UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

CONSTRUCCIÓN RURAL I

TEMA:

CONSTRUCIÓN DE UN INVERNADERO TIPO TUNEL EN LOS EXTERIORES

DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA.

DOCENTE:

ING. CARLOS VINCES

NIVEL:

SEXTO “B”

PERIODO

OCTUBRE 2019 - FEBRERO 2020

INTRODUCCIÓN

La creación de un invernadero con un ambiente protegido para producción de

cultivos, es una propuesta estudiantil para establecer un modelo de invernadero
donde se puedan producir plantas madres para producir semilla de variedades
criollas y autóctonas de manera que se promueva la diversidad y se abastezca de
manera integral un sistema productivo de investigación de cultivos sembrados bajo
un sistema orgánico.

Este trabajo corresponde a un proceso investigativo en diseño y construcción de un

invernadero donde se propone con materiales alternativos y reciclados de manera
que el proyecto sea de bajo costo y bajo impacto ambiental.

El proyecto es de valiosa importancia para la investigación estudiantil dirigida hacia

métodos de producción, donde se pueda experimentar y comprobar la eficiencia y
eficacia de la construcción que se plantea hacer siempre priorizando el ambiente.
OBJETIVO GENERAL

Realizar la Construcción de un Invernadero tipo túnel en los exteriores de la

Facultad de Ingeniería Agrícola.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Crear un invernadero de 4.60x3 m.

 Integrar estudiantes en el proceso de creación y mantenimiento del proyecto
por medio de las asistencias, investigaciones y proyectos específicos.
METODOLOGÍA

Para la construcción del invernadero tipo túnel se procedió a la utilización de los

siguientes materiales de construcción:

 Malla electro-soldada de 6.20 x 2.40

 Cañas
 Sarán
 Pico
 Pala
 Abre hoyo
 Clavos
 Martillos
 Machetes
 Piola
 Tierra
 Metro
 Nivel
 Sierra
 Lápiz
 Soldadora
DESARROLLO

La agricultura protegida es aquella que se realiza bajo estructuras construidas con

la finalidad de evitar las restricciones que el medio impone al desarrollo de las
plantas cultivadas. Así, mediante el empleo de diversas estructuras y técnicas se
reducen al mínimo algunas de las condiciones restrictivas del clima sobre los
vegetales.

A través de varios años, pero sobre todo en las últimas décadas se han
desarrollado varios tipos de estructuras para la protección de las plantas, que
plantean diferentes alternativas para recrear condiciones ambientales óptimas para
el desarrollo de los cultivos, de acuerdo a los requerimientos climáticos de cada
especie y en concordancia con los factores climáticos de cada región, que han
afectado gravemente a la agricultura (Chanto Ballestero, 2011).

Replanteo

El replanteo es la ubicación de todos los puntos necesarios para poder materializar

los ejes principales del proyecto en el terreno, así́ como los linderos del mismo Fig.
1. El replanteo se inicia tomando un punto de referencia conocido, este puede ser
un lindero, una carretera, la esquina de una construcción, entre otros.

Se mide en el plano la distancia de un primer punto del proyecto hasta el punto de

referencia, luego se traza esta medida en el terreno para ubicar el primer punto.

Fig. 1: Replanteo

Los puntos que se ubican primero son los cruces de los ejes del proyecto. Una vez
que se obtienen los puntos principales se comienzan a trazar los ejes. Para esto se
necesita ubicar unas estacas en el suelo para poder clavar las piolas con exactitud.
Una vez que están trazados los ejes se mide cada distancia para comprobar que
esté correcta.

Nivelación

La nivelación consiste en “los trabajos que se efectúan para conocer la diferencia

de alturas de uno o varios puntos con respecto a uno conocido” (Rivero, 2008, p.
21), generalmente el Nivel ± 0.00.

Las 2 formas típicas con las que se pueden tomar niveles son con manguera o con
nivel topográfico (teodolito o estación total). Si los maestros usan el método de la
manguera se recomienda efectuar una comprobación visual utilizando el nivel
topográfico.

Nivel con manguera.

Este método muy simple y efectivo es el preferido por los albañiles. Se llena
parcialmente con agua una manguera transparente, teniendo mucho cuidado que
no haya burbujas en su interior Fig. 2, luego se coloca un extremo en el nivel de
referencia que se desea ubicar (ej.: N. ± 0.00) y el otro extremo de la manguera en
el segundo punto a nivelar.

