Вы находитесь на странице: 1из 6

Технологическая карта урока английского языка в 3 классе по ФГОС

Предмет: английский язык Класс: 3


Дата: ноябрь 2016 г. Время реализации урока: 45 минут
Ф.И.О. учителя: Орехова Дарья Александровна
Тема урока: we are having a great time
Тип урока: комбинированный
Цель урока: активизация лексико-грамматического материала по теме:
«Занятия в свободное время».
Задачи урока: Практическая:
– навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная:
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Воспитательные:
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.
Развивающие:
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и
практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная
деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Формируемые Личностные:
УУД: – формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные:
– планирование алгоритма построения диалога с партнером;
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные:
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования.
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений;
– самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.
Формы Урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.
организации
деятельности
учащихся:
Используемые В ходе урока используются элементы следующих педагогических технологий :
технологии: - личностно-ориентированное обучение;
- обучение с использованием ИКТ – технологий;
- здоровьесберегающие технологии;
- технология сотрудничества;
Применяются следующие методы:
- проблемное изложение
- Словесные: беседа, вопросно-ответные упражнения.
- Наглядно-демонстрационные: использование мультипликационного фильма.
- Практические: работа в группе
Интерактивные: использование электронного приложения к учебнику
Приемы:
- прием сравнения.
- прием самоконтроля.
Техническое • Компьютер с локальной сетью, мультимедийный проектор; интерактивная доска; учебная доска в кабинете.
обеспечение
урока:
Список учебной и 1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» Учебник для 3 класса
дополнительной общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.
литературы:
2. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» Раболчая тетрадь к учебнику для 5 класса
общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.
3. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» Аудиокурс для занятий в классе (3 CD
MP3). Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Структура урока: 1) Организационный момент


2) Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся
3) Постановка цели и задач урока
4) Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности
5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6) Обобщение и систематизация знаний
7) Рефлексия деятельности и подведение итогов урока
8) Подведение итогов урока

Ход урока

Деятельность Деятельность
Этап урока Цель УУД Примечание
учителя обучающихся
урока
1. Организационный Создание Проверка готовности к уроку. Учитель Проверяют свою готовность к Коммуникативные: Принятие
момент атмосферы приветствует учащихся. уроку. Учащиеся здороваются с умение отвечать на сигнала к
иноязычно Good morning, children! Glad to see you! учителе и отвечают на вопросы началу
го Sit down, please! поставленные вопросы. учебной
общения. деятельности.
- What day of the week is it today? Создается
- Do you like…..? психологическ
- What is the weather like today? Is it ая готовность
cold today? к переходу от
- Do you like such weather? отдыха к
- What clothes do you usually wear in учебной
such weather? деятельности.
- What are you wearing today?
What is your mood today? Which smile
would you choose at the moment
2. Воспроизведение и Повторе- Учитель начинает урок с обсуждения темы Обучающиеся выбирают Регулятивные:
коррекция знаний, ние, прошлого урока. Подводит детей к правильные ответы на вопросы. умение работать в
навыков и умений формулированию темы и постановке целей Осуществляют взаимопроверку сотрудничестве,
учащихся .Проверка опрос урока.
лексики осуществлять свою
домашнего задания речевую
по Let’s check your home assignment. At home деятельность с целью
изучаемо you did ex. достижения
й теме поставленной
учебной задачи
3.Постановка цели и Мотивация Учащимся предлагается определить Ученики через наводящие вопросы Личностные: Планирование
задач урока учебной тему урока (грамматического времени) называют тему урока положительное учащимися
деятельнос (Учащиеся определяют, что отношение к учению, к способов
на основе изображения действий людей -
достижения
ти на картинках, представленных на экране. все эти действия познавательной
намеченной
учащихся. - Children, today we’re going to have an выполняются деятельности, цели
Нацеливан сейчас.) осознание и принятие
unusual lesson- it will be a game and
ие себя в новой роли;
учащихся you will compete with each other. Регулятивные:
на Now, look at the pictures on the screen. нацеливание своей
решение They all show us different activities. деятельности на
учебной When do these people do these things? решение поставленной
задачи What is the theme of the lesson? What задачи
are you going to learn about? What are .
we going to do?
we’ll try to play and find out who is
the BEST at Present Continuous.

4. Актуализация Отработка Учащиеся в командах работают с Учащиеся озвучивают свои Познавательные:


знаний и умений лексики, таблицей теоретических вопросов (Yes/ ответы приминение навыков
учащихся. навыков No questions) по теме Present Continuous работы с различными
Мотивация к учебной говорения Tense и обводят правильный ответ. видами деятельности
деятельности
и чтения Now children, let's check how well you на уроке: говорение,
know the formation of Present Continuous. чтение.
You have TASK#1, circle Yes or No for Регулятивные:
each of the question. воспринимать и
You’ll have 1 point for each correct понимать речь учителя
answer и одноклассников
. Личностные:
повышение интереса к
изучению английского
языка
5. Практика Вовлечени Организует выполнение задания. Описание Учащиеся выполняют задания Регулятивные: умение Учащиеся
использования е учащихся картинок работать в вспоминают
в речевую 2)Now, children, let’s compete in making сотрудничестве, правила
изученного работы в
материала в деятельнос different types of sentences: statements, осуществлять свою
группе, учатся
ть negative sentences and questions речевую деятельность с
письменной устной анализировать.
3) It’s time now to make up sentences in целью достижения
речи. поставленной учебной
Present Continuous using the words and
pictures. задачи
4) Find out mistakes. Личностные:
использование фраз
повседневного
общения в учебной
ситуации

7. Обобщение и Решение Организует выполнение задания Регулятивные: .


систематизация поставленн Учащиеся составляют рассказ по достижение
знаний ой учебной - Well, we’re coming to the end. The most картинке. поставленной учебной
задачи difficult part of our competition today is задачи , формулировка
выводов на основе
speaking.
пройденного материала
Личностные:
I’ll give you 2 minutes to think, then one оценивать жизненные
student will come up to the blackboard and ситуации с разных
make up a story in the Present Continuous точек зрения
8. Рефлексия Цель – Учитель спрашивает, что понравилось детям, Участвуют в устной беседе, Регулятивные: Взаимооценка
деятельности и формирова а что нет. подводят итоги. самооценка учащимися и самооценка.
подведение итогов ть у результатов
урока школьнико Чему вы научились на уроке? своей учебной
в Что нового узнали? деятельности,
самооценк So, tell me what you have learnt today. самоанализ своих
у. Well done, children! You’ve done lots of знаний.
Контроль tasks today on our Grammar.
усвоения, Let’s refresh in the memory- Давайте
обсуждени вспомним с вами:
е -What Tense did we use at the lesson? -
допущенн Какое время мы сегодня использовали на
ых ошибок
уроке?
и их
коррекция. - What task was difficult for you? - Какое
задание было для вас сложным?
-What task did you like the most? - Какое
задание вам понравилось больше всего?
-Did you like the lesson? – Вам
понравился урок?
- What smile do you choose now? - Какой
смайлик вы выбираете сейчас?

9. Выставление You were very active today.


оценок за урок: Your marks for today’s lesson are …