6° ANO HABILIDADES DA BNCC HABILIDADES DO

MUNICIPIO.
(EF06HI01) Identificar  Perceber a
diferentes formas de
história e o papel
compreensão da noção de
tempo e de periodização dos do ser humano
processos históricos
enquanto sujeito
(continuidades e rupturas).
(EF06HI02) Identificar a gênese histórico
da produção do saber histórico
transformador do
e analisar o significado das
fontes que originaram seu tempo e
determinadas formas de registro
cultura.
em sociedades e épocas
distintas.  Entender as
(EF06HI03) Identificar as diversas formas
hipóteses científicas
de medir o tempo
sobre o surgimento da
espécie humana e sua  Destacar o
historicidade e analisar trabalho do
os significados dos mitos
historiador
de fundação.
(EF06HI04) Conhecer as através das
teorias sobre a origem do chamadas fontes
homem americano.
históricas.
(EF06HI05) Descrever
modificações da natureza e  Compreender o
da paisagem realizadas por surgimento dos
diferentes tipos de
Seres Humanos:
sociedade, com destaque
para os povos indígenas a Teoria
originários e povos Criacionista e
africanos, e discutir a
Evolucionista.
natureza e a lógica das
transformações ocorridas.  Identificar as
(EF06HI06) Identificar vivências e
geograficamente as rotas de
povoamento no território descobertas
americano. tecnológicas dos
(EF06HI07) Identificar primeiros seres
aspectos e formas de
registro das sociedades humanos.
antigas na África, no  Caracterizar os
Oriente Médio e nas
conceitos de
Américas, distinguindo
alguns significados Estado, Poder,
presentes na cultura Nação na
material e na tradição oral
antiguidade e
dessas sociedades.
(EF06HI08) Identificar os atualidade.
espaços territoriais ocupados e  Identificar e
os aportes culturais, científicos,
sociais e econômicos dos compreender as
astecas, maias e incas e dos formações do
povos indígenas de diversas
regiões brasileiras.
(EF06HI09) Discutir o conceito Estado e do
de Antiguidade Clássica, seu
Poder no Oriente,
alcance e limite na tradição
ocidental, assim como os África e Europa.
impactos sobre outras
 Perceber as
sociedades e culturas.
diferenças e
(EF06HI10) Explicar a
formação da Grécia Antiga, semelhanças das
com ênfase na formação da relações de
pólis e nas transformações
políticas, sociais e culturais. trabalho e da
(EF06HI11) Caracterizar o sociedade entre
processo de formação da a antiguidade e a
Roma Antiga e suas
atualidade;
configurações sociais e
políticas nos períodos  Reconhecer a
monárquico e republicano. estratificação
(EF06HI12) Associar o
social no mundo
conceito de cidadania a
dinâmicas de inclusão e antigo;
exclusão na Grécia e Roma  Identificar as
antigas.
diversas relações
(EF06HI13) Conceituar
“império” no mundo antigo, de trabalho no
com vistas à análise das mundo antigo;
diferentes formas de
 Reconhecer as
equilíbrio e desequilíbrio
entre as partes envolvidas. lutas pelos
(EF06HI14) Identificar e direitos no mundo
analisar diferentes formas
antigo.
de contato, adaptação ou
exclusão entre populações  Relacionar
em diferentes tempos e cultura e
espaços.
mitologia na
(EF06HI15) Descrever as
dinâmicas de circulação de antiguidade e
pessoas, produtos e atualidade.
culturas no Mediterrâneo e
 Perceber as
seu significado.
diversidades
(EF06HI16) Caracterizar e
comparar as dinâmicas de culturais e
abastecimento e as formas de religiosas:
organização do trabalho e
Africana,
da vida social em diferentes
sociedades e períodos, com Orientais e
destaque para as relações Europeias.
entre senhores e servos.
 evidenciar o
(EF06HI17) Diferenciar
escravidão, servidão e poder da igreja na
trabalho livre no mundo idade média. (6°
antigo.
ANO)
(EF06HI18) Analisar o papel
da religião cristã na cultura e
 nos modos de organização  estabelecer as
social no período medieval. relações de poder
(EF06HI19) Descrever e nos feudos. (6°
analisar os diferentes papéis
sociais das mulheres no ANO)
mundo antigo e nas
sociedades medievais.

