Вы находитесь на странице: 1из 32

Создание рамок для фотографий, используя в

арттерапии (и других терапий) практики


Джуди Вайзер 1
jweiser@phototherapy-centre.com

Recibido: 07/11/14
Aceptado: 11/11/14

АБСТРАКТНЫЙ

Что такое фототерапия и как она отличается от терапевтического Фото? Является фототерапия просто «Арт-терапия с

использованием фотографии», или что-то другое? А что, тогда «Фото-Арт-терапия»? Является ли все это заблуждение? Да! И в

этой статье, написанной специально для читателей журнала Art Therapy, я надеюсь, обеспечить полезную основу для

позиционирования каждого из них с точки зрения их отношения к другим, и выяснить их сходства и различия, в том числе тех

областях, где они пересекаются - и объяснить критерии, используемые для различения между ними. Я объясню " Континуум

фото-терапии, основанной на практике»( с фототерапии на одном конце, и «Терапевтическое фотографии» на другом), который
широко используется во всем мире для позиционирования свою практику так, что другие будут иметь возможность легко понять, что

это такое. Затем я найти подкатегорию «Фото-Арт-терапия» из в этом контексте. Затем я иллюстрировать с «реальной жизни»

примеры, как я (как зарегистрированный в США Art Психотерапевт и канадский зарегистрированный психолог) использовал свои

знания теории и практики арт-терапии для повышения потенциальной эффективности моей фототерапии работы во время терапии

сессий с клиентами - - таким образом, что врачи и другие специалисты в области психического здоровья, которые не были

осведомлены о арттерапии бы не смог сделать (или понять).

К концу этой статьи, я надеюсь, что читатели поймут, что, работает ли арт-терапевт из «арта-во-терапии» (» Art Психотерапия ") Модель

практики или "арт-в-The-therapyitself" ( Терапевтические искусство деятельности ») модель, они могут извлечь выгоду из добавления методов

фототерапии в их репертуар добавочных вмешательств: используя их клиент собственной личных снимков и семейные фотографии (а

также их взаимодействие с этим), чтобы вызвать чувства, мысль и воспоминание й связанные ценностей, убеждение, отношения, и

ожидания) способами, не представляется возможным при использовании других художественных средств массовой информации (или

слова) в одиночку.

После определения были разъяснены и проиллюстрированы примерами, заключительный раздел этой статьи будет предоставлять читателям

информацию о многих современных специалистов-практиков в Испании (и как связаться

_____________

1 Джуди Вайзер, зарегистрированный психолог, зарегистрированный Art Терапевт, консультант и международный тренер и
автор классического текста «P hotoTherapy методы: изучение секретов средствами индивидуальной моментальных снимков
и семейных альбомов» - Основатель и директор фототерапия центр в Ванкувер, Канада (607-1027 Дэви St., Ванкувер,
Канада V6E 4L2; 604-689-9709; jweiser@phototherapy-centre.com - ее веб - сайт можно увидеть по адресу:
//www.phototherapy- centre.com

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 159


Том 9 (2014) 159-190 ISSN: 1886-6190 http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARTE.2014.v9.47490
Джуди Вайзер Установление рамок ...

их), которые уже давно используют фотографии во время их трудотерапии или в качестве терапевтической / целебных деятельности

для себя или других. Некоторые арт-терапевты и некоторые из них не --и их различия будут четко проиллюстрировать гибкость

благотворного «партнерства» фототерапии и арттерапии.

Ключевые слова: фототерапии, арт-терапия, фото, терапевтический, Вайзер

Referencia normalizada
Weiser J. (2014). «Создание рамок для фотографий, используя в арттерапии (и других терапий) Practices». En Arteterapia:
Papeles де arteterapia у educación Artistica пара ли включе- ния социального т .: 9. Páginas 159-190. Мадрид.

СОДЕРЖАНИЕ

Разъяснение определения. Определения, используемые в настоящей статье. Причины, используя фотографии в терапии так
полезно. Пять основных фототерапии Техники. Терапевтические фотографическая метода. "PhotoArt-терапия" (и
"Терапевтический Photographic Art-Making") методы. Примеры фототерапии (без арт-выражения участвуют). Примеры
фото-арт-терапия (где «Арт-часть» добавленная дополнительное значение процесса). Практикующие в Испании. Вывод.
Ссылки..

Разъяснение определения
Для того, чтобы обсудить «фототерапии», «Терапевтическая фотография» «Фото-Арт- терапия»
- и даже «Арт-терапия», я должен сначала создать последовательный набор определений для
читателей, потому что многие люди в разных странах используют эти слова очень иначе, не
понимая, что они не разделяют один и тот же смысл для этих слов. Это может произойти даже в
пределах одной страны, как различные Art Therapy учебные программы в этой стране часто
может отличаться от того, что определение арттерапии должно быть для своих учеников - и,
таким образом, pists Art Thera- они закончат часто делают неверные предположения о том,
какую работу, выполняемую коллегой. Таким образом, ответы на вопросы, заданные в начале
этой статьи напрямую будет зависеть, конечно,

Хочу также напомнить читателям, что я делюсь ниже информацию через свой собственный опыт Северной
Америки и «фильтры», а также добавление информации, полученной через мои несколько десятилетий
преподавания за пределами Северной Америки 2.

В Канаде и Соединенных Штатах, «Арт-терапия» используется для описания как «арт- во-терапии» и
«арт-решений-как-терапии» [подробнее об этом ниже], в то время как различные университетские или учебные программы,
кажется, просто использовать в зависимости от того определения наилучшего образом соответствует виду программы,
которые они предлагают.

_____________

2 Я преподавал семинары и провел тренинг о фототерапии в Канаде, Англии, Финляндии, Германии, Италии, Латвии, Мексике, Нидерландах,

Шотландии, Испании, Швеции, России и США - каждый из которых, кажется имеет свое собственное уникальное определение, что такое

искусство терапия «действительно» является ...

160 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Американская ассоциация арт-терапии сама по себе немного расплывчатым об этом - и теперь, когда они
рассматривают возможность согласования вместо этого консультационного профессии (для лучшего страхового
возмещения и других преимуществ), их текущие и будущие участники могут только подивиться различными способами
профессии в настоящее время объясняется их национальными лидерами. Было бы очень полезно, если бы они
уточнить в письменном ли Арт-терапия является одним или другими из приведенных выше определений - или,
возможно, и другие.

В то время как некоторые профессиональные ассоциации арт-терапии (например, в Англии), более четкое
представление о различиях между «Art психотерапевтов» и «практики терапевтическую активность Художников 3, очень
немногие другие сделали это (особенно в Италии, где я наблюдал широкий спектр различных образовательных
путей, чтобы стать арт-терапевт). Я также заметил, что в Испании, как представляется, так же многообразие
различных подходов в отношении того, что художественная Психотерапевт и что он делает, и, следовательно, как
должно быть структурировано их подготовительное образование.

Еще больше вопросов возникают тогда: Художественно терапию поле на себя, или только набор методов вмешательства
искусства на основе, что любое должным образом подготовленного психическое здоровье профессионального можно
использовать, даже если они не имеют степени в области арт-терапии? Является Арт-терапия консультационной Профессия?
Или это просто набор приемов искусства на основе, что любой вид должным образом обученный специалист в области
психического здоровья, терапевт или консультант может научиться использовать, даже если они ничего не знают о своей
основной теории ?? Если это поле на себя, то у него есть свой собственный теоретический фундамент? Или же его основная
теория приходит из сочетания исследований искусства, психологии, зрительного восприятия, и подобных?

Являются ли арт-терапия или фототерапия (однако один заглавные IT 4) как профессиональные поля, чьи
практика может быть сделано только теми, с Тион университета educa-, а затем подконтрольным обучением, как
психиатры - или каждый просто собрание творческого / выразительного арт- (или фото-) деятельность на основе, что
любое лицо, можно использовать, чтобы помочь себе или другим чувствовать себя лучше, просто потому, что
«делает искусство, чтобы иметь смысл» позволяет бессознательному общаться непосредственно в образность и
производят исцеление в результате?

_____________

3 Различие используется в Великобритании, и только «Art Психотерапевты» могут быть лицензированы.


4 Написание фототерапии с «Т», также капитализируется в середине мира оригинальное североамериканское
написание с первой статьи когда-либо опубликованная с этим словом в его названии (Weiser, 1975) и был
написано, что способ показать равные сила «фото» и «терапия».

Это по-прежнему является предпочтительным правописания во всем мире для использования фотографий во время терапии, с помощью
квалифицированных специалистов - хотя многие люди решили записать это по-своему: «фототерапии» или «фототерапии», или даже
«фототерапии».
И, чтобы сделать вещи более сложными, другие делают Терапевтическое Фотографирование, но не понимая, что это то, что они делают -
особенно пионер этой области в Англии под названием их Терапевтические методы «фототерапия», с большим количеством в результате
путаницы, которая до сих пор продолжается и сегодня

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 161


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

И в то время как создание искусства, безусловно, может быть «терапевтическим» (исцеление) для тех, кто делает
это, это может быть точно называется «терапия», если нет конца части сессии, где де неосведомлённых так, что
когнитивно-сознательного крепление может быть достигнуто? Если клиент просто делает искусство, а потом идет
домой, это может быть терапия? Эти вопросы не только вероятно, никогда не ответить, но и выходят за рамками
ограниченного пространства для обсуждения представленного здесь - однако я считаю, что они заслуживают
серьезного созерцанию и обсуждение всех Art Therapy Педагогов.

Эта статья будет просто указать на то, что эти противоречивые определения серьезные проблемы,
которые не только часто запутанные для людей, которые пытаются понять, что значит «Арт-терапию», но и
предвещает еще меньше успеха в поиске согласованного региона в мире окончательного ответа можно в
будущее. Все это тогда имеет непосредственное значение для любого арта-терапевта, желающего включать
фототерапии или Therapeu- тиков методу фотосъемки в их помогая репертуар - которые я считаю, что они
должны делать, принимая во внимание возрастающую важности «повседневной photogra- графии» в жизни
клиенты хотят помочь.

Фототерапии были гораздо лучше истории прояснения этих различий, в первую очередь потому,
что каждый из трех ранних пионеров был или психолог (я и доктор Дэвид Краус) или психиатр (Dr. Joel
Walker), все из которых обнаружили существование арттерапии только после того, как более десяти
лет thera- peutic практики, публикации, конференции, презентации и мастер-классы уже произошло.
Когда мы поняли, что преимущества дополнительного обучения методам арт-терапии в нашей
практике фототерапии, мы реализовали части мы чувствовали себя вправе использовать - и сделал то
же самое, когда позже сталкиваясь длинный список других «новых» (к нам) методов, таких, как Семья
Теория систем и терапия, нейролингвистическое программирование методы, а в последнее время,
захватывающая новая информация от Neuroscience.

