Tarea 5

Consulta las bibliografía señalada en el programa de la asignatura, los

recursos de aprendizaje y otras fuentes y realiza las actividades que se
presentan a continuación:

1. Realiza un informe sobre la dramaterapia respecto a los siguientes

aspectos.

 Antecedes históricos

A principios de la década del sesenta, comenzaron una serie de acercamientos

entre el drama y la educación. En este marco, SueJennings, por ejemplo, formó
un grupo llamado de Drama correctivo, y trabajó con adultos y niños con
necesidades especiales, tanto en el contexto de clínicas como centros
educativos. En 1970 este grupo pasó a llamarse de drama terapia. Más tarde,
al alero de las instancias en diversas universidades de Inglaterra, en donde se
formaba en arte y diseño, se formaron los primeros dramas terapeutas.

Debido a los aportes diversos, se mantiene el debate en cuanto a si considerar

a la drama terapia como una forma de psicoterapia o basarla netamente en la
teoría teatral, desde donde proviene históricamente, y tiene sus bases teóricas
más fuertes.

Esta disciplina se forma a través de aportes de la Teoría teatral (estudio de la

obra escénica, y de la teatralidad, es decir, de las propiedades específicas de
las formas teatrales documentadas históricamente), de la Teoría del juego,
Teoría del rol, y del desarrollo dramático. Por otra parte, utiliza
conceptualizaciones de la Psicología del desarrollo, la Psicología jungiana, de
la teoría de las relaciones objétales, procesos de grupo, y otros aportes más
específicos. También recibe aportes de la Antropología, principalmente en el
estudio de formas culturales ritualizadas.
  Fundamentos terapéuticos

La drama terapia aparece como una propuesta de los artistas teatrales en gran
Bretaña a comienzos de los 60, no podemos desconocer su origen en los
trabajos seminales de teatro espontáneo del médico psiquiatra rumano Jacov
Levy Moreno, creador del psicodrama en 1921 en Viena.

Estas prácticas ya tienen los fundamentos de la teoría de roles, de la escena y

de la incorporación de rituales, que más tarde reaparecen en la drama terapia
como sus núcleos principales. El propio Moreno fue el creador del juego de
roles y de técnicas como la escultura, tan utilizadas por otras corrientes
psicoterapéuticas, tales como la sistémica y gestáltica. El concepto de roles,
por ejemplo, fue extraído por Moreno desde el teatro y aplicado a la psicología.

 Sustentos de la investigación

Un grupo de académicos del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de

Medicina y del Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de la
Universidad de Chile fueron capaz de inicial, a través de una serie de talleres
experimentales, un intercambio de conocimientos y prácticas clínicas y
teatrales denominadas Destrezas Teatrales Psicoterapéuticas a las que
asisten, entre los años 1992 y 1998, alrededor de 300 profesionales de la
salud, psicología, educación, artes y humanidades de gran parte del territorio
nacional.

Los trabajos exploratorios allí realizados abren el camino para la

sistematización tanto de los aspectos teóricos de la intersección entre ambas
disciplinas, como de la práctica aplicada a grupos e instituciones, así como las
proyecciones referidas tanto a investigación, entrenamiento, formación y
supervisión.
 Nuestros desarrollos en Chile son muy similares a lo observado en países
anglosajones quienes bajo el concepto de drama terapia, inician una
propuesta de aproximación e intervención grupal e institucional, tanto con
fines de desarrollo del potencial creativo, de crecimiento comunitario y social,
así como de intervenciones socio terapéuticas propiamente tal.

Entendemos drama como acción y terapia, como colaboración y facilitación de

aquellos procesos ya desencadenados desde la propia autonomía del grupo,
así como también su conducción y canalización hacia fines comunitarios
salutíferos y de creación.

 Implementación

Los métodos de la drama terapia incluyen trabajo de expresión corporal,

movimiento, mímica, rítmica, voz, juego dramático, tomar, jugar y crear roles,
guiones, poesía, declamación poética, improvisación, actuación, monólogos,
escenas, representaciones, psicodrama, máscaras, esculturas, relato oral,
mitos, historias, metáforas y rituales.

El drama terapia se homologa a otras formas de arte terapia, como

musicoterapia, danza terapia y terapias artísticas a través de las artes
plásticas, consideradas simultáneamente como cuerpos disciplinares,
métodos y técnicas de mediación artística.

 Dramaterapia

La drama terapia se caracteriza por unificar diferentes enfoques educativos,

sociales y psicológicos como el psicodrama, que utilizan el teatro como
herramienta de desarrollo.

La Drama terapia también es el uso deliberado y sistemático de los aspectos

curativos del drama en el proceso terapéutico. Por lo tanto esta Ofrece una
trama básica secuenciada (apresto, desarrollo y cierre) que le da consistencia.
  Role-Play

Es una técnica a través de la cual se simula una situación que se presenta en

la vida real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un personaje
concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real.

El juego de rol es un juego interpretativo, narrativo en el que los jugadores

asumen el rol de personajes imaginarios a lo largo de una historia o trama en la
que interpretan sus diálogos y describen sus acciones.

 Juego improvisado en terapia de pareja e Improvisación

Los juegos de intercambio de roles, en los cuales un miembro cumple el rol del
otro, puede darles una perspectiva acerca de cómo un aspecto de la situación
de uno de los miembros es percibido por el otro miembro. Elige un asunto de
discusión específico y que cada miembro intente hablar desde el punto de vista
del otro.

 Psicodrama

Se conoce como psicodrama a la técnica del psicoanálisis que consiste en

hacer que los pacientes representen escenas dramáticas vinculadas a sus
trastornos mentales.

Lo habitual es que estas representaciones se desarrollen como parte de una

terapia grupal, aunque también hay quienes aplican el psicodrama en terapias
individuales.
  Juego EpC.

Este es un breve test que un educador podría proponer a los alumnos, para
comprobar si pueden expresarse correctamente en una situación de
comunicación.

Este tipo de valoración es frecuente en muchas situaciones que no pertenecen

al ámbito escolar. Imaginémonos a un entrenador de baloncesto durante una
sesión de práctica con su equipo.

2. Utilizando las técnicas de la drama terapia (psicodrama, rol play,

soliloquio, roles invertidos, doble, espejo, corte de la acción) diseña un
plan de acción o guion simulando un caso real, donde se evidencien los
pasos que seguirías para aplicar la técnica elegida.

TÉCNICA ELIGIDA EL PSICODRAMA

1-Definir los objetivos:

-Determinar las causas que llevan al adolescente a portarse mal en la escuela.

-ayudar al adolescente a demostrar sus capacidades.

-llevar al adolescente a que acepte que su madre no es perfecta y que ha

hecho hasta lo imposible por él, para llevarlo a donde está el.

-que haya más comunicación entre madre e hijo.

2-Detallar las estrategias:

-una de las estrategias primordiales es observar que tanta comunicación hay

entre la madre y el niño, la forma en que conviven la familia y claro en que si la
madre le explica al adolescente porque tiene que irse lejos a trabajar para
poder mantenerlo.

-otra estrategia es la socialización con los compañeros y maestros.

-hacer una pequeña entrevista al adolescente y a la maestra.