7° ANO HABILIDADES DA BNCC HABILIDADES DO

MUNICIPIO
 compreender a
(EF07HI01) Explicar o
significado de formação dos
“modernidade” e suas reinos africanos.
lógicas de inclusão e
 compreender a
exclusão, com base em uma
concepção europeia. formação dos
(EF07HI02) Identificar estados
conexões e interações entre as
sociedades do Novo Mundo, da modernos.
Europa, da África e da Ásia no  Identificar as
contexto das navegações e
indicar a complexidade e as relações de poder
interações que ocorrem nos na América antes
Oceanos Atlântico, Índico e
Pacífico. e depois dos
(EF07HI03) Identificar aspectos europeus.
e processos específicos das
sociedades africanas e  caracterizar a
americanas antes da chegada vivência rural em
dos europeus, com destaque
para as formas de organização Paragominas e o
social e o desenvolvimento de comércio local.
saberes e técnicas.
(EF07HI04) Identificar as  evidenciar as
principais características dos mudanças no
Humanismos e dos
Renascimentos e analisar seus espaço
significados. geográfico
(EF07HI05) Identificar e
relacionar as vinculações entre europeu do
as reformas religiosas e os período medieval
processos culturais e sociais do
período moderno na Europa e para o moderno.
na América.  identificar as
(EF07HI06) Comparar as relações
navegações no Atlântico e no
Pacífico entre os séculos XIV comerciais
e XVI. urbanas e rurais
(EF07HI07) Descrever os
processos de formação e nos reinos
consolidação das monarquias e africanos.
suas principais características
com vistas à compreensão das  identificar as
razões da centralização política. relações
(EF07HI08) Descrever as
formas de organização das comerciais
sociedades americanas no urbanas e rurais
tempo da conquista com vistas nas sociedades
à compreensão dos
pré-colombianas.
mecanismos de alianças,
confrontos e resistências.  compreender o
(EF07HI09) Analisar os
processo da
diferentes impactos da
conquista europeia da América expansão
para as populações ameríndias
marítimo
e identificar as formas de
resistência. europeia como
(EF07HI10) Analisar, com geradora das
base em documentos mudanças nas
históricos, diferentes
interpretações sobre as relações
dinâmicas das comerciais
sociedades americanas mundiais.
no período colonial.
 perceber como se
(EF07HI11) Analisar a
formação histórico- deu a formação
geográfica do território da da burguesia na
América portuguesa por
Europa,
meio de mapas
históricos.  reconhecer a
(EF07HI12) Identificar a importância do
distribuição territorial da
população brasileira em comércio árabe
diferentes épocas, para o ocidente.
considerando a diversidade
étnico-racial e étnico-cultural  compreender as
(indígena, africana, europeia e relações de
asiática).
trabalho no
(EF07HI13) Caracterizar a
feudo.(6°ano)
ação dos europeus e suas
lógicas mercantis visando  reconhecer as
ao domínio no mundo relações de
atlântico.
(EF07HI14) Descrever as trabalho nos
dinâmicas comerciais das reinos africanos
sociedades americanas e
africanas e analisar suas antes dos
interações com outras europeus.
sociedades do Ocidente e do
Oriente  caracterizar a
escravidão
(EF07HI15) Discutir o
conceito de escravidão indígena e
moderna e suas distinções africanas na
em relação ao escravismo
América.
antigo e à servidão
medieval.  caracterizar as
(EF07HI16) Analisar os relações de
mecanismos e as dinâmicas de
comércio de escravizados em trabalho nas
suas diferentes fases, sociedades pré-
identificando os agentes
responsáveis pelo tráfico e as
regiões e zonas africanas de colombianas e
procedência dos escravizados.
pré-cabralinas.
(EF07HI17) Discutir as razões
da passagem do mercantilismo  analisar o
para o capitalismo.
crescimento das
ramificações
evangélicas em
Paragominas e
no Brasil
relacionando-o
com o processo
da reforma e
contrarreforma.
 conhecer as
diferentes
religiões
africanas e afro-
brasileira.
 conhecer as
diferentes
religiões
ameríndias.
 Reconhecer a
expansão do
Islamismo no
mundo
 conhecer as
revoltas
populares da
idade média
(jacquerier, watt
taylor e
anabatistas)
 Compreender as
revoltas: contra a
escravidão na
América:
ameríndia e
africana.
 Caracterizar o
movimento
 cultural
renascentista.

