Actividades de aprendizaje

Creación de na ova y uso

Ovas para aprender geometría

GEOGEBRA OVA:

Software dinámico con multiplataforma para trabajar geometría y algebra. Crea simulaciones,
manejo de representación graficas de geometría, 3d.

ACTIVIDAD.

CONTRUCION DE CUADRILATEROS

Representación gráfica, movimiento de arrastre y visualización de las diferentes características de

los cuadriláteros.

DESCRIPCION DE ACTIVIDAD.

Con ayuda del programa de geometría dinámica construyo un cuadrado, un rectángulo y un

rombo, donde se muestre la secuencia de construcción acorde a la característica que conserva
cada cuadrilátero.

HERRAMIENTA PARA LA CREACION

Para la construcción utiliza

GEOGEBRA. Representa las figuras geométricas en el software, y generar movimientos con el

arrastre para visualizar que el cuadrilátero construido conserva sus características y así, compara
diferencias y semejanza entre ellos.

Dirección:

https://es.slideshare.net/tathianaantolinez/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova-59372510

https://prezi.com/rzaz_4nhpzdb/ovas-y-repositorios-para-aprender-algebra/

https://sites.g

Descripción

Se trata de un excelente programa diseñado para construir Geometría. Permite construir objetos geométricos, visualiz
ellos. Permite estudiar en el plano y ahora con Cabri 3D también en el espacio todo tipo de propiedades geométricas y
alumnos.

Características principales
 Es un programa fundamentalmente gráfico que funciona a través de un menú basado en botones para acceder a las dis

Permite construir:

Puntos: aislados, sobre un objeto, como intersección.

Figuras rectilíneas: rectas, semirrectas, segmentos, vectores, triángulos, polígonos y polígonos regulares
Figuras curvilíneas: circunferencias, arcos de circunferencia, cónicas
Construcciones y herramientas: punto medio, recta perpendicular, recta paralela, mediatriz, bisectriz, suma de vecto
Movimientos en el plano: simetría central y axial, traslación, rotación, homotecia e inversión
Determinación de posiciones relativas: pertenece un punto a un objeto, están alineados tres puntos, es equidistante, s
Medidas: coordenada, distancia, longitud, área, ángulo, pendiente, ecuación, valores numéricos de expresiones algebr
Elementos de edición: texto sobre objetos, números, expresiones
Marcas sobre objetos: ángulos, hacer trazas, animar objetos...
Elementos de diseño gráfico: color, espesor, llenado, ocultar, mostrar, aspecto, punteado, ejes, cuadrícula...

CABRI tiene un problema nada desdeñable, su dificultad de exportar sus gráficos y sus animaciones a otras aplicacion

Hace unos años los creadores de CABRI han lanzado el Proyecto Cabriweb, que permite disfrutar de las aplicaciones
través de cualquier navegador de Internet mediante applets de Java. Ahora Cabri puede traducir sus aplicaciones al len
cargado en el ordenador. La idea es simple: una aplicación llamada Cabri Web que traduce directamente un fichero de

La aplicación está disponible en la red en esta dirección: http://www.cabri.net/cabrijava/, con manual incluido.
Comentarios
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oogle.com/site/softwareeducativo4567/geometria/cabri-ii-plu

GUION DEL MODLO ESTANDAR DE CONTROL INTERNO CON LAS ACTIVIDADES DIARIAS COLEGIO
JOSE MARIA VARGAS VILA IED

El colegio José María Varga Vila de carácter público, ubicado en la localidad 19 de Ciudad Bolívar
en Bogotá, cuenta con una población de 1000 estudiantes aproximado; extracto socioeconómico
1. Cuenta con 120 docentes que manejan las áreas correspondientes al desarrollo académico. El
modelo pedagógico en renovaciones actuales es trabajo es socio-crítico y guía del aprendizaje
significativo.

Así, el modelo estándar de control interno MERCI relaciona el trabajo interno que desarrolla la
institución; Luego, como rol de rector, los retos a tomar en pro de la formación del estudiante con
calidad académica y humana, se establecen en actividades que dan sentido a la calidad educativa.

Rol rector:

Motivar la comunidad educativa para promover con compromiso las correspondientes funciones a
su labor pedagógica, y refleje la eficiencia a la misión y visión institucional.

Para tal fin, se debe contar con capacitación de docentes, personal administrativo y se articule al
proyecto pedagógico con la claridad y aplicación de las funciones que debe ejercer el personal.
Manejo y dirección regular en seguimiento de evaluación institucional como control de los buenos
desarrollos y procesos del entorno laboral. Nuevamente la motivación, el sensibilizar al personal,
para la implementación de la evaluación y seguimiento, es una preparación constante que está
sujeto a los acuerdos pedagógicos de la IE, y marco legal educativo. Para tal fin el MERCI, genera
un modelo de gestión a partir del siguiente cuadro, expuesto en los ítems, a continuación:

dimensión objetivo planeación ejecución

comunitaria Realizar actividades Organizar tiempos y Campo y espacio
de integración que lugares para durante la atención a
relacione los procesos preparación de los padres y reuniones
internos de la diferentes
institución organismos que En beneficio de la
conforman al comunidad realizar
comunidad educativa proyectos que apoyen
para ser participes al entorno educativo
con liderazgo.
Los educandos Dentro de los
participar en foros acuerdos pedagógicos
minternos que motiva estimular a los
el poder estuantil de educandos a
participar con participar y contribuir
autonomía en pro del al proceso interno de
progreso de la IE la educación en
valores
organizacional Fortalecer la Contribuir con el Implementar
estrutura de control personal de la adecuación de
iterno en gestión de comunidad educativa espacio y la contante
la calidad en la participación capacitación
tecnologiaca de la social y desarrollo de
comunidad educativa una organización Permitir la
participación de la
Reformar el proyeto comunidad como
educativo organización de
institucional acorde a aportes al bienestar
los aportes de la organizacional.
organización por los
diferentes campos del
coocimiento