Mat 3°p Iv Bim 2019

3
PRIMARIA
ÍNDICE
ARITMÉTICA 7
 Multiplicación y división de fracciones.
 Operaciones combinadas con fracciones:+,-,x.
 Números Decimales.
 Adición y sustracción de decimales.
ALBEGRA 29
 Términos semejantes de 2do y 3er grado.
 Operaciones combinadas con términos semejantes.
 Grados de monomios y polinomios.
 Potenciación - Propiedades de la potenciación: Suma de
exponentes
GEOMETRÍA 41
 Construcción de figuras geométricas en el plano cartesiano.
 Desplazamiento de un punto en el plano cartesiano.
 Traslación de figuras geométricas.
 Ampliación de figuras geométricas.
RAZOMANIENTO MATEMÁTICO 57
 Operaciones Inversas: Método del Cangrejo.

 Criptograma de Multiplicación.
 Analogías Numéricas.
 Distribuciones Numéricas.
 Distribuciones Gráficas.
S1 Multiplicación y división de
fracciones
I. Multiplicación:
Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar los numeradores y los

denominadores, luego simplifica, si se da el caso.
Ejemplo:
Multiplicamos
2
6
3 4 12 2
× = = = 2 o
2 3 6 1
3
1
Multiplicamos
2
3 4
× = 2 =2
2 3 1
1
II. División:
5 3
÷
4 2
5 2
× = 10 = 5
4 3 12 6
La segunda fracción se invierte, cuando
esto ocurra la operación se vuelve una
multiplicación, operando como el primer caso.
7 IV BIMESTRE
Actividades
ZZ Resuelve; observa el ejemplo:

8 3 ZZ Resuelve; observa el ejemplo:
× 2 3
1 5 4 ÷ 7
4 5
Resolución:
Resolución:
Multiplicamos numeradores y denomiradores.
Invertimos la segunda fracción y se vuelve una
8 × 3 24 multiplicación.
= 2 7
5 × 4 20 ×
5 3
2 × 7 14
6 3 =
×
5 × 3 15
2 8 5
5 3 ÷ 3
2 8 8
1
3 ×
6 3
2 1
6 ÷
5 2
Sigamos reforzando lo aprendido
ZZ Colorea la fracción que indica cada niño; observa el ejemplo:

1
Colorea 3 del
total de velas. Resolución:
1 × 21 = 1 × 21 = 21 = 7
3 3 3
3º PRIMARIA 8
1
8 Colorea del
2
total de mariposas.
9
Colorea 1 del
2
total de pollitos.
1
Colorea del
10 3
total de sapitos.
Demuestro mis habilidades

ZZ Resuelve los siguientes problemas; observa el ejemplo:
11 Javier tiene 9 pinceles y decide regalar 1 de ellos a sus amigos. ¿Cuántos pinceles regala?
3
Resolución:
1 9
× 9= 1 × 9 = =3
3 3 3
Regala 3 pinceles
9 IV BIMESTRE
12 Pamela recibe 22 bombones de chocolate y com- 1
1 14 Dentro de una piscina hay 300 personas, de ellas
parte de ellos. ¿Cuántos bombones comparte? 3
2 son adultos. ¿Cuántos adultos hay?
Comparte bombones
3 Hay adultos.
13 En una canasta hay 50 racimos de uva, de ellos
5
son Italia y el resto negras. ¿Cuántos racimos son
Italia?
Son Italia racimos
15 ¿Cuánto guardó cada niño? Relaciona coloreando a cada uno con el cartel que tiene la cantidad correcta.
1
Yo guardé 1 de las Yo guardé 2 de los
Yo guardé de las 2 3
3 50 temperas que
30 cartulinas que 18 lápices que
había en la caja había en el estuche.
había en la mesa.
Andrés María Diego
25 10 25 14 12 30
50 20 20
Yo guardé 1 de Yo guardé 2 de Yo guardé 3 de
2 6 5
100 crayolas. 42 cuadernos. 50 borradores.
Andrés Luis Soledad
16 Juega con un compañero y den respuesta a las siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto es 2 de 24? d) ¿Cuánto es 2 de 15?
3 5
b) ¿Cuánto es 3 de 50? e) ¿Cuánto es 3 de 21?

10 7
c) ¿Cuánto es 4 de 27? f) ¿Cuánto es 4 de 48?

9 8
3º PRIMARIA 10
g) ¿Cuánto es 1 de 42? h) ¿Cuánto es 2 de 36?
6 4
Yo hago una Si contesta bien, a

pregunta y tú mi me toca hacer la
respondes. pregunta.
17 Luis pega, 3 de las 32 figuritas de su album. 2

4 18 Lucía infló de los 21 globos que hay en la
¿Cuántas figuritas pegó? 7
bolsa. ¿Cuántos globos infló?
Pegó figuritas. Infló globos.
11 IV BIMESTRE
S2 Operaciones combinadas
con fracciones: + –, X
Recordar
Suma y resta de fracciones de igual Fracción de un número
denominador Se debe multiplicar ese número por el
Se debe sumaro restar los numeradores y numerador y se divide el resultado por el
dejar el mismo denominador. denominador.
2+ 1= 3 2
8 8 8 + = × 3 = 2 de 3 = 6
5 5 5
5– 1= 4 + + =
8 8 8
Producto de dos fracciones

Se debe multiplicar los numeradores
entre si y los denominadores entre si
1 × 1 = 1 de 1 = 1
3 2 3 2 6
Actividades
ZZ Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, observa los ejemplos:
5 1 2 4
1 8×5 3 3
+ × – × + =
4 4 5 20 3
3 4 12 4
5 2 4 25 2 4 23
+ – = + – =
4 11 1 1 6
20 20 20 20 20 20
× – ×
23 5 2 5 4
Rpta.: 4
20 11 6 22 6 16
– = – =
10 20 20 20 20
2 3 + 1 × 4 + 10 = 16
Rpta.:
3 3 15 20
3º PRIMARIA 12
9 3 1 1 1 2
5 × × + + × =
15 45
3 2 4 3 6 2 × =
c) 7 42
6 Completa con los números adecuados en cada caso:
2 10
=
a) ÷ ÷
5
=
36
3 5 21
d) 4 85
8 96
b) × =
11 11
7 Realiza las siguientes adiciones:

18 15 25 3 8
a) + = b) + + = c) 20 + 1 =
24 24 9 9 9
9 9
8 Realiza las siguientes sustracciones:

