Jardín de Niños: “José Vasconcelos”

Clave: O1DJN0116F Zona: 11

URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2019 – 2020

JARDÍN DE NIÑOS: “José Vasconcelos” FECHA DE APLICACIÓN: 8, 14, 15 de enero 2020 GRADO Y GRUPO: 2° “D”
NOMBRE DE LA SECUECIA: “Un paseo por mi colonia”
Áreas de Desarrollo Persona Y Social: Artes
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
 Observa obras del patrimonio artístico de su
Sensibilidad, percepción e interpretación de localidad, su país o de otro lugar (fotografías,
APRECIACIÓN ARTISTICA manifestaciones artísticas pinturas, esculturas y representaciones escénicas
de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS

INICIO
 Invitar a los alumnos, a sentarnos en un círculo, mencionar el nombre de la actividad “un paseo por mi colonia”,
cuestionar que creen que vamos a aprender, a que se refiere ese nombre de la actividad.
 Escuchar sus aportaciones y de ser necesarias regístralas.
 Mencionar que como ya saben, yo no conozco la colonia en la que se encuentra el jardin de niños, , y me gustaría dar
un paseo por la colonia, pero para ello necesito de su ayuda, cuestionar si me pueden ayudar, en caso de que resulte
negativa la ayuda, tratar de convencerlos por medio de una plática más amena,
 Mencionar que para poderme pasear por el pueblo, es necesario convertirnos en turistas, cuestionar ¿ustedes saben
que son los turistas?, ¿Qué hacen?
- Hojas de máquinas
 Escuchar sus aportaciones
- Lápiz
 De manera breve explicar lo que consiste ser un turista. - Colores
- Material de reciclado y de
DESARROLLO papelerías, para elaboración de
Día 1 cámaras fotográficas.
 Mencionar que como primer paso para convertirnos en un turista es que ustedes conozcan su colonia y los lugares que - Pegamento y resistol
la conforman. Para ello por medio de la dinámica del globo preguntón, realizar una lista de los lugares que conocen de - Fotografías de lugares de la
su colonia. colonia
 Al término de la elaboración de la lista de los lugares, solicitarles que seleccionen uno, el que más les gusta, para que lo - Permiso de los padres de familia.
registren en una hoja de máquina, así mismo al término, por medio de la participación voluntario solicitar que describan
como es y que les hace sentir ese lugar.
Día 2
 Realizar una pequeña reflexión por medio de la dinámica de gigantes y enanos, donde se rescate las obras del
patrimonio artístico de su localidad, de ser necesario tomar algunos ejemplos de los trabajos realizados en la clase
pasada.
 Mencionar que llego el momento de que me muestren como es su colonia por medio de un paseo, donde ellos se
convertirán en turistas.
 Comentar que para poder ser turistas es necesario tener alguna cámara fotográfica, para capturar todos aquellos
lugares emblemáticos de nuestra comunidad.
 Invitarlos a realizar una cámara fotografía con algunos materiales de reciclado y de papelería, por ejemplo cajas de
 Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
Clave: O1DJN0116F Zona: 11
URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2019 – 2020

cartón, rollos de papel higiénico, pintura de colores, botones, listón de colores, etc.
 Realizar la cámara fotografía, para ello se solicitará el apoyo de algunas madres de familia. (nota: esta actividad puede
durar dos días ya que es una actividad manual y requiere de tiempo)
Día 3
 Mencionar que como ya tenemos lista, nuestra cámara fotográfica, es momento de convertirnos en turistas.
 Para ello, con anticipación solicitar a la directora del plantel y a los padres de familia, permiso para poder salir a dar un
paseo a la colonia, con la finalidad de observar las obras del patrimonio artístico (los más tradicionales).
 En caso de que sea denegado el permiso, se colocaran fotografías de los lugares de la comunidad.
 Coordinarlos para que recorran y tomen fotografías de lo que observan.
 Durante el recorrido, platicarles un poco sobre la historia de los lugares, por ejemplo: ubicación, fecha de construcción,
usos para la comunidad.
 Al regreso del recorrido, conversar sobre lo observado, en relación a las obras de nuestra comunidad, tomando como
base, los siguientes cuestionamientos ¿Qué observaron?, ¿Cuáles lugares conocías?, ¿Qué recuerdos tienen de esos
lugares?, ¿Qué sintieron al observarlos y visitarlos?
 Escuchar sus aportaciones y registrarlas.

Día 4
 Realizar una pequeña retroalimentación, sobre el recorrido realizado en la clase pasada, rescatando, las obras de
patrimonio artístico.
 Para ello solicitar a los alumnos, el lugar que más les agrado visitar y observar, que sea diferente al de la primera clase. Al
término conversar sobre lo que les provoca ese lugar y compartirlo con sus compañeros.

CIERRE
 al termino solicitar a os alumnos, que tomen su lugar, donde por medio de lluvia de ideas se conversará sobre lo
realizado en días pasados, donde se pueden tomar de ayuda los cuestionamientos previos.
 Así mismo conversar, sobre si les agrado ser turistas de su comunidad, y el apreciar todos aquellos lugares de patrimonio
con las que contamos.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO ESPACIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Grupal / Individual  Aula / Patio del jardín / Colonia  Observación / Experimentación /Juego
TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Observa obras del patrimonio artístico de su localidad,
 Diario su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y
 Observación
 Escala de desempeño de los alumnos representaciones escénicas de danza y teatro) y
 Análisis de contenido
 Rubrica describe lo que le hacen sentir e imaginar.