dentro do sistema

As dicotomias saussereanas (estrutura e funcionamento das línguas):

1. Sincronia (funcionamento/estudo da língua no mesmo tempo) / Diacronia
(funcionamento/estudo da língua ao longo do tempo);
2. Língua (objeto da linguística, social) / Fala (matéria da linguística, individual);
3. Sintagma (relações horizontais dos signos na frase / Paradigma (relações
verticais dos signos no sistema);
4. Significante (forma) / Significado (conteúdo).

Gramatica universal: conjunto de princípios e parâmetros que permitem uma criança o

desenvolvimento da linguagem. Estes princípios são responsáveis pelos aspetos
comuns das línguas. O sistema da linguagem detém um estado inicial, uma
propriedade inicial que permite a adquirição de qualquer língua.
Propriedades:
- Distinção consoante/vogal;
- Distinção passado/não passado;
- Negação;
- Interrogação;
- Nomes e verbos;
- Coordenação e subordinação.

NOTA:
- Há também a distinção das línguas em determinadas famílias ou grupo de línguas.
- Esta identificação foi feita pela linguística comparativa (método comparativo) que
procurava buscar correspondências sistemáticas, a nível fonético e morfológico.
- Também pode haver a distinção pelas ordens de palavras.

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Aspetos biológicos e cognitivos 1: a aquisição da língua

Considerar que a linguagem faz parte da natureza humana poderá significar que o
ambiente é irrelevante?
Homo: ser quadrúpede, mudo e coberto de pelo, com vários exemplos deste caso,
sendo exemplos destes crianças surdas e selvagens.

CONCLUSÃO: uma criança normal privada de contacto linguístico não adquire língua.

Na aquisição da língua intervém:

1. Hereditariedade – Desenvolvimento: faculdade da linguagem, característica da
espécie universal
2. Transmissão cultural – Aprendizagem: exposição a um meio linguístico
adequado, que serve de ‘gatilho’ á faculdade da linguagem

Teorias:
- Idade crítica/período sensível: no ser humano, para desenvolver normalmente uma
língua materna, a criança deverá ser exposta a uma língua num período inicial da sua
vida, sendo até as 6/7 anos ou 13/14 dependendo dos autores. As várias fases desta
teoria são:
- balbucio, por volta dos 6 meses, produzindo sons que incluem os da línguagen
- holofrástica, cerca de um ano, uma palavra = uma frase
- duas palavras, dois anos, duas palavras = uma frase
- desenvolvimento, dois anos e meio, desenvolvimento da extensão de frase e
marcas sintáticas
- por volta dos 5 anos, a criança expressa-se com a gramática quase semelhante a
de um adulto.
- Imitação: a criança imita o que ouve
- Estímulo: as crianças são estimuladas positivamente quando falam corretamente.
- Construção de gramática própria: as crianças constroem uma gramática particular.
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Aspetos biológicos e cognitivos 2

Dualismo, Descartes: a alma é inteiramente distinta do corpo e até mais fácil de

entender
Monismo, Damásio: a separação do corpo e alma é um erro

Linguagem e cérebro: o ser humano apresenta caraterísticas biológicas bem adaptadas

á produção, perceção e compreensão da linguagem verbal.
- Sistema Nervoso Cental, SNC: processamento central da informação (cérebro)
- Sistema Nervoso Periférico, SNP: produção ou execução motora da informação
recebida pela SNC e captura também impulsos, mandando-os para o SNC(aparelho
fonador e auditivo)

Cada hemisfério é dominante para um conjunto de operações, contudo, o esquerdo é o

mais ligado á fala.

Afasias: distúrbios graves da linguagem, lesões no hemisfério esquerdo.

- Agramatismo ou afasia da broca: lesão na parte anterior do hemisfério esquerdo,
articulação deficiente.
- Afasia fluente ou de Wernicke: lesão na parte posterior do hemisfério esquerdo,
dificuldade de compreensão e produção de enunciados com significado coerente.

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Oralidade vs Escrita

As línguas têm 2 modos de representação: oral/gestual e escrita, relacionadas mas

com especificidades próprias e funcionamentos distintos.
A oralidade constitui uma realidade complexa que a escrita simplifica, por exemplo, na
escrita, português têm 5 vogais, mas na oralidade têm 14.

Oralidade:
- Primária;
- Dinâmica;
- Não regulamentável;
- Sons;
- Tonicidade;
- Pausas;
- Acesso ao contexto;
- Comunicação direta.

Escrita:
- Secundária;
- Estática;
- Regulamentável;
- Letras;
- Acentuação;
- Pontuação;
- Sem acesso a contexto;
- Comunicação diferida.

Caraterísticas do oral: a fala dá origem a vários fenómenos da oralidade, entre eles:

- supressão;
- modificação;
- troca;
- inserção.

Na fala, numa conversa espontânea, o dialogo provoca sobreposição, interrupções.

Na oralidade, as frases podem caraterizar-se por:
- parataxe;
- elipses;
- deícticos;
- hesitações;
- repetições;
- ruturas sintáticas.