Nombre de la Materia

ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

Doctorado en Ciencias de la Educación

Nombre del Alumno (a)

MÓNICA RAIGOZA PARDO
EDCO19596/42938879

Nombre de la Tarea
Unidad 1/Actividad 1.2:Ensayo: Factores biológicos, Cognitivos
y Afectivos

Nombre del Profesor (a)

MARÍA ISABEL BOBADILLA DOMÍNGUEZ

Fecha
23/02/2019
 FACTORES BIOLÓGICOS, COGNITIVOS, Y AFECTIVOS QUE
INFLUYEN EN EL COMPORTAMIIENTO

“El comportamiento es un espejo en el que cada uno muestra su imagen”

(Johann W. Goethe)

Introducción

El comportamiento humano está determinado por el entorno o contexto en el que nos

movemos, tiene influencias principalmente sociales. Aspectos como la cultura, la religión, las
costumbres o tradiciones presentan incidencia en nuestro actuar. De igual manera el
comportamiento también es observable desde la genética, los sentimientos y la cognición.
Desde sus inicios el ser humano siempre ha sido un individuo en transformación continúa, con
interés de aprender, comunicarse, conocer e interactuar.
En este ensayo se abordará la manera de cómo los factores afectivos, biológicos y cognitivos
interactúan de manera conjunta con el comportamiento humano.

Se hará una breve descripción de cada uno de ellos y se trabajará la importancia que tiene el
sobreestimar o desvalorizar cualquiera de los tres factores ya mencionados, para que el ser
humano pueda funcionar en su vida diaria o responder a situaciones cambiantes de la vida y a
las exigencias contexto.

Desarrollo

El factor biológico está en relación con nuestros rasgos hereditarios físicos como el sexo, la
altura, el color de piel, etc. El ser humano desde su nacimiento está inmerso en un proceso
genético o factor biológico. Según Ochando (2002) En la especie humana la más evidente de
las clasificaciones la ofrece el sexo: machos o hembras. Y la diferencia inicial entre ambos
reside en una pareja de cromosomas de las 23 que constituyen nuestro genoma: la pareja de
cromosomas sexuales, XX para las hembras y XY para los machos. El cromosoma X de un
tamaño mediano dentro de nuestro cariotipo, y el cromosoma Y, un pequeño cromosoma.
Ambos comparten un segmento de homología y son diferentes en otros llamados segmentos
diferenciales.

De acuerdo con este aporte, el sexo es quién da origen un organismo contenido en un genoma.
La influencia de ese organismo con el ambiente da origen a un organismo diferente que
posteriormente se adaptará a la vida y su evolución en ella. Entonces el comportamiento
humano se encuentra condicionado por el factor genético y el medio ambiente. Aclarando que
el comportamiento no se hereda.

También es importante el papel del cerebro porque este también influye en el comportamiento y
el desarrollo del hombre. Como se expresa a continuación: Incluso si la lenta maduración de las
facultades cerebrales favorece el desarrollo de un dispositivo tan estupendo y complejo como el
cerebro del Homo sapiens, la prolongada dependencia de los padres o de aquellos que actúan
como padres deja una marca permanente en las estructuras nerviosas que guían el
comportamiento individual al salir de la niñez para formar parte de la sociedad humana. Battro,
Fischer y Léna (2016)

El factor Cognitivo se relaciona con el conocimiento, con el procesamiento de información a

través de la percepción.

En relación con el comportamiento humano, la cognición permite elaborar acciones de la

realidad, facilita la construcción y desarrollo de la inteligencia, por ejemplo: Valorar, tomar
decisiones, hacer juicios, ordenar, etc.

Es muy valioso la interacción con los demás porque se aprende del otro y viceversa. Las
conductas buenas que posee otros individuos pueden ser referentes para uno en esa relación
interpersonal.

El hombre presenta algunas necesidades para su desarrollo cognitivo, según Gámez y Marrero,
(2005) necesidades de autonomía, competencia y vinculación, que impliquen todo este abanico
de capacidades cognitivas y biológicas.

Esas tres necesidades, corresponden a nuestros comportamientos y la manera que nos

conducimos interpersonalmente.

El tercer factor es el afectivo, el cual se relaciona con los sentimientos, las emociones, los
pensamientos, las pasiones y es inherente al ser humano. Este genera comportamientos de
acuerdo con las situaciones en las que se encuentre el individuo y si se presentan de forma
repetitiva pueden generar una conducta.