Оперативные определения для фототерапии и тесно связанной с тех- Nique из «Терапевтических


фотографий» можно найти ниже, вместе с тем, «Артом-терапия» и «Терапевтический Art-Making» - как
определения для более поздних сроков «Фото -Art-терапия и «Терапевтические Фото-Арт-деятельность»,
которые впоследствии были официально добавлены в фототерапии лексикон, чтобы объяснить «место»,
где все эти практики пересекаются.

Определения, используемые в данной статье методы фототерапии находятся терапия PRAC tices, что использование люди
свои личные снимки, семейные альбомы и фотографии, сделанные другими (и чувства, мысли, воспоминания и ассоциации эти
фотографии пробуждают) в качестве катализаторов для углубления понимания и повышения эффективности связи во время их Therap
у или консультационные занятия (проводятся квалифицированными специалистами в области психического здоровья),
способами, не представляется возможным, используя слова в одиночку.

Крайне важно, чтобы исправить ошибочное мнение, что методы фототерапии являются просто «Арт-терапия с
использованием фотографий» как еще один арт-среды в процессе экспрессивных искусств или даже коллажи
деятельности. На самом деле, они не являются «Арт Термомагнит- апй» на всех - как будет объяснено ниже.

162 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

методы фототерапии являются вместо фото на основе вмешательства, Любые вид обученного профессионального
использования консервной психического здоровья, чтобы улучшить свою практику, в том числе психологи, психиатры,
семейные психотерапевты, повествовательные, играть, или драмы терапевтов - а также (но, конечно, не ограничивается),
арт-терапевтов.
Фототерапии представляет собой интерактивная систему методов, которые используют человек
своих личных снимков и семейные альбомы, как «открыватели» чувство доступа, мысли и
воспоминания, которые часто не легко доступны только словесные методы дознания во время сеансов
терапии. Это не поле на себя, а просто интерактивный набор методов вмешательства, которые могут
быть использованы, когда терапевт считает, что они будут особенно полезны в процессе активации к
терапевтической цели этой сессии.

Любой вид терапевта, который хочет, чтобы добавить методы фототерапии их коллектив- лекции навыков
вмешательства может быть образован / обучен делать это. Тем не менее, они могут быть особенно полезны
адъюнктами для арт-терапевтов, которые, конечно же, в частности, хорошо осведомленного о многих глубоких
слоях потенциальных символов и arche- типового содержания изображений, чем те без художественной
терапии обучения. Подробнее о сходстве и различиях между методами фототерапии и тех, арт-терапии (
«искусство-во-терапии» / «Искусство психотерапии» модель), можно найти в Weiser, 1993/1999 5 ,

Тем не менее, я хочу, чтобы добавить здесь одно особенно ценное сравнение Краусс
включенный в этих выше ссылочных страницах:
«Несмотря на то, как арт-терапии и фототерапии используют методику изобразительной проекции,
казалось бы сначала, что они делают это по-разному. Арт-терапия основывается на внутренних проблем
клиента, чтобы выйти из бессознательного в процессе создания чертежа спонтанно Произведенный
клиент - и внешние раздражители, свет, или потребность содержания не доступны в то время, когда
клиент рисует картину для изображения появляется на чертеже ...

«Фотографии, с другой стороны, будут приняты на то месте, где на самом деле существует физическое содержание [или

обнаруживается, символизировала форма или выполнено с возможностью появляться]. Фотография дома будет использовать в

качестве контента некоторого физического представления дома.

«Поскольку Арт-терапия зависит от экспортированных внутренних субъектов, а фототерапия


зависит от усвоенных внешних предметов, кажется, как будто они имеют дело с различными
аспектами личной символики.»
В отличие от фототерапии, Методы Терапевтической Фотографии находятся ФОТОГРАФИЯ tographic Пра ctices
сделано ре Опле себя в ситуациях, когда навыки квалифицированного терапевта или консультанта являются не необходимо
- например, когда фото-съемка, просмотр, обмен, или обсуждение может помочь увеличить человек собственного
собственного понимания и

_____________

5 Более подробную информацию о сходстве и различиях между методами фототерапии и тех, арттерапии

(модель «арт-во-терапии», то есть), см Weiser, 1993/1999, стр 9-12.

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 163


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

осведомленность, улучшить свои отношения с семьей и другими, а также приводят к желаемым изменениям в их
жизни.
Расширение терапевтического фотографирования " Социальное действие Фотография»
Проекты, которые преднамеренно спланированные фото-проекты, созданные для достижения цели повышения
благосостояния, активизация позитивных социальных изменений, и снижение социальной исключительности Sion у
участников таких групп проекта - а также (если это возможно) и в тех последующих просмотре презентаций о
результатах Проекта. Дополнительные преимущества социальных действий фотографии проектов часто включают в
себя уменьшение предрассудков и конфликтов путем более глубокого понимания и укрепления связей в communi-
связей (и общества в целом), помощь в реабилитации, углублению межкультурных коммуникаций, привлечения
внимания к вопросам социальной несправедливости, заточка визуальные навыки грамотности , улучшение
образования, расширение качественных исследовательских и профилактических методик, а также производить другие
виды фото основы Сонала / пер- эмоционального исцеления и обучения. Это, конечно, является приемлемым для
терапевта, чтобы принимать участие в организации или ведущих таких проектов, но это, безусловно, не является
обязательным требованием.

Методы Фото-Арт-терапия являются специализированная адаптация фототерапии техники - и, следовательно,


так же являются терапия PRAC tices - которые используемый только
профессиональными арт-терапевтов с образованием, обучением и признанных qualifica- ных в самой
арттерапии (с использованием «Арт- в течение- терапия»или„модель арт-психотерапия“). Эти искусства
Терапевты всегда будет лучше распознают более глубокие уровни образов, те без таких знаний Art
Therapy, вероятно, не видят, просто потому, что они не знают, смотреть на такие вещи.

В «параллельно» с «подкатегорию» позиционирует модель пояснялось выше, использование фото-арт интерактивных


мероприятий по арт-терапевтов, которые предпочитают «Арт- в качестве-
терапия «модель называется» Терапевтическое Фото-арт-Making деятельности»( и его можно так же рассматривать как
подкатегорию «Терапевтические фотографии» технические приемы). И чтобы полностью закрыть «параллельное»
выравнивание «Социальное действие фотографирование Проектов» можно увидеть, что подобное позиционирование как
использование " Социальные искусства практика» в искусстве (как) применение терапии 6.

Важно отметить, что ни один из вышеперечисленных методов не ограничены использованием только «бумажные
печатные фотографии»: эти методы все могут быть использованы с любым видом фотографические изображения, как
бумага и цифровой, б Ветхий Завет ч неподвижных и движущихся - т здесь- передний также включая приложения, в
цифровой или мобильный телефон фотографии, онлайн фото альбомы, DVD-диски и фильмы - а также в VideoTherapy,
видео арттерапии, и / или Терапевтическое Видеосъемка ( «Терапевтическая съемочного») приложений 7 - как основная
работа об изображении, а не технологии, которая производит его ...

_____________

6" Социальные искусства практика» сайт по адресу: www.scoop.it/t/social-art-practices и связанный с ним " Социальная практика Art Network» по

адресу: www.socialpracticesart.network.org
7 Моя следующая статья пригласила для этого журнала будет объяснить, описать и проиллюстрировать терапию видеопрограмм и

терапевтические мероприятия на основе аналогичной рамочным сравнения и континуальная модель

164 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Причины, используя фотографии в терапии так полезно


Фотография является одновременно реалистичной иллюзия и иллюзорная реальность, момент захвачены изнутри
времени, но никогда не смогут быть полностью захвачен в его чистом виде, когда успокаивали как артефакт времени.
Мы используем пленку, чтобы остановить время, которое не может быть остановлено. Эти аспекты имеют решающие
значение для понимания того, почему (и как) фототерапия работы: это позволяет комплексное обследование
замороженного среза времени фиксированного навсегда на пленку, как «факт», и в то же время приносит высокую
оценку в бесконечном разнообразии реальностей, что это визуально-символические подарки по-разному для каждого
зрителя, каждый раз, когда он видел.

Просмотр фотографии сразу соединяет людей с момента его принятия. Они «там» внутри нее,
участие в этом опыте, как если бы их глаза были объектив самой камеры. Их разум не понимают, что
они смотрят на листе бумаги или экране компьютера. Вместо этого они немедленно в картину, как
будто этот момент на фотографии происходит прямо сейчас: они там его просмотра в трех
измерениях и со всеми сопутствующими звуками, запахами и другой сенсорной информации, как,
когда этот момент первоначально произошло, даже если он было принято много лет назад.
Фотография имеет возможность перевозить человек во время и позволить им рассмотреть
альтернативные реальности, даже если ни один из них возможно в реальной жизни.

Что делает бессознательный шкура под поверхность персонального снимка или семейный альбом? Там нет
абсолютно никакого способа узнать этот ответ - потому что это не возможно в полной мере знать, что скрывается
внутри бессознательного любого человека (который является причиной того, что он назвал «Бессознательные»).
Не может фотография прочитать «как книгу» с позиции вне-наблюдателя, потому что он разделяет свою историю
по-разному, и выборочно, для каждого человека, который видит его.

Известно, однако, заключается в том, что сила этой фотографии - и мерностей оно было принято
или держали - все обычно «живут» в бессознательном, и что если правые виды вопросов задают те,
обучен как использовать их, можно будет обнаружить много больше о человеке говорит вам о том, что
фотографии, в то время как они думают, что они говорят о том, что может «явно» посмотреть на ее
поверхности!

Поскольку личные снимки и семейные фотографии являются визуальными метафорами в Ас- Tual момент
«живого опыта» (и, таким образом, захватывая любые «сырые» чувства, которые происходили все-в-один раз
там, когда время было остановлено), они могут значительно помочь клиентам в помня, противостоя,
представляя себе, и исследовать сложные части себя, своей жизни, и особенно их чувства.

Используя свои собственные фотографии (или даже только их реакцию на улучшались возрасты других людей) в качестве

моста в свои собственном «личной бессознательном» также дает клиент добавленной поддержку в процессе работы с

соответствующими мыслями, чувствами, и для ассоциированных воспоминаний, которые часто возникает в связи с

неожиданной интенсивностью, когда снимки используются в качестве фокусирующей линзы.

Обычные личные снимки служат «зеркала с памятью», визуальные следы маркировки, где жизнь
людей приняли их или, возможно, указывая путь туда, где они могли бы идти рядом. Работал с
такими репрезентативными объектами, сим-

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 165


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Болич автопортреты конструкции, или переходные объекты, гораздо более глубокая форма «в видимости» может возникнуть,

когда фотографии используются, чтобы помочь людям моста в эмоциональной жизни бессознательного способами, которые

сами по себе слова не могут полностью совпадать.

методы фототерапии успешны, потому что каждая фотография человек выбирает принять,
сохранить, или реагировать на это в некотором смысле автопортрет. В записи Горит постоянно эти
важные моменты и внедренные чувства захваченных в них, личные фотографии становятся «мосты»
для доступа, изучения и общения о чувствах и воспоминаниях, а также связанные с psychotherapeu-
тиков вопросы эти пробуждают.