19 – 11 = 30 23 3 27 18
a) b) 25 – 25 – 25 = c) 14 – 14 =
13 13
9 Resuelve las operaciones con fracciones y colorea sus resultados.
8/5 + 3/7 = 11/12 71/35 35/71
13/7 – 1/9 = 110 /63 63/110 12/36
1/7 + 1/8 = 20/56 10/53 15/56
13 IV BIMESTRE
10 Observa las figuras en cada recuadro, escribe la fracción que representa para las partes coloreadas y súma-
las, observa el ejemplo.
a) + + =
1 + 1 + 1 = 1+1+1 = 3 = 1
3 3 3 3 3
b) + + =
c) + + =
d) + + + =
11 Calcula y marca el resultado correcto de cada suma:
a) 4 + 1 b) 3 + 2 c) 1 + 4
9 9 8 30 15
13 5 5 5 3 19 9 9 33
10 5 18 8 10 8 21 30 30
2 3 3 1 3 + 1 + 2
d) 5 + 5 + 4 e) 4 + 6 + 7 f) 6
5 12 6
9 24 9 11 18 18 11 31 2
5 25 15 22 24 12 6 6 6
3º PRIMARIA 14
12 Sigue la secuencia sumando o restando, según se indica.
–2 –1 –1 +2 –4
13 3 3 3 3
a) 3
+1 –3 +1 –4
8 5 5 5 5 +2
b) 5
13 Resuelve y relaciona correcta, observa el ejemplo.
5 × 2 × 1 5 – 2 11
2 3 4 2 12 24
5 – 2 × 1 11 × 1 23
2 3 4 6 4 12
5 – 7 × 1 5 – 11 28
2 3 4 2 12 12
5 – 2 × 1 10 × 1 10
2 3 4 6 4 24
14 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal 15 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal
manera que la suma de sus filas, columnas y dia- manera que la suma de sus filas, columnas y dia-
gonales sume 48/20, da como respuesta los valo- gonales sume 27/7.
res de «a», «b», «c» y «d».
a= 10/7
11/7 = 27/7
26 21
20 b 20
b= 9/7
16 c
a 20
c=
11 6
20 d 20
d=
15 IV BIMESTRE
16 Completa la siguiente estrella mágica, de tal ma- 17 Completa la siguiente estrella mágica, de tal ma-
nera que la suma de todos sus lados sume 26/6. nera que la suma de todos sus lados sume 26/28.
1/6
4/6 6/6 7/28 10/28 5/28 4/28
5/6 6/28 8/28
10/6 2/6 3/6 2/28 5/28
12/6 4/28
3º PRIMARIA 16
S3 Números decimales
Decimales y su significado
Buscando en internet, Javier encontró un bonito monedero para su hermana pequeña. Al buscar el precio se
encontró con lo siguiente.
Valor del Euro

1 � : $ 800 TIENDAS ON-LINE OFERTAS
Tiendas por giro Buscar Productos Tiendas Comprar

Accesorios
0,5 � 1,5 �
Artículos
Monederos
Juguetes 0,8 � 0,4 �
Collares
Como el número le era desconocido, decidió investigarlo.
A. Encontró que poseía tres parte:

Parte entera Parte decimal
0,5
Coma decimal
Los números decimales están formados por una parte entera en el lado izquierdo y
por una parte decimal en el lado derecho. Una parte está separada de la otra por la
coma decimal.
17 IV BIMESTRE
B. Javier encontró que se podía leer y escribir como:
«Cinco décimos»
Para nombrar un número decima debes:

ZZ Nombrar la entera seguida de la palabra ENTEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se nombra.
ZZ A continuación intercalar la letra Y.
ZZ Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dígito agregar la palabra DÉCIMAS. Si posee dos dígitos
agregar la palabra CENTÉSIMAS.
Ejemplos:
0,5 Se lee: cinco décimas
1,2 Una unidad, dos décimos
Los números decimales se pueden expresar como fracciones decimales y viceversa:

Si el número decimal tiene 1 dígito en la parte decimal, es escribe el número sin la coma como numerador y
un 10 como denominador.
Si el número decimal tiene 2 digítos en la parte decimal, se escribe el número sin la coma como numerador y
un 100 como denominador.
Ejemplos:
0,04= 4 0,9= 9 0,14= 14
100 10 100
Para comparar el valor de dos números decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir
comparando los dígitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo:
5,45 es mayor que 5,35 ya que el primer dígito decimal (décima) así lo indica (4 > 3)
Ejemplos:
5,45 > 5,35
=
Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte decimal de un número no se altera su valor.

Por ejemplo, tienen el mismo valor:
9,8 = 9,80 = 9,800
3,14 = 3,140 = 3,1400
Generalizando:
Milésimos
Coma decimal
Centésimos
Unidades
Centenas
Decimos
Decenas
3º PRIMARIA 18
Actividades
1 Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de los siguientes números; observa el ejemplo:
a) 2,5 c) ,
b) , d) ,
2 Escribe con palabras los siguientes números decimales:
a) 0,2: __________________________________________________________________________
b) 0,94: __________________________________________________________________________
c) 1,3: __________________________________________________________________________
3 Escribe el número decimal que corresponde:

a) Cuatro centésimos: ________
b) Dos unidades y 8 décimos: ________
c) Treinta y cuatro unidades y dos décimos: ________
4 Une mediante una línea los términos que están a la derecha con sus equivalente a la izquierda; observa el
ejemplo:
Un décimo
0,120
1,40 Una unidad y cuarenta

centésimos
Siete décimos Diez centésimos
0,12 0,70
5 Expresa los siguientes números decimales mediante una fracción decimal:
a) 0,2 = d) 18,6 =
b) 0,77 = e) 0,3 =
c) 1,58 = f) 9,21 =
19 IV BIMESTRE
3º primaria
Razonamiento - IV
Matemático
6 Pinta los recuadros necesarios para representar los números decimales, observa el ejemplo:
a) 0,3
b) 0,15
c) 0,7

ZZ Observa los siguientes sacos de harina.
Harina Harina Harina Harina

0,25 kg 0,35 kg 0,2 kg 0,3 kg
7 Ordena de menor a mayor los números decimales anteriores:

0,2 < 0,25 < 0,3 < 0,35

8 La lluvia mensual normal medida en milímetro en la misma ciudad es la siguiente:

a) Mayo Junio Julio Agosto
Lluvia normal 12,06 17,2 14,91 12,44
b) Ordena los datos de lluvia en un año normal de menor a mayor:
< < <
3º PRIMARIA 20
9 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) 0,7 > 0,94 ( )
b) 0,1 < 8,4 ( )
c) 8,504 > 8,505 ( )
d) 0,84 < 0,82 ( )
e) 1,23 < 1,22 ( )
f) 3,158 > 9,1596 ( )
10 Ordena en forma creciente, es decir de menor a mayor.

a) 6,4 6,004 6,24 6,024
b) 9,2 9,58 9,01 9,10
11 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal, y luego su lectura; observa el ejemplo.
a) 2 = 0,2 = Dos décimo