Hay que asegurarse que el nivel del agua en el primer extremo coincida con
la marca del nivel de referencia, en ese momento se indica a la persona que sujeta
el otro extremo de la manguera que marque en la superficie el nivel del agua
presente (Serrano Cermeño, 2005).

Fig. 2: Nivelación con manguera

MÉTODOS EMPLEADOS

El proceso se basó en 3 fases metodológicas que se detallan a continuación.

1. Investigación sobre diseño de espacios controlados para el desarrollo de la

agricultura.

En este proceso se comenzó con la etapa de investigación del espacio asignado

para la construcción del invernadero.

2. Un proceso de planificación de la gestión.

El proceso de planificación se dividió en varias fases que se exponen a continuación

en la siguiente Fig. 3.

I ETAPA
Diseño del
invernadero

II ETAPA
Construcción del
invernadero

III ETAPA
Puesta en
marcha del
invernadero

Fig. 3: Etapas de la construcción del invernadero.

3. Proceso de construcción participativo de intercambio de conocimientos, y

dentro del concepto de "aprender haciendo.

Ejecución del Invernadero

Todo el proceso de construcción contó con el apoyo de los estudiantes de 6to.

semestre paralelo B y docente dentro de este concepto el modelo propuesto contó
con los criterios de participación todas personas que participaron en el proceso de
la construcción del invernadero.

El método de construcción siguió la planificación estructural antes descrita sin

embargo de acuerdo a la naturaleza experimental de la construcción se debieron
hacer algunas modificaciones al modelo inicial.

Esta etapa se comenzó a gestionar el miércoles, 13 de noviembre de 2019. Una vez

ya obtenidos los materiales que se utilizarían en la construcción.

Se inició primero con la limpieza del área, una vez limpio; se procedió a medir de 1
m de distancia del canal, de ahí se empezó a medir con la ayuda del flexómetro lo
cuales las medidas fueron de 4.60x3 metros el invernadero. Se deben conocer los
trazos de los ejes principales de la obra, colocar las referencias y los bancos de
nivel secundarios necesarios, trazar los demás ejes de del invernadero. Antes de
iniciar trabajo, se puso todas las estacas a cada estaca se le inserto un clavo y se
le puso piola para diferenciar los ejes y se dejó nivelado el terreno ocupado que
sean necesarios para el trazo y se dispondrá en el campo de todos los materiales
necesarios para la construcción para el establecimiento de los puntos de referencia.

A la siguiente semana un grupo se encargó de sacar de la parte de atrás cañas las

cuales se utilizó para pararlas en cada esquina y dos se le puso en la parte de arriba,
ese mismo día ya se tenía la malla electro-soldada de 6.20x2.40 m y se dejó ubicada
encima de las cañas.

En esta última semana entre días 18 y 19 de diciembre se pintaron las cañas. A la

malla electro-soldada se la soldó y también se la soldó a las varillas posteriores que
tenía cada caña. Con el pasar de la construcción ya tenía forma el invernadero, al
día siguiente y último de la construcción se le puso el sarán y se le fue dado por
terminada la construcción del invernadero.

Como se mencionó en la etapa de metodología se trataron de utilizar la mayoría de

materiales alternativos para abaratar costos y reutilizar algunos materiales que son
considerados desechos, como los plásticos, razón por la cual se utilizaron varias
horas de trabajo en la limpieza y adecuación de estos plásticos.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES

La construcción del ambiente protegido como un invernadero tipo túnel de acuerdo

a los métodos propuestos, las capacidades de los materiales utilizados y las
personas que estuvimos involucradas en el proceso donde se logró la inserción de
estudiantes en el proceso, de manera tal que todo el proceso de construcción fue
participativo, y siempre se buscó la opinión y la motivación de los compañeros
estudiantes que participamos en el proceso de construcción.

El estado actual de construcción se expone en las siguientes imágenes, donde se

detallan los métodos de construcción antes descritos y el modelo participativo en
inclusivo con el cual se trabajó durante el desarrollo del proyecto.

El trabajo en este semestre se enfocó en el diseño y construcción del invernadero

con materiales alternativos y reciclados de manera que el modelo sea replicable por
otros productores y también sea un moldeo de proyección de aulas verdes que se
pueda implementar en otras instituciones de educación.
BIBLIOGRAFÍA

Chanto Ballestero, G. (2011). Estructura de invernaderos. Trabajos Finales de

Graduación. San José], : C.R.

Serrano Cermeño, Z. (2005). Construcción de invernaderos. edición rev. y ampliada

Publicación. Madrid: Mundi-Prensa.
ANEXOS