Поскольку клиенты начинают взаимодействовать со своими личными и семейными фотографиями под


руководством терапевта, они говорят об эмоциональном смысле «внутри» их фотографиях, в дополнении к
«визуальным деталям» на их поверхность. В ходе этого процесса, многие связанные с ним мысли и чувства будут
спонтанно возникать и, таким образом, быть более доступными для сознательного и когнитивного исследования и
интеграции.
Когда люди смотрят на фотографии, они сами создали - и рассмотреть эти темы, сообщения, и
эмоциональное содержание незнанию встроенные в них - они способны более узнать о своей собственной
бессознательной внутренней жизни. В связи более непосредственно с бессознательным, визуальные символы
позволяют естественный обход словесных «фильтров» (и сопутствующих модернизаций, отговорок и
аналогичные защи- тивной защиты), что прямая связь автоматически ограничивает клиентов с сильными
чувствами, мыслями и воспоминаниями.

Во время сеансов фототерапии, фотографии не просто пассивно отражаются на в молчаливом созерцании, но и


активно создаются, позировали, разговаривали с, слушал, реконструировано, пересмотрены формы или
иллюстрируют новые нарративы, собранные на Распределение штыра, повторно визуализируются в памяти или
воображение, интегрированная в арт-терапии выражений, или даже установить в анимированный диалог с другими
фотографиями. Терапевт будет инструктировать клиент по терапевтической цели для этой сессии: наличие
клиентской работы с фотографиями один за одним, в различных механизмах или коллажах, в прямом диалоге с
клиентом, или дополнительно «оформлен» с использованием художественных материалов для помощи расширить
свои истории и цели - всегда с терапевтическими целями сессии в разуме.

Ничего из этого не требует, чтобы терапевт есть какие-либо знания о арттерапии, хотя, если они делают, то
стоимость такого дополнительного художественного выражения, конечно, может привести к открытиям, не
доступных к терапевту, который не получил такой подготовки.

Создание фотографий, или приведение их вдоль к сессии терапии, это только начало - после того, как фото
можно посмотреть, следующий шаг, чтобы активировать все, что он приносит на ум (изучение его визуальных
сообщений, вступая в диалог с ним, задавая ему вопросы, принимая во внимание результаты воображаемых
изменений или различных точек зрения, и так далее). Что для фотографов, как правило, конечный пункт
(законченные фото) есть, для фототерапии целей, только начало ...

Основная роль терапевта заключается в содействии и личных открытия поддержки клиентов во время
изучения и взаимодействия с обычными личными и семейными снимками они считают, делать, собирать
(например, открытки, журнальные фотографий, приветствие

166 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

карты и т.д.), помните, активно реконструировать, или даже только вообразить. Таким образом,
интерактивная модель из пяти основных методов фототерапий представлены ниже непосредственно
связана с пятью основными видами фотографий
- - которые часто используются в различных комбинациях друг с другом, хотя они должны быть
разделены по отдельности, чтобы описать и объяснить их:

Пять основных методов фототерапии


Методы фототерапии и терапевтические Фото ранее были объяснены и проиллюстрированы
большим подробно в другом месте 8, так что следующий просто дать лишь краткую краткую:

Очень просто, пять основных методов фототерапии непосредственно связаны с различными


отношениями между возможными человеком и камерой (или, лицо и фотографии) - хотя на практике эти
категории часто естественным образом перекрываются. Эти методы кратко суммированы ниже 9:

1) Фотографии, которые были приняты или созданы по клиент , действительно ли с помощью


камеры, чтобы сделать снимок, или «брать» (присваивая) изображения других людей путем сбора «нашел»
фотографии из журналов, открыток, Интернет изображений, цифровых манипуляций, и так далее;

2) Фотографии, которые были приняты из клиент другими людьми, ли поставленные на


цели или принято спонтанно, пока человек не знал, что его снимают, - но где люди Другой чем-й е
кли ЛОР сделали все деци- сий о времени, содержания, местоположения и так далее;

3) Автопортреты, что означает любой вид фотографии, которые клиенты сделали


из themselve s, либо литр союзник или метафорически - но там, где во всех случаях они сами имели полный
контроль и власть над все аспекты T он создание образа;
4) Семейный альбом и другие фото-биографические сборники, ли семьи о рождении или семье по
выбору; ли формально сохранены в альбомах или более «свободно», объединенных в описательной путем
размещения на стенах или дверях холодильника, внутри бумажников или настольных кадров, в экранах
компьютеров или семейных веб-сайтов, и так далее, - которые были поставлены вместе с целью
документирования личного рассказ о жизни клиента и фон, из которого они развивались. Такие альбомы
имеют «жизнь» отдельно от, и далеко за ее пределами, отдельные изображения, которые содержат их;

5) Последний метод, «Фото-проективный» основан на том, что смысл любой фотографии в первую очередь,
созданный его просмотр в течение их процес S просмотра его (или принимать или даже просто планируя его), и, таким
образом, Любые photogra pH что привлекает интерес со стороны клиента или терапевт имеет потенциальное использование в
обстановке консультирования.
_____________

8 И в моей книге (Weiser, 1993/1999) и во многих других глав и статей, публикаций, которые могут быть найдены в списке по

адресу: www.phototherapy-centre.com/biography.htm
9 Более подробная информация о каждой отдельной методике (наряду с индивидуальной анекдотический illustra- функциями) можно найти в

моих предыдущих публикациях, а также на отдельных страницах, ссылки из списка на веб-странице по адресу:

www.phototherapy-centre.com/five_techniques. HTM

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 167


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Этот последний метод на самом деле лежит в основе все interactio нс между людьми и снимкам, и имеет дело
с путями и причин, по которым человек получает какое-либо значение из Любые фотографировать в первую
очередь. Это называется «Фото-проективное», в том, что смысл всегда Proje КТИД о Nto фотографического
объекта, когда любой зритель ен- счетчики это, а не как-то универсально Инициирование одна и та же объективное
значение для всех зрителей.

Таким образом, эта техника находится не в том или ином виде фотографии, а в менее ощутимом интерфейсе между
рН OTO d его просмотра (или производителя), что «место» внутри каждого человека, где они формируют свои
собственные уникальные ответы на то, что они видят. По этой причине, хотя этот последний метод является
более неотъемлемой частью остальных четырех, чем оно не зависит на себя, она все равно должна обсуждаться
отдельно (и предпочтительно учат первый когда тр ини нг терапевтов использовать).

Каждый вид фото-человек взаимодействия (техник) имеет свои уникальные преимущества и недостатки, и каждый
из них может укладываться не только сама по себе, но и в комби нации с другими четыре вида / методами, а также в
сочетании с различными выразительным искусства средства массовой информации или иным образом присвоил
изображения, для того, чтобы дополнительно усилить терапевтический процесс. После обучения в интерактивной
системе этих добавочных инструментов, терапевты из любой профессии психического здоровья могут разработать свой
собственный подход для применения этих методов наиболее целесообразны для своего конкретного вида клиента
населения или настройки.

Важно подчеркнуть, что выбор, какой метод (ы) для использования в какое время это выбор терапевта, а
не клиент - и что, в любом частно- сессии лар терапии, терапевт может действительно решить, использовать
не фотографии в весь этот день. Эти методы должны быть использованы, когда полезно для терапевтического
процесса, который происходит в тот же день - или не используется, если терапевт считает, что это важно
сделать что-то другое (в том числе только что говорил, если это кажется самым лучший подход в то время).

Важно также отметить, что, поскольку методы фототерапии находятся фотографии, как личные /
эмоциональные связи, а не как «искусство», «искусство часть» фотографии (композиции, фокус,
тональность и т.д.) просто не имеет значение к такой практике. Таким образом, практикующий не должен
быть фотографом - или даже ничего знать о фотографии или фотографического искусства - для того,
чтобы использовать эти методы.

Так как вместо того, чтобы «сердце часть» (эмоциональное содержание) фотографии, что является существенным,
следовательно, не существует никакой необходимости иметь какой-либо опыт работы с камерами или фотографическими
искусствами, чтобы эффективно использовать эти методы. В самом деле, врачи, которые имели в прошлом обучения в
«искусстве» фотографии иногда найти свои собственные предположения (относительно фотографической оценки,
деконструкции, или outsider- критериев интерпретации) серьезный вызова во время тренировки, чтобы использовать методы
фототерапии или Терапевтическую Фотографию, потому что их предыдущего опыт с художественной фотографии часто
злоупотребляет.

Так как методы фототерапии представляют собой набор Adjunctive «активации» инструментов, а не фиксированные
директивы на основании только одного конкретного теоретического modal-

168 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

итй или терапевтическая парадигма, они могут быть использованы Любые вид обученного терапевта, независимо от

концептуальной ориентации этого человека, профессиональной принадлежности, предварительная модели минаются под

общим вмешательством или подхода. Это один из многих способов, которыми Фото- терапия одновременно аналогична, но в

отличии от, арттерапий - а также по причине его можно использовать так успешно с помощью целого ряда других специалистов

в области психического здоровья, которые не являются обучаться в искусстве терапия специально.

Поэтому, так как фототерапия о фотографии-как-связи, а не фотографии, как-арт, нет предыдущего


опыта с камерами или фотографическим искусством не требуется для эффективного терапевтического
использования.
А поскольку эти методы включают взаимодействие людей с их собственными уникальными личными визуальными
конструкциями действительности, они могут быть особенно плодотворных с успеш- людьми, для которых словесного
общения или взаимодействия физически ограничена и / или социально-культурном отношении ограничены, трудно, или
ситуационно неуместны -
- Таким образом, полезно в области специального образования, поликультурном и других сложных условиях, когда
люди были социально исключенными или маргинальными, часто недоразумения невербальных сигналов.

Поэтому фототерапия может быть особенно полезным, и, как правило, очень empower- ING, в приложениях, которые
сталкиваются с проблемами социальной изоляции - а также полезным в подготовке разнообразия, разрешения конфликтов,
развод посредничества и других смежных областях.

Терапевтические методы фотографий


Как объяснялось выше, фототерапии является использование обычных снимков, и взаимодействия с ними, в
намеренном фре amework терапевтической практика, где обученные специалисты в области психического здоровья
использовать эти методы в качестве составной части их продолжающегося процесса терапии при консультировании
своих клиентов - или не используются фотографии в какой-либо конкретной сессии или нет.

Напротив, Терапевтическая фотография является использование фотографий в само- инициированных (а


не терапевт-инструкции) фото на основе деятельности, осуществляется индивидуумами самих себя ( о г с Oth ERS)
с целью их собственного личностного роста и самопознания (находя, что просто делать фотографии могут быть
очень «исцеления души и питающие» 10 ,

Терапевтическая фотография делается для народа собственный персона л в смотровая, сам-разведочные работы, или
«художественное высказывание» цель, в качестве агента личных, политических, или социальных изменений), а также по
многим другим причинам. Но во всех этих случаях эти виды фотографии на основе терапевтических / целебных
деятельности всегда делается вне всякого формального с ounselling контекст ( не есть, не является Насильник формально
участвует или направление опыта, или обсуждать это позже с человеком, как часть их большей термодесорбцией процесса
APy).