10
b) 4 = ________ = ______________________________________________________________
100
c) 6 = ________ = ______________________________________________________________
10
d) 10 = ________ = _____________________________________________________________
10
e) 89 = ________ = ______________________________________________________________
100
f) 35 = ________ = ______________________________________________________________
10
12 Escribe como se leen los siguientes decimales; observa el ejemplo:

a) 0,9 = Nueve décimos
b) 8,11 = _______________________________________________________________________
c) 3,11 = _______________________________________________________________________
d) 1,9 = _______________________________________________________________________
e) 0,07 = _______________________________________________________________________
f) 4,01 = _______________________________________________________________________
g) 0,8 = _______________________________________________________________________
h) 6,1 = _______________________________________________________________________
21 IV BIMESTRE
13 Escribe los siguientes números decimales, observa el ejemplo:
a) Ocho décimos = 0,8
b) Siete centésimos = _____________________
c) Un entero ocho centésimos = _____________________
d) Dos enteros siete décimos = _____________________
e) Setenta y nueve centésimos = _____________________
f) Nueve enteros quince centésimos = _____________________
14 Completa el cuadro:
Escritura en forma de Escritura en forma

Fracciones decimales
fracción decimal
___________________
2 décimos
5 centésimos ___________________
8 centésimos ___________________
12 centésimos ___________________
7 décimos ___________________
3 centésimos ___________________
15 Marca la respuesta correcta:

YY El número decimal «cinco unidades veintisiete centésimos» es:
a) 5,27 b) 5,027 c) 5,0027
YY El número decimal «Un entero nueve centésimos»

a)
1,09 b) 1,9 c) 1,009
YY Rebeca tiene ahorrado S/.27,40 y quiere comprar una muñeca que cuesta S/.50. ¿Cuánto le falta?

a)
S/.21,60 b) S/.32,40 c) 22,60
87
YY El número decimal de la fracción
10 es:

a)
0,87 b) 8,7 c) 87,0
3º PRIMARIA 22
16 Escribe los siguientes números decimales:
a) Tres centésimos: ___________________________________________________________________
b) Cinco unidades seis decimos: _________________________________________________________
c) Doce centésimos: __________________________________________________________________
d) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
e) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
f) Ochocientos nueve milésimos: ________________________________________________________
g) Quince unidades siete milésimos: ______________________________________________________
h) Cien milésimos: ___________________________________________________________________
17 Escribe como se leen los números decimales.

a) 0,4 : _________________________________________________________________________
b) 0,11 : _________________________________________________________________________
c) 0,009 : _________________________________________________________________________
d) 6,06 : _________________________________________________________________________
e) 5,709 : _________________________________________________________________________
f) 87,101 : _________________________________________________________________________
g) 0,503 : _________________________________________________________________________
18 Coloca >, <, = según corresponda:
a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7
c) 0,07 0,1 d) 0,07 1,99
e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01
g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009
i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129
23 IV BIMESTRE
S4 Adición y sustracción
de decimales
I. La adición de números decimales II. La sustracción de números decimales

Se debe tener presente: Se debe tener presente:
A. Se escribe los sumandos uno debajo de otro, A. Se escribe el sustraendo debajo del minuen-
de tal manera que la coma decimal quede en do, de tal manera que la coma decimal quede
una sola columna. en una misma columna.
B. Se suma como números naturales. En el re- B. Si faltan cifras en el minuendo o sustraendo
sultado se coloca la coma siguiendo la colum- se completan con ceros.
na de los sumandos.
C. Se restan como números naturales, escribien-
Ejemplo: do la coma en la misma columna del sus-
a) Calcula la suma: 0,05 + 6 + 8,73 + 2,136 = traendo.
Resolución:
D. Si el minuendo es un entero se agrega la coma
Ubicamos uno debajo de otro, respetando decimal seguida de cero(s).
cada columna, la coma decimal debe estar
Ejemplo:
alineada.
a) Calcula la diferencia: 1 – 001
Resolución:
1
0, 0 5 +
1, 0 0 0 – 1 = 1, 0 0 0
6, 0 0
0, 0 0 1
8, 7 3
0, 9 9 9
2, 1 3 6
16, 9 1 6 b) Restar: 4,013 – 2,1
Recuerda: 3
Que un número natural se escribe como decimal 4, 0 1 3 –
agregando la coma y ceros. 2, 1 0 0
Ejemplo: 6 = 6,00 1, 9 1 3
Actividades
ZZ Ordena los sumandos en forma vertical y calcula la suma; observa el ejemplo:
1 3,08 + 50, 7 + 4, 659 2 24,078 + 7,6 + 6
3, 0 8
5 0, 7
4, 6 5 9
5 8, 4 3 9 3 0,6 + 5 + 3,078 + 6,832
3º PRIMARIA 24
ZZ Ordena y halla la diferencia, observa el ejemplo:
4 1 – 0, 003 5 1, 005 – 0,1

9 9 10
1, 0 0 0 –
0, 0 0 3 6 4,001 – 0,112
0, 9 9 7
Exigimos más
ZZ Resuelve las siguientes operaciones; observa el ejemplo:
+3,5 +3,5 +3,5 +3,5

7 20,4 23,9 27,4 30,9 34,4
–0,7 –0,7 –0,7 –0,7

8 12,5
–0,25 –0,25 –0,25 –0,25

9 1
10 Resuelve:
6, 6 8 + – 9 0, 4 5 +
1 0 0, 0 1 0
3, 0 0 0 8, 6 0
9, 0 2 1
1 3, 3 5 3, 0 0
0, 3 4 2 0, 4 2
6 0, 0 0 1 –– 4 6 7, 9 0 –– 7, 0 0 0 ––
8, 0 1 0 1 7 6, 0 9 0, 0 0 7
25 IV BIMESTRE
11 En una competencia de natación, el primer lu-

gar se demoró 2,43 minutos y el último lugar se 14 Un alumno tuvo un error de 2,5 en un examen de
demoró 3,89 minutos. ¿Cuántos minutos de dife- Matemática, cuya máxima nota fue 20. ¿Cuál fue
rencia hubo entre el primer y el último lugar de la la nota de dicho alumno?
competencia?
Resolución: ZZ Resuelve los siguientes

3, 8 9 –
2, 4 3
1, 4 6 15 0. 0 9 + 1, 9 9
Rpta.: La diferencia fue de 1,46

16 3, 6 7 – 2, 2 4
12 Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas,
0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de
plátanos. ¿Cuántos kilogramos de fruta compró 17 (57,3 + 23,15) – 36, 2 9
en total?
13 La diferencia entre la estatura de Claudia y su 18 31, 0 2 5 – (3, 17 + 17,38)

papá es 0,19 m. Si el papá de Claudia mide 1,78
m y es más alto que su hija. ¿Cuál es la estatura de
Claudia?
3º PRIMARIA 26
S1 Términos semejantes
de 2.do y 3.er grado
Los términos semejantes son los que tienen exactamente la misma parte literal (con las mismas letras
elevadas a los mismos exponentes) y varían solo en el coeficiente.
–5x 2; 12x 2; 8x 2; –41x 2
Margarita tiene 5 peras y compra 4 peras más. ¿Cuántas peras tiene en total Margarita?
Empezamos por escribir: 5 peras + 4 peras = ___________
ZZ Luego: 5 + 4 = 9
ZZ Entonces: 5 peras + 4 peras = 9 peras
Pero podemos simplificar todo esto, usando

los términos algebraicos de la siguiente Ahora tú
manera:
peras = p 7 naranjas + 12 naranjas= _____ naranjas
7n + _____ = _____
luego: 5p + 4p = 9p 16 sandías + 8 sandías = _____ sandías
16 s + _____ = _____
Cuando los términos tienen la misma parte literal, son semejantes.

