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RELATÓRIO DE ATIVIDADES
2017-2018
PARCIAL
PROGRAMA DEB
Manaus, 30/03/2018
____________________________________________Relatório de Atividades do Subprojeto MÚSICA
Anexo XI
Relatório de Atividades ( ) Parcial ( X ) Final
2. DADOS DA EQUIPE
2.1) Coordenador
3. DADOS DO PROJETO
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____________________________________________Relatório de Atividades do Subprojeto MÚSICA
3.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)
Para
Ítens INDICADORES
01 SELEÇÃO DE BOLSISTAS (ALUNOS E SUPERVISORES)
02 APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA PELA COORDENAÇÃO
03 DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA ESCOLA
04 ATIVIDADES DE PLANEJAMENTO
05 ATIVIDADES DE FORMAÇÃO: SALA DE AULA
06 ATIVIDADES DE FORMAÇÃO: EDUCAÇÃO MUSICAL
07 ATIVIDADES DE FORMAÇÃO: PROJETOS INTERDISCIPLINARES
08 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE FORMAÇÃO DOCENTE:
EVENTOS, MÍDIAS E ATIVIDADES EXTRA-CLASSE
09 ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO PERIÓDICA DO PROJETO (MENSAL,
TRIMESTRAL, SEMESTRAL E ANUAL)
10 MEIOS DE DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DO PIBID (PRODUÇÃO DE
TEXTOS E EVENTOS)
3
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS
Indicador Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir início e Resultados alcançados
da período de realização)
atividade
MARÇO/AGOSTO 2017
01 - Remanejar - Ainda em cadastro de reserva pelo Edital PIBID N o. - Foram remanejados de suas atividades
alunos/bolsistas para a 071/2015PROEG/UFAM, de 06.11.2015, na E. E. Brigadeio João Camarão T.
saida e a entrada no ingressaram 2 e foram excluidos 3 Bolsistas de Ribeiro os seguintes Bolsistas de
PIBID. Iniciação. Atualmente, o Subprojeto Música matém 5 Iniciação:
bolsistas atuando. 1 – Inclusões:
ELIZEU DA SILVA COSTA (08/2017)
MADSON TEIXEIRA CUNHA
(08/2017)
2 - Exclusões
NANCY PIRES DA FONSECA
SOARES (03/2017)
LUCIANA VALCACIO BARBOSA
(08/2017)
WESLLEY PERES SOUZA DE
OLIVEIRA (08/2017)
Motivo: Todas as exclusões ocorreram
em função de pedido do bolsista.
PERIODO DE JANEIRO DE 2017 À
FEVEREIRO DE 2018
04 Propiciar o - Foram realizadas 24 reuniões com os
planejamento - Realização de 02 reuniões ao mês com os alunos/bolsistas
participativo da alunos/bolsistas às quartas-feiras na sala 67 da
atividades a serem Faculdade de Artes - UFAM.
desenvovidas na escola - Foram realizadas 116 reuniões com a
com todos os bolsistas - Realização de 02 reuniões ao mês com o professor presença do professor supervisor.
do Programa. supervisor nas sextas-feiras na sala de música e no
auditório da Escola.
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Orientações Gerais
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5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA
Obs. 1: As produções deverão ser apresentadas individualmente em cada tabela e em ordem alfabética. Insira novas
linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final, a tabela deverá apresentar a quantidade total da produção.
Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando
possível, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado.
Obs. 3: O anexo, presente na mídia digital, deverá trazer com maiores detalhes a produção gerada.
Obs.4: Os produtos estão relacionados às atividades desenvolvidas. Portanto, para cada tipo de produto, deverá ser
apresentado o indicador da atividade correspondente (ver quadro 4).
Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedagógicos produzidos, criação de
banco de imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação,
estratégias e sequências didáticas, folders, mapas conceituais, mídias e materiais eletrônicos, planos
de aula, Plataforma Moodle e outras, (Wikipédia), preparação de aulas e estratégias didáticas,
preparação de estratégias e sequências didáticas para o Portal do Professor, preparação de
minicursos, produção de cadernos didáticos, produção de objetos de aprendizagem, produção de
roteiros experimentais, produção de softwares, projetos educacionais realizados, sínteses e análises
didáticas; outros.
c) Descrição do produto gerado: Planejamento geral das atividades no ambiente escolar com a
presença da Coordenação de área.