И в значительной отличие от приведенного выше описания о том, как методы фототерапии


используются врачами --where регулярные сеансы терапии случаются

_____________

10 Розмарин Tyksinski на: http://preconsciouseye.com

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 169


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

или нет фото или дискуссии о них, возможно, не можно использовать в тот же день - в случае деятельности
Терапевтических фотографий, если нет фотографий (или фото-обсуждения) не происходят в определенный
день, то сама сессия не бывает.
Методы терапевтического Фото следуют тот же список из пяти перечисленных выше для
фототерапии - основная разница в том, что просто практике Терапевтических Фото не сделана в
рамках преднамеренной терапии Frame- работы и не требуют знаний и опыта, обученный
терапевт может принести такие встречи.

Это полезно для просмотра фототерапии и Терапевтического Фото как два конечных точек континуума, по
которой все фотографиям на основе исцеление / помогая практик может быть расположено: «photography- в
течение- Therap у»в один конец и «photography- в качестве-
Терапия»на другом. - с большим количеством гибкости (и мест для перекрытия и движения жидкости) в середине
Однако две практики не противоположно (ни состязательный) и фактически перекрытие, где они пересекаются,
так как фототерапии ралли еста включает в себя многие аспекты терапевтической фотографии, хотя принимая
его на несколько шагов глубже направляемой бессознательной работы процесса.

Они просто контрастные способами использования эмоциональной информации, которая была


бессознательно внедренной в личных снимках людей: один требуют участий профессионально
подготовленного консультант, чтобы официально направлять и поддерживать процесс, в то время как другие
не делает. Один подчеркивает терапия whil е
другой, фотография.
Один простой способ выяснить, является ли это фототерапия или Терапевтическое Photogra- PHY
делается, лежит в ответе на эти два вопроса:
1) Требуется ли сеанс, что терапевт направит его? - и - 2) Если бы не было никаких фотографических
мероприятий, случающиеся во время этой конкретной сессии, будет сессия по-прежнему происходит в
любом случае? Если ответ на любой «да», то это заседание происходит фотокопий toTherapy, и если ответ
на оба «нет», то это не будет Thera- peutic фотография один вместо.

Люди часто решают использовать свою камеру в лично-терапевтических способах; например, в качестве
агента личного или социального изменения, будьте то за счет частной фотографической деятельности или
для публичной выставки, как личное, художественное, и / или политического заявление. Но делать такие
вещи, также может вызвать глубокие воспоминания и сильные эмоции, на удивление быстро, что иногда
может быть довольно подавляющая для людей, которые уже не испытывали, зная, как справиться с такими
вещами, когда они вдруг появляются.

Поскольку никакого предварительного обучения в терапевтических или теории консультирования навыков не


требуется для тех, кто делает Терапевтический Фото, нет защитной рамки консультации на месте, с которым
немедленно содержать и разрешать любые грозит, последствия, которые могут прорываются для людей,
участвующих в этих мероприятиях.
Люди могут легко спутать о различиях между терапии и самопомощи. Даже терапевты
иногда ошибка «деятельность» для самой терапии -

170 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

и эта ошибка является гораздо более важным для тех, кто участвует в любом процессе, чем это может сначала
появиться. Перефразируя коллегу «что делает кто-то чувствовать себя хорошо съемки или просмотра или говорить о
фотографиях не то же самое, как терапия» 11 - и со- создание искусства не то же самое, как «делать терапию», либо -
даже тогда, когда thera- Pist помогает производить его. Терапия больше, чем это, по крайней мере, в большинстве
стран.
Это мое мнение, что для того, чтобы «реальная» фототерапия, чтобы иметь место, CLI- Энт должны
не только пройти через процесс взаимодействия со своими снимками, но сознательно зонда, а затем
познавательно повторно интегрировать эти фото- осаждали опыт, в то время как при активном
руководством обученного терапевта,
так что эти идеи могут Продолжить верх rovide лучше понять, оставаясь доступны для последующего
сознательного вспоминания и интеграции.
Следовательно, делать Thera peutic Фотография себя, даже withi установка группы на том, что включает в себя
обратную связь пэра, может фактически осадить потребность в thera- PIST, чтобы помочь «финишный», что
выявилось во время мероприятий, которые имели место без одного.
В отличии от работы с фото-триггерным личными идеями и
эмоциональные реакции в Ф.О. RMAL структурировать более глубокого процесса терапии, является само определение,
функции и назначение самого фототерапии.
Очевидно, что многие люди в настоящее время делает фототерапию или Терапевтическое Фото могут до
сих пор не знают, что эти методы называют этими конкретными названиями в других местах. Другие могут
хорошо делать свою работу под этими названиями, но просто не так общедоступны посредством письма,
публикации, или устанав- ливающим веб-сайтов, и, таким образом, никогда не слышать о работе друг друга (ни
крупные сети, которые существуют 12 для обмена информацией).

Чтобы усложнить эту картину дальше, но в хорошо путь, м Любые professionally- обученные врачи,
которые также заинтересованы в самой фотографии, разработали методы, которые представляют собой
партнерство на два (совмещая фототерапии и терапевтической фотографии в своей работе с клиентами) 13: имеющая
свои клиентов участвовать в терапевтической фотографической деятельности непосредственно, как
средство более активно изучают себя, - а затем в результате чего полученные изображения обратно в их
собственные сессии формальной терапии, так что глубже консультация работа может происходить в
результате сочетания подходов. И добавить к усложнению, хотя не такой хороший способ, это реальность,
что некоторые люди, которые называют себя «phototherapists» не терапевты вообще (по крайней мере, не в
том смысле, в Северной Америке) 14 ... _____________

11 Майра Левик, личная электронная почта связь, 2 сентября 2000.


12 Для получения более подробной информации о десятках действующих практиков и программ по всему миру, используя оба

вида фотографий на основе методов, см " Кто делает, Где» и " Ссылки по теме"
страницы по адресу: www.phototherapy-centre.com
13 Например, британский практикующий поле: http://www.therapystudio.co.uk/ и американский Fisher- Turk:

http://photographytherapy.com/
14 Это, как правило, в тех странах, где слово «терапия» сам по себе часто означает разные значения, чем в

Северной Америке. Так незнании эти определения тех, кто не undertand

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 171


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

В качестве одного из давних тренеров для области фототерапии, я считаю, что даже если
Терапевтическая фотография не терапия, это все еще очень важно для практиков и то и другое поля
т ОУ nderstand взаимное сходство этих двух подходов - а также уважать границы, налагаемые на
их различия (и последствия его) - в пользу тех, кто будет получать либо вид услуг.

(и «терапевтическое фотоискусство решений») методы «Фото-арт-терапия»

Методы арт-терапии развивались на основе уникальной способности искусства, чтобы служить в качестве
символического языка для выражения того, что слова не могут сказать. Эти добавочные инструменты
значительно улучшили словесный процесс терапии, что, слишком долго, был только выбор терапевта.

Как уже упоминалось выше, должным образом обучен искусства Терапевты могут направлять In- teractions человека с
художественными СМИ на гораздо более глубоком уровне, чем те, без специального дополнительного обучения или
образования в арттерапии или терапевтическое искусство - и те, кто добавил фотографии в свою коллекцию искусства варианты
СМИ, могут так же принимать взаимодействия человека с фотографиями на гораздо более глубоком уровне, а также 15. Поэтому
фотография - как, вероятно, наиболее публично знакомая и эмоционально мощные из все художественного медиа -
развивалась в течение этого же периода времени, чтобы быть в состоянии имости как естественная добавочная инструмент
значительно помочь арт-терапевтам (который часто In- лать вывод фотографии в их собственной
художественно-опосредованной практике или образовательных программах).

По этой причине новая подкатегория " Фото-Арт-терапия» получил официальное признание


себя и двух других фототерапии «пионерами» в качестве новой части основы фототерапии
оглашены на I еждународный Фото- Therapy конференции в Турку, Финляндия в 2008 году 16 - в
подтверждении того, что врачи с дополнительной подготовкой в ​арттерапии может использовать
методы фототерапии способов, не доступные для других терапевтов без такой подготовки.

И в подобном признании выше, новый титул " Терапевтические фотографическая Арт-Making» был добавлено
в рамки Терапевтической фотографии - довольно неудобное название, но тот, который четко отличает
использование не-терапии фото- на основе деятельности художественных решений, подписанные теми, с
дополнительным специализированным фокусом «Терапевтический Art решений деятельности»).

_____________

значимость этих различий, может привести к коммуникации (и восприятие) проблемы интернационалистам ционны. Многие
люди, которые ранее называли себя «Phototherapists» (особенно в Англии) начинает менять свою терминологию (без
каких-либо негативных последствий для их практиков); Однако, другие не имеют - и не видят причин для.

15 Так как у меня есть опыт работы как в области психологии и арт-терапии, я отдаю себе отчет в многочисленных ситуациях

обработки, где этот дополнительный «слой» знание (о арттерапии) помог мне облегчить страдания клиента гораздо быстрее, чем я

мог когда-либо делал без этого " двойная перспектива».


16 Об этом сообщил мне (в сотрудничестве с доктором Дэвидом Краусс и доктор Джоэл Уокер) во время моего " Приглашенная пленарная

презентация» который открыл эту конференцию.

172 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Это выходит за рамки данной статьи, чтобы исследовать сравнения между «арт-терапии» и
«терапевтическое искусство» (или сходства и различия между Фото- терапии и самой арттерапии) в
какой-либо дополнительной глубины, так как это уже сделано в другом месте тщательно 17. Тем не менее,
важно, чтобы добавить здесь, что кажется, что ранее упомянутые концептуальные рамки «фототерапии -
Thera- peutic фотография Continuum» была бы отличной моделью для также позиционно ИНГ все
различные методы арт-терапии используются в различных странах, по аналогичному Континууму с «арт- в
течение- терапия «на одном конце и» арт- в качестве- Терапия»на другой. По крайней мере, это обеспечило
бы общую терминологию для начала диалога о какой вид арттерапии находится на стадии выполнения 18.

Примеры фототерапии (без арт-выражения участвуют) Автопортрет Пример: Ли был


ВИЧ-положительным на протяжении более семи лет, когда он осторожно устроился на эту
фотографию, поставив себя в детской кроватке он нашел в своем гостевом домике на курорте.

_____________

17 Это сравнение можно посмотреть более подробно на страницах 9-12 книги " Фототерапии: технические приемы Explori нг

секреты Личные снимкам и семейных альбомов» - который вкл НИЙ цитируемый материал автора Krauss (1983, стр. 53)

18 В дополнении к местам, упомянутым в предыдущем примечании об этой теме, очень тщательное изложение этих
понятий «Continuum» можно найти в моей статье 2004 года для Канадский журнал арттерапии.