Encierra los términos que tienen la expresión «x2» con rojo; y con azul, los que tengan la expresión «y3».
2x2 3y3 3x2 2x2 5y3 6y3 7y3
Actividades
1 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 2 Encierra los términos semejantes a «x2» que hay
expresión? en la siguiente expresión:
3x2 + 2y2 + 5x2 3x3 + 2x2 + 3x2
Resolución:
3 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
expresión?
3x2 + 2y2 + 5x2
y3 + 4y2 + 2y3
1 2
4 Encierra los términos semejantes a «x2» que hay
Hay 2 términos semejantes.
en la siguiente expresión:
2x2 + 3y3 + 7y2 + 2y3
29 IV BIMESTRE
5 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 6 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
expresión? expresión?
3x3 + 2x2 + 3x3 + 4x3 x2 + 2x2 + 3x2 + 4x2 + 5x3
Resolución: 7 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
expresión?
4x3 + 4x2 + 4x3 + 4x3
3x3 + 2x2 + 3x3 + 4x3
1 2 3 8 Encierra los términos semejantes a «y2» que hay
Hay 3 términos semejantes. en la siguiente expresión:
y + y2 + y3 + 2y2 + 2y3
9 Encierra los términos semejantes a «x3» que hay 11 Encierra los términos semejantes a «y2» que hay
en la siguiente expresión: en la siguiente expresión:
3x3 + 2x3 + x3 + 2x2 + 3x2 2y2 + 4y2 + 6y2 + 8y3
10 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 12 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
expresión? expresión?
x3 + x2 + x2 + x2 + x2 y2 + 2y3 + 3y2 + 4y2 + 5y2
3º PRIMARIA 30
S2 Operaciones combinadas
con términos semejantes
de las
p a ra la resolución
nto
Procedimie s
s combinada
operacione emejantes.
ti fi c a r lo s términos s
1° Iden egativos.
r lo s p osi tivos de los n
cia
2° Diferen e tengan.
a r s e g ú n el signo qu
3° Agrup
4° Sumar. rio.
si es necesa
5° Restar
Actividades
1 ¿Agrupa y reduce:
2x2 + 3x2 – x2 – 2x2 + x2 2 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:
Resolución:
3x2 + 2x2 – x2 – x2
2x2 + 3x2 – x2 – 2x2 + x2
Signo positivo (+) Signo negativo (–) 3 ¿En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:
2x2 2x2 + x2 + 2x2 – x2 – 2x2
x2
3x2
2x2
x 2
Sumamos: Sumamos: 4 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:

2+3+1=6 1+2=3 x2 + 2x2 + 3x2 – 4x2 – x2
Completamos: 6x2 – 3x2 = 3x2
31 IV BIMESTRE
5 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce: 6 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:
x2 + 2x2 + 2x2 – x2 – x2 – x2
Resolución: 4x2 – 2x2 – x2
x2 + 2x2 + 2x2 – x2 – x2 – x2
7 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:
Signo positivo (+) Signo negativo (–) 4x2 + x2 + 2x2 – 2x2 – 2x2
x2 x2
2x2 x2
8 En el siguiente ejercicio, agrupa y luego reduce:
2x 2 x2
2x2 + 2x2 + x2 – x2 – 2x2
Sumamos: Sumamos:
1+2+2=5 1+1+1=3
Completamos: 5x2 – 3x2 = 2x2
2x2 + 2x2 – 2x2 – x2 x2 + 4x2 – 3x2 – x2
x2 + 3x2 + 5x2 – 2x2 – 4x2 2x2 + 6x2 + x2 – 5x2 – x2
3º PRIMARIA 32
S3 Grados de monomios
y polinomios
Grado de monomio
El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes
de las letras o variables.
ZZ El grado de 2x2y3z3 es: 2 + 3 + 3 = 8
2x 2
y 3
z 3
⇒ 2 + 3 + 3 = 8
Grado de polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que
se encuentra elevada la variable «x».
1. Polinomio de grado cero
ZZ P(x) = 2
2. Polinomio de primer grado

ZZ P(x) = 3x + 2
P(x) = 3 x + 2
El exponente de «x» es 1.
3. Polinomio de segundo grado

ZZ P(x) = 2x2 + 3x + 2
P(x) = 2 x2 + 3x + 2
El mayor exponente es 2.
4. Polinomio de cuarto grado

ZZ P(x) = x4 + x3 – 2x2 + 3x + 2
P(x) = x4 + x3 – 2x2 + 3x + 2
33 IV BIMESTRE
Actividades
1 Determina el grado del siguiente monomio. 3 Determina el grado del siguiente monomio.
3x2y3 –7x2y3
Resolución: Resolución:
3x 2
y 3
⇒ 2 + 3 =5
Rpta.: El monomio es de quinto grado.
2 Determina el grado del siguiente polinomio. 4 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x2 + 3x – 3 P(x) = 12x5 + 3x4 + 2x3 – 2x2 – 3x – 1
5 Determina el grado del siguiente polinomio. 7 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x3 – 2x2 + 2x – 3 P(x) = 3x3 + 2x2 – 3x + 5
De P(x) = 3 x3 + 2x2 + 2x – 3
Rpta.: El polinomio P(x) es de tercer grado.
6 Determina el grado del siguiente monomio. 8 Determina el grado del siguiente polinomio.
21x3y2z4 P(x) = 17x2 – 7x + 21