Anexo: 05.3 – Imagens do planejamento mensal com o Prof. Coordenador
Quantidade total 03
Quantidade total 02
Quantidade total 02
Quantidade total 02
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MÚSICA
c) Descrição do produto gerado: Planejamento geral das atividades no ambiente escolar com a
presença da Coordenação de área.
Anexo: 05.3 – Imagens do planejamento mensal com o Prof. Coordenador
Quantidade total 03
a) Descrição do produto gerado: Foi proferida uma palestra sobre “Os Parâmetros Curriculares
Nacionais” – Pelo Coordenador de área.
Anexo: 21 - Slides
b) Descrição do produto gerado: Foi proferida uma palestra sobre “A Lei nº 11.769, de 18 de
agosto de 2008”. Lei que determina a presença de música nas escolas. Proferida pelo Coordenador
de área.
Anexo: 22 - Slides
Quantidade total 02
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MÚSICA
a) Descrição do produto gerado: Jornada Pedagógica – PIBID - 2017 ocorrida nos dias 14, 15 e 16
de março de 2018 na UFAM. Opotunizou a apresentação dos resultados de trabalho dos projetos
(artigos e projetos de ação) e a avaliação do Programa.
a)
Anexo
Quantidade total 01
Este grupo engloba todos os resultados artístico-culturais desenvolvidos no programa, tais como:
adaptação de peças teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramática ou e peça
radiofônica; atividades de restauração de obras artísticas; autoria de peças teatrais, roteiros, óperas,
concertos, composições musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminação e/ou coreografia
integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes; criação de espetáculos de dança;
criação de filmes e atividades cênicas; criação de grupos musicais; criação de rádio escolar;
desenho e pintura; exposição artístico-educacional; exposição de fotos e imagens; festivais de dança
na escola; festivais de música; maquetes; transcrição e/ou arranjos de obras musicais; participação
de alunos em concertos, recitais ou gravações; participação de alunos em peças teatrais; sarau
escolar, vernissage, dentre outros.
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MÚSICA
1) Tipo do produto: APRESENTAÇÕES MUSICAIS Indicador atividade: 6
a) Descrição do produto gerado: Apresentação dos alunos de canto coral (Coral Brigadeiro
Camarão) e alunos de instrumentos musicais por ocasião do aniversário da escola em 08 de abril de
2017.
Anexo: 09 – Imagens das Apresentações do Aniversário da Escola em 2017.
b) Descrição do produto gerado: Apresentação do Dia das Mães em 12.05.2017
Anexo: 12 - Imagens das apresentações do Dia das Mães.
c) Descrição do produto gerado: Execução das aulas de violão. Instrumento escolhido pelos alunos
do Projeto Musicalizando.
Anexo: 18 - Imagens das aulas de violão.
d) Descrição do produto gerado: Apresentação do Encerramento do Ano Letivo da Escola.
Realizada no dia 07.12.2016 na quadra da Escola. Contou com a participação de alunos do coral,
alunos de violão e bolsistas - PIBID.
Anexo: 20 – Apresentações de Encerramento do ano letivo da Escola.
Quantidade total 04
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MÚSICA
Quantidade total
No final do Programa, em fevereiro de 2018, foi possível perceber com maior objetividade os
impactos de suas ações na formação dos estudantes participantes. É possível perceber que o PIBID se
consolidou e fez parte do cotidiano dos bolsistas como uma forma nova de se educar para a docência.
A vivência no Projeto Musicalizando (escola de música), os projetos interdisciplinares e o
acompanhamento dos bolsistas das tarefas de oficio do prof. Supervisor foram fundamentais para essa
espécie de laboratório de construção docente. Em todas as programações escolares o PIBID esteve
presente. Do planejamento à execução, da execução ao processo de avaliação das atividades
escolares. Os bolsistas participaram, por exemplo, de todas as atividades de planejamento e execução
de tarefas pedagógicas do ensino de arte e da formação dos alunos na escola de música.