8° ANO HABILIDADES DA BNCC HABILIDADES DO

MUNICIPIO
(EF08HI01) Identificar os  compreender
principais aspectos conceituais
como se deu as
do iluminismo e do liberalismo e
discutir a relação entre eles e a várias formas de
organização do mundo
resistência à
contemporâneo.
(EF08HI02) Identificar as escravidão negra
particularidades político-sociais
no Brasil
da Inglaterra do século XVII e
analisar os desdobramentos relacionando-as
posteriores à Revolução
com a luta dos
Gloriosa.
(EF08HI03) Analisar os negros contra o
impactos da Revolução
racismo na
Industrial na produção e
circulação de povos, produtos e atualidade;
culturas.
 caracterizar as
(EF08HI04) Identificar e
relacionar os processos da ideias iluministas
Revolução Francesa e seus
e suas influências
desdobramentos na Europa e
no mundo. nas sociedades
(EF08HI05) Explicar os
europeia e
movimentos e as rebeliões da
América portuguesa, articulando americanas
as temáticas locais e suas
enquanto
interfaces com processos
ocorridos na Europa e nas fomentadora de
Américas.
uma nova forma
(EF08HI06) de pensar;
Aplicar os
conceitos de  compreender a
Estado, nação, revolução
território,
francesa
governo e país
para o enquanto
entendimento processo de
de conflitos e
construção de
tensões.
cidadania
(EF08HI07) Identificar e
contextualizar as relacionando-a
especificidades dos diversos com os direitos
processos de independência
universais do ser
nas Américas, seus
aspectos populacionais e humano na
suas conformações atualidade.
territoriais.
 conhecer a
(EF08HI08) Conhecer o
participação da
ideário dos líderes dos
movimentos mulher nos vários
 independentistas e seu movimentos
papel nas revoluções que sociais na Europa
levaram à independência
das colônias hispano- e América.
americanas.  estabelecer as
(EF08HI09) Conhecer as diferenças nas
características e os principais
formas de
pensadores do Pan-
americanismo. emancipação
(EF08HI10) Identificar a política na
Revolução de São América inglesa,
Domingo como evento
singular e desdobramento espanhola e
da Revolução Francesa e portuguesa.
avaliar suas implicações.  compreender a
(EF08HI11) Identificar e formação do
explicar os protagonismos e
a atuação de diferentes Estado brasileiro
grupos sociais e étnicos nas a partir do
lutas de independência no primeiro reinado,
Brasil, na América
espanhola e no Haiti. período regencial

(EF08HI12) Caracterizar a e segundo

organização política e social reinado
no Brasil desde a chegada  conhecer,
da Corte portuguesa, em
1808, até 1822 e seus identificar e
desdobramentos para a analisar as
história política brasileira.
particularidades
(EF08HI13) Analisar o processo
de independência em diferentes das rebeliões
países latino-americanos e regências.
comparar as formas de governo
neles adotadas.  entender o
(EF08HI14) Discutir a noção da desenvolvimento
tutela dos grupos indígenas e a
participação dos negros na tecnológico
sociedade brasileira do final do implementado
período colonial, identificando
permanências na forma de com a revolução
preconceitos, estereótipos e industrial como
violências sobre as populações
indígenas e negras no Brasil e transformador
nas Américas. das realidades
(EF08HI15) Identificar e socioeconômicas
analisar o equilíbrio das
na Europa, no
forças e os sujeitos
envolvidos nas disputas Brasil e no
políticas durante o Primeiro mundo.
e o Segundo Reinado.
 relacionar a
(EF08HI16) Identificar,
economia
comparar e analisar a
diversidade política, social mineradora no
e regional nas rebeliões e
 nos movimentos Brasil colonial
contestatórios ao poder com a mineração
centralizado.
no estado do
(EF08HI17) Relacionar as
transformações territoriais, Pará atual.
em razão de questões de  entender o cultivo
fronteiras, com as tensões do café como
e conflitos durante o
Império. produto base da
(EF08HI18) Identificar as economia
questões internas e externas
sobre a atuação do Brasil na brasileira durante
Guerra do Paraguai e discutir o segundo
diferentes versões sobre o
conflito. reinado e a
importância da
(EF08HI19) Formular
questionamentos sobre o agricultura para o
legado da escravidão nas desenvolvimento
Américas, com base na
econômico no
seleção e consulta de fontes
de diferentes naturezas. império e na
(EF08HI20) Identificar e atualidade.
relacionar aspectos das
estruturas sociais da atualidade  conhecer,
com os legados da escravidão entender e
no Brasil e discutir a importância
de ações afirmativas. relacionar as
(EF08HI21) Identificar e analisar diversidades de
as políticas oficiais com relação
ao indígena durante o Império. trabalho no Brasil
(EF08HI23) Estabelecer e no mundo:
relações causais entre as
ideologias raciais e o escravidão,
determinismo no contexto do trabalho livre
imperialismo europeu e seus
impactos na África e na Ásia. assalariado e o
(EF08HI24) Reconhecer os surgimento do
principais produtos, utilizados
pelos europeus, procedentes do proletariado.
continente africano durante o  conhecer,
imperialismo e analisar os
impactos sobre as comunidades compreender e
locais na forma de organização relacionar as
e exploração econômica.
(EF08HI25) Caracterizar e ideias do
contextualizar aspectos das anarquismo e
relações entre os Estados
Unidos da América e a América socialismo com o
Latina no século XIX. movimento
(EF08HI26) Identificar e operário do
contextualizar o
século XIX.
protagonismo das
populações locais na
resistência ao
imperialismo na África e
Ásia.
 (EF08HI27) Identificar as
tensões e os significados dos
discursos civilizatórios,
avaliando seus impactos
negativos para os povos
indígenas originários e as
populações negras nas
Américas.