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 173


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Он был другом взять его, но только выступать в качестве «человеческого тросика». В течение более 15 минут,
он осторожно устроился в различные позы, чтобы получить сцену, как он хотел - а затем направил ее, когда
ударить затвор на камере, что он предварительно позиционировал себя, когда он чувствовал, что он поставил
именно так, как он хотел. После того, как фильм был разработан, он был его любимый один напечатанный
большой, и обрамлен его держать рядом с его кроватью. Кроме того друга, Ли никогда не показывал эти
автопортретов никому, кроме своего терапевта, который он начал видеть в консультировании, когда он понял, что
время прибыл, чтобы начать приходить к соглашению с его прибли- смерти proaching (который с тех пор
произошло).

Он пояснил, что «Когда я был ребенком, жизнь была хороша. Я сохранил чистый, теплый, и кормили. Я
получил безусловную любовь от своих родителей. Жизнь была безопасной и вид. Когда я впервые узнал, что я
был заражен ВИЧ , именно в эти первые дни чумы, когда никто не знал, что это все же, гораздо меньше, как
предотвратить получать его. Так что я даже не знала, что я помещал себя в опасности. когда они сказали мне,
что я скоро хуже от СПИДа, а затем умереть в ближайшее время, он положил холодный шок право через мое
тело. Мое сердце замер в страхе. Я чувствовал, что я был изнасилован. это была связка действительно
ужасные чувства. и это просто не было честно - потому что я не знаю [обо всем этом] или я бы защитил себя.

«Что это картина о? Ну, когда я впервые получил диагностированным, я действительно чувствовал, как
маленький мальчик кричал:„Я хочу, чтобы моя мама“! Серьезно, это первое, что пришло мне в голову. Но она
была мертва долгое время [тогда], поэтому у меня не было никого, чтобы идти «домой», чтобы, колени ничей,
чтобы ползти в. Мой любовник уже умер, и [остальные] моя семья в основном отказались от меня, когда они
узнали, что я гей. они не» знаю, у меня СПИД, и я не позволю им иметь удовольствие узнать, так что они могут
сказать мне, что это божье наказание Мои друзья понимание, но они не справляются очень хорошо с моей
умирающих. - и ни утра ! Я, я еще не готов - не уверен, что если я когда-нибудь буду.

«Каждый раз, когда я начинаю думать об этом, я получаю более напуган и действительно нужно, чтобы найти место,
которое является безопасным, так что я могу отдышаться, и толкать СПИД прочь на некоторое время. Я иду отдохнуть в
коттедже друга, но это просто в течение короткого промежутка времени. поэтому, когда я был в этом мотеле участие в
конференции, и там была эта шпаргалка в комнате, он действительно вернул воспоминания быть так мало, что я
вписываться в один. поэтому, когда я увидел, что хлев, я просто решил . экспромтом, чтобы подняться в я не думаю об этом
много - просто залезли в А вы знаете, что я чувствовал себя настолько безопасно, там ....?

«На следующий день я попросил мой друг, чтобы подойти к моей комнате с ее камерой, и я сделал это снова, так
что я мог вспомнить, что раньше на этом месте когда-то, где я был счастлив и имел никаких забот, когда моя жизнь
была чистый и чистый - и где я не имел ни малейшего понятия о смерти каждый раз в то время как я достаю эту картину
снова и помните, что оно должно быть, как не иметь никаких страхов это действительно заставляет меня чувствовать
себя лучше на некоторое время ...»..

174 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Фото-Проекционный Пример:

«Эта конкретная фотография„называется“для меня и поэтому я выбрал его из-за стола, чтобы
посмотреть на ближе», женщина объяснила. «Это фото кто-то смотрит из разбитого окна в
отражении окна дерева Стена, окно крепится к стальным с заклепками в них Мои размышлениях:...
Это поезд Здание? тюрьма? это заставило меня несколько способов думать о мужчинах, с
которыми работал в тюремной среде. они были далеко от дома, и даже несмотря на все деревья
вокруг них (это была система Native правосудия с использованием традиционных методов лечения,
условий и методов), они были ни-менее в тюрьме.

«Те в сторону мысли. Я знал, что я выбрал фотографию, потому что он сказал
что-то обо мне и не о ком-то еще. Я просто не был уверен, что он сказал. Я должен был сидеть с ним на
некоторое время, чтобы попытаться понять, что он имел в виду. Лицо в окне выглядел усталым, и это
было, как я чувствую. Я был в школе в течение десяти лет, и я просто устал. Устали от постоянной
борьбы за деньги, время и здравомыслие. Устали от того, чтобы постоянно бороться за то, что я верю. И
... ну ... просто устала. У меня не было какой-либо отдых в течение семи лет.

«Почему разбитое окно? А где люди? Я чувствовал, что человек был на поезд, который был, как
в тюрьму. Они собираются где-нибудь, но они не могут выйти

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 175


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

поезд, пока он не остановится (как мой школьный опыт). Единственное соединение, они с
внешним миром через разбитое окно (мои случайные проблески в жизни ... ходить в парке, идя
за кофе с друзьями, посещение людей).
«Человек не несчастен. Просто надоело. Они знают, что они должны остаться на поезде, и они не
отделаешься, пока они не до конца поездки, которая может быть много лет прочь. Вот как я чувствую. у меня
не было никаких планов остаться в школе так долго. Я не академический в сердце. Я хотел бы получить
степень искусства, получить больше навыков и, возможно, писать детские книги. Здесь я десять лет спустя,
сидя на том же поезде.

«Я почти забыл, каково это жить в мире, который не полон многих изолирующих чувств и задач, таких как
написание (академический любезные, а не творческий вид), знаки (классы полностью смущать и заморозить
меня), холодность некоторых профессоров (если люди держать вас на расстоянии, они могут поддерживать
иерархию на месте), а также отсутствие длительных периодов пребывания в расслабляющей и естественной
обстановке просто пусть мои мысли идут.

«Когда я оглядываюсь на изображение, я мог бы сказать, что я чувствую себя немного душно и ограничены. Я могу
видеть деревья, но я не могу прикоснуться к ним. Я могу видеть за пределами этого поезда-тюрьмы, но я не могу получить
от до езды не закончится. Я мог бы получить, если бы я хотел, но я бы не быть там, где мне нужно быть. Мне нужно, чтобы
выйти в нужном месте, так что я должен страдать этот перепускной поездку. Я нашел это довольно просвещая и грустно
одновременно. Потому что в конце концов, поездка на поезде идет на какое-то время, до сих пор «.

Через четыре года после написания выше, она рассмотрела ее слова и после того, как снова смотрю на ту же
фотографию, добавила она, «Перечитывая мои мысли сейчас снова, о фото, о чем я предполагал, как поездки на
поезде, я понимаю, как несчастен я делать дипломную работу в тот конкретный момент времени в данном
конкретном учреждении. Тем не менее, как-то там было что-то заставляет меня чувствовать, что я «должен»
пребывание. «должен», не будучи «хотят», сделал опыт, кажется, как тюремное заключение.

«Через некоторое время после того, как [первоначальному] реализация фототерапии, потребовалось много cour-
возраста, но я вышла из программы я был в и продолжал делать свою клиническую работу. Я сразу почувствовал
бремя подъема и чувствовал, что я был снаружи в деревья еще раз. Я сейчас нахожусь в аспирантуре клинической
учебной программы, но это «хочу», а не «должен», и я больше не чувствую, как будто я нахожусь на поезде. Я
чувствую, как будто я теперь периодически ездить на поезд, но я теперь наслаждаться пейзажем и знаю, что я могу
сойти и принять в виду, когда я чувствую потребность «.

176 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Фотографирование Пример:

" Это моя фотография моей покойной сестры, которая умерла в 1992 году в возрасте 43 лет, она держит
меня за руку. Это помогает мне найти ответы на вопрос о моей сохраняющейся идентичности. Это в моем
характере, или душе, чтобы увидеть мир глазами невинности, открытости и удивления, несмотря на большое
расхождение в то, что я свидетельствую и опыт. Я никогда не потерял моего детства чувство изумления, даже
если я сейчас на пенсии. Это духовное для меня, этой картины - и через него, мой дух связывает меня в жизни с
ней, а также моей другой сестрой, оба из которых умерли молодыми, и мой дух держит меня в живых к
процветающему, существующему миру вокруг меня. Это было хорошо для меня, чтобы узнать это снова».

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 177


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Примеры фото-арт-терапии (где «арт-часть» добавлены дополнительные значение припадает к


процессу):
Первый автопортрет, где Art Therapy знания предоставили дополнительные In- достопримечательности:

Фотография выше была создана в ответ на присвоение автопортрета во время Вводный фототерапии
Workshop I преподается один уик-энд для терапевтов всех видов. В первый день участники были
проинструктированы идти снаружи с камерами Polaroid (при условии) и возвращение с неофициальной
фотографией себя - брать только один снимок и вернуть его обратно или нет им понравилось (нет других
«правил», за исключением того, их лицо должно было быть его частью). Затем они должны были закрепить ее
на кусок картона и «украшает» ее, однако они хотели с художественными материалами, предусмотренных, в то
же время, отвечая ( «используя слова и / или художественные выражения, какой бы они предпочитали») список
вопросов, при условии на отдельном листе бумаги.

178 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Эти вопросы включены такие вещи, как «Что бы вам название это фото?», «Какие три вещи вам
нравится это фото?», «Какие три вещи, которые я бы не знать о вас от этой фотографии?», «Что бы
это сказать, если это может говорить?»,„содержит ли это фото никаких секретов, и если да, то каковы
они?“,„что, если что-нибудь, не хватает из этой фотографии (что бы сделать его более полным)?“ 19

Затем я провел более час обзор изображения каждого участника с ними, чтобы показать, как их ответы
на мой список вопросов могут предоставить мне с большим количеством потенциально ценных идей,
которые возникли в то время как каждый думал, что они просто говорят о фото (и сопровождающие
«украшение «) в их руках.
Приостановка на изображении выше, я задал те же виды словесных «де-инструктивные» вопросы - а затем, так как
я тоже искусство Психотерапевт - я вызвался некоторые дополнительные идеи по поводу их «фото-картонных
творений», что у меня был заметил (из-за мое дополнительное знание Art Therapy), многие более глубокие
представления о художественных работах, созданных на этом изображении, который предложил фолиант некоторых
дополнительные возможные тема я бы определенно хочу, чтобы исследовать дальше, что это были настоящей
терапия сессия:

Часто рисунок дерева может быть сильным символом себя - и это дерево имеет совершенно
другой «верх» и «низ». Основание ствола очень толстое (твердая, «заземлены», хотя никаких
корней не показывают). Но вершина имеет только небольшой кусочек зелени, полностью
охватывающую фотографию, но только «один слой толстый». Это наводит на мысль, на мне
немного «разъединение» между двумя частями дерева (сам) - который затем стал далее
подчеркивается, когда я осмотрел зрительный образ человека на фотографиях, которая имеет
свою левую руку сложенную через ее талия, ее руки на якоре его к поясу. Она улыбается тепло,
но нет «нижней половины» к ее телу - пока ее комментария в ответ на вопрос о том, есть ли
что-то отсутствует, была «Ничего отсутствует;

Все эти наблюдения создавали очень сильный резонанс внутри меня информация, которую я узнал о
виде бессознательной символики часто встречаются в художественных выражений, переживших
сексуальное насилие, я тогда даже подумал, что эти цветы были «грудью как». И в самом сильном примере
этих «дополнительных познания краев» о таком знаковых символизме для таких людей, я понял, что ее рука
была аккуратно разделить ее «верхняя половину» (где она думает и чувствует) от ее «нижней половины»,
где сексуального насилие случилось бы.

