INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: DGETA.
PLANTEL: C.B.T.a No.60 NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. German Vázquez Rabanales
CAMPO DISCIPLINAR:Comunicacion SEMESTRE: 1ºG COMPONENTE BASICO PERIODO DE Del 21 Agosto CICLO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O MÓDULO: Tecnologías de la APLICACIÓN: al 15 ESCOLAR:
Información y la Comunicación. Diciembre 2017-2018
2017
DURACIÓN 48
HORAS
Propósito: Que el alumno utilice las TIC como herramientas para obtener información y generar aprendizajes en red, sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana

ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN

Eje:. Tecnología, información, comunicación y aprendizaje

CIENCIAS
CAMPO DISCIPLINAR MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES
EXPERIMENTALES

ASIGNATURA ALGEBRA LEOYE I TIC INGLÉS LÓGICA QUÍMICA I

 El  Expresa de
 La
 La escritura manejo manera oral
 Variación argumenta
argumentati respons las  Importancia del
lineal como ción como
va able de actividades pensamiento
introducción practica
la que se están químico en la
a la relación crítica y
informa realizando sociedad del
funcional. autocritica
ción al momento siglo XXI.
del habla,
utilizando el
vocabulario,
CONTENIDO CENTRAL
las
propiedades
de fluidez,
pronunciaci
ón,
entonación
y dominio
del tema,
demostrand
o respeto -
 RED DE APRENDIZAJES
COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO ESPECIFICO APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO ESPERADO

 Tecnología y  El impacto de la  La identificación del  Reactiva aprendizajes previos de  El desarrollo de una aplicación (App)
desarrollo tecnología en el papel de la tecnología en Educación Secundaria sobre el uso sobre un tema de interés del alumno,
humano. desarrollo humano. las actividades cotidianas de procesador de textos, hoja de que pueda utilizarse en teléfonos
 La generación,  El manejo y la comunicación cálculo, programas de presentación. inteligentes, tabletas, computadoras y
uso y responsable de la humana.  Identifica la tecnología y las distintas redes sociales, y su distribución en la
aprovechamie información.  El uso de diferentes fuentes de información, a través del red.
nto  Programas para fuentes de información. diario y en colaboración en un
responsable aprender.  La información como equipo con roles definidos.
de la recurso.
información  La seguridad en el
para el manejo de la
aprendizaje. · información.
 El uso de la  ¿Qué sucede cuando
tecnología interactúo en la red?
como práctica  La identidad digital.
habilitadora  La huella digital.
de  La privacidad digital.
 aprendizajes  La prevención del
en red. ciberbullying y sexting.
 COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para procesar e interpretar información.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información
C6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Guía de Observación
 Lista de Asistencia

CONTEXTO ESCOLAR
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.60, está ubicado en el municipio de Suchiate, Chiapas A dos kilómetros de la cabecera municipal Ciudad Hidalgo, sobre la
carretera panamericana Ciudad Hidalgo—Tapachula del municipio de Suchiate, de acuerdo a su división político se le considera donde termina México y comienza Guatemala,
esta institución es dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, es una institución con más de 41 años, prestando sus servicios a los municipios
cercanos de ciudad hidalgo, como son, Frontera Hidalgo,Metapa,Tuxtlachico,y Tapachula, actualmente cuenta con tres carreras técnicas, la de Ofimatica,Agropecuario y
Emprendimiento Rural, por lo cual hasta el momento cuenta con una matrícula es de 670 alumnos escolarizados en el horario matutino.

Actualmente imparto clases a un grupo de 30 alumnos, de la Carrera de Técnico en Ofimática, donde hay 12 hombres y 18 mujeres con una edad aproximadamente de 16 años,
donde le impartimos la clase del Módulo 2, correspondiente a la carrera mencionado, actualmente los jóvenes que tengo como alumnos son muy respetuosos, con muchas ganas
de trabajar en equipo en el aula, son hijos de campesinos, albañiles,comerciantes,y sus recursos económicos son bastante bajos, ya que cada uno de ellos a veces no llevan
suficiente gasto para cubrir sus necesidades.

Actualmente el plantel cuenta con 90 hectáreas de terreno, con un amplio espacio, con dos plazas cívicas, una biblioteca, una sala audiovisual, una cafetería amplia, donde
también contamos con recursos humanos y actividades de desarrollo y formación en el plantel se cuenta con una plantilla de 47 trabajadores, el cual 100% de docentes se
encuentran titulados a nivel licenciatura, además 9 docentes cuentan con maestría, uno más como candidato a grado de maestro en ciencias y un docente cuenta con el grado de
doctor. 23 docentes cuentan con el PROFORDEMS de los cuales 17 se encuentran Certificados (CERTIDEMS).