9° ANO HABILIDADES DA BNCC HABILIDADES DO

MUNICIPIO
 compreender e
(EF09HI01) Descrever e
contextualizar os principais analisar as
aspectos sociais, culturais, causas e
econômicos e políticos da
emergência da República no consequências
Brasil. do imperialismo
(EF09HI02) Caracterizar e como fator
compreender os ciclos da
história republicana, determinante das
identificando particularidades mudanças nas
da história local e regional até
1954. relações
(EF09HI03) socioeconômicas
Identificar os no mundo. (8°
mecanismos de
inserção dos ANO)
negros na  conhecer e
sociedade compreender a
brasileira pós-
abolição e avaliar formação da
os seus resultados. URSS.
(EF09HI04)  caracterizar a
Discutir a
estrutura política
importância da
participação da do Estado
população negra brasileiro durante
na formação
econômica, a primeira
política e social república.
do Brasil.
 conhecer e
(EF09HI05)
compreender a
Identificar os
processos de estrutura do
urbanização e Estado e poder
modernização da
sociedade construído
brasileira e avaliar durante a Era
suas contradições Vargas.
e impactos na
região em que  conhecer,
vive. compreender e
(EF09HI06) analisar o golpe
Identificar e
discutir o papel de 1964 como
do trabalhismo resultante das
como força
política, social e tensões entre os
cultural no Brasil, diversos atores
em diferentes
sócias,
escalas
(nacional, envolvidos ou
regional, cidade, não, nas
comunidade).
propostas de
(EF09HI07)
Identificar e mudanças
explicar, em meio sociopolíticas no
a lógicas de
Brasil do século
inclusão e
exclusão, as XX.
pautas dos povos  compreender o
indígenas, no
processo de
contexto
republicano (até redemocratização
1964), e das do Brasil
populações
relacionando-o
afrodescendentes.
com a política
(EF09HI08)
Identificar as brasileira
transformações contemporânea.
ocorridas no debate
 analisar os
sobre as questões da
diversidade no Brasil movimentos
durante o século XX e sociais de
compreender o
significado das contestação da
mudanças de primeira república
abordagem em como uma busca
relação ao tema.
pelos direitos
(EF09HI09)
Relacionar as civis;
conquistas de  compreender a
direitos políticos,
sociais e civis à primeira grande
atuação de guerra como
movimentos resultado das
sociais.
práticas
(EF09HI10) Identificar e
imperialistas;
relacionar as dinâmicas do
capitalismo e suas crises, os  conhecer e
grandes conflitos mundiais e compreender os
os conflitos vivenciados na
Europa. ideais
(EF09HI11) Identificar as nazifascistas e a
especificidades e os sua expansão
desdobramentos mundiais
da Revolução Russa e seu
significado histórico. para além da
(EF09HI12) Europa;
Analisar a crise
 compreender a
capitalista de
1929 e seus segunda grande
desdobramentos guerra como
em relação à
resultado das
economia global.
(EF09HI13) medidas políticas
Descrever e e econômicas
contextualizar os
adotadas no pós
processos da
emergência do primeira grande
fascismo e do guerra;
nazismo, a
 analisar a guerra
consolidação dos
estados fria a partir dos
totalitários e as sistemas
práticas de
extermínio (como socioeconômicos
o holocausto). opostos:
(EF09HI14) capitalismo e
Caracterizar e
socialismo.
discutir as
dinâmicas do  conhecer como
colonialismo no se deu o
continente
processo de
africano e asiático
e as lógicas de descolonização
resistência das africano e asiático
populações locais
diante das relacionando-o
questões com os conflitos
internacionais.
étnicos e
(EF09HI15) Discutir as religiosos da
motivações que levaram à
criação da Organização das atualidade.
Nações Unidas (ONU) no  compreender a
contexto do pós-guerra e os importância da
propósitos dessa
organização. economia
(EF09HI16) cafeeira e
Relacionar a gomífera, apogeu
Carta dos Direitos
Humanos ao e crise, para o
processo de Brasil no início do
afirmação dos século XX e as
direitos
fundamentais e de relações de
defesa da trabalho
dignidade
estabelecidas nos
humana,
valorizando as
instituições cafezais e
voltadas para a seringais.
defesa desses
direitos e para a  compreender e
identificação dos analisar a crise de
agentes
29 e suas
responsáveis por
sua violação. consequências
(EF09HI28) sociopolíticas e
Identificar e econômicas para
analisar aspectos
da Guerra Fria, o mundo
seus principais capitalista;
conflitos e as
 compreender e
tensões
geopolíticas no relacionar o
interior dos blocos processo de
liderados por
industrialização
soviéticos e
estadunidenses. do Brasil à