Это «разделение головы от остальных из тела» является то, что, как правило, привлекают внимание
арт-терапевтов, а часто остаются незамеченными теми пройти без такого образования, и это часто является
ключом для открывания двери на запрос о прошлом сексуальном насилии , А так как некоторые из ее письменных
ответов дополнительно поддержали мой

_____________

19 Полный список этих вопросов, см стр 184-185 из Вайзер, 1993/1999.

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 179


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

«Горб», я был уверен, что это будет тема, которую я бы исследовать дальше, если бы это был
клиент, а не участник семинара.
Однако, так как вся эта история появляется в полном другом месте 20 Я не буду повторять его здесь, и
вместо того, чтобы объяснить, что я позже выяснить у этого человека, что мое «предчувствие» было
правдой (и тем же вида головы / разделение тела появилось и в других фотографиях она привезла с
собой из дома, хотя она не нет- ticed его, пока мои комментарии не принесли его в ее сознание).

Второй автопортрет, где Art Therapy знания, полученные дополнительные идеи: В


этом втором примере ниже, я показал еще три появления этого же вида искусства, связанное с
рисунком, в три фотографий участника в другом семинаре.

_____________

20 Вайзер, 1993/1999, р. 158-159

180 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Инструкция для первой фотографии (в верхней части трех выше) была такой же, как
назначение в предыдущем примере выше. Она видела в этом фото как smil- Инг, но с правом
предплечье через ее шею и левую руку завершая «X» через ее тело. Ее шея не видна на всех, в
результате чего она может показаться, что ее голова не присоединился к ее телу ...

Вторые и третьи фотографии были сделаны для различного назначения ( «Во время обеденного перерыва, принять десять

новых фотографии себя, которые могут помочь вам рассказать историю impor- Tant о вашей жизни»). Она решила взять десять

фотографии, чтобы показать, как она почувствовала, что ее жизнь изменилась, когда она присоединилась к армии США и была

размещена на Аляске в отдаленном районе, где она нашла несколько дружелюбных людей и чувствовала себя совершенно

один.

Она описала эти десяти новых фотографии, как она позирует в том, что она описала как
«захваченные» места - и один из других, не включенных здесь показала открытый кулак ее рук
выступающей из зарешеченного окна, а другой один показал ей перед лицом закрытой двери. Она
объяснила, что она намеревалась передать свои чувства игнорируются и / или исключены.

Ее объяснение один слева (в мульти-панелями зеркального отражения) было то, что он показал
ей «ломаться» я - и один справа (ее «тень» картина) было принято именно так, потому что она
хотела, чтобы ее тень чтобы быть на земле в районе, окруженном стенами.

Вместо того, чтобы положить слишком много внимания на моем собственном вопрос о ее голове в
тени, казалось, идти вверх по стене, в то время как ее тень осталась на земле (то есть, «голова
отделенной от кузова» деталь я воспринимал в других две фотографии (хотя не уверен, что она видела,
что я видел) - я просто спросил, как способ попасть туда немного медленнее: «есть ли что-нибудь о
позиционировании тени, что вы можете организовать по-другому, что вы ? видеть «Она ответила, что не
было тогда я спросил:» есть ли что-нибудь существенное для вас о том, где ноги „нет“ снова Тогда я
задал вопрос, который я действительно хотел спросить первоначально? «. есть ли что-нибудь
существенное для вас о том, где ваша голова?»

Она дала мне удивленный взгляд и сказал: «Как вы знаете, что я двигался, пока моя голова не
собирается в другую сторону от моего тела?» Я ответил, что я не знал этого, - но только то, что я
просто заметил разницу во внешнем виде тени в фотографии - и я спросил ее, если это различие,
которое имело для нее. Она ответила, что она чувствовала себя уязвимой в этом фотографическим
момент - это лишь ее тень, чтобы проверить ее телесное существование, она чувствовала немного
«напугал» чувство, и это не решимость, пока она «не убрала голову на стены, чтобы отделить его от
своего тела где она могла бы держать его в безопасности»

(Ее точные слова) 21. Затем она, казалось, обнаружить в первый раз (для нее), что та же картина появилась
в первых двух фотографий ...

_____________

21 Все иллюстративные примеры, приведенные в этой статье реальны - и люди, чьи истории я делюсь здесь (с измененными названиями)

дали свое согласие, подписанную для меня, чтобы использовать их (а также для точного

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 181


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Опять же, нет места в этой статье для полной истории процесса, что произошло в нашем
продолжении этой дискуссии, но я думал, что это было важно показать, как именно этот вид
бессознательного символического выражения может оказаться гораздо чаще, чем можно было бы
ожидать , а что - нет, если бы я был в моем первом десятилетии использования методов
фототерапии (прежде чем я узнал об арт-терапии) - я бы не заметил важные вещи, как эти. И я
уверен, что многие врачи сегодня не заметит их либо - потому что они не имеют какого-либо
дополнительного образования или обучения в теории арт-терапии и вмешательств. И я считаю, что
это ясно показывает и обосновывает создание суб-категории методов фототерапии имени
«Фото-арт-терапии».

Я надеюсь, что эти примеры демонстрируют, как дополнительное знание теории и практики
арт-терапии могут быть очень полезны - но не обязательно - для методов фототерапии, чтобы
эффективно и успешно использовать в терапевтических сеансов. Следующий раздел предоставит
«семейный снимок» широкого спектр фото на основе практики и проектов в настоящее время
действующей в Испании.

Практикующие в испании
Часто, когда я уча или лекция в других странах, я считаю, что есть много людей, которые участвуют в
фототерапии или Терапевтические фотографиях практики или проектах - которые я стал осознавать
себя через мои собственные активные Сеть- Инг - но они на удивление не знают о существовании
друг друга. Это одна причина, по которой я начал Facebook Группа 22 для обмена информацией о
таких темах.

И по этой причине, я думал, что это важно, чтобы участвовать в этой статье имен и практики людей,
которых я знаю, которые живут в Испании, которые используют эти методы и / или участвующие в связанных
социальных действиях фотографии проектов. Некоторые из перечисленных ниже людей арт-терапевты, а
некоторые нет - но все они активно не- volved в «мире» фототерапия и Терапевтические фотографии практики
в Испании - и по этой причине я теперь предоставить список ниже из «Кто делает что, Где»в Испании, с
контактной информацией (если разрешено), и быстро доению их деятельности, так что читатели могут
связаться с ними или просматривать их веб-сайты, чтобы узнать больше. И я надеюсь, читатели будут
оповещать меня другим, что мне нужно, чтобы добавить к этому списку 23:

фототерапия:
1) Хосе Браво ( Валенсия) фотограф и лицензированы психолог, специаль- cializing в
гештальт-терапии и подготовку в качестве психотерапевта пары. Как фотограф,
_____________

Формулировки я). Все такие формы разрешений находятся на файл в фототерапии центре и могут быть запрошены для проверки, если
это необходимо.
22 Facebook Группа для " Фототерапии, Терапевтическая фотография, фото Арт-терапия и терапия Теле-», по адресу:

https://www.facebook.com/groups/PhotoTherapy.and.Therapeutic.Photography
23 Пожалуйста , пришлите мне ваши предложения по рекомендованным дополнений в этот список, в том числе и о себе,:

jweiser@phototherapy-centre.com

182 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Его проекты включают в себя «первое впечатление»: о том, как люди «строить» свой имидж, когда
первая встреча другого человека и «Rencontres (с Nelly Ван Оост)»: который исследует близкие,
повседневные и семейные пространства людей сфотографированы - время «Acompañar» больше о
подходе, из которого он работает как фотограф.

В гештальт-психотерапевта, он объединяет в себе использование как в прошлом и настоящем фотографии


в своей психотерапевтической практике. В своем проекте «Самопознание Из фотографии», он сочетает в себе
обе дисциплины в «фото-терапевтическая» кон- тексте: сначала в качестве фотографа, сопровождающего
человека в их изо дня в день интимных пространств - и второй, в терапевтическом пространство, работая от
подхода Гештальта, сопровождая человек со всеми фотографиями, сделанных на этом эмоционально
движущихся опыте;

2) Cesar Ceron ( Мурсия) является психиатром и гештальт-психотерапевта, который использует


фотографии с пациентами, особенно семейный альбом, само-
портрет и проективные методы. Он также проводит семинары с psychi- атрии больных в дневных центрах,
опираясь на методы, упомянутые выше (также с фотографиями, сделанными самим пациентом в своей
обычной среде), в которой пользователи найти место, где они могут рассказать о своих биографических и
других эмоциональных проблем , Он
объясняет: «Пациенты часто трудности развивающихся их
собственные автобиографические воспоминания и фотографии позволяют им катализировать эти переживания - фотографии
дают представление, которые стимулируют свои творческие возможнос- тей, и дать им ключи углубить определенные
эмоциональные аспекты, которые помогают им в их собственном терапевтическом процессе »;

3) Бегония Мартинес Pelegrin ( Alicante) является психолог, Neuropsycholo- сутью и гештальт-психотерапевт (член

Испанской ассоциации гештальт-терапии - AETG) с частной практикой в ​нейропсихологии, психотерапии и фототерапии. Она

работает в общественной практике в Виналопо и Торревьехе Salud Больницы, где она выступает в качестве нейропсихолог.