Dos bolsistas egressos do Programa que formaram em 2015, 2016 e 2017, todos estão atuando na
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MÚSICA
rede pública de ensino, uns por meio de concurso e outros por meio de contrato de prestação de
serviço. Não temos pesquisas ainda sobre a contribuição do PIBID em suas atividades profissionais,
mas podemos presumir, em função das conversas informais, que as experiências vividas no Programa
serviram como o primeiro alicerce de iniciação dos mesmos na atividade profissional docente. É
muito estimulante perceber que os objetivos do PIBID, com todas as suas dificuldades, tem marcado
a vida de jovens comprometidos com o ensino de arte e com a educação musical.
Podemos atestar que as principais mudanças ocorridas estão sendo processadas no próprio grupo e
que sua consolidação e permanência são fundamentais para qualquer percepção futura. Desde o
aprendizado com as relações interpessoais até o descobrimento interior de cada ator sobre seus
verdadeiros potenciais, há um processo de ressignificação individual e grupal. É preciso tempo para
que, inclusive, os bolsistas egressos do programa possam galgar espaços na construção de sua carreira
docente e acadêmica. Com o novo Edital, a partir de março de 2018, esperamos uma grande adesão
de estudantes da Licenciatura em Música da UFAM. A divulgação do PIBID Música tem chamado a
atenção dos graduandos e já há eventos programados para 2018 que certamente surtirão efeitos
positivos no conhecimento da proposta de formação do Programa e no aumento do índice de adesão e
de interesse dos alunos.
Por impacto, entende-se os efeitos produzidos pelo projeto que tenham gerado modificações em algum aspecto da seu
campo de atuação. Trata-se de identificar, compreender e explicar as mudanças ocorridas nesse campo.
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MÚSICA
Caso o edital tenha previsto recurso de capital, liste todos os equipamentos patrimoniáveis adquiridos
no projeto, com descrição de marca, modelo, série, acessórios, outros.
Tipo:
Modelo: Marca:
Quantidade Modelo
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MÚSICA
Apresentação das dificuldades e possíveis soluções encontradas em todas as fases de desenvolvimento do projeto. (Max.
de 1 lauda)
Mais uma vez, devido à conjuntura econômica do País e à situação de ajustes das contas do governo,
não foi possível um prognóstico de crescimento do PIBID em 2017. Depois que foi afastada a
possibilidade e extinção do PIBID, em curso, pela publicada da Portaria Capes nº 84/2016, de
14.06.2016, que revogou a Portaria Capes nº 46/2016, de 11 de abril de 2016, referente à
modificações no Programa, as atividades foram revigoradas e o estímulo aos bolsistas foi renovado.
No entanto, o fantasma da extinção do Programa continuou em 2017 com divulgação, pelo MEC, de
sua substituição por um novo Programa: Residência Pedagógica. Devido a este fato, 2017 se
transformou no ano de luta pela permanência do Programa. A mobilização, em nível nacional, ecoou
nas instâncias devidas pela palavra de ordem “Fica, Pibid!”. Com dados concretos e com
justificativas cientificas da necessidade do Programa para a formação docente de estudantes de
licenciaturas, o movimento demonstrou que o PIBID tinha todas as condições de crescer e se firmar
como mediador e facilitador de formação dos alunos/bolsistas junto às Escolas parceiras.
Após um ano de luta, o Edital 007/CAPES/PIBID, de 01.03.2018, foi o marco dos novos horizontes
do Programa. Esperamos que o PIBID continue à contento em 2018, apesar da diminuição das cotas
de bolsa, devido a criação do Programa Residência Pedagógica (Edital 006/MEC/CAPES), que veio
somar ao processo de fomento da formação docente no Brasil. Acreditamos que é possível readequar
as metas e fomentar o crescimento das atividades, melhorando a formação dos bolsistas. Da mesma
forma, esperamos que, aos poucos, a contribuição do PIBID Música tenha maior destaque na
construção de novos conceitos e de novas posturas no processo pedagógico da Escola,
principalmente quanto à meta de envolver os seus docentes junto aos projetos interdisciplinares. Em
fevereiro de 2018 chegamos à reta final do ciclo de quatro anos do Programa e tivemos muito o quê
comemorar. A esperança continua sendo nossa perspectiva. Que as melhorias constituem sendo nossa
maior expectativa de luta.
Considerações sobre o alcance dos objetivos do projeto, indicadores de avaliação criados, críticas e sugestões de
melhoramento do programa na IES e na CAPES. Destacar a necessidade de continuidade, aprimoramento, expansão ou
término do projeto na IES. (Max. 1 lauda)
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Local e data
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