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mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
1. Índice.
2.- Introducción 4
3.- metodología 9
4.- temporalización 11
5.- objetivos didácticos 11
6.- Contenidos 15
7.- desarrollo de la unidad didáctica 17
8.- Recursos necesarios 37
9.-Recursos webs 37
10.- Criterios de evaluación 38
11.- Bibliografía 39
12.- Anexos 42
4
La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
2. Introducción.
Sin embargo, no podemos concebir este hecho como negativo, sino como una
evolución de nuestro sistema educativo, en el que la adquisición de conocimientos ha
dejado de ser lo indispensable, para incorporar la educación en valores como parte
fundamental del proceso de aprendizaje desde que los/as alumnos/as comienzan la etapa
primaria, hasta que acaban su formación académica. El cambio de perspectiva en la
educación se ha traducido en que el profesorado debe asumir una serie de funciones
que, además de suponer una complejidad mayor, entrañan un reto del que no deben
desentenderse.
En este nuevo rumbo que está adquiriendo la educación, el alumnado pasa a ser
un elemento activo en el proceso de enseñanza, que pretende ser bidireccional, con un
alumnado que pueda participar activamente en clase, y con un importante afán por
aprender, y por aprender a aprender. El/la profesor/a ya no es un individuo que imparte
su clase de forma magistral, con un auditorio que lo escucha atentamente, y que se
dedica única y exclusivamente a exponer una teoría. Por el contrario, es un agente
dinamizador, que facilita a sus estudiantes la labor de aprender, y que se preocupa por
su formación no sólo académica, sino también humana, psicológica, social y espiritual.
La educación se concibe como un intercambio. No son sólo los/as alumnos/as los que
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
aprenden del profesor, sino éste también de sus alumnos/as. El docente es un guía que
conduce a su grupo de alumnos/as, a través de los caminos del respeto y la solidaridad,
hacia una formación plena personal y humana, concibiendo la parte académica como un
elemento fundamental de dicha formación.
La programación servirá para saber qué metas se deben alcanzar a lo largo del
curso y en qué orden, y ayudará a que el Departamento tenga una idea clara y concisa de
lo que son las asignaturas que imparte, de tal manera que, si hay más de un profesor, el
intercambio de información y la continuidad estén garantizados. De este modo, el
departamento, al aprobar su programación, está asegurándose que todos los miembros
de los que está compuesto remen en la misma dirección, enseñando objetivos comunes
y con la misma metodología, y aplicando criterios de corrección iguales, evitando las
diferencias entre grupos enseñados por profesores distintos.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Consideramos que a través de una reflexión sobre los mitos se puede concebir
una formación integral de los/as alumnos/as, ya que con la mitología podemos llegar no
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Los chicos y chicas para los que está pensada esta unidad didáctica para el
alumnado de 4º de ESO dentro de la asignatura de Cultura Clásica.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
3. metodología
1
1927
2
1762
3
Nueva York, Metropolitan Museum of Art.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Otro modo de representación es el cine, medio al que están mucho más habituados
los/las jóvenes hoy en día. La proyección de películas o fragmentos de Orfeo4 o
Parking5 en donde se muestra un mismo corpus mítico en distintos contextos puede
originar debates interesantes y formativos para el alumnado, poco diestro a la hora de
expresarse verbalmente y fomentando por tanto la oralidad, el respeto por el otro y el
pensamiento crítico. Si el trabajo se realiza con niños y niñas, la proyección de la
película Hércules6 que aúna colorido, movimiento de los personajes dibujados, música y
canciones sería una excelente propuesta de trabajo didáctico pues resulta atractivo para
los más pequeños a la vez que formativo. Si el cine resulta un material cotidiano para el
alumnado y por ello es positivo, el trabajo con mapas celestes como introducción de un
universo desconocido y lejano puede ser de igual modo atrayente, un inicio hacia el
mundo de la astronomía gracias a su relación con los mitos dibujados en el cielo
estrellado.
