Psico educacional unidad uno resumida

Marcela Pérez
El trabajo de psicólogo educacional en contextos escolarizados

Discusiones en torno al concepto de rol

El término rol proviene la tradición sociológica funcionalista. Es un conjunto de expectativas asociadas a una
posición social. Son catálogos de comportamientos adecuados.
La historia de la actuación de los psicólogos ha estado dominada por la impronta del modelo médico

La psicología y la educación
La identidad de la disciplina la relación entre psicología y educación es la cuestión central que estructura la
definición de la identidad de la psicología educacional. Por un lado Guillan Analiza la evolución de la
psicología educacional en el marco de las políticas estatales y su objetivo es determinar la función
históricamente ha desempeñado.

Procura comprender el lugar y el papel de la psicología en relación a la escolaridad a realizar un análisis

histórico del período fundacional comprendido entre 1870 y 1913 cuando la educación apelada métodos de
las Ciencias Naturales buscando a darse un fundamento científico. Tal vez somos Herederos De ese periodo
sostiene el autor: Las diferentes estrategias intencionalidades educativas establecidas por el estado de
acuerdo a sus objetivos históricamente situados y que organizan las políticas educativas
Para este autor la psicología educacional a está ordenado en última instancia por las políticas y objetivos del
Estado para la educación

coll
Hasta los años 50 la psicología de la educación en un campo de aplicación del conocimiento psicológico es
decir en una psicología aplicada a la educación suponiendo que las aportaciones de la psicología científica
Permitían por sí solas resolver de una manera racional los problemas educativos. Propone una disciplina
puente con un objeto de estudios unos métodos y marco teórico que no se confundan el Ni con la psicología
general y con la educación. Para este autor las limitaciones de la psicología educacional se explican
principalmente por el desconocimiento de la especificidad de la práctica educativa
Significado Se podría decir que para tener autos la dinámica política del campo educativo subordina la función
A la práctica de la psicología educacional y para el segundo auto de la producción teórica y práctica de la
psicología educacional e ignorado la dinámica particular de campo educativo
realidad Rebelde
Se denomina proceso de Educación y proceso de socialización por el cual las nuevas generaciones aprendan
las adquisiciones adaptativas de las especies imprescindible para la supervivencia en ese sentido tiene un
carácter conservador . la función principal de la educación es la de socializar el ser humano.
Inicia con la obra de durkheim Y estaba caracterizada por la principal función de la educación es la
socialización metódica de la generación joven mediante la acción ejercida por la generación adulta la
educación recupera y expresa las necesidades sociales concretas la escuela es concebida como funcional
al sistema.
Esta medida se fue conocida teóricamente superada porque sus postulados teóricos fueron como el hemos
incorporado por otras teorias
Surge en la década del 70 el paradigma reproductivista que reconocen directa o indirectamente la influencia
del pensamiento marxista
Las teorías de la reproducción fueron calificadas como hiper funcionalistas ya que cumplir su objetivo los
resultados de la escolarización son presentados siempre es como exitosos del punto de vista de la
reproducción del orden social sin embargo las ideología dominante son frecuentemente contradictorias hay
procesos que se detectan fracturas contradicciones y resistencias que mienten en parte movimiento de
reproductivo en nuestro país sea desarrollado una niña que ha definido como la antropología educativa que a
diferencia la teoría marxista radica en la inclusión de la acción humana y la complejidad cultural, la La práctica
educativa concreta es contradictoria la diversidad de interacciones de conocimientos ideología de estilos y
relaciones sociales en el aula también representa una fuente de contradicciones que a veces hacen
disfuncionales a los intereses materiales y E ideológicos y de la sociedad dominante
Tanto para el control Estatal como para cualquier intento de transformación voluntarista la escuela constituye
una realidad rebelde
La relación desarrollo aprendizaje
Surgen a preguntar Las personas van a la escuela para producirse o reproducirse por resistirse. La teoría
socio histórica ha elaborado un enfoque la naturaleza humana incorpora el papel que desempeña la cultura
en el desarrollo.
la educación es inherente a la condición humana trámite la nueva generación en las adquisiciones
adaptativas artificiales. Es lo que denominamos cultura. La educación posee un rol de líder de los procesos
de desarrollo y desarrollo es en esta condición es un proceso artificial los procesos de desarrollo reconoce
una línea de desarrollo natural que regula los procesos psicológicos elementales y UNA LINEA de desarrollo
cultural y permite la construcción de procesos psicológicos superiores estos a su vez se diferencian
rudimentarios y avanzados Los avanzados exigen la participación sostenida en situaciones educativas
deliberadas sistematizadas como la escuela
Los procesos superiores psicológicos tienen el pensamiento infantil es concreto u no no deliberado Y no tiene
conciencia de sí mismo. El niño adquiere conceptos científicos en la escuela lugar donde se encuentra una
organización con estas condiciones La nación concepto científico implica un lugar dentro de un sistema de
conceptos. Los rudimentos de sistematización ingresan a primero infantil por medio de su contacto con los
conceptos científicos y son la feria entonces a los conceptos cotidianos cambiando totalmente su estructura
psicológica para vigosky
La instrucción es una gran fuente principal de los conceptos infantiles y también la fuerza poderosa de su
desarrollo determina el destino de su evolución mental letra muchas investigaciones para encontrar el aspecto
más elegido pero parece cierto que esta fue la la conferencia oportunidad es única para desarrollar ciertas
destrezas cognitivas el articulado artículo científico y folklórico el contenido escolar Abre camino para otras
comprensiones
Espacios imaginativos
texto habla de los siguientes ha perdido 3 eje para repensar la práctica del psicólogo la concepción de la
psicología educacional como disciplina puente De carácter puente mediador y reconocimiento de la
complejidad de los fenómenos educativos signados por la tensión permanente entre Reproducion de la
transformación de la resistencia y la creación humana tiene una importancia decisiva la concepciones de la
relación de desarrollo como un proceso estrechamente asociada al aprendizaje cultural
Hemos olvidado el concepto de rol acude a un conjunto de expectativas sociales que operan en forma de
prescriptiva pretexto preferimos hablar identidad cuando nos referimos a la práctica profesional no se trata de
una cuestión trivial la es un proceso que requiere una negociación constante hay dos fuerzas una la que se
espera la Norma y otra de resistencia, lo imaginativo