Также она является заместителем профес- сор в Уч-CEU университета преподавания психического здоровья будущих

медсестер. В своей психотерапевтической практике, она сочетает психологические приемы с фото- терапии с использованием

фотографий, сделанных пациентов, и семейные альбомы, портреты и автопортреты. В реабилитации Нейропсихологической,

она использовала фотографии для восстановления памяти, работы с личной идентичностью, принятие нового моду- Тиона,

автобиографической истории, фактической памяти и новых роли и эмоций. Для этого она использовала семейные фотографии,

фотографии, созданные в и вне сеансов терапии, фотографии, что родственники делают во время реабилитации пациентов и их

семей, хобби и т.д., а также портреты и автопортреты - иногда в сочетании с другими видами вербальные и визуальные

выражения. Она интересовавшаяся в использовании методов фототерапии в психотерапии с воспитателями пациентов с

состоянием мозга или умеренным психическим заболеванием. Она также использовала фотокопий tographs в работе с семьями

и отдельными лицами с различными вопросами, и проводило семинары для медсестер, психологов и студентов гештальт. Она

провела различные проекты социальной и участия фотографии и фототерапия с семьями, воспитателей, волонтеров и

пациентов с неврологической фотографии, созданные в и за пределами сеансов терапии, фотографии, которые родственники

делают во время реабилитации пациентов и их семей, хобби и т.д., а также портреты и автопортреты - иногда в сочетании с

другими видами вербальных и визуальных выражений. Она интересовавшаяся в использовании методов фототерапии в

психотерапии с воспитателями пациентов с состоянием мозга или умеренным психическим заболеванием. Она также

использовала фотокопий tographs в работе с семьями и отдельными лицами с различными вопросами, и проводило семинары

для медсестер, психологов и студентов гештальт. Она провела различные проекты социальной и участия фотографии и

фототерапия с семьями, воспитателей, волонтеров и пациентов с неврологической фотографии, созданные в и за пределами сеансов терапии, фотографии, которые родственники делают

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 183


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

состояние - например, «А-ля калла ан Azul» или «Rostros». И она начнет университет исследование о
фототерапии и терапевтической фотографии в вопросах здоровья Рассмотрены различные и приложений;

4) Carlos канал, Гематолог и Терапевтический Фотограф, были por- traying его медицинские
пациентов фотографический с 1999 года, когда он начал документировать терапевтические эффекты
фотографии в контексте болезни, чтобы «помочь пациентам восстановить свою идентичность, выражать
эмоции, улучшить их качество жизни " 24. Его книга " Recuperar ла Луз», около одного из его пациентов с
лейкемией, который изображает и описывает процесс ее болезни.

Терапевтическая фотография с людьми, или для личного понимания:


1) Jose Manuel Fdez Deconde ( Мадрид) был профессиональный тренер с 2009 года, а также
документальный фотограф и преподаватель фотографии. FOCUS- ИНГ на поиск путей сочетания коучинг и
личностный рост с фотографией, он основал " PhoCo: Фотография и коучинг», его компания, где он про- пылинки
использование изображения и искусство как инструмент личностного развития и социальных изменений с
помощью фотографии, художественного социального совершенствования и трансформации - и где он помогает
людям развивать себя за счет использования фотографических изображений, тем самым углубляя личные и
художественное самосовершенствования через обучение, осознанности, арт-терапия, гештальт,
нейролингвистическое программирование, творчество, дзен медитация, и другие. Он также работает с
молодежью «в опасности» с помощью фотографии, в социальном проекте с участием коучинг,
непосредственным участием фотографии и аспектов фототерапии помогает дать им «голос» в нескольких
аспектах личности (эмоциональной, психической, социальной) и дать им способ выражения в нескольких
аспектах их жизни: семья, работа, друзья, любовь и другие).

2) Кристина Нуньес ( Барселона) является профессиональным художником, который


использует автопортрет в фотографии и видео, а также является «автопортрет посредник», который
учит ее метод Автопортрет Опыт ® в тюрьмах, университетов, музеев, галерей, школ и компаний по
всему миру с 2005 года она преподавала в университете Болоньи, Университета Roehampton,
Тампере University Hospital, Университет Турку, Турку Академии художеств, Domus Academy моды и
дизайна в Милане, - а также в тюрьмах Милана Сан-Витторе и BOLLATE тюрьмы Барселоны Brians 1,
Вад Ras и Lledoners, Осло тюрьмы Bredtveit - а также для корейской ассоциации фототерапии,
Housing Works (NYC) и института искусства в психотерапии (NYC), среди других, как способ, чтобы
стимулировать творческий процесс и самопознание, и повысить самооценку. Она часто работает с
подростками, люди с проблемами наркомании, а также с компаниями, в сотрудничестве с
профессиональными корпоративными тренерами, используя метод автопортрета для расширения
прав и возможностей, Самооценка и тимбилдинг. В 2014 году она принимала участие в европейском
проекте «I AM, Мемуары наркологии

_____________

24
Из: http://www.diariosur.es/v/20100925/sociedad/carlos-canal-hamatologo-fotografo-
20100925.html

184 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Восстановление»и„ClosetoMe“, автопортрет проект 250 подростков в сотрудничестве с Музеем


современной фотографии в Милане. Ее работы, как художник получил множество наград и был
опубликован в международной прессе и несколько монографических книг и показаны на
выставках по всему миру, в престижных местах, таких как Mois-де-ла Фото в Монреале

2011 года Rencontres де ла Photographie в Арле (1998/2013), казино Люксембурга и Палаццо Реале в
Милане. Подробнее о ее художественных работах можно найти здесь, и больше о своей работе с
компаниями, здесь - в то время как больше о «The Self-Portrait Experience» сам по себе также можно
найти на ее весьма всеобъемлющем сайте;

3) Chiara Digrandi (Мадрид) является психолог, арт-терапевт и посредник


Автопортрет Опыт ®. Она изучала музыку, фотографии и театральное искусство танца. В 2009 году она осуществила проект,
используя искусство с группой подростков в реабилитационной Neuro детской больницы в Риме. В том же году она сделала

обучение в отделении детской психиатрии в больнице Университета Турку (Финляндия). В 2011 году в Арекипа, Перу, она

проводится различные фото на основе про- ектов в женской тюрьме, в тюрьме для несовершеннолетних, в различного детских

приютов, а в сложном пригородном районе, используя автопортрет метод Experience®, фотографии , искусство и жизнь история.

Она использовала фото на основе терапии в групповой терапии у женщин с различными проблемами (люди со СПИДом, жертв

насилия, а также тех, кто живет в очень сложных социальных условиях) в сотрудничестве с Организацией Красного Креста в

Мадриде. В 2013-2014 годах, во время учебы Арт-терапия Мастеров в Мадриде она сделала другое обучение с помощью

искусства, фотографии и видео в терапии в нескольких различных условиях: в психиатрическом дневном стационаре с группой

подростков, в сотрудничестве с Intermediae Matadero (лабораторией по производству проектов и социальные инновации,

специализирующихся в визуальной культуре обусловлен участием), проект Арт-терапия с старшей группы граждан, а проект

«Резервные копии» с группой подростков, подверженных риску социальной изоляции на «Asociación Semilla». Она также

участвует в социальной и демократической пленке про- екта «Matáme си Puedes» ( «убить меня, если вы можете») в

сотрудничестве с Cine грех Autor (Кино без авторов). в психиатрическом дневном стационаре с группой подростков, в

сотрудничестве с Intermediae Matadero (лабораторией по производству проектов и социальных инноваций, специализирующаяся

в визуальной культуре обусловлено участием), проект Art Therapy со старшими группой граждан, а " Резервные копии»проекта с

группой подростков, подверженных риску социального отторжения в„Asociación Semilla“. Она также участвует в социальной и

демократической пленке про- екта «Matáme си Puedes» ( «убить меня, если вы можете») в сотрудничестве с Cine грех Autor

(Кино без авторов). в психиатрическом дневном стационаре с группой подростков, в сотрудничестве с Intermediae Matadero

(лабораторией по производству проектов и социальных инноваций, специализирующаяся в визуальной культуре обусловлено участием), проект Art Therapy со старшими группой граждан, а

4) Люсия Compostu ( Итальянский, но живет в Испании в течение 20 лет) работает в качестве тренера в
реабилитационных центрах социальной работы и сертифицирован в качестве тренера по Внутри- национальные пункты
Тобой учить " Коучинг игры» который использует фотографии, чтобы помочь людям исследовать себя и различные вопросы.

Терапевтическая фотография в форме социального действия Фото Pro- ЕКТЫ:

1) NWN Фотография ( «NOS Почему нет?») Является некоммерческой организацией, созданной


Фелипе Алонсо, фотокорреспондента Барселона с более чем 25 лет в профес- сии, для того, чтобы дать всем
людям с ограниченными интеллектуальными возможностями, возможность нового включения через фотографии,
расширение прав и возможностей, и делая их главные герои их жизни. Это первое фотографическое агентство для
фотографов с интел- Tual инвалидов (в настоящее время существует 45 фотографов, участвующих, в том числе
два, кто слеп!).

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 185


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Эти фотографии проектов интеграции в мире интеллектуальной инвалидности, и направлено на


улучшение качества жизни, открыв двойную дверь: работу интеграции и возможности наслаждаться новым
хобби. Это было настолько успешным, что в последнее время некоторые из этих фотографов были наняты,
чтобы обеспечить фото- документации общественных мероприятий.

2) Intras Foundation (Испания) это одна из Европейской комиссии финансируется " ETRA (Образование через
реабилитационной Art / Фото) Проекты» что произошло (и продолжает происходить) в семи странах, чтобы помочь
людям с психическими заболеваниями, в основном депрессией, биполярным расстройством и психозом с
самовыражением и самостоятельным открытием через организованную серию семинаров, на основе повышения
creativ- иому с помощью фотографии. «ETRA проекты способствуют новым способам использования искусства - и
в частности, язык фотографии - для удовлетворения потребностей уязвимых учащихся развивающихся прав и
возможностей процессов и новое межличностные инди- iours.» 25

Семинары, привели к широкому кругу изображений с использованием различных фотопла-


tographic и редакционных методов. Участники получили уверенность в своих навыках и зажгли свои
индивидуальные творческие перспективы. ETRA Проект вызвал богаче взаимодействия и
осмысленное обучение в группе участников, оба из которых будет продолжать применяться
участниками в различных контекстах их жизни, а не только в классе.

Приобретая новые технические навыки и многочисленные социальные навыки фотографирование


проект был бесценный опыт для участников проекта. Во время семинаров фотографии заверил, что все
участники работают в команде, сотрудничать между собой, помогают и оценить фотографии других
коллег. Каждая сессия началась с кратким введением в конкретном проект и доением каких-либо новых
навыки или технической информации, необходимые. Через групповой дискус- сии и взаимного обмена
мнениями и идеями методология была создана и реализована. Время, пространство и свобода
выражения были предоставлены участниками, чтобы для творчества и вдохновения для развития
органически 26.

Фото-Арт-терапия в сочетании с вышеизложенным:


1) Дэвид Viñuales ( Уэска), доктор художественного образования (Барселона универ Sity), является
профессиональным фотографом, арт-терапевт и преподаватель фотографии. Он обучен и имеет обширный
опыт в следующих областях: искусство, photogra- PHY, арт-терапии, психологии и педагогики. Он сделал
проекты в области психического здоровья, такие как использование фотографий для благополучия и терапии,
молодые люди с синдромом Аспергера и аутизм условиях, а также для создания «Книги жизни» для пожилых
людей с Alz- heimers. Как профессиональный учитель, он проводит курсы, семинары, и участникам паштеты в
международных конференциях по фотографии и фототерапии в Испании, России, Финляндии и Франции. Как
фотограф и художник, он опубликовал Сев

_____________

25 Цитируется " Sottosopra» по адресу: http://www.blurb.ca/b/4342504-sottosopra


26 Это резюме из " ETRA Информационный бюллетень № 3" : http://www.etraproject.eu/pagine/newsletter-000

186 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Eral фотокнига, фотографии на испанский и французские журналы, а также компании из Испании и Италии
и завоевали множество наград как фотограф, в то числе фильма приза фестиваля за его анимационным
видео. Для его профессиональной фотографической работы, нажмите здесь - и на блоге он пишет о
фотографии (В ТОМ частях оВИЧа «фотографии и социальной трансформации»), нажмите здесь.