Por otro lado, es frecuente observar cómo existen marcas deportivas de usual
manejo que aluden a la diosa de la victoria Niké o bien elementos comestibles que
tienen su referente en Marte, dios de la guerra. Esta claro que podemos aprovechar esa
proximidad que esos y otros elementos poseen con las personas y hacer de ese modo
más atractivo el acceso al aprendizaje. De este modo, podrán comprender de una mejor
manera acontecimientos y figuras que son usadas en la actualidad y que tienen su
precedente en las narraciones mitológicas.
4
Cocteau 1949
5
S. Deny. 1985
6
Ron Clements y John Musker. 1997
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
4. Temporalización
5. Objetivos didácticos
• Objetivos generales
Según la Ley Orgánica 2/2006 del 3 de Mayo de Educación (LOE), la finalidad
de la Educación Secundaria Obligatoria es la siguiente, “La finalidad de la educación
secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los
elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico,
científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de
trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción
laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como
ciudadanos”;
Por otro lado, nos encontramos los objetivos de la etapa concretamente el Título
I, “Las enseñanzas y su ordenación”, capítulo III, correspondiente a la Educación
Secundaria, encontramos en el artículo 23, los siguientes objetivos:
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
• Objetivos específicos:
Siguiendo el BOJA de 30 de Agosto 2007, la enseñanza de la Cultura Clásica tendrá
como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y en las alumnas las siguientes
capacidades:
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
5. Conocer de manera elemental los hábitos de salud y alimentación propios del mundo
clásico.
6. Contenidos
• Conceptos
- Conocer qué es un mito.
- la enseñanza transversal de la mitología.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
• Procedimientos
- Lectura, compresión e interpretación de textos, obras de arte y música
- Confección de monografías.
- Creaciones de mapas de Grecia y Roma antigua.
- Análisis de la pervivencia de los cánones de belleza clásicos en la historia posterior
del arte.
- Exposición oral de los temas.
- Resumen y comentario de textos.
- Realizar trabajos en grupo o individuales sobre aspectos concretos,
seleccionando y organizando información de acuerdo con un plan de trabajo.
- Realizar pequeños trabajos de investigación, seleccionando y elaborando
información a partir de diversas fuentes.
- Conocer y usar un conjunto de enlaces digitales sobre cultura clásica para
realizar búsquedas concretas de información.
- Utilizar materiales multimedia para la exposición oral de los temas.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
• Actitudes
- Curiosidad por descubrir y estudiar los orígenes clásicos de nuestra cultura
- Valoración de la aportación lingüística, literaria y cultural del mundo clásico a la
cultura universal
- Valoración positiva de la diversidad y parentesco cultural entre las lenguas
románicas, especialmente las de España
- Interés por el conocimiento de la historia, personajes, mitos y todas las
manifestaciones externas de las civilizaciones clásicas
- Actitud crítica hacia textos que manifiesten valores contrarios a la tolerancia y la
libertad o que resulten discriminatorios por razón de sexo, religión, posición social o
cultural.
- Valorar de manera crítica la importancia de la cultura clásica en la conformación
de nuestra civilización.
Sesión 1: Introducción
Objetivos:
Saber qué son los mitos.
Diferenciar entre una narración histórica y una mítica.
Ver que los mitos están en nuestra vida cotidiana
Comprender el significado que posee el mito
Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de comprensión de los
acontecimientos de la vida.
Aproximarse a obras literarias, pinturas, obras musicales, usos lingüísticos y fílmicos.
Actividades:
Contestar al siguiente cuestionario:
1.-¿Qué es un Mito? ¿Qué es la Mitología?
2.- ¿Sabes qué diferencia hay entre una narración histórica y un relato mitológico?
3.- Cuando decimos que alguien o algo se ha convertido en un mito del deporte, de
la canción, etc. ¿A qué nos referimos?
4.- Subraya cuáles de estos personajes no son dioses de la Mitología grecolatina:
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
6.- ¿Sabes cuál es el origen de los días de la semana? ¿Y de los meses del año?
7.- ¿Qué dioses o diosas de la Mitología Griega conoces?
9.- ¿Sabes qué es un héroe? ¿Conoces a alguno?
Relaciona:
Complejo de Edipo Animal que reúne los dos sexo en un
individuo.