9 Determina el grado del siguiente monomio. 11 Determina el grado del siguiente polinomio.
3x5y4z3 P(x) = 12x3 + 2x2 + 3x – 152
10 Determina el grado del siguiente polinomio. 12 Determina el grado del siguiente monomio.
P(x) = 14x4 – 4x3 + 3x2 – 2x + 17 4m4n5p6
3º PRIMARIA 34
S4 Potenciación
La potenciación es una
forma abreviada de escribir
una multiplicación formada
por varios factores iguales.
2 . 2 . 2 = 23 4 . 4 . 4 . 4 . 4 = 45
Actividades
1 Expresa como potenciación: 2 Expresa como multiplicación:
5.5.5.5 26
5 . 5 . 5 . 5
↑ ↑ ↑ ↑
1 2 3 4
Hay 4 factores
⇒ 5 . 5 . 5 . 5 = 54
35 IV BIMESTRE
3 Expresa como potenciación: 4 Expresa como potenciación:
3.3.3.3.3 2.2.2
5 Expresa como multiplicación: 7 Expresa como potenciación:

123 7.7.7.7.7
123
Tiene 3 factores
⇒ 123 = 12 . 12 . 12
↑ ↑ ↑
1 2 3

5.5.5.5.5.5 74

3.3.3.3.3.3 54
10 Expresa como multiplicación: 12 Expresa como potenciación:

36 4.4.4.4
3º PRIMARIA 36
Propiedades de la potenciación: suma de
exponentes
Armandito descubrió una forma fácil de trabajar con la potenciación.

Si:
ZZ 33 = 3 . 3 . 3
ZZ 32 = 3 . 3
Entonces:
ZZ 33 . 32 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 35
La profesora dijo que era una propiedad llamada «producto de
potencias con la misma base».
a .a =am n m+n
Ejemplos:
ZZ 35 . 32 = 35 + 2 = 37
ZZ 56 . 54 = 56 + 4 = 510
Actividades
1 Con uso de la propiedad, determina el exponente 3 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
35 . 37 96 . 93
35 . 37 = 35 + 7 = 312
Exponente final: 12
final de: final de:
63 . 62 72 . 72
37 IV BIMESTRE
final de: final de:
29 . 25 84 . 83
29 . 25 = 29 + 5 = 214
Exponente final 14
final de: final de:
43 . 48 138 . 139
final de: final de:
116 . 115 59 . 52
final de: final de:
75 . 76 95 . 97
3º PRIMARIA 38
S1
Construcción de figuras
geométricas en el plano
cartesiano
Figuras geométricas
Un concepto geométrico que se define por estar constituido de puntos (rectas,
círculos, esferas, polígonos y poliedros son ejemplos de figuras geométricas).
Figuras básicas
Triángulo Cuadrado Pentágono
Hexágono Heptágono Circunferencia
Martín es un súper dibujante de las figuras geométricas, él propone los siguientes retos.
1. Al unir los puntos A, B y C, la figura es un triángulo.
2. Si unimos los puntos D, E, F y G, la figura es un __________________.
3. Al unir los puntos H, I, J y K, la figura es un __________________.
y
H I
6
K J
5
C E F
4
3
D G
2
A B
1
x
0 1 2 3 4 5 6
41 IV BIMESTRE
Actividades
Gráfico «A» 2 En el gráfico «A», une los puntos D, E, J y K.

y La figura es un ____________.
B a) cuadrado d) rectángulo
6 b) rombo e) pentágono
c) triángulo
5
A C
3 En el gráfico «A», une los puntos I, F, G y H. La
4 figura es un ____________.
D E F G
a) cuadrado d) rectángulo
3 b) rombo e) pentágono
c) triángulo
2 I H
1 y
K J
x 6 C
0 1 2 3 4 5 6
5
1 Une los puntos A, B y C. La figura es un
D
____________. 4
b) rombo e) pentágono
3 B
c) triángulo
2
y
B 1 A E
6
x
0 1 2 3 4 5 6
5
A C
Gráfico «B»
4 4 En el gráfico «B», une los puntos A, B, C, D y E.
D E F G
La figura es un ____________.
3 a) cuadrado d) rectángulo
2 c) triángulo
I H
1
K J
x
0 1 2 3 4 5 6
Resolución:
Respuesta:
La figura es un triángulo.
3º PRIMARIA 42
Gráfico «C» 6 En el gráfico «C», une los puntos A, B, C y D.

y La figura es un _____.
A B b) rombo e) pentágono
6
c) triángulo
5 C
D 7 En el gráfico «C», une los puntos I, J, K y L. La
F figura es un _____.
4
J b) rombo e) pentágono
3 K
c) triángulo
G
2 E
y
1 L
I
6
x
0 1 2H 3 4 5 6 B
5
5 En el gráfico «C», une los puntos E, F, G y H. C
La figura es un __________. 4
A
b) rombo e) pentágono 3
c) triángulo
Resolución: 2
y
1 E D
A B
6 x
0 1 2 3 4 5 6
5 C
D Gráfico «D»
8 En el gráfico «D», une los puntos A, B, C, D y E.
F
4 La figura es un _____.
J a) cuadrado d) rectángulo
3 K
G c) triángulo
2 E
1 L
I
x
0 1 2H 3 4 5 6
Respuesta:
La figura es un rombo.
43 IV BIMESTRE
S2 Desplazamiento de un punto
en el plano cartesiano
El pirata Manolito, no puede leer el mapa del

A un punto lo podemos desplazar en 4 tesoro, para él las indicaciones son muy confusas.
direcciones básicamente: Ayudemos al pirata Manolito.
Desde el punto «A» ir 3 →, 2 ↑, 4 → y 2 ↓
A la derecha
A la izquierda
Hacia arriba
Hacia abajo
Actividades
1 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «B» Resolución:

(2 →, 2 ↑ y 3 →). La posición final es ____; ____. y
Gráfico «A»
y 6
6 5
5 4
4 3
3 2
2 1
x
1 0 1 2 3 4 5 6
x Respuesta: La posición final es 6 ; 5.

0 1 2 3 4 5 6
3º PRIMARIA 44
2 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «C» 4 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto
(2 ↓, 2 ← y 3 ↓). La posición final es ____; ____. «A» (2 ↑, 3 → y 1 ↓). La posición final es _____;
Gráfico «A» _____.
y Gráfico «B»
y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0 x
1 2 3 4 5 6 0 x
1 2 3 4 5 6
3 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto
«D» (3 →, 2 ↑ y 2 →). La posición final es ____; ____.
Gráfico «B»
y
6
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6
5 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «A» Resolución:

(2 ↓, 3 →, 2 ↑ y 1→). La posición final es _____; _____. y
Gráfico «C» 6
y
5
6
4
5
3
4
2
3
1
2
0 x
1 1 2 3 4 5 6
0 x Respuesta: La posición final es 5 ; 5.