(EF09HI29) Descrever e formação da

analisar as experiências classe operária
ditatoriais na América brasileira bem
Latina, seus procedimentos
e vínculos com o poder, em como os direitos
nível nacional e trabalhista
internacional, e a atuação
adquiridos ao
de movimentos de
contestação às ditaduras. longo do século
(EF09HI30) XX;
Comparar as  conhecer e
características
dos regimes compreender as
ditatoriais latino- políticas
americanos, com
econômicas do
especial atenção
para a censura Brasil nos
política, a períodos da Era
opressão e o uso
Vargas, ditadura
da força, bem
como para as civil-militar e os
reformas planos
econômicas e
socioeconômicos
sociais e seus
impactos. das últimas
(EF09HI31) décadas do
Descrever e
século XX e início
avaliar os
processos de do século XXI.
descolonização  conhecer e
na África e na
compreender o
Ásia.
modernismo
(EF09HI32) Analisar
mudanças e permanências como um
associadas ao processo de movimento de
globalização, considerando
os argumentos dos valorização da
movimentos críticos às arte brasileira
políticas globais.
bem como seus
(EF09HI33) Analisar as artistas.
transformações nas
relações políticas locais  conhecer,
e globais geradas pelo compreender e
desenvolvimento das
caracterizar os
tecnologias digitais de
informação e movimentos
comunicação. musicais da
(EF09HI34) segunda metade
Discutir as
motivações da do século XX:
adoção de samba, bossa
diferentes
nova, jovem
políticas
econômicas na guarda, tropicália,
América Latina, músicas de
assim como seus
protesto, rock
impactos sociais
nos países da nacional como
região. essenciais na
(EF09HI35) Analisar os construção da
aspectos relacionados ao cultura brasileira.
fenômeno do terrorismo na
contemporaneidade,  conhecer e
incluindo os movimentos caracterizar os
migratórios e os choques
movimentos
entre diferentes grupos e
culturas. teatrais
(EF09HI36) brasileiros: teatro
Identificar e de revista, teatro
discutir as
diversidades experimental do
identitárias e seus negro e teatro de
significados
arena.
históricos no início
do século XXI,  conhecer e
combatendo identificar as
qualquer forma de
críticas sócias
preconceito e
violência. presente no
denominado
Cinema Novo do
Brasil.
 Caracterizar as
lutas pelas
conquistas de
direitos civis das
mulheres, negros
e indígenas
relacionando-as
com as
mudanças de
mentalidades no
mundo
contemporâneo.