Ser el talón de Aquiles de alguien. Que excita el apetito sexual.
Bebida o comida afrodisíaca Orgía
Este viaje ha sido toda una Odisea. Arriesgarse por curiosidad a dejar salir lo
peor y exponerse a la desgracia.
Abrir la caja de Pandora Consiste en una atracción afectiva de la
niña en la figura del padre. El complejo de
Electra es un concepto psicológico que
procura explicar la maduración de la
mujer.
Es un narcisista Se trata de un asunto menor que puede
llevar a una gran disputa.
Complejo de Electra Ciencia que determina el orden y la fecha
de los sucesos históricos.
Ardió Troya Persona que se admira a sí misma.
Energía Eólica se refiere al agregado complejo de
emociones y sentimientos infantiles
caracterizados por la presencia simultánea
y ambivalente de deseos amorosos y
hostiles hacia los progenitores.
La manzana de la discordia Sucesión de acontecimientos
desagradables u arduos que le ocurren a
una persona.
Los caracoles son hermafroditas se refiere a que ocurrió una gran pelea o
disputa.
Fue toda una bacanal. El punto débil o flaco de una persona.
Cronología Relativo al viento.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Todos conocemos estas marcas, pero ¿qué significan? ¿Por qué toman esos nombres y
no otros?
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Buscar para la clase siguiente un artículo o una marca donde haga referencia a la
mitología y explicar ese mito.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
Actividades:
¿Cómo se formó el mundo?
Explicar quién era Hesiodo.
Dar un texto adaptado sobre la Teogonía de Hesiodo.
Visionado del monólogo de Manu, del programa Colga2 con Manu, de canal 2
Andalucía, sobre la explicación de cómo se formó el universo según la mitología griega.
http://www.youtube.com/watch?v=GO4gC9RCUuE&feature=player_embedded#
Por grupos, deberán averiguar cómo se formó el mundo según la mitología egipcia,
inca, maya y judeo-cristiana, entre todos deberán completar el siguiente cuadro.
En el paraíso…
El castigo…
El dios de los
dioses…
El diluvio...
Lectura del poema Clamor de Gaia7 de Claribel Alegría (ANEXO 1), ¿Qué dice Gea?
¿Por qué se lamenta? Discusión sobre cómo está la tierra hoy en día.
7
Mitos y Delitos. Visor Libros. 2008. Madrid
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
Actividades:
En las monedas de euro griegas actuales sale una lechuza, ¿por qué?
Buscar en una enciclopedia los elementos y las funciones que se les atribuye a cada dios
y diosa, y buscar los nombres latinos de los dioses y diosas griegos.
Hacer un cuadro genealógico en una cartulina con las obras de arte que veremos a
continuación.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
23
La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
Sesión 4: Homero
Objetivos:
Comprender el significado que posee el mito
Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de comprensión de los
acontecimientos de la vida.
Aproximarse a obras literarias, pinturas, obras musicales, usos lingüísticos y fílmicos.
Actividades:
Parte1:
Visionado del anuncio y posterior comentario:
http://www.youtube.com/watch?v=CY-fWamaoug
Breve introducción sobre Homero.
la Iliada
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Deberán leer el artículo que José Martí escribió en su revista La Edad de Oro
denominado “La Iliada de Homero”8 y posterior visionado de la película Troya9 .
Tendrán que hacer una comparación entre el artículo y la película, y una crítica de la
película.
Parte 2: la Odisea.
Breve introducción sobre la Odisea.
Escuchar la canción Como Ulises de Javier Krahe. (ANEXO 2)
Ver la película Ulises10,
Por grupos deberán hacer un resumen en clase sobre el viaje de Odiseo, en un mapa
dibujado en cartulina.
Posteriormente, todos jugaremos al viaje de Odiseo:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/odiseo/index.html
Parte 3: Penélope
Tendrán que leer el poema: “Carta a un desterrado”11 de Claribel Alegría.(ANEXO 3)
La carta 1 de las Heroidas de Ovidio.