1 2 3 4 5 6
45 IV BIMESTRE
6 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el pun- 7 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el pun-
to «C» (4 ↑, 3 →, 3 ↓ y 2 →). La posición final es to «D» (2 ↑, 3 ←, 2 ↑ y 4 →). La posición final es
____; ____. ____; ____.
Gráfico «C» Gráfico «C»
y y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x 0 x
0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
8 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el pun-

to «E» (4 ←, 5 ↑, 3 → y 4 ↓). La posición final es
____; ____.
Gráfico «C»
y
6
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6

y
9 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «A»
6
(4 ↓, 2 → y 2 ↑). La posición final es ____; ____.
5
10 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «B»
4 (5 →, 4 ↑ y 3 ←). La posición final es ____; ____.
3
11 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «D»
2 (3 ↓, 5 ← y 4 ↑). La posición final es ____; ____.
1
12 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «E»
0 x (5 ↑, 3 → y 2 ↓). La posición final es ____; ____.
1 2 3 4 5 6
3º PRIMARIA 46
S3 Traslación de figuras
geométricas
Trasladar una figura es desplazar todo el Este fin de semana, la familia Rodríguez se
conjunto de puntos de un lugar a otro en trasladó al interior del país, exactamente al
línea recta. departamento de Piura.
El clima estuvo estupendo y la gente los
trato de lo mejor.
Actividades
1 Traslada el segmento AB (4 →), la posición final Resolución:

del punto «A’» es ____; ____. La posición final del punto «A’» es 5; 1.
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
47 IV BIMESTRE
2 Traslada el segmento DE (3 ↓), la posición final 4 Traslada el segmento PQ (3 ←), la posición
del punto «E’» es ____; ____. final del punto «Q’» es ____; ____.
y
y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0 x
1 2 3 4 5 6 x
0 1 2 3 4 5 6
3 Traslada el segmento EF (4 ↑), la posición final
del punto «F’» es ____; ____.
y Vamos, tú
6 puedes...!
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6

5 Traslada el segmento MN (4 ↓), la posición final Resolución:
del punto «M’» es ____; ____. y
y 6
6 5
5 4
4 3
3 2
2 1
1 0 x
1 2 3 4 5 6
0 x
1 2 3 4 5 6 La posición final del punto «M’» es 1; 1.
3º PRIMARIA 48
6 Traslada el segmento JK (3 ↓), la posición final del 7 Traslada el segmento CD (4 ←), la posición final
punto «J’» es ____; ____. del punto «D’» es ____; ____.
y y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 x x
1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
8 Traslada el segmento AB (3 ←), la posición final

del punto «B’» es ____; ____.
y
6
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6
9 Traslada el segmento MG (3 ↑), la posición final 10 Traslada el segmento SO (4 →), la posición final
del punto «G’» es ____; ____. del punto «S’» es ____; ____.
y y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
x 0 x
0 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
49 IV BIMESTRE
11 Traslada el segmento BO (4 ↓), la posición final 12 Traslada el segmento TS (4 ↓), la posición final
del punto «B’» es ____; ____. del punto «S’» es ____; ____.
y
y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 x
1 2 3 4 5 6 0 x
1 2 3 4 5 6
3º PRIMARIA 50
S4 Ampliación de figuras
geométricas
Es la transformación por el cual el conjunto José muestra a sus amiguitos el obsequio que le
queda multiplicado por un número y sus dio su padre, con esta lupa él puede ampliar el
dimensiones aumentan dependiendo del valor tamaño de los insectos del jardín.
de este número.
Ejemplo:
En la siguiente figura el segmento AB ha sido
ampliado el doble por lo tanto si AB = 1u,
entonces A’B’ = 2u.
Actividades
1 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido Resolución:

ampliada en el doble del original (color verde).
A 1 2 B
A B
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1 2 1 2 3
1 2 3 4 5 6
En el original 2u el doble es 2 + 2 = 4u.
51 IV BIMESTRE
2 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido 4 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido
ampliada en el doble del original (color verde). ampliada en el doble del original (color verde).
A B
B
A
3 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas

el doble del original.
A B C D
A’ B’ C’ D’
E F
E’ F’
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
5 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas a) 1 c) 3 e) 5

el doble del original. b) 2 d) 4
A B
Resolución:
A’ B’ AB y A’B’ ......sí
CD y C’D’ ......sí
C D EF y E’F’ ......sí
C’ D’ F’
Respuesta:
F
Hay 3 figuras que han sido ampliadas.
E E’
3º PRIMARIA 52
6 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos 8 Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados
lados han sido ampliados en el doble del original el doble del original (color verde).
(color verde).
7 Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados el

doble del original (color verde).
9 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas 10 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos
el doble del original. lados han sido ampliados en el doble del original
(color verde).
B B’ C D
A
C’ D’
A’ E F
G G’ E’ F’
J J’
H H’
I I’
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
53 IV BIMESTRE
11 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos 12 Grafica un polígono ampliado el doble del origi-
lados han sido ampliados en el doble del original nal (color verde).
(color verde).
3º PRIMARIA 54
S1 Operaciones inversas:
método del cangrejo
Este método nos permite encontrar Operaciones inversas

las soluciones de un problema, en 5. Cantidad final = 13
forma directa; para lo cual se realizan
4. La inversa de dividir entre 4 es la
las operaciones inversas en cada caso,
multiplicación por 4.
(empezando en orden contrario).
Es decir: 13 × 4 = 52
3. La inversa de añadir 7, es restar 7,

Operaciones directas o sea:
1. Número inicial 52 – 7 = 45
2. Multiplicamos por 5
2. La inversa de multiplicar por 5 es
3. Añadimos 7
dividir entre 5, o sea:
4. Dividimos entre 4
5. Obtenemos 13 45 = 9
5
1. El número inicial es: 9
Actividades
Calcula el valor de «x».

÷4 +8 ×3 –8 +5
1 x 30
=
Resolución:
Trabajamos de atrás hacia adelante invirtiendo las operaciones dadas.
÷4 +8 ×3 –8 +5
x 30
=
25 –5
33 +8
11 ÷3
3 –8
12 ×4
Rpta.: El valor de «x» es 12.
57 IV BIMESTRE
+4 –8 +2 –5 +5
2 x 8
=
–4 ×2 –3 ÷3 –5
3 x 2
=
×2 +10 –5 ÷3 +6
4 x 11
=
5 Si la edad de mi hermanito la multiplicas por 2; al resultado le sumas 8 y le restas 4 y finalmente la divides

entre 2; obtienes 7. ¿Cuál es la edad de mi hermanito?
Resolución:
Como no conocemos la edad de mi hermanito le colocamos x.
×2 +8 –4 ÷2 Rpta.: La edad de mi hermanito es

x 7
5 años
14 ×2
18 +4
10 –8
5 ÷2
6 Si la edad de mi primito la multiplicas por 3; al resultado le sumas 4 y le restas 8 y finalmente la divides