De acuerdo con Ciompi (2007) los afectos son los motores y organizadores esenciales de toda
evolución psíquica y social.

Esto quiere decir que influyen mucho en nuestras acciones. Entonces son las emociones y los
sentimientos que determinan como se siente el hombre, inclusive se puede entrar a modificar
esos sentimientos, canalizándolos para que sean positivos en vez de negativos.

El afecto está ligado a las emociones, porque si uno se siente triste, alterado, decepcionado,
etc., no está en la capacidad de brindar afecto al otro. Estos sentimientos de manera positiva
crean un ambiente de afecto para con el otro. Aunque hay que decir que el afecto es una
necesidad básica de todos.

Si se les da mucha importancia a los sentimientos, estos terminan manejando nuestra mente,
nuestras acciones y nuestras decisiones. Según Polo, (1998) La importancia de los
sentimientos reside sobre todo en su relación con la inteligencia y con la voluntad, y no
simplemente como precedentes suyos, sino como derivados de las dimensiones activas del ser
humano.

Se debe ejercer control sobre los sentimientos, actuar con inteligencia y con voluntad.

Ahora demos una revisada a la importancia que tienen estos factores ya desarrollados en este
ensayo, con la función del hombre en su entorno y en su vida cambiante.

La influencia biológica, la cognición, y el afecto no puede ser subvalorada. Todas las acciones
del hombre son producto del conjunto de los tres factores ya mencionados. Ninguno trabaja
solo, ni tampoco alguno es más importante que otro, todos tienen igual relevancia y existe entre
ellos una interrelación o correspondencia.

Caso contrario, tampoco se pueden sobrevalorar ya que esto causaría un daño en la conducta
del hombre, extralimitarse en alguno de los factores podría generar comportamientos negativos
en la persona.

Conclusiones

A manera de conclusión:
• El ser humano es biológico por naturaleza.
• Se pueden adquirir algunas características de los padres, sin embargo, el
comportamiento no se hereda, sino que está influenciado por el entorno, es una relación
entre genética y ambiente.
• Hombres y mujeres poseen una cantidad de aspectos que los diferencian y les permite
crecer, relacionarse con el otro y comportarse de manera distinta.
• El comportamiento humano se ve influenciado por tres factores fundamentales: lo
biológico, lo cognitivo y lo afectivo. El equilibrio entre los tres factores es esencial para
un desarrollo adaptativo con el contexto en el que se desenvuelve.
• Las relaciones interpersonales son resultado de esquemas cognitivos de representación
de uno mismo, de los otros y de la relación que guardamos con cada uno.
• Dependiendo de los sentimientos y emociones que se tenga, tendrá la oportunidad de
recibir y enriquecerse integralmente en esa relación interpersonal que maneje.
• Es necesario trabajar en el aula estos factores con mis estudiantes, atendiendo siempre
a mantener un equilibrio entre los tres, sin restarle importancia a ninguno de ellos. Mis
estudiantes necesitan mucho esa orientación desde lo afectivo, para canalizar muchos
comportamientos agresivos que se generan en el aula.
• Conociendo la influencia de estos factores en el comportamiento, puedo diseñar
algunas estrategias para trabajar con mis estudiantes como: actividades para conocer el
ser, revisar lo que me molesta del otro, mis gustos, cualidades, cómo puedo mejorar el
ambiente familiar o el entorno, sin que este me perturbe. Etc.
Referencias Bibliográficas

Ciompi, L. (2007). Sentimientos, afectos y lógica afectiva: Su lugar en nuestra comprensión del
otro y del mundo.España: Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 425- 443.

Ochando, M. D. (2002). E-Prints Complutense. Obtenido de Genes y comportamiento de

género: azar o necesidad:http://eprints.ucm.es/5993/

Gámez, E., & Marrero, H. (2005). Bases cognitivas y motivacionales de la capacidad humana
para las relaciones interpersonales. Anuario de Psicología de La Universidad de La Laguna,
239 - 260.

Polo, L. (1998). Los sentimientos humanos. Piura.

Battro, A. M., Fischer, K. W., & Léna, P. J. (2016). Cerebro educado: Ensayos sobre la
neuroeducación (Vol. 232002). Editorial GEDISA.

Marx, G. (1995). Groucho Marx. Salvat.