Escucharemos la canción de Joan Manuel Serrat Penélope y Como Ulises de Javier
Krahe, (ANEXO 4 Y 2)
Debate en clase sobre los distintos finales que en cada uno de los poemas y canciones
hemos escuchado.
Evaluación:
Basada en los procesos y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se
puede recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o
entrevistas.
8
http://www.damisela.com/literatura/pais/cuba/autores/marti/oro/iliada.html
9
Troya, 2004, dirigida por Wolfgang Petersen
10
Ulises. 1954. Mario Camerini
11
Mitos y Delitos. Visor Libros. 2008. Madrid
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Actividades:
Lectura comprensiva de Las Metamorfosis de Ovidio X-XI y comparación estilística
con los poemas I y II de los Sonetos de Orfeo de Rilke (ANEXO 5).
Cada grupo deberán buscar en Internet los datos sobre el cuadro que le ha tocado
analizar, posterior exposición de los datos obtenidos.
.
La muerte de Orfeo. Durero Orfeo y Eurídice. Tiziano.
Hamburger Kunsthalle Alemania. Academia Carrara de Bérgamo. Italia.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación.
Basada en los procesos y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se
puede recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o
entrevistas.
Sesión 6: Ícaro.
Objetivos:
Comprender el significado que posee el mito.
Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de comprensión de los
acontecimientos de la vida.
Aproximarse a obras literarias, pinturas, obras musicales, usos lingüísticos y fílmicos.
Actividades.
Búsqueda en Internet del uso lingüístico de lo que Las Naciones Unidas llamó
“Operación Ícaro” y reflexión en torno a la misma y su relación con la historia mítica.
12
1762. Viena.
13
Parking . 1985. Jacques Demy.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Leer los sonetos XII y XVIII de Garcilaso relacionados con el mito (ANEXO 6)
Debate en torno al film de Verneuil Ícaro14 sobre las consecuencias y peligros de
acercarse a la verdad del mismo modo que Ícaro se acerca al sol.
Audición del ballet con orquesta de percusión de Serge Lifar Ícaro15 para el trabajo de
expresión corporal con las sugerencias que el ritmo melodía nos evoquen. Tras la
selección de las partes del mismo crear por grupos dibujos de los mismos.
Evaluación:
Basando en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
Actividades:
Buscar información sobre el mito de Heracles.
Visionado de la película Hércules16.
Completar el siguiente cuadro:
Hércules. La película Heracles, el mito.
Su nacimiento y el mito de
las serpientes
Pegaso y Narciso
14
Icaro. 1978.Henri Verneuil
15
1935.
16
Hércules. 1997. Ron Clements, John Musker
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Padres
Sobre Hades
Las Moiras
¿Quiénes son Penélope,
Fidias y Filoctetes?
Periodo de tiempo en que
vive Hércules.
El centauro
Megara, ¿quién es?
Hydra
Los titanes
Cíclopes
El mundo subterráneo
¿Qué héroes de ficción actuales conoces? Debate sobre los héroes en la actualidad y
relación con los héroes de la antigüedad (como por ejemplo, Spiderman con Aracne,
Lobezno de los X-man con el mito del rey Licaón o algunos episodios de Hulk con
Prometeo).
Evaluación.
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
Actividades.
Escuchar la canción de Eco de Christina Rosenvinge. (ANEXO 7)
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Debate en torno al uso lingüístico actual del mito y si está vigente en la sociedad.
Buscar ejemplos de narcisismo y las consecuencias del mismo.
Observación de las pinturas de las siguientes pinturas, posteriormente cada grupo
redactará un escrito referido a las impresiones de las pinturas su colorido, estilo y
sentido simbólico o explícito y harán una exposición de las diferentes técnicas estéticas
y movimientos pictóricos a los que pertenecen.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Ejercicio 9: Eros
Objetivos:
Comprender el significado que posee el mito
Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de comprensión de los
acontecimientos de la vida.
Aproximarse a obras literarias, pinturas, obras musicales, usos lingüísticos y fílmicos.