En relación a la infraestructura y equipamiento del plantel, el diagnóstico revela que: la infraestructura (aulas) del plantel llegó a ser insuficiente para atender la demanda,
actualmente se cuenta con 21 grupos del sistema escolarizado, pues solo se cuenta con 10 aulas de concreto, 3 espacios adaptados y 6 aulas prefabricadas, que solo tiene
capacidad para 35 alumnos. No se cuenta con conexión de internet eficiente tampoco con centros de cómputo por lo que ha sido necesario acondicionar 2 aulas y el laboratorio
de química para este fin.
ÁMBITO PERFIL DE EGRESO
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
 AMBIENTE DE APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA
 Respetar la opinión del alumno
 Retroalimentar sus actividades y dar opciones de mejora a un incremento de puntación
 Hablarles con una voz agradable
 Fomentar el respeto entre sus compañeros y docente
 Premiar su esfuerzo de aprendizaje dentro del aula y fuera
 Hablarles por sus nombres en el aula y fuera
 Hacer que la enseñanza del aprendizaje se lleve de manera dinámica y relacionado con el contexto real de la vida cotidiana
 Motivarlos diario
 Hacer fomento de convivencia dentro del aula
 Fomentar el usos de la Tic´s ,como herramienta de apoyo al aprendizaje
 Fomentar el trabajo en equipo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO EVIDENCIA Y PRODUCTOS Evaluación

Proceso de aprendizaje Técnica de enseñanza
ESPERADOS Tipo / instrumento / ponderación

Reactiva aprendizajes previos de Elaboración de un diario con De manera visual, auditivo, Método de caso Lista de Cotejo.
Educación Secundaria sobre el las formas de comunicación 20%
uso de procesador de textos, hoja que se usan al día a día
de cálculo, programas de
Lista
presentación.
Identifica la tecnología y las
distintas fuentes de información,
a través del diario y en
colaboración en un equipo con
roles definidos.
Tiempo(5 horas)
Reactiva aprendizajes previos de 2. La creación de un producto De manera visual, auditivo, Autoaprendizaje Rubrica
la asignatura, de Lectura, (escrito, presentación , video, 20%
Expresión Oral y Escrita I y de etc.) en el que dé cuenta del
Lógica. papel y relevancia del avance
Muestra la relevancia de la de la tecnología para el
tecnología en el desarrollo de su desarrollo humano
entorno a través de un producto
de su elección. Tiempo(5 horas)
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESARROLLO

ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO EVIDENCIA Y PRODUCTOS Evaluación

Proceso de aprendizaje Técnica de enseñanza
ESPERADOS Tipo / instrumento / ponderación

Reactiva aprendizajes previos de La elaboración de una guía De manera visual, auditivo, Método de caso Rubrica
la asignatura, de Lectura, para identificar un campo de 10%
Expresión Oral y Escrita I y de información, valorarlo y
Lógica.
ordenarlo pro relevancia de su
Examina las limitaciones, aplicación a un caso concreto.
veracidad y aportaciones de
distintas fuentes de información
en la red.

Valora el flujo y riesgos de la

información en la red, mediante
el análisis de casos concretos.

Tiempo(12 horas)

Examina las limitaciones, El balance y prevención de De manera visual, auditivo, Autoaprendizaje Guia de Observación
veracidad y aportaciones de riesgos en el uso de las 10%
distintas fuentes de información tecnologías en un caso
en la red. concreto y su defensa en
debate en grupo.
Tiempo(5 horas)

ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO
Reactiva aprendizajes previos
de la asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita I y de
Lógica.
Aprecia, reconoce, comprende
la importancia y deduce las
consecuencias de interactuar en
red, a través de la valoración de
un caso concreto
Tiempo(6 horas)
El docente, en toda su clase pasa
lista, para saber cuántos alumnos
asisten a clases y observa sus
participaciones
Tiempo(todas las horas)
Reactiva aprendizajes previos de
la asignatura y de Lectura,
Expresión Oral y Escrita I.
Utiliza los elementos básicos
de la programación para la
elaboración de aplicaciones que
resuelvan problemas cotidianos o
intereses personales.
Examina las limitaciones y
aportaciones de la aplicación.
Busca alternativas de otras
aplicaciones para abordar el tema
seleccionado.
Mejora la aplicación.
Tiempo(15 horas)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
EVIDENCIA Y PRODUCTOS Evaluación
Proceso de aprendizaje Técnica de enseñanza
ESPERADOS Tipo / instrumento / ponderación
La elaboración del balance y De manera visual, auditivo, Método de caso Guía de Observación
prevención de riesgos en el uso 10%
de información personal en la
red de un caso concreto y su
presentación y defensa ante el
grupo.
El alumno tiene que estar De manera visual, auditivo, Autoaprendizaje Asistencia
presente con su asistencia en 5%
todas las horas de clase y ser
participativo.
El desarrollo de una aplicación De manera visual, auditivo, Autoaprendizaje Rubrica
(App) sobre un tema de interés 25%
del alumno, que pueda
utilizarse en teléfonos
inteligentes, tabletas,
computadoras y redes sociales,
y su distribución en la red
(PROYECTO INTEGRADOR)
Total de ponderación: 100%
 Referencias
Fuentes de información:

Sitios en internet de consulta para esta Secuencia Didáctica http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es http://www.techsmith.com/camtasia.asp

http://www.aulaclic.es/ http://www.lyx.org/ http://www.theopendisc.com/education/?page_id=16 http://office.microsoft.com/es-hn/default.aspx

Recursos
Primarios Secundarios
TESIS Introducción a la computación / J. Glenn Brookshear. Madrid : Pearson
TEMA Educación, 2012.
BUENAS PRÁCTICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN
DE LA SEGURIDAD EN UN CENTRO DE CÓMPUTO
LETICIA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala: Vo Bo:

Lic.German Vázquez Rabanales M.C.Carlos Roberto Puon Cuan M.C.Jose Heber de León Monzón Lic. Amada Santizo Quiroa
Docente Jefe de oficina de materias básicas y/o Presidente del consejo técnico Jefe de depto. de desarrollo
propedéuticas académico local académico y de competencias