Другой:
1) Мигель Анхель Уэрта Floriano, Facultad де Comunicación-де-ла-универ sidad Папский де
Саламанка, является редактором журнала " El Cine Como Terapia» -
который стоит упомянуть здесь, как «предзнаменование» моей следующей статье в этой серии из двух
частей, которые будут о VideoTherapy и Терапевтический съемочного как во время терапии или
терапевтической активности - наряду с интер- раздела Арт-терапия с обоими.

Вывод
В заключении, я надеюсь, что эта статья прояснила для читателей сходств и различий между
приемами «фототерапией» и «Терапевтический Photog- графии», а также обсудила подобные
различия и сходство в отношении техник «арттерапия» и «терапевтической Art»- так же, как
описано, как новые методы, такие как„Фото-Арт-терапия“и„Лечебно фотоискусство
деятельности“, естественно, эволюционировали от пересечения этих путей.

Я также надеюсь, что рамки предусмотрены для позиционирования каждой практики пояснен выше, в контексте
всех остальных окажутся полезным, и что «реальная жизнь» клинические иллюстрации также помогли прояснить с
визуальным «доказательством», как дополнительное знанием искусства терапия может помочь терапевту, чтобы
увидеть больше фотографий клиентов, чем можно было заметить без него - и в то же время показывая при сильной
власти методов фототерапии при использовании на своих собственных, где не участвуют не
художественно-выразительные средства массовой информации.

Целью данной статьи было для читателей теперь будет иметь возможность сравнить и со- Trast различные
методы фототерапии и арттерапии (и связанных с ними в противном ERS), и лучше понять их сходства и различия,
- а также узнать, как терапевты с специальное дополнительное образование Арт-терапия может использовать
методы Фото-Арт- терапия и Терапевтический фотоискусство дополнительно воспользоваться практику таким
образом, не представляется возможным для других профессиональных и терапевтов психического здоровья без
такой подготовки.

Моя цель была для читателей, чтобы узнать, как весь Континуум фото- основой помогая методы может быть использован
во время терапии и / или терапевтических мероприятий, чтобы помочь клиентам получить личное понимание и
осведомленность, улучшить общение с другими людьми, повысить благосостояние, создать положительные индивидуальный,
семьи, сообщества и / или социальные изменения, и уменьшить последствия социальной изоляции и маргинализации - с
помощью фотографий, которые они принимают, позируют, собирать и хранить, чтобы вернуть свою власть, чтобы разделить
свою собственную историю, свой собственный путь (некоторые с помощью квалифицированного терапевта, а некоторые без
него).

В получении дополнительной информации о цели данной публикации «Арт-терапия» Revista, я


получил следующее объяснение, когда я спросил о своих целях: «Это

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 187


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

Журнальные адреса различные аспекты арт-терапии: клинические, образовательные и социальные «- и поэтому я


надеюсь, что читатели теперь будут понимать, что я хотел бы позиционировать фототерапии и арт-терапии (методы
терапии) в рамках» Клиническое» в приведенном выше описании, при позиционировании Терапевтической Фотографии,
действия фотографии проектов, и терапевтическое искусство деятельности (фотографические художественные
практики) в рамках " Социальное" категория 27.

Кроме того, я думаю, что это было бы очень полезно для читателей, чтобы рассмотреть некоторые улучшалась складки
о влиянии на повседневную жизнь людей в результате технологии гоночных вперед с экспоненциально возрастающей
скоростью:
Единственное, что может быть уверен фотографической реальности в будущем, уверенность в том,
что они будут меняться; не существует никакой возможности для остановки времени и прогресса. Таким
образом, теперь стало важно, чтобы врачи всегда держать себя в курсе о том, что уже происходит
технологически в жизни своих клиентов (особенно младших), или они будут оставлены позади, не в
состоянии терапевтически общаться с ними (особенно визуально). Терапевты должны стать «свободно»
с новой технологией (и ее языком) для того, чтобы не ограничивать свои возможности помогать людям.

Paradigm сдвиги происходят каждый день, и всегда будет продолжать происходить. Изменения о роли
фотографии в повседневной жизни людей, их причины принятия, учет, изменяющее - и даже удаление - их,
означают, что способы, которые врачи будут использовать такие изображения в своих сессиях с клиентами, также
должны смещаться, чтобы соответствовать изменить жизнь своих клиентов.

Терапевты не могут работать с фотографиями в предположениях, которые были действительны в первые дни этой
области, с клиентами, которые в настоящее время живут в другом веке и имеют значительно изменил язык
фотографических изображений.
Новые технологические устройства не так важны, как, учитывая то, как «обычные люди» сделали такие
вещи, все более-банальные (и необходимо) часть их повседневной жизни - с тем результатом, что
основные социально-культурные сдвиги появились так гладко и спокойно, что они даже не заметили, пока
люди не перестанут задумываться о «что в настоящее время отличается».

Все это имеет большое импорт в отношении использования различных методов фототерапии - не столько в
интересах всех дополнительных технологических устройств сами, но в большей степени, в том, что если врачи не
отставать от всех этих новых достижений (и свободно владеть, используя эти сами по себе), то они будут иметь
меньше осведомленности о «нормальной» повседневной жизни своих клиентов - и быть, таким образом, не только
меньше возможностей, чтобы помочь им достичь хорошего самочувствия, но и очень просто быстро остались
позади.

_____________

27 Для более полного и более описания этой структуры, пожалуйста, посетите веб-сайт «фототерапию, терапевтическое
Фото и связанные с ними методы» и / или различные публикациями авторством меня в справочном списке для этой
статьи.

188 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

И если врачи не признают, что изменения происходят, они также не понимают, что их
предположения об их методах лечения были, вероятно, также становятся устаревшими. Все
врачи должны считать своей обязанностью со- tinually повторно посетить их основные рабочие
предположения о целях и методах самой терапии ...

Таким образом, в то время как он уверен, что терапевтическая цель изучения глубокого смысла
фотографии ниже его «поверхность» визуальные деталей»будет всегда быть в центре процесса фототерапии,
также уверено, что способ, которым люди создают свои личные-визуальные истории (их ежедневно жизнь
фотографию) будет продолжать меняться с каждым новым технологическим улучшением.

Характер этих изображений будет меняться, но не причина того, что они хотят, чтобы создать и сохранить их (причину
и цель, что фотографии продолжают существовать). В будущем терапевтическое использование фотографий все равно
будет больше о самом изображении, чем технология, которая их создала. И это является причиной того, что фототерапия
технические приемы настолько успешны - и это также является причиной того, что люди по-прежнему продолжают
принимать и хранить фотографии.

В заключение, я не могу не подчеркнуть слишком сильно, что технологические и socie- тал / культурные
изменения неумолимо продолжают жизнь изменить людей так много, что, если практикующие не постоянно
пересматривать и обновлять свои методы, чтобы оставаться в курсе всех новых возможностей в связи с
использованием фотографий, они будут просто не быть в состоянии продолжать помогать людям эффективно,
независимо от того, что
они называют свои методы.
И поэтому мне кажется очевидным, что все искусство терапевтов (и Арт-терапия Студенты) должны
преподаваться о фототерапии и терапевтической фотографии, в конце концов, является ли они или не
хотят использовать эти методы сами. Ясно, что не не зная достаточно о методах фототерапии, чтобы
сделать осознанный выбор во время арт-терапии практики больше не является приемлемым в Art
Therapy образования или профессиональной подготовки - и приведет как к неполному образованию и
многих пробелов в знаниях по сравнению с другими специалистами терапии, которые преподавались об
этих методах. Учебные программы, которые игнорируют фототерапию и терапевтические Фото - и
особенно фото-арт-терапию - приведут лишь частично Art Therapy компетентности в своих выпускниках,
и в этом новом века цифровых снимков и цифровой беглых клиентов - такие программы будут иметь
очень трудное время выжить ...

Ссылки
CORBIT. И. & FRYREAR, J. (1992). Фото арт-терапия: юнгианская точка зрения.
Спрингфилд, Иллинойс: Чарльз К. Томас. Краусс Д. & FRYREAR, J. (ред.). (1983). Фототерапия в области

психического здоровья.
Спрингфилд, Иллинойс: Чарльз К. Томас. Вайзер, J. (1999, второе издание). Фототерапии
Методы: Изучение SE-
crets персональных моментальных снимков и семейных альбомов ( 1-е издание, 1993). Vancou-

Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального 189


Том 9 (2014) 159-190
Джуди Вайзер Установление рамок ...

веры, фототерапия центр Пресс. ( Для того, чтобы скачать «Предисловие» или «Предисловие ко
второму изданию» этой книги, нажмите на эти слова; чтобы загрузить первую главу (стр. 1-12),
нажмите здесь).
Weiser, J. (2005a). Картинка стоит тысячи слов: Использование фототерапии
Методы в области искусства (и других) Терапия практики. В: Kossolapow Л., Scoble,
S., и Уоллер, Д. (ред.), Искусство Терапии связи (Том III.), Различные подходы к своеобразному
дисциплины: Открытие региональных порталов, Münster: Лит Verlag Publishers, 481-486.

Weiser, J. (2005b). Больше чем встречает глаз: Использование методов фототерапии


в Art Therapy практике. Палитра (Бюллетень социации Огайо Арт-терапия как- (BATA),
осень, 18-19.
Weiser, J. (2004a). методы фототерапии консультирования и терапии: Использование
обычные снимки и фото-взаимодействие, чтобы помочь клиентам исцелить свою жизнь. Канадская ассоциация
арт-терапии Journal, Fall, 17: 2, 23-53. (Для того, чтобы скачать, нажмите здесь).

Weiser, J. (2004b). Континуум искусства на основе целебных практик: Arts-in


Терапия / Искусство-как-терапии. Искусство в консультационный Глава Информационный бюллетень (Canadian
консультирование ассоциации), осень, 1: 2, 3. (Для загрузки, нажмите здесь).

Вайзер, J. (2010). Использование фотографий в арт-терапия практике во всем


World: фототерапия, Фото-Арт-терапия, и Терапевтическая фотография. Будущий Sion
(публикация арттерапия Alliance, Международный Арт-терапия или- ganization и арттерапия без
границ), 2: 3, 18-19. (Для того, чтобы скачать, нажмите здесь).

Weiser, J. (1975). Фототерапии: Фотография как глагол. BC Photogra-


PhER, 2, 33-36. ( Чтобы скачать, нажмите здесь).

190 Arteterapia: Papeles де arteterapia у educación Artistica пара л ВКЛЮЧЕНИЕ социального


Том 9 (2014) 159-190