Actividades:
Explicar quienes eran Eros y Afrodita
Leer el cómic de Mortadelo y Filemón, donde habla de forma cómica sobre el
nacimiento de Eros. (ANEXO 8)
Hablar sobre el 14 de Febrero y su relación con la mitología griega.
Observar y relacionar las palabras de origen mitológico relacionadas con el amor y la
belleza:
PALABRA DEFINICIÓN
Afrodisia Excesivo apetito sexual
Afrodisiaco Sustancia que estimula el apetito sexual
Anafrodisia Falta de apetito sexual
Apolíneo Elegante, apuesto
Eros o Cupido Dios del amor, hijo de Afrodita
Erótico Relativo al amor, en especial sexual
Erotismo Amor sensual
Erotomanía Obsesión sexual
Erotómano Persona que padece erotomanía
Venéreo Relativo al placer sexual
(Enfermedad) Venérea La de transmisión sexual (sida, sífilis...)
Ninfa Divinidad de los bosques, ríos y playas
Ninfómana Mujer con gran deseo sexual
Ninfomanía Deseo sexual exagerado en la mujer
Sátiro Ser medio hombre, medio cabra
Satiríasis Deseo sexual exagerado en el hombre
Tratar de averiguar el nombre de la divinidad del que deriva cada una de las palabras de
origen mitológico relacionadas con el amor y la belleza; por ejemplo: Apolíneo <
Apolo.
Buscar dentro de esta última tabla palabras sinónimas y antónimas.
Observar las siguientes obras de arte.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Los nombres de los doce signos son nombres latinos que tienen que ver con personajes
de la mitología Clásica:
Relaciona el nombre latino del zodíaco con su significado:
1.- Aries Toro ( ) 7.- Géminis Escorpión ( )
2.- Libra León ( ) 8.- Virgo Cangrejo ( )
3.- Tauro Carnero ( ) 9.- Sagitario Gemelos ( )
4.- Leo Balanza ( ) 10.- Escorpio Virgen ( )
5.- Piscis Agua ( ) 11.- Cancer Saeta (flecha) ( )
6.- Acuario Pez ( ) 12.- Capricornio Cabra ( )
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Actividades:
Leer un texto adaptado del libro IV de la metamorfosis de Ovidio y el poema de
Góngora “fábula de Píramo y Tisbe” (ANEXO 15).
Visionado de la película West Side Story17 y posterior debate sobre el amor, las
consecuencias de este.
En grupos de 4 personas deberán hacer una versión moderna del mito con la música de
la ópera de François Francoeur y François Rebel; Pyrame et Thisbé.18
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas
Actividades:
Como último ejercicio, iremos de excursión por la ciudad para ver qué elementos
mitológicos nos encontramos por nuestra propia ciudad, como nombres de calles,
tiendas o elementos decorativos, a partir de ahí deberán rellenar una ficha y por grupos,
deberán elegir alguno de los mitos y desarrollar una unidad como hemos estado
haciendo en estas lecciones, así deberán buscar marcas, frases hechas, obras de arte,
películas, poemas, canciones, etc… y hacer una exposición en clase a través de un video
realizado por ellos.
Por ejemplo, nos podemos encontrar con: IES Ítaca, Centro Comercial Neptuno,
C/ Minerva, C/ Electra, C/ Eneida, Placeta de Marte, C/ de Apolo, etc. Así, deberán
desarrollar el mito de Penélope, Odiseo y cómo ha llegado a nuestros días, o el mito de
Neptuno, Minerva, Electra, Eneas, Marte o de Apolo.
17
West Side Story. Robert Wise y Jerome Robbins. 1961.
18
1726
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Evaluación:
Basada en el proceso y ante todo en las actitudes mostradas por el alumnado. Se puede
recurrir a instrumentos de medida como cuestionarios, escalas de actitudes o entrevistas.
8. Recursos necesarios.
- Ordenador
- Internet
- Cañón
- DVD
- Equipo de música.
- Murales.
