COMUNICACIÓN I

T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : El texto expositivo. Estrategia discursiva enumerativa I
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Plazo de entrega : Séptima semana de clase (Semana 7)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2
Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes : Kiara Fernandez Zumaeta y Cielo Osores López

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Instrucción:

A partir del ejemplo propuesto, elabora de manera grupal un párrafo con estrategia discursiva
enumerativa. Antes lee y analiza las dos fuentes. Utiliza los colores para el esquema y la redacción.
Finalmente, toma en cuenta los criterios de evaluación.

Ejemplo:
 Primer paso: Elaboración del esquema
Tema: Causas del comercio informal en el Perú
1. Causas del comercio informal (idea principal)
1.1 Solución ante el desempleo generalizado (idea secundaria)
1.1.1 Oportunidades para un gran sector (idea terciaria)
1.2 Sistema legal ineficiente (idea secundaria)
1.2.1 Corrupción de funcionarios (idea terciaria)

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 Segundo paso: Del esquema al párrafo

Existen dos principales causas del comercio informal. El primer factor que permite que se
produzca la comercialización informal es el hecho de que se plantee como una solución ante
el desempleo generalizado. Se sabe que, en el Perú, el comercio formal y, en general, el
empleo es difícil de conseguir, por lo que la informalidad se presenta como una oportunidad
para todo el sector desempleado. Asimismo, otra de las causas que provoca este problema
es el sistema legal ineficiente con el que se cuenta en el Perú. Esto señala que surgen muchos
quiebres legales por la corrupción de los funcionarios y la escasez de las sanciones para
aquellos que cometen el delito de comercial informalmente.

Blog de Redacción (2012). Elaboración de esquemas [Mensaje en un blog]. Recuperado de

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2012/09/10/elaboraci-n-de-esquemas/

ACTIVIDAD
Lee, analiza y procesa la información de las dos fuentes. Utiliza los colores para el esquema y la redacción.
Finalmente, toma en cuenta los criterios de evaluación.

Fuente 1

Fuente: Perfil de víctimas de feminicidio (29 de noviembre de 2017). El Comercio. Recuperado de

https://goo.gl/cmuLU4

Fuente 2

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Las principales víctimas de feminicidio en el país, entre enero y mayo de este año,
fueron mujeres de entre 18 y 29 años, con 29 casos registrados. Así lo precisó el Ministerio
de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). Según estadística del sector, en los primeros
5 meses del 2018 hubo 62 casos de feminicidio. Al primer grupo de víctimas le siguen
mujeres de entre 30 y 59 años (23), 15 a 17 (6), 60 años a más (2), 6 a 11 (1) y 12 a 14 (1). Del
total de víctimas (62), el 84% fueron adultas, el 13% niñas y adolescentes y el 3% adultas
mayores. Vale precisar que 5 mujeres se encontraban gestando cuando fueron asesinadas.

El MIMP también indicó que fue en el hogar de la víctima donde ocurrieron la mayoría de
feminicidios (14), al igual que la casa que compartía con el agresor (14). Otros sitios donde
se perpetuó este delito fueron lugares desolados (13), la casa del agresor (7), casa de un
familiar (5) y la vía pública (2). La estadística recogida por el MIMP se detalla en el "Reporte
estadístico de casos con características de feminicidio atendidos en los Centros Emergencia
Mujer".

Fuente: Las edades de las víctimas del feminicidio en el Perú. (20 de junio de 2018).Recuperado de
https://elcomercio.pe/peru/son-edades-victimas-feminicidio-peru-noticia-529302

 Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: Víctimas de feminicidio en los últimos años en el Perú

1. Casos registrados de feminicidio

1.1. Según edades de las víctimas
1.2. Tipos de feminicidio
1.2.1. Vínculo con el agresor
1.3. Lugar del acontecimiento

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 COMUNICACIÓN I

 Segundo paso: Del esquema al párrafo

En los dos últimos años, los casos registrados de feminicidio fueron más de 160, según el
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). Las principales víctimas de feminicidio
fueron las mujeres adultas. Del total de víctimas (160), el 89% fueron adultas, el 8% niñas y
adolescentes y el 3% adultas mayores. Asimismo, existen tres tipos de feminicidio por la relación
entre victíma y agresor. Los casos más registrados con un 85% de femicidio fueron íntimos
(parejas y exparejas), seguidos con un 9% por los no íntimos (conocidos y desconocidos) y con
un 6% por familiares. De tal modo, el MIMP indicó que fue en el hogar de la víctima donde
ocurrieron la mayoría de feminicidios. Otros sitios donde ocurrieron estos delitos fueron lugares
desolados, la casa del agresor, casa de un familiar y la vía pública.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Comunicación_I_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

DIMENSIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE

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 COMUNICACIÓN I

Analiza de manera adecuada los Hasta 3 puntos

elementos de la situación
JERARQUIZACIÓN DE comunicativa.
IDEAS(ESQUEMA El esquema numérico evidencia la
NUMÉRICO) jerarquía de ideas y sintetiza el
contenido de las fuentes de
información.
Respeta el uso adecuado de las Hasta 4 puntos
PUNTUACIÓN
normas de puntuación.
En el párrafo, las oraciones tienen
COHERENCIA una relación lógica y coherente. Se Hasta 5 puntos
comprende con claridad y precisión.
En el párrafo, las oraciones se
encuentran relacionada Hasta 5 puntos
COHESIÓN
adecuadamente con signos de
puntuación, conectores o referentes.
Respeta el uso adecuado de las Hasta 3 puntos
ORTOGRAFÍA
normas ortográficas de tildación

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