entre 2, se obtiene 7. ¿Cuál es la edad de mi primo?
x = 7
7 ¿Cuál es el número que al multiplicarlo por 10; sumarle 4; dividirlo por 2 y finalmente restarle 3, se obtiene 9?
x = 9
3º PRIMARIA 58
8 A un cierto número (x) lo multiplicamos por 12; al resultado le añadimos 16 y a dicha suma la dividimos
entre 5 obteniendo finalmente 20. ¿Cuál es el número?
x = 20
9 Calcula el valor de «x».
+4 –4 ÷4 –4 +4
x 10
=
+4 –5 ×3 ÷2 +4
x 10
=
11 A un cierto número (x) le restamos 13; al resultado hallado lo multiplicamos por 5 este nuevo resultado le
restamos 8, y a este resultado le sumamos 6, obtenemos 8. ¿Cuál es el número inicial?
x = 8
12 A un cierto número (x) lo dividimos entre 4; al resultado hallado le sumamos 4, a este resultado lo multi-
plicamos por 3 y a este nuevo resultado le restamos 10, obtenemos como resultado final 5. Calcula dicho
número.
x = 5
59 IV BIMESTRE
S2 Criptograma de
multiplicación
La palabra criptoarimética deriva de dos voces latinas.

kriptos = ‘oculto’ y
aritmmos = ‘número’
Los problemas de criptoaritmética consisten en
encontrar una serie de valores escondidos que hagan
válida una operación aritmética.
1 ×
3
1
Actividades
1 Calcula los valores de A, B y C en: 3 Calcula los valores de R, H y C en:
2 3 4 × 2 1 0 ×
2 4
A B C R H C
Resolución:
R = ___ ; H = ___ ; C = ___
2 3 4 × 4 Calcula los valores de L, R y V en:

2
4 6 8 3 6 8 ×
2
A=4;B=6;C=8 L R V
2 Calcula los valores de W, R y B en:

L = ___ ; R = ___ ; V = ___
1 3 2 ×
3
W R B
W = ___ ; R = ___ ; B = ___
3º PRIMARIA 60
5 Determina A + B + C.
A B C ×
3
B 2 9
1°
A B C × Buscamos un número «C»
A B 3 ×
3 que multiplicado por 3 de
3
B 2 9 9, entonces C = 3, porque
B 2 9
3×3=9
A B 3 × Ahora buscamos el valor de «B» tal 1

2° A 4 3 ×
3 que al multiplicarlo por 3 resulte un
número que termine en 2, entonces 3
B 2 9 B 2 9
B = 4 (recuerda dejar 2 y llevar 1).
Finalmente
3° 1 1 encontramos
A 4 3 × Recuerda que A 4 3 × el valor de A, 1 4 3 ×
3 B = 4, entonces 3 el cual, al ser 3
B 2 9 reemplazamos. 4 2 9 multiplicado 4 2 9
y aumentarle
1 nos da 4;
entonces A = 1.
4° Nos piden como respuesta la suma de A + B + C

↓ ↓ ↓
1 + 4 + 3 = 8 Rpta.
6 Completa los espacios en blanco y determina el 8 Completa los espacios en blanco y determina el
valor de W + R + B. valor de A + B + C.
W 3 4 × B 4 ×
9
B 3
1 8 R 8 2 A 6 C
7 Completa los espacios en blanco y determina el valor

de P + Q + R.
4 P ×
3
6
2 Q R 8
61 IV BIMESTRE
9 Completa los espacios en blanco. 11 Completa los espacios en blanco y da como res-
puesta la suma A + B + C
1 × A B C ×
7
7 9 B 8
6 3
12 Completa los espacios en blanco y da como res-

10 Completa los espacios en blanco.
puesta el menor número que escribiste.
×
1 ×
6
8
0 5 4
9 2
3º PRIMARIA 62
S3 Analogías numéricas
Ejemplo 1 Resolución:
Calcula el valor de «x» en: 1ra. fila: 5 × 1 × 1 × 4 = 20
35 (15) 25 2da. fila: 1 × 9 × 3 × 1 = 27
29 (14) 12 3ra fila: 6 × 2 × 1 × 2 = x
55 ( x ) 45
→ x = 24 (Rpta.)
Resolución:
1ra. fila: 3 + 5 + 2 + 5 = 15
2da. fila: 2 + 9 + 1 + 2 = 14
3ra. fila: 5 + 5 + 4 + 5 = x
Las analogías numéricas
Por lo tanto x = 19 (Rpta.)
tratan de encontrar el
valor de una incógnita,
Ejemplo 2 operando los números
de los extremos de
Calcula el valor de «x»
acuerdo a una regla de
51 (20) 14
formación.
19 (27) 31
62 ( x ) 12
Actividades
En cada caso calcula el valor de «x». Por lo tanto x = 60 (Rpta.)

1 2 35 ( 70 ) 35
125 (150) 25
56 (100) 44 250 ( x ) 50
26 ( 80 ) 54
28 ( x ) 32 3 125 (100 ) 25
200 (150) 50
Resolución: 180 ( x ) 80
1ra. fila: 56 + 44 = 100
2da. fila: 26 + 54 = 80 4 250 (100) 350
3ra. fila: 28 + 32 = x 600 ( 20 ) 620
100 ( x ) 200
63 IV BIMESTRE
En cada caso calcula el valor de «x». 6 12 (24) 2

10 (40) 4
5 6 (30) 5 11 ( x ) 6
8 (80) 10
10 ( x ) 9
7 35 ( 7 ) 5
20 ( 4 ) 5
Resolución:
24 ( x ) 2
1ra. fila: 6 × 5 = 30
2da. fila: 8 × 10 = 80
3ra. fila: 10 × 9 = x 8 42 (6) 7
Por lo tanto x = 90 (Rpta.) 100 (20) 5
144 ( x ) 12
9 9 ( 36 ) 4 11 42 ( 12 ) 24
10 ( 40 ) 4 32 ( 10 ) 50
12 ( x ) 8 44 ( x ) 32
12 41 (20 ) 51
10 350 (150) 200 10 ( 0 ) 52
200 ( 50 ) 150 14 ( x ) 21
240 ( x ) 200
3º PRIMARIA 64
S4 Distribuciones numéricas
En las distribuciones numéricas tenemos una incógnita «x»,

la cual se ubica en cualquier lugar del arreglo.
Recuerda que se puede operar en forma horizontal (↔) o en
↔
forma vertical ( ).
Ejemplo 2
Ejemplo 1 Hallar el número que falta:
Calcula el valor de «x» en: 2 3 5
6 4 10 4 2 4
7 8 6 x 6 1
42 32 x
Resolución:
Resolución: Si sumas todos los números en
Operando en forma vertical ( ).
↔
forma horizontal (↔) , resulta la