9. Recursos webs
http://latunicadeneso.wordpress.com/
http://favole-grandesartistas.blogspot.com/
http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/historia/decargar_dioses-
olimpicos.pdf
http://www.jwwaterhouse.net/esp/
http://www.mindspring.com/~rnival/gongora/
http://ocw.upm.es/expresion-grafica-arquitectonica/musica-y-arquitectura-espacios-y-
paisajes-sonoros/contenidos/Practicas/Practica-2-Analisis-de-una-opera-
contemporanea/analisis12.pdf
http://www.artehistoria.jcyl.es/
http://griegoantiguo.wordpress.com/
http://www.anmal.uma.es/recursos0.htm
http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/latine.htm
http://www.chironweb.org/
http://clasicas.usal.es/portal_recursos/
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/_comun/eshome.php
http://www.iesperezgaldos.org/clasicas/index.html
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
10.Criterios de evaluación
La evaluación, entendida como parte integrante del proceso de instrucción-formación de los
alumnos y alumnas, orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye
en sí misma a la mejora del rendimiento. Para lograr esto, la evaluación debe de ser
continua y estar atenta a la evolución global de desarrollo del alumno (intelectual,
afectivo y social).
Criterios de evaluación:
1. Conocer los distintos personajes de la mitología que hemos estudiado.
2. Saber qué es un mito y la diferencia con una narración histórica.
3. Tener unas nociones básicas sobre el lenguaje y las expresiones referidas a la
mitología.
4. Conocer unas ideas elementales sobre los distintos autores clásicos que hemos
visto.
5. Manejar algunos datos sobre los autores de las distintas obras que hemos visto en
clase.
6. Saber el origen de los mitos.
1. Observación sistemática.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
3. Pruebas específicas
• Controles.
• Exposición de un tema.
• Trabajos de investigación
A la hora de calificar con una nota el rendimiento global de los alumnos y las
alumnas se otorgarán valoraciones parciales de actitud, actividades y pruebas
específicas. Se establecen las ponderaciones de cada apartado según la fórmula
siguiente:
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
11.Bibliografía
Leyes:
• REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas.
• ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio, por la que se regula la ordenación y se
establece el currículo del bachillerato.
• LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente al Bachillerato en Andalucía.
Artículos y libros
• AAVV. Cómo enseñar a través de los mitos. La didáctica de la lengua y la
literatura en una fábula alegórica. Didáctica (lengua y Literatura) 2003. vol, 15. 121-
138. Madrid
• AAVV. Aspectos modernos de la Antiguiedad y su aprovechamiento didáctico.
Ediciones Clásicas. Madrid, 1992.
• ALONSO DÍAZ, L.; BLAYA ANDREU, R.; SARABIA CONDÉS, E.
Iniciación a la cultura clásica: guía didáctica. Universidad de Murcia. Murcia. 1990.
• CID LÓPEZ, R.M.; GONZÁLEZ GONZÁLEZ, M. (Eds) Mitos femeninos de la
cultura Clásica, KRK ediciones. Oviedo. 2003.
• DIAZ DEL CORRAL, L., la función del mito clásico en la literatura
contemporánea. Gredos. Madrid. 1957
• ESTEBAN, A., AGUUIRRE, M. Cuentos de la mitología griega I, II, III. Ed de
la Torre. Madrid. 1998
• GARCIA GUAPL, C.; Introducción a la mitología griega. Alianza. Madrid.
1992
• GRAVES, R, los mitos griegos. Alianza. Madrid. 1965
• GRIMAL, P. Diccionario de la mitología griega y romana. Paidós. Barcelona.
1965
• HUALDE PASCUAL, P; SANZ MORALES, M, (Eds), La literatura griega y su
Tradición. Akal. Madrid, 2008.
• KIRK, G.S. El mito: su significado y funciones en la Antigüedad y otras
culturas. Paidós. Barcelona. 2006.
40
La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
• LILLO REDONET, F.; Cultura clásica en las áreas curriculares y en los temas
transversales. Narcea Ediciones. Madrid. 1999.
• MOORMANN, E.M.; HITTERNAEVE W.; De Acteón a Zeus. Temas sobre la
mitología clásica en la literatura, la música, las artes plásticas y el teatro, Akal. Madrid.
1983
• MORMANN. E. M.; de Adriano a Zenobia: temas de historia clásica en
literatura música, artes plásticas y teatro. Akal. Madrid. 1998.
• ROMOJARO, R. funciones del mito clásico en el Siglo de Oro: Garcilaso,
Góngora, Lope de Vega, Quevedo. Anthropos. Barcelona. 1998.
• TEJERO ROBLEDO, E. El retorno de los mitos. Mitología. Literatura
Transferencia didáctica. Didáctica, 9, 279-310. Madrid. 1997.
• VILLALBA ÁLVAREZ, J. La presencia de Afrodita y Eros en la música rock.
Tejuelo, nº2, 2008, pp 78-89.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
12.Anexos
ANEXO 1.
Clamor de Gaia de Claribel Alegría
Nací del parpadeo
De la luz
Me escoltaba la lluvia
Y brotaron del caos
Los volcanes
Los árboles
Los ríos
Y corrieron los ríos
Y surgieron los lagos
Y los mares
Y yo bailé desnuda
Entre las olas
El viento
Un viento norte
Me envolvió
Fui poseída por el viento
Y engendré gigantes
De cien manos
Y cíclopes
Y dioses.
Conservo la inocencia
Que tenía al nacer
Y miro al universo
Con asombro
Escucho al universo
Día y noche lo escucho
Y renace mi amor
Lo amo en el relámpago
En el sol
En las galaxias
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
y visitas el infierno
donde Aquiles y tu madre,
aunque Cerbero les ladre,
tienen frío y es eterno.
Y otra vez de vuelta a casa,
otra vez de Ítaca al rumbo,
y ya sabéis lo que pasa:
doy un tumbo y otro tumbo
y, otra vez mi suerte aciaga,
y, esta vez casi sucumbo
en el lecho de otra maga.
Circe de turbio recuerdo
me quería para cerdo.
Lo fueron mis camaradas,
a mí me salvó algún dios.
Y le afeé sus cerdadas:
que te zurzan, Circe, adiós.
Y, al mar, me dicta mi instinto,
al mar, que es un laberinto.
Y sopla un viento contrario
y doy con un sanguinario
cíclope vil, Polifemo.
Aunque me tuvo a su antojo
era un borracho y un memo.
Le clavé un palo en el ojo.
Nadie, gritaba, me ciega,
Nadie, gritaba acusica.
Con Poseidón no se juega
y naufrago hacia Nausicaa,
linda princesa feacia,
a quién traté en plan colega
con extrema diplomacia.
Y me alojé en el palacio
de su padre, el rey feacio,
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y me contaron mi historia
sin saber que yo era yo,
y en un momento de euforia
mi gloria me descubrió:
Señores, sí, soy Ulises,
vuelvo de muchos países,
debo seguir navegando,
Ítaca me está esperando.
Me ofrecieron un navío
y remeros, los mejores.
Y zarpé hacia mis amores,
mi Penélope y el crío.
Ítaca al fin, veinte años,
Ítaca al fin, no son nada,
unos cuantos desengaños
y es el mar agua pasada.
Me disfracé de mendigo:
vi a Penélope casada
con un antiguo enemigo.
Ahora soy un ex marido
un ex padre, y he sabido
que guardó un tiempo mi ausencia
bordando que era un primor,
que se agotó su paciencia,
que rompió su bastidor.
En uno de sus repentes
y a uno de los pretendientes
parece ser que le dijo:
padre serás de mi hijo
y tendremos otros varios,
Ulises, si es que regresa,
se llevará una sorpresa,
me lo dictan mis ovarios.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
me ponía a tejer
y destejía por la noche.
Así pasé tres años
pero ahora, Odiseo,
mi corazón suspira por un joven
tan bello como tú cuando eras mozo
tan hábil con el arco
y con la lanza.
Nuestra casa está en ruinas
y necesito un hombre
que la sepa regir
Telémaco es un niño todavía
y tu padre un anciano
preferible, Odiseo
que no vuelvas
los hombres son más débiles
no soportan la afrenta.
De mi amor hacia ti
no queda ni un rescoldo
Telémaco está bien
ni siquiera pregunta por su padre
es mejor para ti
que te demos por muerto.