1ra. columna: 6 × 7 = 42 misma suma.
2da. columna: 4 × 8 = 32 1ra. columna: 2 + 3 + 5 = 10
3ra. columna: 10 × 6 = x 2da. columna: 4 + 2 + 4 = 10
Por lo tanto x = 60 (Rpta.) 3ra. columna: x + 6 + 1 = 10
Actividades
Resolución:
En cada caso calcula el valor de «x».
Operando horizontalmente (↔).
1 7 8 56
9 3 27 1ra. fila: 7 × 8 = 56
5 9 x 2da. fila: 9 × 3 = 27
3ra. fila: 5 × 9 = x
65 IV BIMESTRE
2 4
3 x 7 42
8 3 24
8 12 96 7 8 56
9 12 108
4 9 x 3 9 27
25 4 x
7 8 56
En cada caso calcula el valor de «x». 6 6 x 60

2 9 12
5 x 20 15
3 4 5
9 5 5
2 4 3
7 7 5 8
Resolución: 10 12 x
70 60 72
Si resolvemos de abajo hacia arriba (↑).
1ra. fila: 2 × 9 = x → x = 18 (Rpta.)
2da. fila: 4 × 5 = 20 8 12 24 10
3ra. fila: 3 × 5 = 15 3 x 5
4 6 2
En cada caso calcula el valor de «x».

9 6 7 42 11 3 7 10
8 5 x 6 4 10
9 12 108 x 6 3
10 30 60 90 12 24 25 29
19 11 30 12 21 33
23 20 x x 45 70
3º PRIMARIA 66
S5 Distribuciones gráficas
En estos ejercicios los números están relacionados mediante las

operaciones de adición, sustracción, multiplicación o división.
Debes observar las primeras figuras, y hacer algunos cálculos mentales
para descubrir qué relación guardan entre sí los números.
Luego debes aplicar la misma relación en la última figura para
encontrar el número que falta.
Actividades
3 8 5 3 7 3 4 9
6 5 4 2
30 20 25 x
a) 28 b) 34 c) 36 d) 38 e) 40
Resolución:
YY El número que falta está representado por «x».
YY La relación que se cumple en las figuras es la siguiente:
× × × ×
3 8 5 3 7 3 4 9
6 5 4 2
30 20 25 x
3 × 8 = 24 + 5 × 3 = 15 + 7 × 3 = 21 + 4 × 9 = 36 +
6 5 4 2
30 20 25 x = 38
El valor de «x» es 38. (Rpta. d)
67 IV BIMESTRE
9 7 5 7
2 3 6 4 4 9 5 2
21 46 29 x
1 4 6
10 19 x
3 6 6 9 5 7
56 48 x
8 7 6 8 6 6
5 6 9 8 6 7 8 5
28 2 67 5 39 3 x 8
a) 32 b) 27 c) 35 d) 43 e) 38
Resolución:
YY El número que falta está representado por «x».
YY La relación que se cumple en las figuras es la siguiente
3º PRIMARIA 68
5 × 6 = 30 9 × 8 = 72 6 × 7 = 42 8 × 5 = 40
5 6 9 8 6 7 8 5
iguales iguales iguales iguales
28 2 67 5 39 3 x 8
28 + 2 = 30 67 + 5 = 72 39 + 3 = 42 x+8= 40
El valor de x es 32. (Rpta. a)
2 6 10 4 12 3
9 3 2 5 x 8
26 32 x
2 6 6 4 6 3
4 3 2 5 5 4
8 Calcula el valor que falta en:
39 20 17 ?
5 8 7 3 2 9 6 9
69 IV BIMESTRE
15 15 17 ?
5 3 4 7
7 3 10 2 8 5 4 1
4 7 1 7
7 3 9 3 5 10 8 8
25 34 51 ?
5 6 8 9 7 8 12 3
6 10 11 ?
9 2 12 1 14 2 15 4
12 Completa el número que falta.
20 5 13 3 15 2 12 3
100 39 30 ?
3º PRIMARIA 70

Mat 3°p Iv Bim 2019

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3

 Operaciones Inversas: Método del Cangrejo.

Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar los numeradores y los

ZZ Resuelve; observa el ejemplo:

Sigamos reforzando lo aprendido

ZZ Colorea la fracción que indica cada niño; observa el ejemplo:

Demuestro mis habilidades

Son Italia racimos

Andrés María Diego

Andrés Luis Soledad

16 Juega con un compañero y den respuesta a las siguientes preguntas.

b) ¿Cuánto es 3 de 50? e) ¿Cuánto es 3 de 21?

c) ¿Cuánto es 4 de 27? f) ¿Cuánto es 4 de 48?

Yo hago una Si contesta bien, a

17 Luis pega, 3 de las 32 figuritas de su album. 2

Pegó figuritas. Infló globos.

Producto de dos fracciones

ZZ Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, observa los ejemplos:

Sigamos reforzando lo aprendido

7 Realiza las siguientes adiciones:

8 Realiza las siguientes sustracciones:

9 Resuelve las operaciones con fracciones y colorea sus resultados.

8/5 + 3/7 = 11/12 71/35 35/71

13/7 – 1/9 = 110 /63 63/110 12/36

1/7 + 1/8 = 20/56 10/53 15/56

Demuestro mis habilidades

11 Calcula y marca el resultado correcto de cada suma:

13 Resuelve y relaciona correcta, observa el ejemplo.

4/6 6/6 7/28 10/28 5/28 4/28

5/6 6/28 8/28

10/6 2/6 3/6 2/28 5/28

Valor del Euro

Tiendas por giro Buscar Productos Tiendas Comprar

Como el número le era desconocido, decidió investigarlo.

A. Encontró que poseía tres parte:

Para nombrar un número decima debes:

Los números decimales se pueden expresar como fracciones decimales y viceversa:

Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte decimal de un número no se altera su valor.

3 Escribe el número decimal que corresponde:

1,40 Una unidad y cuarenta

Siete décimos Diez centésimos

5 Expresa los siguientes números decimales mediante una fracción decimal:

Sigamos reforzando lo aprendido

Harina Harina Harina Harina

7 Ordena de menor a mayor los números decimales anteriores:

8 La lluvia mensual normal medida en milímetro en la misma ciudad es la siguiente:

b) Ordena los datos de lluvia en un año normal de menor a mayor:

< < <

10 Ordena en forma creciente, es decir de menor a mayor.

b) 9,2 9,58 9,01 9,10

Sigamos reforzando lo aprendido

a) 2 = 0,2 = Dos décimo

12 Escribe como se leen los siguientes decimales; observa el ejemplo:

Escritura en forma de Escritura en forma

15 Marca la respuesta correcta:

YY El número decimal «Un entero nueve centésimos»

17 Escribe como se leen los números decimales.

18 Coloca >, <, = según corresponda:

a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7

c) 0,07 0,1 d) 0,07 1,99

e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01

g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009