Sé por los forasteros
de Calipso
y de Circe
aprovecha Odiseo
si eliges a Calipso
recuperarás la juventud
si es Circe la elegida
serás entre sus chanchos
el supremo.
Espero que esta carta
no te ofenda
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
I
Entonces ascendió un árbol. ¡Pura superación!
¡Oh, canta Orfeo! ¡Alto árbol en el oído!
Y calló todo. Pero aún en este callar
surgió un nuevo comienzo, seña y transformación.
Animales de silencio se abrieron paso, salieron
del claro bosque libre, de lechos y guaridas;
y se vio que no era por astucia
por lo que estaban, en ellos, tan callados
sino por escuchar. Rugidos, gritos, bramidos
parecían pequeños en su corazón. Y donde hacía un momento
hubo una choza apenas que recogiera esto,
un refugio del más oscuro deseo,
con una entrada de jambas temblorosas,
tú les creaste un templo en el oído.
II
Y era casi una niña y salía
de esta dicha concorde, canto y lira,
y en sus velos de abril brillaba clara
y dentro de mi oído se hizo un lecho.
Y en mí dormía. Y todo era su sueño.
Los árboles que un día yo admiré,
lo sensible lejano, la pradera sentida
y los asombros que me conmovían.
Ella dormía el mundo. Dios cantor,
¿cómo la consumaste para que no anhelara
primero estar despierta? Mira, surgió y durmió.
Su muerte, ¿dónde está? ¿Inventarás aún
este motivo antes que tu canción se agote?
Cae de mí...,¿adónde?... Casi una niña...
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Soneto XVIII
Soneto XII
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
Con mi pena…
Con mi pena…
¿Quién eres tu niña loca?
Niña loca…
Niña loca…
Muero antes que darte un beso
Darte un beso…
Darte un beso…
Quiero estar solo en el río
En el río...
en el río…
¿no pensaras que te quiero?
Te quiero…
Te quiero…
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ANEXO 8.
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
y, viendo extinguidos ya
sus poderes absolutos
por el hijo de la tapia,
que tendrá veces de Nuncio,
si distinguirse podía
la turbación de lo turbio,
su ejercicio ya frustrado
le dejó el ébano sucio.
Otorgó al fin el infausto
abocamiento futuro
y, citando la otra parte,
sus mismo autos repuso.
Con la pestaña de un lince
barrenando estaba el muro,
si no adormeciendo Argos
de la suegra substitutos,
cuando Píramo, citado,
telares rompiendo inmundos
que la émula de Palas
dio a los divinos insultos,
-Barco ya de vistas, dijo,
angosto no, sino augusto,
que, velas hecho tu lastre,
nadas más cuando más surto,
poco espacio me concedes;
mas basta, que a Palinuro
mucho mar le dejó ver
el primero breve surco.
Si a un leño conducidor
de la conquista o del hurto
de una piel fueron los dioses
remuneradores justos,
a un bajel que pisa inmóvil
un Mediterráneo enjuto
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La mitología en la actualidad, una forma de acercamiento al mundo clásico.
inexorable sonó
la dura tijera, a cuyo
mortal son Píramo, vuelto
del parasismo profundo,
el acero que Vulcano
templó en venenosos zumos,
eficazmente mortales
y mágicamente infusos,
valeroso desnudó
y no como el otro Mucio
asó entrépido la mano,
sino el asador tradujo
por el pecho a las espaldas.
¡O tantas veces insulso
cuantas vueltas a tu hierro
los siglos dieren futuros!
¿Tan mal te olía la vida?
¡Oh bien hi de puta, puto
el que sobre tu cabeza
pusiera un cuerno de juro!
De vïolas coronada
la Aurora salió con zuño,
cuando un gemido de a ocho
--aunque mal distinto el cuño--,
cual engañada avecilla
de cautivo contrapunto
a implicarse desalada
en la hermana del engrudo,
la llevó donde el cuitado
en su postrimero turno
desperdiciaba la sangre
que recibió por embudo.
Ofrécele su regazo
--y yo le ofrezco en su muslo
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